RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK AZZAHRO KENDAL

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/ Gasal
Materi Pokok : Aksara Jawa
Alokasi waktu : 4 pertemuan x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Int
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.5 Menerima, mensyukuri, menghayati, 1.5.1 Menerima anugerah Tuhan berupa
dan mengamalkan anugerah Tuhan bahasa Jawa dalam bentuk teks dua
berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks paragraf aksara Jawa
dua paragraph aksara Jawa 1.5.2 Mensyukuri anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks dua
paragraf aksara Jawa
1.5.3 Menghayati anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks dua
paragraf aksara Jawa
1.5.4 Mengamalkan anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks dua
paragraf aksara Jawa
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.5.1 Jujur dalam menggunakan bahasa
tanggung jawab, peduli (gotong Jawa melalui teks dua paragraf
royong, kerjasama, toleran, damai), aksara Jawa
santun, responsif, dan proaktif dalam 2.5.2 Peduli dalam menggunakan bahasa
menggunakan bahasa Jawa melalui Jawa melalui teks dua paragraf
teks dua paragraph aksara Jawa aksara Jawa
2.5.3 Responsif dalam menggunakan
bahasa Jawa melalui teks dua paragraf
aksara Jawa
3.5 Mengidentifikasi kaidah penulisan 3.5.1 Mengidentifikasi kaidah penulisan
aksara Jawa dua paragraf yang dua paragraf teks aksara Jawa
menggunakan sandhangan yang mengintegrasikan sandhangan
mandaswara mandaswara
3.5.2 Menganalisis pokok-pokok isi dua
paragraf teks aksara Jawa yang
mengintegrasikan sandhangan
mandaswara
 4.5 Menulis dan menyajikan dua 4.5.1 Menulis sesuai struktur dan kaidah
paragrafaksara Jawa yang dua paragraph teks aksara Jawa yang
menggunakan sandhangan mengintegrasikan sandhangan
mandaswara mandaswara.
4.5.2 Menyunting tulisan teman; dan
menyajikan secara lisan dua
paragrafteks aksara Jawa yang
mengintegrasikan sandhangan
mandaswara

C. Materi Pembelajaran
Fakta:
 Berbagai contoh wacana yang bertuliskan aksara Jawa yang mengintegrasikan
sandhangan mandaswara.
Konsep:
 Kaidah penulisan aksara Jawa yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara
 Menyunting teks aksara Jawa yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara.
Prinsip:
 Karakteristik sandhangan mandaswara
Prosedur:
 Langkah-langkah mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa dua paragraf yang
menggunakan sandhangan mandaswara
 Langkah-langkah menulis dua paragraf aksara Jawa yang menggunakan sandhangan mandaswara.
 Langkah-langkah menyunting dua paragraf aksara Jawa yang menggunakan sandhangan
mandaswara.

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Isi Mengamati 60 menit
(kegiatan Inti)  Kelas dibagi menjadi 10 kelompok.
 Tiap-tiap peserta didik dalam kelompok membaca
contoh teks aksara Jawa yang mengintegrasikan
sandhangan mandaswara yang diberikan oleh guru.
 Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan
kaidah penulisan aksara jawa.
Menanya
 Antarsiswa dalam kelompok saling bertanya dan
berkonfirmasi tentang bentuk sandhangan mandaswara.
 Peserta didik mempertanyakan kaidah penulisan aksara
jawa yang belum dipahami.
Penutup  Bersama siswa menyimpulkan kaidah penulisan aksara 20 menit
Jawa pada jenis sandhangan mandaswara.
 Memberikan tugas mencari contoh teks berhuruf Jawa
yang terdapat sandhangan mandaswara.
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit
berhubungan dengan kaidah penulisan aksara Jawa pada
jenis sandhangan mandaswara.
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya (kaidah penulisan aksara
Jawa pada jenis sandhangan mandaswara) dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan (menganalisis
pokok isi teks)
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
kegiatan Inti Mengumpulkan Informasi 60 menit
 Peserta didik menemukan pokok-pokok isi yang
terkandung didalam dua paragraf aksara jawa yang
mengintegrasikan sandhangan mandaswara.
 Menulis teks dua paragraf aksara jawa yang
mengintegrasikan sandhangan mandaswara dari wacana
berhuruf Latin.
Penutup  Bersama siswa menyimpulkan pokok-pokok isi teks 20 menit
berhuruf Jawa.
 Memberikan tugas mencari contoh teks berhuruf Jawa.
 Melaksanakan tes

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan mengondisikan kelas 10 menit
 Tanya jawab tentang kaidah penulisan aksara Jawa.
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya (menganalisis pokok-pokok
isi teks berhuruf Jawa) dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengasosiasi 60 menit
 Peserta didik menyunting kesalahan aksara jawa tulisan
teman.
 Peserta didik berdiskusi kaidah penulisan aksara jawa
yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara

Penutup  Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru 20 menit

tentang kesimpulan teks berhuruf Jawa.
 Penilaian performen, pengamatan, sikap dilakukan
dalam dan selama proses kegiatan inti
 Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan dilanjutkan dengan 20 menit
Kegiatan Awal pengondisian kelas
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya (menulis aksara Jawa)
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengomunikasikan 45 menit
 Peserta didik menyajikan secara lisan atau tulisan dua
paragraf aksara jawa yang mengintegrasikan
sandhangan mandaswara yang ditulis.

Penutup  Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru 20 menit

tentang kesimpulan mengenai suntingan teks berhuruf
Jawa.
 Menyajikan salah satu suntingan teks berhuruf Jawa
sebagai apresiasi.
 Penilaian performen, lisan, tulisan, sikap dilakukan
dalam dan selama proses kegiatan inti.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan instrument penilaian
a. Penilaian Sikap:
 Observasi
 Penilaian Diri
 Penilaian Antar Teman
 Penilaian Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan:
 Tes Tertulis
 Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan:
 Tes Proyek
 Tes Praktik
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :
 Internet
 Lab bahasa
2. Alat/bahan
 LCD, laptop
 Teks aksara Jawa yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara
 Buku
3. Sumber Belajar
 Tim Pangripta Basa Jawa. 1999. Kawruh Basa Jawa (KBJ). Semarang:Setia Aji
 Modul Damar kelas X

Kendal, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M. Ulil Albab, S.S. Rosalina, S.Pd.

NIP. NIP.