ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2014/2015

Domain SKL Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama

Memiliki perilaku yang mencerminkan yang dianutnya
sikap orang beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
Sikap bertanggung jawab dalam berinteraksi 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
secara efektif dengan lingkungan disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
sosial dan alam dalam jangkauan gotong royong), santun, percaya diri, dalam
pergaulan dan keberadaannya berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural dalam 3. Memahami pengetahuan (faktual,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
dan budaya dengan wawasan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Pengetahuan
kemanusiaan, kebangsaan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian tampak mata
fenomena dan kejadian yang tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
Memiliki kemampuan pikir dan tindak ranah konkret (menggunakan, mengurai,
yang efektif dan kreatif dalam ranah merangkai, memodifikasi, dan membuat)
Keterampilan abstrak dan konkret sesuai dengan dan ranah abstrak (menulis, membaca,
yang dipelajari disekolah dan sumber menghitung, menggambar, dan mengarang)
lain sejenis sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

BAHASA INGGRIS MTs/SMP KELAS VII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Menghargai dan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
menghayati ajaran bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
agama yang dianutnya semangat belajar.
1.2. Menghargai dan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
menghayati perilaku komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
jujur, disiplin, 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru
(toleransi, gotong dan teman.
royong), santun, percaya 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
diri, dalam berinteraksi damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

1
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
(faktual, konseptual, dan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
prosedural) berdasarkan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
rasa ingin tahunya 3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
tentang ilmu ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks
pengetahuan, teknologi, penggunaannya.
seni, budaya terkait 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
fenomena dan kejadian teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama
tampak mata. waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks label nama (label) dan daftar barang (list), sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.8 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/
tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
1.4. Mencoba, mengolah, 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon
dan menyaji dalam ranah sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
konkret (menggunakan, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
mengurai, merangkai, yang benar dan sesuai konteks.
memodifikasi, dan 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
membuat) dan ranah menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek
abstrak (menulis, dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
membaca, menghitung, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
menggambar, dan 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
mengarang) sesuai nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
dengan yang dipelajari di angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar
sekolah dan sumber lain dan sesuai konteks.
yang sama dalam sudut 4.4 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek
pandang/teori. dan sederhana.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan
jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan

2
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan

kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana.
4.11 Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana.
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, tentang orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
4.14 Menangkap makna lagu.

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2014

Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. Dra. YAYAH FATHIMAH SY i

NIP : 19600404 198603 1 002 NIP : 19661229 199403 2 003