1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)
Materi : Memberikan saran (Giving Suggestion)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (4 J.P/1 Kali Pertemuan)
Skill : Writing
A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Siswa mampu menerapkan 3.3.1 Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan
fungsi sosial, struktur teks, dan masalah dan saran dalam teks transaksioanl tertulis.
unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang 3.3.2 Memilih ungkapan pemberian saran yang
melibatkan tindakan memberi dan tepat dari sebuah percakapan traksaksional tertulis
meminta informasi terkait yang rumpang.
keharusan, larangan, dan himbauan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)
 2

4.3 Siswa mampu menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.3.1 Memberikan saran secara tertulis sesuai
dengan masalah yang terdapat dalam teks percakapan
transaksioal tertulis.
4.3.2 Mengurutkan kalimat acak yang terdapat
dalam sebuah percakapan traksaksional tertulis
tentang pemberian saran akan suatu masalah.
4.3.3 Menuliskan teks interaksi transaksional
dalam bentuk percakapan sederhana yang
melibatkan pernyataan masalah dan saran yang
sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Di akhir pembelajaran, melalui kegiatan;

1. mengamati video tentang Giving Advice Card, siswa mampu mengidentifikasi
ungkapan yang menyatakan masalah dan saran dalam teks transaksioanl lisan.
2. mengisi dialog rumpang, siswa mampu memilih ungkapan pemberian saran yang
tepat dari sebuah percakapan traksaksional tertulis yang rumpang.
3. memainkan Game Write Your Advices, siswa mampu memberikan saran secara
tertulis sesuai dengan masalah yang terdapat dalam teks percakapan transaksioal
tertulis.
4. memainkan Game Arrange it, siswa mampu mengurutkan kalimat acak yang
terdapat dalam sebuah percakapan traksaksional tertulis tentang pemberian saran akan
suatu masalah.
5. diskusi bersama kelompok, siswa menuliskan teks interaksi transaksional dalam
bentuk percakapan sederhana yang melibatkan pernyataan masalah dan saran yang
sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

D. FOKUS PENILAIAN PENGEMBANGAN KARAKTER (PPK)

a. Kejujuran
b. Kesopanan

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Fungsi sosial
Memberikan saran.
b. Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan)
c. Unsur Kebahasaan:
- Ungkapan memberikan saran (You should….)
 3

- Kosa kata terkait pemberian saran dan tindakan: cold, take a hot bath, tired, have
some coffee, have some water, headache, lie down, bored, go outside, failed the test,
study harder and etc.
d. Topik

Interaksi antara siswa dan guru di dalam dan di luar kelas yang melibatkan keharusan,
larangan, himbauan yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Contoh ungkapan memberikan saran dalam sebuah percakapan;
No Example of the Matter Suggestion
conversation
1. A: What’s the matter? I’m really cold You should take a hot
B: I’m really cold. bath
A: You should take a hot
bath.
B: That’s a good idea!
2. A: What’s the matter I have a terrible You should lie down
B: I have a terrible headache
headache
A: You should lie down
B: That’s a good idea
3. A: What’s the matter? I’m tired You should have some
B: I’m tired coffee or tea.
A: You should have some
coffee or tea.
B: That’s a good idea.
4. A: What’s the matter I’m bored You should go outside
B: I’m bored
A: You should go outside
B: That’s a good idea
5. A: What’s the matter? I ate spicy pepper You should have some
B: I ate spicy pepper water
A: You should have some
water
B: That’s a good idea
6. A: What’s the matter? I failed my test You should study
B: I failed my test harder
A: You should study
harder
B: That’s a good idea
 4

F. PENDEKATAN, METODE DAN TEKNIK PEMBELAJARAN

a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan scientific
b. Metode : Cooperative Learning
c. Teknik pembelajaran : Discussion

G. MEDIA, ALAT & BAHAN

a. Media : Suggestion Card, Situational Card, Pictures, Slide PPT tentang
Giving Advice dan video singkat tentang berjudul Giving Advice.
b. Alat : Laptop, LCD Proyektor, Papan Tulis, dan Spidol.
c. Bahan : Teks autentik yang diadaptasi dari buku siswa.

H. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Edisi Revisi 2017.,
Bahasa Inggris, When English Rings The Bell, Edisi Revisi 2017, SMP/Mts Kelas
VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Balitbang, Kemendikbud, 2017.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Guru
Bahasa Inggris When English Rings The Bell, Edisi Revisi 2017, SMP/Mts Kelas VIII.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3. Mark Kulek. Giving Advice / You Should.. / Easy English Conversation Practice /
ESL. Dipublikasikan 9 November 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=CLFvH2UzHAQ. Diakses dan diunduh pada 5
September 2018.
4. Mark Kulek. Giving Advice / You Should.. / Part 2 /Easy English Conversation
Practice / ESL. Dipublikasikan 9 November 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=uyd-eCfwqhg. Diakses dan diunduh pada 5
September 2018.

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1: 2 JP (80 menit)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
a. Kegiatan -Menyiapkan peserta didik baik secara fisik
Pendahuluan maupun psikis dengan mengecek kehadiran
setiap peserta didik dan berdoa bersama.
-Mengulas kembali materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya dan memberikan 10’
pertanyaan yang mengarah pada tujuan pelajaran
yang hendak dicapai hari ini.
-Peserta didik diminta untuk duduk berpasangan
dan diberikan Giving Advice Card.
 5

b. Kegiatan Inti MENGAMATI

-Peserta didik menonton video tentang Giving
Advice dan diminta untuk fokus dalam
10’
menemukan permasalahan yang dihadapi
pembicara dalam video beserta sarannya.
-Peserta didik menuliskan semua informasi yang
telah mereka dapatkan secara berpasangan di
Giving Advice Card yang telah mereka peroleh.
MENANYA
-Perwakilan dari beberapa kelompok kemudian
diminta untuk menuliskan informasi yang telah
mereka tuliskan dalam papan tulis.
-Peserta didik memperoleh kesempatan untuk
bertanya mengenai kesulitan yang dihadapi 10’
selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Jika
peserta didik pasif dalam bertanya, berikan
pertanyaan balik seputar jawaban yang sudah
mereka dapatkan.
MENGEKSPLORASI
-Peserta didik diterangkan sedikit tentang
penggunaan Should dalam memberikan saran.
-Peserta didik bersama dengan pasangannya,
ditunjukkan contoh teks percakapan 10’
transaksional rumpang dan diminta untuk
memberikan saran yang tepat sesuai dengan
permasalahan yang ada dalam contoh teks
tersebut secara berkelompok.
-Setelah menemukan jawaban tepat untuk
melengkapi percakapan yang rumpang tersebut,
peserta didik kemudian diberikan umpan balik
dan disiapkan untuk melakukan sebuah game.
MENGASOSIASI
-Game Pertama (Write your advices): peserta
didik ditunjukkan sebuah gambar tentang kondisi
lingkungan alam sekitar dan beberapa gambar
orang yang sedang sakit. Setiap kelompok harus
15’
membuat kalimat/ungkapan pemberian saran
yang sederhana dari gambar yang telah
ditunjukkan. Hanya Tim dengan saran terbanyak
yang akan mendapatkan banyak poin.
 6

-Game kedua (Arrange it); peserta dalam

kelompoknya diberikan sebuah percakapan
tentang pemberian saran yang kalimatnya acak.
-Peserta didik bersama dengan kelompoknya
diminta untuk menyusun kalimat-kalimat
tersebut menjadi teks percakapan yang benar.
-Kelompok yang mampu mencatat jawabannya
dengan cepat dan benar akan mendapatkan poin.
-Kelompok dengan poin terbanyak akan
mendapatkan hadiah berupa permen (diberikan
dipertemuan berikutnya).
MENGKOMUNIKASIKAN
-Peserta didik diminta untuk menyimpulkan hasil
pekerjaan yang telah mereka lakukan bersama
teman mereka serta melakukan refleksi bersama
jika ditemukan ketidaksesuaian dalam hasil
diskusi.
-Perwakilan dari setiap tim (yang hanya
berpasangan) maju untuk mengambil Situational 30’
Card yang telah guru sediakan.
-Peserta didik kemudian diminta untuk membuat
teks percakapan dalam memberikan saran
bersama dengan kelompoknya sesuai dengan
konteks masalah yang mereka dapatkan dari
Situational Card dan maju kedepan untuk
tampil. Hasil tulisan nantinya harus mereka
kumpulkan kepada guru.
c. Kegiatan - Peserta didik dengan bimbingan guru
Penutup menyimpulkan dan merefleksikan materi yang
telah dipelajari. Peserta didik juga
diinformasikan oleh guru mengenai rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5’
- Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk
menuliskan contoh-contoh peraturan yang harus
ditaati dan dipatuhi dalam lingkungan sekolah.
- Peserta didik dan guru bersama-sama
mengakhiri pelajaran dengan berdo’a dan ditutup
dengan salam.
 7

J. PENILAIAN
1. Penilaian K3 (Pengetahuan)
a. Jenis : Tes
b. Bentuk : Tes Tertulis

KD Indikator Indikator soal Teknik Item

3.3 3.3.1 Mengidentifikasi Diberikan sebuah dialog Pilihan -Which
ungkapan yang transaksional tertulis tentang ganda expression from
menyatakan masalah pernyataan masalah dan the dialog
dan saran dalam teks pemberian saran, siswa shows the
transaksioanl tertulis. diminta untuk problem?
mengidentifikasi dan -Which
memilih ungkapan yang expression from
menyatakan masalah dan the dialog
saran dalam percakapan shows the
tertulis tersebut. advice?
3.3.2 Memilih Diberikan sebuah dialog Pilihan -Complete the
ungkapan pemberian transaksional tertulis ganda dialog below
saran yang tepat dari rumpang tentang pemberian with the correct
sebuah percakapan saran, siswa diminta untuk suggestions!
traksaksional tertulis melengkapi percakapan
yang rumpang. dengan ungkapan saran yang
tepat dan sesuai dengan
permasalahan yang ada dalam
dialog tertulis tersebut.

2. Penilaian K4 (Skill)
A. Penilaian K4 (Writing Skill)
a. Jenis : Tes
b. Bentuk : Tes Tertulis

KD Indikator Indikator soal Teknik Item

4.3 4.3.1 Memberikan Diberikan sebuah dialog Essay Complete
saran secara tertulis transaksional tertulis dialog below
sesuai dengan masalah rumpang tentang pemberian with the correct
yang terdapat dalam saran, siswa diminta untuk suggestions by
teks percakapan melengkapi percakapan using your own
transaksioal tertulis. dengan ungkapan saran yang words!
tepat dan sesuai dengan
permasalahan yang ada dalam
dialog tertulis tersebut.
4.3.2 Mengurutkan Diberikan sebuah dialog Essay Arrange the
kalimat acak yang transaksional tertulis dengan sentences below
terdapat dalam sebuah kalimat yang acak, siswa into a good
percakapan diminta untuk mengurutkan conversation!
traksaksional tertulis kalimat acak tersebut
tentang pemberian menjadi dialog yang
saran akan suatu sempurna.
masalah.
 8

4.3.3 Menuliskan teks Diberikan tiga buah Essay Choose one

interaksi konteks permasalahan from below 3
transaksional dalam tentang kondisi fisik contexts to be
bentuk percakapan seseorang, siswa diminta developed as a
sederhana yang untuk memilih salah satu dari dialog of giving
melibatkan pernyataan ketiga konteks terebut dan advices. Use
masalah dan saran membuat sebuah teks dialog your own words
yang sesuai dengan sederhana tentang pernyataan in writing your
fungsi sosial, struktur masalah dan pemberian saran dialog.
teks, dan unsur yang tepat sesuai dengan
kebahasaan yang benar unsur kebahasaan, fungsi
dan sesuai konteks. sosial dan struktur teks.

Scoring rubric for the test items:

Part Description Maximum Score
I The total correct numbers answered are multiplied by 3 15
II The total correct numbers answered are multiplied by 6 60
III The detail criteria of scoring rubric are presented below 25
Total Skor 100

Scoring rubric for Part III

No Criteria Point
1. The writing is sistematically well structured, correct diction, and all 25
suitable with the text structure and language features.
2. The writing is sistematically well structured but there are found some 15
errors in diction and in the text structure.
3. The writing is not sistematically well structured, there are too many wrong 5
dictions and errors in langauge use.
4. No writing is submitted 0

a. Pedoman Penskoran:

Skor maksimal=100
Total Skor = Total Nilai Tes + Total nilai performance : 2
Nb: Total skor siswa kemudian di konversi kedalam bentuk predikat dibawah ini.
Nilai Konversi Predikat
0-58 1,67 D
59-64 2 C-
65-70 2,33 C+
71-76 2,66 B-
77-82 2,99 B
83-88 3,32 B+
89-94 3,65 A-
95-100 4 A
 9

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(………………………………………) (Heri Yulianto, S.Pd)

LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Media Pembelajaran & materi singkat (Power Point Slides)
 10

Lampiran 2. Media Pembelajaran (Conversation & Picture Card)

Lampiran 3. SOAL TES

Part 1. Multiple Choice
Questions number 1 to 5, please choose the appropriate adjective to complete the conversation
below!
Teacher : Hello girl.
Raisa : Hello sir.
Andy :
Raisya : (2)….. name is Raisa Andriana.
Andy : What is (3)……nick name?
Raisa : My nick name is Raisa.
Andy : Where (4)…. you live Raisa?
Raisa : I (5)….. at Jalan Merpati no 5, Sir.
Andy : Ok then, nice to meet you Raisa
Raisa : Nice to meet you too, Sir.

1. A. are B. is C. do D. does
2. A. My B. Her C. His D. Your
3. A. my B. her C. his D. your
4. A. is B. does C. do D. are
5. A. live B. lives C. leave D. leaves
Part 2. Essay.
Questions number 1 to 10. Read the conversation below and answer the following questions.
Rosi : Hello, how do you do.
Reza : Hello, how do you do.
Rosi : What is your name?
Reza : My name is Reza Andrian.
Rosi : What is your nick name?
Reza : People always call me Reza. And what is your name?
Rosi : My name is Rosi Dirgantoro.
Reza : And how do I call you?
Rosi : Just call me Rosi. Anyway, where do you live Reza?
Reza : I live at Sumber Madu street, no. 05 on block 4. What about you? Where do you live?
Rosi : Just like you, I live at Sumber Madu no, 05 but my block is on 5.
Reza : Really? So your home is just next to my block.
Rosi : That’s right. What is your hobby Reza?
Reza : I love playing online game, like DOTA 2.
 11

Rosi : Wow, that is my hobby too, and I love playing DOTA 2 also.
Reza : That’s nice. Let’s play together next time.
Rosi : Of course. It will be fun.

Questions:
1. What is the complete name of Reza?
2. What is the nick name of Reza?
3. Where does Reza live?
4. Do Reza and Rosi live in the same address? Why?
5. Are Reza and Rosi neighbor?
6. What is Reza’s hobby?
7. Does Rosi also love playing online game?
8. What is the name of the game they love to play?
9. What is the synonym of word “live”?
10. What is the synonym of word “love”?

Part 3. Writing your self-information.

Please try to introduce yourself in written form by mentioning your name, your nick name, your
address, your hobby, your favorite food and your favorite drink in the box below!

Lampiran 4. Kunci Jawaban

-Part I
1. B 2. A 3. D 4. C 5. A
-Part II
1. Reza Andrian 6. Playing online game
2. Reza 7. Yes, he does.
3. He lives at Sumber Madu Street no. 05 on block 4. 8. Dota 2
4. No, they don’t. Because they live in different block 9. Stay
5. Yes, they are. 10. Like
-Part III
Hallo, I want to introduce myself. My name is Heri Yulianto. People call me Heri. I live at
Pohsangit Ngisor Street, no 05. Probolinggo. My hobby is playing an online game. I love eating
meat ball and drinking green tea.

Lampiran 4. Remedial Tes Item