LUP40

MODUL PRAKTIKUM
FISIKA UNTUK
BIOLOGI
Disusun oleh:
TIM PRAKTIKUM FISIKA DASAR
JURUSAN FISIKA FMIPA UNIVERSITAS

NEGERI MALANG AGUSTUS 2017
MODUL PRAKTIKUM FISIKA UNTUK BIOLOGI
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas

karunia kekuatan, kebermanfatan ilmu dan waktu yang diberikan
sehingga buku petunjuk praktikum Fisika untuk Biologi ini dapat
tersusun dengan baik. Petunjuk praktikum ini disusun oleh Tim
Praktikum Fisika Dasar dibawah koordinasi jurusan Fisika FMIPA
Universitas Negeri Malang (UM) melalui Ketua Laboratorium dan
Ketua Sub Laboratorium Fisika Dasar. Petunjuk praktikum ini
direvisi oleh Tim Praktikum Fisika Dasar disetiap awal tahun ajaran.
Petunjuk praktikum ini merupakan salah satu panduan
pelaksanaan praktikum bidang fisika di jurusan Fisika FMIPA UM.
Praktikum bidang fisika merupakan matakuliah wajib dan disajikan
bagi mahasiswa program sarjana fisika, mahasiswa program sarjana
pendidikan fisika dan mahasiswa beberapa program studi di bawah
naungan FMIPA UM.
Pelaksanaan praktikum oleh mahasiswa bersifat teamwork,
sementara pelaporan praktikum bersifat individu. Mata kuliah
Praktikum berbobot 1 SKS dan 2 JS, sedemikian hingga pelaksanaan
praktikum, pengambilan data dan penyajian data (sebagai laporan
sementara), yang dilaksanakan di laboratorium berdurasi waktu 2
jam kuliah yang setara dengan 100 menit. Dalam durasi waktu ini,
mahasiswa diharapkan mampu memahami materi praktikum dengan
baik.
Petunjuk praktikum ini diharapkan dapat digunakan secara
operasional sehingga kehadirannya memberikan manfaat yang
maksimal. Evaluasi dan masukan dari pengguna buku ini selalu
dinanti dan menjadi bahan perbaikan.
Malang, Agustus 2016
Ttd
Tim Praktikum Fisika Dasar 1
Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...............................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iii
MODUL 1: LUP....................................................................................................1
A. Latar Belakang............................................................................................1
B. Tujuan.........................................................................................................1
C. Prinsip........................................................................................................1
D. Susunan Alat..............................................................................................2
E. Pengukuran................................................................................................ 2
F. Analisis Data, Pembahasan Dan Tugas Penyusunan Laporan.....................3
G. Lembar Pengamatan..................................................................................4
MODUL 2: MIKROSKOP......................................................................................5
A. Tujuan........................................................................................................ 5
B. Prinsip Kerja Mikroskop.............................................................................5
C. Susunan Alat.............................................................................................. 5
D. Pengukuran................................................................................................5
E. Analisis Data...............................................................................................6
F. Lembar Pengamatan Percobaan Mikroskop...............................................7
MODUL 3: AMPEREMETER DAN VOLTMETER DC...............................................8
A. Latar Belakang............................................................................................8
B. Tujuan.........................................................................................................8
C. Teori...........................................................................................................9
D. Alat-Alat.....................................................................................................12
E. Prosedur Kegiatan......................................................................................12
F. Analisis Data...............................................................................................12
G. Tugas & Pertanyaan...................................................................................13
H. Lembar Data..............................................................................................14
MODUL 4: GERAK HARMONIS SEDERHANA.......................................................15
A. Latar Belakang............................................................................................15
B. Tujuan.........................................................................................................15
C. Dasar Teori.................................................................................................16
D. Daftar Pustaka............................................................................................22
E. Alat Dan Set Percobaan..............................................................................22
F. Prosedur Percobaan................................................................................... 23
G. Lembar Pengamatan..................................................................................27
MODUL 5: PERCOBAAN KALORIMETER..............................................................29
Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - iii

A. Latar Belakang............................................................................................29
B. Tujuan.........................................................................................................29
C. Dasar Teori.................................................................................................29
D. Daftar Pustaka............................................................................................33
E. Alat, Bahan, dan Rangkaian Percobaan.....................................................33
F. Prosedur Percobaan................................................................................... 33
G. Tugas Penyusunan Laporan.......................................................................35
H. Lembar Pengamatan..................................................................................37
MODUL 6: POLARIMETER...................................................................................39
A. Latar Belakang............................................................................................39
B. Tujuan.........................................................................................................40
D. Prinsip Percobaan......................................................................................40
E. Susunan Alat...............................................................................................41
F. Persiapan Pengukuran................................................................................41
G. Pengukuran................................................................................................42
H. Analisis Data..............................................................................................42
I. Lembar Pengamatan...................................................................................44
Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - iv

MODUL 1: LUP
A. LATAR BELAKANG
Sebuah lensa positif dapat digunakan untuk memperjelas benda
benda yang relatif kecil. Lensa yang demikian itu dikatakan
difungsikan sebagai lup.
Sebuah benda yang terletak di antara titik dekat dan titik jauh
mata normal, bayangannya akan terpusat pada retina mata. Titik
dekat, Pn , diambil 25cm, hingga bila sebuah benda didekatkan lebih
dekat dari titik dekat akan tampak kabur, jadi bukan semakin jelas.
B. TUJUAN
1. Mempelajari prinsip bekerjanya alatalat optik berdasarkan
peristiwa pembiasan.
2. Dengan cara menentukan perbesaran sudut lup, mahasiswa
mempelajari bagaimana (a) menentukan posisi sejajar antara
letak bayangan benda (yang dilihat dengan mata kanan), dengan
skala pembanding (yang dilihat dengan mata kiri), (b) menerapkan
prinsip mata berakomodasi maksimum, (c) menerapkan prinsip
mata tidak berakomodasi.
C. PRINSIP
Bila suatu benda diletakkan di muka lensa positif di ruang
pertama, maka benda tersebut bila diamati, tampak diperbesar.
Perbesaran yang ditunjukkan oleh lensa tersebut
adalah perbesaran sudut pandangan.Perbedaan sudut pandangan, dibedakan dua macam, yaitu
perbesaran dengan mata rileks, dan perbesaran yang diperoleh bila mata berakomodasi.
25
Perbesaran bila mata rileks, = , sedangkan perbesaran yang diperoleh bila mata
berakomodasi adalah = 25 + 1
P01: Bagaimanakah sifat bayangan pada lup yang diamati mata?
mengapa demikian?
P02: Buktikan rumus yang dipergunakan dalam percobaan ini.
Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 1

D. SUSUNAN ALAT
1. Bangku optik (2 set)
2. lensa positip 1 keping (f = 5 cm)
3. dop (5 watt atau redup)
4. skala 2 keping
5. mistar (1 meter)
Hal yang perlu diperhatikan dalam menggunakan alatalat
eksperimen ini adalah sebagai berikut.
1. Bangku optik harus diusahakan horisontal dengan cara mengatur
sekrup penyangga yang ada di bagian bawah bangku optik.
2. Lensa yang digunakan awalawal harus sudah berada di wadah
lensa, mengingat lensa gampang pecah dan mudah mengelinding.
E. PENGUKURAN
TP01: Susunlah set alat yang disediakan seperti gambar 1.
TP02: A dan B berskala sama, dan letak skalanya hadapkan ke
saudara. Letakkan B pada jarak sekitar 25 cm dari lensa.
TP03: Gesergeserlah A sehingga terlihat jelas bayangannya ketika
mata berakomodasi sekuatkuatnya. Demikian pula geser
geserlah B sehingga kelihatan berjajar dengan A, (A'
merupakan bayangan A). Usahakan B sedekatdekatnya
dengan bangku optik tetapi masih terlihat dengan mata kiri,
sementara mata kanan masih dapat melihat A'.
A Layar Lensa
A ’
Gambar 1.
Catatlah jarak A dan jarak bayangannya yang kirakira sama
dengan punctum proximum (titik dekat mata).

TP04: Amatilah berapa besar skala A dan skala B. Jika pada interval
yang sama, B memuat n 2 skala dan A hanya memuat n 1 skala,
maka perbesarannya adalah = n2/n1.
TP05: Biarkan B pada posisi tersebut, kemudian gesergeserlah A,
sehingga saudara melihat A' jelas tanpa berakomodasi. Amati
berapakah perbesarannya dengan membandingkah lebat
skala sebagaimana di atas.
TP06: Ulanglah TP03 sampai TP05 minimal 3 kali lagi.
F. ANALISIS DATA, PEMBAHASAN DAN
TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN
TL01: Susunlah dan padukan uraian teoritis dengan jawaban
jawaban pertanyaan di atas. Selain itu, saudara sangat
dianjurkan melengkapi uraian teoritis yang ada pada modul
ini dengan uraian teoritis dari bahan pustaka lain.
TL02: Berdasarkan hasil pengamatan dari TP03, hitunglah
perbesaran lup berdasarkan perhitungan secara teoritis.
TL03: Berdasarkan hasil pengamatan dari TP04, bandingkan hasil
tersebut dengan perhitungan secara teoritis.
TL04: Berdasarkah hasil pengamatan dari TP05, bandingkah harga
tersebut dengan perhitungan secara teoritis.
TL05: Berdasarkan hasil pengamatan dari TP06, ulangilah
perhitunganperhitungan saudara sebagaimana di atas.

G. LEMBAR PENGAMATAN
Nama/NIM/Program :1. /
2. /
3. /
4. /
5. /
6. /
Kelompok :
Jurusan/Kls/Off : / /
Perc BERAKOMODASI MAKSIMUM T A N P A B E R A K O MO D A S I
k e S A S ’ A n 1 n 2S A S ’ A n 1n 2
(cm) (cm) (skala) (skala) ( c m ) ( c m ) (skala) (skala)
1 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........

2 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........
3 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........
4 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........
Malang, ............................................
Mengetahui Pembimbing Praktikum
(........................................................)

MODUL 2: MIKROSKOP
A. TUJUAN
Dengan cara menentukan perbesaran mikroskop, mahasiswa
(a) menentukan posisi sejajar antara letak bayangan benda (yang
dilihat dengan mata kanan), dengan skala pembanding (yang dilihat
dengan mata kiri), (b) menerapkan prinsip mata berakomodasi
maksimum, (c) menerapkan prinsip mata tidak berakomodasi,(d) juga
mampu menset lensa dengan tepat.
B. PRINSIP KERJA MIKROSKOP
Dua lensa positip yang disusun berurutan dapat digunakan
untuk mempelajari prinsip bekerjanya mikroskop. Lensa obyektif
merupakan lensa yang berjarak fokus lebih pendek dibandingkan
dengan jarak fokus lensa okuler. Perbesaran yang diperoleh dengan
menggunakan mikroskop, dibedakan dua macam yaitu:Perbesaran
bila mata melihat secara rileks, adalah (S i/So)(25/f). Perbasaran bila
mata berakomodasi maksimum adalah [Si/So][(25/f)+1].
Bila diperhatikan perbesaran yang terjadi pada mikroskop,
ternyata salah satu lensa tersebut yaitu lensa okuler, berfungsi
sebagai lup sehingga perbesarannya diperhitungkan secara
perbesaran sudut, bukan perbesaran lateral.
C. SUSUNAN ALAT
1. Bangku optik (2 set)
2. lensa positip 2 keping (f = 5 cm dan f = 15 cm)
3. dop (5 watt atau redup)
4. skala 2 keping
5. mistar (1 meter)
D. PENGUKURAN
Setelah saudara menentukan mana yang menjadi lensa
objektif, dan mana yang menjadi lensa okuler, kerjakanlah
pelaksanaan di bawah ini.
TP01: Pasanglah lensa objektif pada bangku optik, dan letakkanlah
benda A di depan lensa objektif pada jarak sedikit lebih besar
dibandingkan fobj sehingga terbentuk bayangan nyata A'.

Ukurlah sobj dan s'obj ini.
TP02: Letakkan okuler pada jarak yang sedikit lebih kecil
dibandingkan fok dari A' sehingga terbentu bayangan maya
A".
TP03: Perhatikanlah Gambar 1. Gesergeserlah okuler sehingga

terlihat terlihat A" dengan jelas ketika mata berakomodasi
sekuatkuatnya. Kedudukan A" ke okuler ini sama dengan
punctum proximum. Catatlah sok dan s'ok dan selanjutnya
letakkan benda berskala B di samping A". Amatilah berapa
perbesaran yang saudara peroleh dengan membandingkan
lebar skalanya.
TP04: Biarkan A, lensa objektif, dan B ditempatnya. Amati lagi s obj
dan s'obj , kemudian gesergeserlah okuler sehingga dapat
saudara lihat A" dengan jelas tanpa berakomodasi. Amatilah
perbesarannya.
Gambar 1.
TP05: Lakukan lagi bila mata berakomodasi sekuatkuatnya,

kemudian tanpa berakomodasi, minimal 1 kali lagi.
E. ANALISIS DATA
TL01: Berdasarkan hasil pengamatan pada TP02 dan TP03,
bandingkanlah perbesaran tersebut dengan perhitungan
secara teoritis.
TL02: Berdasarkan data pengamatan pada TP04, bandingkan

perhitungan saudara dengan cara teoritis.
TL03: Berdasarkan pengamatan dari TP05, kerjakan juga
perhitungan saudara seperti pada TP03 dan TP04.

F. LEMBAR PENGAMATAN PERCOBAAN MIKROSKOP
Jurusan : …………………………………
Kelompok : …………………………………
Hari/Tgl Perc : …………………………………
Nama/Nim 1. …………………………………./…………………………
2. …………………………………./…………………………
3. …………………………………./…………………………
4. …………………………………./………………………….
5. …………………………………./………………………….
6. …………………………………./………………………….
=====================================================
=========
Perc BERAKOMODASI MAKSIMUM TANPA BERAKOMODASI

k e Sobj S’obj Sok S’ok n2/ n1 Sobj S’obj Sok S’ok n2/n1
(cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm)
1 .
2 .
Malang, ............................................
Mengetahui Pembimbing Praktikum
(........................................................)

MODUL 3: AMPEREMETER DAN VOLTMETER DC
A. LATAR BELAKANG
Pembelajaran tentang kelistrikan tidak bisa lepas dari
penggunaan alat ukur besaranbesarannya. Seperti diketahui bahwa
besaranbesaran yang terkait dengan materi kelistrikan adalah kuat
arus, tegangan, dan hambatan. Alat ukur yang digunakan mengukur
besaran kuar arus (I) adalah amperemeter, sedangkan tegangan (V)
adalah voltmeter, dan hambatan (R) adalah ohmmeter. Dengan
demikian alatalat ukur listrik tersebut harus dikuasai dengan benar
oleh mahasiswa. Mahasiswa harus memahami dengan baik alatalat
ukur listrik tersebut. Spesifikasi alat ukur listrik tersebut terkait
dengan besarnya hambatan dalam, dan batas ukurnya. Dengan
demikian mahasiswa harus mampu mengetahui hambatan dalam,
dan batas ukur meter listrik tersebut. Mengetahui batas ukur juga
terkait dengan bagaimana mengubah batas ukur meter listrik
tersebut. Mahasiswa juga harus terampil menggunakan alat ukur
listrik tersebut. Prosedur penggunaan alatalat ukur listrik harus
mampu dikuasai oleh mahasiswa dengan baik. Kesalahan
penggunaan alat ukur listrik disamping akan mendapatkan data
yang tidak benar, juga mengakibatkan kerusakan pada alat ukur
listrik tersebut. Kerusakan pada meter listrik bisa saja hanya berupa
hambatannya yang terbakar. Tetapi ketika diganti dengan hambatan
yang mempunyai besar sama, teryata hasil ukurnya sudah tidak
terkalibrasi lagi. Dengan kata lain meter listrik tersebut harus
dikalibrasi ulang. Proses kalibrasi tersebut ternyata tidak mudah.
B. TUJUAN
Setelah praktikum ini dilaksanakan mahasiswa diharapkan
dapat:
1. Menentukan hambat dalam amperemeter.
2. Menentukan hambat dalam voltmeter.
3. Mampu menggunakan alat ukur listrik dengan benar.
4. Mampu menerapkan teori grafik dengan benar.
C. TEORI
1. Pengukuran Arus dan Tegangan
Untuk mengukur kuat arus disuatu rangkaian digunakan
amperemeter. Amperemeter itu dipasang seri seperti dalam Gambar
1a. Mengukur tegangan antara dua titik dalam rangkaian digunakan
voltmeter. Voltmeter pengukur tegangan dipasang paralel seperti
dalam Gambar 1b.
Mengukur serentak baik kuat arus maupun tegangan dapat
dilakukan seperti dalam Gambar 1c maupun dalam Gambar 1d.
Gambar1a. pengukuran kuat arus,1b. pengukuran beda

potensial, 1c. pengukuran serentak kuat arus dan beda potensial
dengan amperemeter berada di luar, 1d. pengukuran serentak kuat
arus dan beda potensial dengan Amperemeter berada di dalam
Tetapi pengukuran serentak ini ada kelemahan
kelemahannya. Pada Gambar 1c voltmeter mengukur tegangan
ujungujung R tetapi amperemeter bukan mengukur arus yang

melalui R, sebaliknya pada Gambar 1d amperemeter mengukur arus
melalui R tetapi voltmeter tidak mengukur tegangan ujungujung R.
Jadi jika pengukuran arus yang dimaksud yang melalui R,
tegangan yang dimaksud pada ujungujung R, maka baik pada
gambar 1c maupun pada Gambar 1d, hanya satu alat yang mengukur
sebenarnya.
Untuk itu hasil pengukuran perlu dikoreksi dan untuk
mengkoreksinya perlu diketahui hambatan dalam dari alat
(amperemeter dan voltmeter).
Gambar 2a. Pengukuran langsung dengan voltmeter.2b. Pengukuran
bertahap dengan hambatan RB
2. Mengukur Hambatan Dalam Amperemeter dan Voltmeter
Baik amperemeter maupun voltmeter hambatan dalamnya
dapat diukur masingmasing dengan 2 cara.
a. Pengukuran Hambatan Dalam Amperemeter
Cara pertama, lihat gambar 2a. Kalau hasil pengukuran
voltmeter adalah V dan hasil pengukuran amperemeter adalah I,
maka hambatan dalam amperemeter itu adalah:
V
RA  I ……….............…………………………….. (1)

Cara kedua, lihat Gambar 2b. Pengukuran hambatan dilakukan dua
kali, mulamula ketika RB belum dipasang, misalnya hasil
penunjukan amperemeter I1. Kemudian RB dipasang maka
penunjukkan amperemeter akan berubah, misalnya menjadi I2, maka
hambatan dalam amperemeter itu adalah:
R I 1 2R
…………...………………………... (2)
I
A B
I 2
b. Pengukuran Hambatan Dalam Voltmeter
Cara pertama, lihat Gambar 3a, kalau hasil pengukuran

amperemeter adalah I dan hasil pengukuran voltmeter adalah V
maka hambatan dalam voltmeter itu adalah:
R V
………........……………………………….. (3)
V
I
Cara kedua, lihat Gambar 3b. Pengukuran hambatan dilakukan dua
kali, mulamula ketika RB belum dipasang, misalnya hasil
penunjukan voltmeter V1. Kemudian RB dipasang maka penunjukkan
voltmeter akan berubah, misalnya menjadi V 2, maka hambatan
dalam amperemeter itu adalah:
R  V1
R B ………………...…………………... (4)
V
V  V2
1
Gambar 3a. Pengukuran langsung dengan amperemeter.
3b. Pengukuran bertahap dengan hambatan RB
D. ALATALAT
1. Amperemeter DC/milliamperemeter DC 5. Hambat geser
2. Voltmeter DC/millivoltmeter DC 6. Penutup Arus
3. Sumber tegangan DC 7. Kabelkabel
4. Bangku hambat
E. PROSEDUR KEGIATAN
 Ikuti semua petunjuk/arahan yang diberikan asisten.
 Pinjamlah alatalat yang diperlukan
 Setiap rangkaian yang sudah disusun tanyakan dahulu
kepada asisten tentang kebenarannya, sesudah itu barulah
switch S ditutup.
 Hambat geser digunakan untuk mengatur besar arus dan tegangan.
 Pencatatan hasil pengukuran dituliskan pada kertas yang
sudah disediakan di lembar kerja
 Tanyakan kepada asisten berapa kali pengulangan suatu percobaan
tertentu itu.
1. Susunlah rangkaian seperti yang terlihat pada Gambar 2b, tetapi
belum dihubungkan dengan RB (dari bangku hambat), tutup
switch S, atur hambat geser. Catat kedudukan amperemeter (I 1),
sesudah itu hubungkan RB (tanpa mengubah yang lain), catat lagi
kedudukan amperemeter (I2). Ukur dan catat harga hambatan
bangku yang digunakan (RB). Ulangi percobaan ini beberapa kali
dengan cara menggeser hambatan geser.
2. Susunlah rangkaian seperti yang terlihat pada Gambar 3b, tetapi
belum dihubungkan dengan RB, tutup switch S, atur hambat geser.
Catat kedudukan voltmeter (V 1), sesudah itu sambungkan R B,
catat lagi kedudukan voltmeter (V2). Ukur dan catat harga
hambatan bangku yang digunakan (RB). Ulangi percobaan ini
beberapa kali dengan cara menggeser hambatan geser.
F. ANALISIS DATA
1. Catatlah semua data pada table data yang sudah disediakan!
2. Tentukan hasil ukur hambatan dalam amperemeter!
3. Tentukan hasil ukur hambatan dalam voltmeter!
G. TUGAS & PERTANYAAN
1. Tugas Pendahuluan
Jawablah pertanyaanpertanyaan ini dan kumpulkan
sebelum praktikum dimulai
a. Dengan melihat letak dari amperemeter pada Gambar 1a dan
voltmeter pada Gambar 1b masingmasing sebagai alar ukur arus
melalui R dan tegangan ujungujung R, maka bagaimana
sebaiknya hambatan masingmasing pada kedua alat tersebut.
b. Dapatkah amperemeter berfungsi sebagai voltmeter. Jika dapat,
bagaimana rangkaiannya dan apakah syaratsyaratnya.?
c. Turunkah Persamaan (2) dan (4), sertakan juga syaratsyarat
yang diperlukan serta koreksi yang mungkin diberikan.
2. Tugas Di Laporan
a. Serahkan tugas pendahuluan (di rumah) kepada asisten
b. Buatlah pembahasan terkait dengan data yang sudah anda
peroleh.
c. Buatlah kesimpulan.
d. Buatlah saran.
3. DaftarPustaka
a. Sutrisno: Fisika Dasar Seri Listrik Magnet
b. Sears: Electricity and Magnetism

H. LEMBAR DATA
JURUSAN : …………………………………
KELOMPOK : …………………………………
Hari/Tgl Perc : …………………………………
Nama/Nim 1. ……………………………./…………………………….
2. ……………………………./…………………………….
3. …………………………../……………………….
I. Pengukuran Hambatan Dalam Amperemeter
RB = ……….. Ω
N o . I 1 ( a m p e r e ) I 2 ( a m p e r e )
II. Pengukuran Hambatan Dalam Voltmeter
RB = ……….. Ω
N o . V 1 ( v o l t ) V 2 ( v o l t )
Malang, ............................................
PembimbingPraktikum
(.........................................)

MODUL 4: GERAK HARMONIS SEDERHANA
A. LATAR BELAKANG
Ciri khusus gerak vibrasi adalah adanya perubahan
percepatan gerak benda, yang berarti gaya gerak benda tidak
konstan. Gerak vibrasi yang paling sederhana, gaya geraknya
merupakan fungsi linier perpindahan.
Praktikum ini dirancang untuk menunjang pengembangan
teori gerak vibrasi yang paling sederhana yaitu Gerak Harmonis
Sederhana. Mahasiswa melakukan eksperimen dan mengenali gerak
vibrasi pegas spiral dan bandul berayun, yang dikondisikan untuk
memenuhi kriteria gerak harmonis sederhana. Selain melakukan
pengamatan fenomena, mahasiswa diharapkan mampu menentukan
hubungan antara besaranbesaran yang diukur dan besaranbesaran
yang hendak dihitung, menentukan perioda getaran, konstanta pegas
serta menentukan besar percepatan gravitasi bumi lokal berdasarkan
data hasil pengamatan.
Kegiatan praktikum ini menggunakan meja udara (air table)
yang membuat benda mampu bergerak sedikit mengapung di atas
meja berpori karena disangga oleh hembusan udara secara merata
dalam arah vertikal melalui poripori meja tersebut. Dengan
menggunakan meja berpori ini gaya gesekaan dapat diabaikan.
Dengan demikian memungkinkan untuk melakukan percobaan
bandul dengan bidang ayunan bersudut terhadap vertikal dengan
mengabaikan gesekan. Oleh karenanya perhitungan percepatan
gravitasi bumi tidak harus memposisikan bidang ayunan vertikal
seperti percobaan pada umumnya.
B. TUJUAN
Setelah melakukan percobaan ini diharapkan:
1. mahasiswa memperoleh kemantapan pemahaman pengetahuan
tentang hukum elastisitas Hooke pada pegas spiral.
2. mahasiswa memperoleh kemantapan pemahaman tentang gerak
harmonis sederhana pada translasi pegas spiral.
3. mahasiswa memperoleh pengalaman dalam menentukan nilai
konstanta pegas k yang digunakan pada percobaan pegas spiral.
4. mahasiswa memperoleh pemahaman tentang gerak bandul
sederhana sebagai ilustrasi gerak harmonis sederhana.
5. mahasiswa memperoleh pengalaman dan menentukan nilai
pertepatan gravitasi bumi lokal g dengan percobaan bandul
sederhana.
6. mahasiswa trampil menggunakan set yang digunakan pada
percobaan.
7. mahasiswa mampu menggunakan metode grafik untuk
menentukan hasil ukur k dan g.
C. DASAR TEORI
1. Pegas
Sebuah benda bermassa m yang diikatkan pada pegas ideal
dengan konstanta gaya kdan bergerak pada satu garis lurus pada
permukaan horisontal tanpa gesekan adalah contoh gerak hamonis
sederhana. Ketika pegas diregangkan dari keadaan idealnya dengan
menberikan gaya pada pegas, maka pegas mengalami perpanjangan
yang besarnya sebanding dengan gaya yang diterima pegas dengan
syarat elastisitas ambang pegas tidak terlampaui (tidak terjadi
deformasi permanen). Kalimat tersebut merupakan pernyataan
Hukum Hooke.
Gambar 1.Gaya yang dilakukan Pegas Horisontal. (Halliday
Ressnick, 1978:447)
Jika benda menyimpang ke kanan seperti pada Gambar 1, gaya
yang dilakukan pegas berarah ke kiri dan sebaliknya. Arah gaya
berlawanan dengan perpindahan sehingga gaya yang dilakukan pegas
adalah = − . Gaya gerak seperti ini dikenal dengan Gaya Pemulih.
Dalam gambar 1 di atas menunjukkan bahwa suatu benda
bermassa m yang berada di atas meja horizontal tanpa gesekan
dihubungkan dengan sebuah pegas yang salah satu ujungnya diikat
pada dinding. Jika benda ditarik dengan gaya P, maka pada benda
terdapat gaya yang dikerjakan oleh pegas yaitu gaya F yang arahnya
berlawanan. Jika gaya P dihilangkan, benda berosilasi sederhana.
Jika ditelaah, gerak osilasi benda tersebut dapat ditinjau dari dua
hukum, yaitu Hukum kedua Newton dan Hukum Hooke.
Berdasaarkan hukum kedua Newton, pada benda berlaku F = ma.
Karena gaya F itu merupakan gaya Hooke, maka berlaku hubungan:
=−
(1)
Sehingga = − , dan selanjutnya dapat dijabarkan sebagai
berikut
+ 2
+
= − atau
2
=0
2
2
Persamaan di atas dikenal sebagai persamaan differensial

linier orde dua, yang solusi persamaannya merupakan x sebagai
fungsi t, yaitu:
x = A cos (t +o)
k
dengan  =
m
Arti fisis  dapat kita kaji sebagai berikut.
x = A cos((t + T) + o)
dengan T adalah periode osilasi yang besarnya adalah T = 2
,
sehingga dalam satu periode diperoleh hubungan:
x = A cos (t + 2 + o)
x = A cos(t + o)

2
Tampak bahwa fungsi tersebut berulang kembali setelah waktu merupakan waktu satu periode T.
Karena  = k
, maka diperoleh bahwa :
m
m ……………………………………………………….(2)
T = 2 k
dengan madalah massa benda yang berosilasi.
Dalam percobaan ini digunakan set percobaan Jolly Balance
(Gambar 3) yang terdiri atas pegas spiral yang dipasang vertikal dan
dihadapkan pada skala milimeter. Gerak naik turun beban dapat
ditera lebih cermat melalui cermin kaca yang dilengkapi dengan
milimeter sehingga sangat tepat untuk penentuan posisi stimbang
dan perpanjangan pegas yang terjadi.
Jika posisi pegas vertikal (menggantung) dengan beban m b
maka masa efektif yang mempengaruhi pegas adalah jumlah massa
beban mb, masa wadah atau pengait beban mwdan massa pegas mp,
sehingga secara empiris massa efektif yang ditanggung pegas adalah:
m = mb + mw + mp……………………………………………………………………(3)
Dengan deini kian periode gerak pegas bergantung (vertikal)
adalah:
T = 2 m  m  m
b w p
k
Berdasarkan persamaan 4 dapat dibentuk hubungan antara
variabel bebas dan variabel terikat sebagai berikut.
 m b  m w  mp 
T 2  4 2 



k
 
T 2

 
4 2 m  m w  m …………………………………(4)
k b p
Persamaan 4 memberikan deskripsi bahwa hubungan antara
T2 dengan mdalam grafik cenderung membentuk garis lurus. Slope
garis lurus tersebut adalah 42/k. Oleh karena itu dari hasil nilai
slope grafik dapat ditentukan harga konstanta pegas k. Jika T 2berada

disumbu y dan m pada sumbu x, maka jika kurva linier grafik

diteruskan akan berpotongan di koordinat (0,0). Secara fisis jika tidak
ada massa yang dipasang pada pegas atau m = 0, maka tidak terjadi
osilasi atau T = 0. Jika harga mb, mw, mp, dan T diketahui, maka
kdapat ditentukan. (White, Manning, 1954:101)
2. Bandul Sederhana
Bandul sederhana adalah benda yang diidealkan sebagai
sebuah massa titik yang digantung pada tali ringan (masa tali
diabaikan) dan tidak elastik. Jika bandul ditarik ke samping dari
posisi setimbangnya dan dilepaskan, maka bandul akan berayun
pada bidang vertikal menuju posisi setimbangnya karena pengaruh
gaya gravitasi bumi .
Gambar 2 Bandul Sederhana yang Bergerak di Bidang Vertikal
z
 

y
mgcoscos  mgcossinmgsin
mgcos
x
mg
mgcos
Gambar 3 Bandul Sederhana yang Bergerak di Bidang Bersudut 
Terhadap Vertikal

Sebuah bandul panjang l dan massa bebannya m berayun

pada bidang vertikal. Pada posisi membentuk sudut  terhadap garis
vertikal, gaya yang bekerja pada m adalah mg yaitu gaya gravitasi
dan T tegangan tali. Komponen radial mgadalah mg cos  dan
komponen tangensialnya adalah mg sin . Komponen radial mg
memberikan sumbangan pada gaya sentripetal yang dibutuhkan agar
benda tetap bergerak pada busur lingkaran dengan titik O sebagai
pusat lingkaran. Komponen tangensial bertindak sebagai gaya
pemulih yang bekerja pada m untuk kembali ke posisi setimbangnya.
Jadi gaya pemulihnya adalah F = −mg sin . Perhatikan bahwa gaya
pemulih sebanding dengan sin ; sehingga secara umum dapat
disimpulkan bahwa gerak yang terjadi bukanlah gerak harmonis
sederhana.
Akan tetapi bila sudut  dibuat kecil, maka sin  mendekati 
dalam satuan radian. Pergeseran sepanjang busur adalah x = l sin ,
sehingga jika simpangan kecil maka x = l, yang berarti mendekati
gerak pada garis lurus. Oleh karenanya bila sudut  kecil maka:
sin 
F = −mg  = −mg = −
x  mg 
  x………………………………..(5)
l  l 
Untuk simpangan kecil gaya pemulihnya berbanding lurus
dengan simpangan dan berlawanan arah dengan arah gerak. Kriteria
ini memenuhi kriteria gerak harmonis sederhana. Konstanta mg/l
merupakan konstanta k dalam F = kx. Jadi periode bandul
sederhana bila amplitudonya kecil adalah:
T = 2 m m
= 2
k mg / l
Sehingga:
l
T = 2 ……………………………………………………….(6)
g
Perhatikan bahwa periode bandul sedethana tidak tergantung
pada massa beban yang digantungkan.

Pada percobaan ini dipergunakan meja udara yang dapat

diatur kemiringannya terhadap bidang horizontal dan dilengkapi
dengan poripori yang mampu menyemburkan udara.. Bandul yang
bergerak di atas meja udara, berayun pada bidang membentuk sudut
 terhadap vertikal tanpa dipengaruhi gesekan permukaan meja.
Gayagaya yang mempengaruhi bandul jika berayun pada
bidang datar yang bersudut  terhadap arah vertikal sesuai dengan
Gambar 3. Pada keadaan setimbang di bidang meja, bandul
dipengaruhi gaya gravitasi sebesar mg searah vertikal (sumbu z),
yang dapat diuraikan menjadi komponen radial sebagai mg cos
(berlawanan arah dengan tegangan tali) dan komponen tangensial
sebesar mg sin menuju posisi vertikal. Gaya yang menuju vertikal
ditiadakan oleh dorongan angin yang menyembur melalui poripori
meja. Pada saat bandul menyimpang sebesar terhadap posisi
setimbang di atas meja udara, gaya mg cos  dapat diuraikan dalam
komponenkomponen gaya mg cos  cos dan mg cos  sin . Kita
mengenali komponen gaya mg cos  sin  sebagai gaya pemulih yang
mengantar bandul bergerak berayun pada bidang meja. Dengan
demikian maka diperoleh hubungan sebagai berikut.
F = −mg cos  sin 
Jika hara  sanatlah kecil maka denan sin

 y
, sehingga:
y) l
F = −mg cos  (
l
cos  adalah harga konstan, sehingga persamaan di atas solusinya
analog dengan persamaan 5 dan 6 sehingga periode ayunan dapat
dinyatakan sebagai berikut.
l
T = 2
g cos 

D. DAFTAR PUSTAKA
[1] Alonso, M. Finn, EJ. 1992. DasarDasar Fisika Universitas
Jilid 1. Mekanika dan Termodinamika. Jakarta: Penerbit
Erlangga
[2] Halliday, Resnick. 1992. Fisika Jilid 1. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
[3] White, Manning. 1954. Experimental College Physics.
McGrawHill Book Company.
[4] Yoedono. 1991. Pedoman Praktikum Fisika Universitas.
Bandung: Armico.
E. ALAT DAN SET PERCOBAAN
1. Pegas
Alatalat:
Jolly Balance, Stop Watch, Set beban bermassa 10 gram, 4 uang
logam seratus rupiah berwarna kuning, 2 wadah beban
(perlengkapan Jolly Balance), Water Pass.
2. Bandul Sederhana
Alatalat:
Meja udara yang telah dilengkapi dengan pipa dan generator
penghembus udara, 5 utas tali dengan panjang berbeda, piringan
apung, stop watch, Pengukur Panjang. Susunan:
Gambar 3. Set Jolly Balance
F. PROSEDUR PERCOBAAN
1. Pegas
a. Atur posisi alat sehingga skala dan pegas benarbenar vertikal,
anda dapat menggunakan bantuan Water Pass untuk menentukan
ketinggian kaki secara tepat. Gantungkan wadah beban. Massa
wadah catat sebagai mw. Amati dan catat penunjukan ujung pegas
sebagai posisi 0 (nol), catat sebagai y0!
b. Tambahkan beban bermasa 10 gram pada wadah. (Ukur dan catat
sebagai mb!) sehingga pegas tertarik ke bawah, catat posisi ujung
pegas setelah mengalami perpanjangan sebagai y eks. Tambahkan
wadah secara seri, masukkan beban satu uang logam, setiap
penambahan beban hendaknya sama. Buat tabel antara
penambahan beban dengan perpanjangan pegas!
c. Dalam keadaan berbeban 10 gram pada wadah, tarik beban
vertikal ke bawah sepanjang jarak tertentu. Hendaknya anda
melakukan dengan hatihati sehingga posisi gerak pegas berada
dalam satu garis lurus dan hindari terjadinya puntiran. Dengan
stop watch amati waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 25
kali getaran penuh, catat sebagai t total. Sebaiknya hitungan
dilakukan oleh seluruh praktikan secara mandiri. Mulailah
hitungan dari 0 (nol) yaitu tepat ketika beban dilepas. Periode
adalah waktu total yang diperlukan untuk melakukan sejumlah
(25) getaran dibagi jumlah getaran pada interval waktu tersebut.
Lakukan kegiatan ini sedikitnya 5 kali dengan melakukan variasi
massa pegas!
d. Lepaskan wadah beban dari pegas. Timbanglah masa pegas
sebagai mp!
Perhatian!
Pada penarikan pegas berbeban tidak boleh terlalu panjang
untuk menghindari deformasi permanenn elastisitas pegas.
2. Bandul Sederhana
a. Meja udara telah disusun oleh petugas laboratorium dengan posisi
ini ring beberapa derajat terhadap bidang horisontal!
b. Ambil tali terpanjang gantungkan satu ujungnya pada
penggantung tali yang tersedia di permukaan alas meja udara. Pada
ujung yang lain gantungkan piringan apung (Floating Plate)! c.
Setelah semua siap termasuk pencacahan waktu dengan Stop
Watch, nyalakan derajat pilih Switch Low (hembusan angin
rendah)!
d. Simpangkan bandul dengan sudut kecil dan lepaskan. Catat waktu
yang diperlukan untuk melakukan 25 ayunan penuh dengan
hitungan (0) nol pada saat bandul tepat dilepaskan!
e. Lakukan poin 2,3,4 dengan 5 variasi panjang tali!
f. Hitung sudut kemiringan meja, dan catat sebagai !
Perhatian!
Percobaan ayunan ini akan memenuhi kriteria gerak
harmonis sederhana bila kondisinya:
1. Tali tidak elastis.
2. Sudut simpangan bandul kecil. Oleh karenanya tali hendaknya
tidak terlalu pendek sehingga sudut simpangan kecil masih dapat
teramati.
3. Tugas Penyusunan Laporan
Laporan dibuat sesuai urutan berikut.
a. DasarTeori
Anda diperkenankan membuat ringkasan dasar teori yang
tersedia dalam petunjuk praktikum sebagai dasar teori pada
laporan anda!
b. Tujuan
c. Analisis
Data Pegas
1. Ukur perpanjangan pegas y hasil percobaan yang merupakan
hasil pengurangan antara titik nol dengan titik perpanjangan.
Tabelkan hasil perhitungan ini berdasarkan variasi massa
beban. Buat grafik antara perpanjangan y(absis) dengan
massa efektif beban m (ordinat). Tentukan
slope grafik. Dari harga slope dan harga percepatan gravitasi
bumi hitung konstanta gaya pegas!
2. Dari data prosedur percobaan tahap 3 hitung dan tabelkan
periode dan periode kuadrat. Buat grafik yang menyatakan
hubungan diantara periode kuadrat dan variasi massa beban
efektif. Interpretasikan grafik tersebut, bentuk slope dan
perpotongan dengan garis koordinatnya! Cari slope grafik,
dan dengan harga ini hitung konstanta gaya pegas k.
Bandingkan harga ini dengan harga yang anda peroleh pada
analisis data 1! Dari perpotongan dengan garis koordinat
hitung nilai f yaitu fraksi massa pegas efektif.
Bandul Sederhana
1. Hitung periode dengan kuadrat periode dari berbagai variasi
panjang pendulum. Catat dalam bentuk tabel!
2. Buat grafik hubungan antara:
a. Periode dengan panjang bandul,
b. Periode kuadrat dengan panjang bandul,
3. Hitung slope grafik hubungan antara periode kuadrat dengan
panjang bandul. Dari hasil perhitungan slope ini hitung
percepatan gravitasi di lokasi percobaan!
d. Pembahasan
Buatlah pembahasan yang utuh dengan kisikisi sebagai berikut:
Pegas
1. Uraikan hasil diskusi tim anda tentang bentuk grafik antara
perpanjangan pegas dengan penambahan beban hasil
percobaan. Hubungkan dengan Hukum Hooke!
2. Bandingkan nilai konstanta pegas k hasil perhitungan slope
kurva m = f(y) (kurva pertama). Uraikan hasil diskusi tim anda
tentang bentuk grafik antara perpanjangan pegas dengan slope
T2 = f(m) dari kurva kedua.
3. Bandingkan nilai hasil percobaan dengan nilai f secara teoritis
yang besarnya 1/3. Berilah penjelasan!
Bandul Sederhana
1. Diskusikan kebenaran bentuk kedua grafik T = f(t) dan
T2=f(l)hasil percobaan dengan grafik persamaan T = 2
l
.
g cos 
2. Bandingkan nilai percepatan gravitasi buini hasil percobaan
dengan nilai ratarata percepatan gravitasi bumi. Berikan
penjelasan hasil perbandingan ini! Anda dipersilakan
memberikan bahasan tambahan. Dan anda akan memperoleh
penghargaan!
e. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan hasil percobaan yang mengacu pada
tujuan yang diharapkan. Bila perlu berikan saran!
f. Tugas
1. Jika pencatatan satu getaran dilakukan dengan (1) setiap kali
ujung pegas berada di posisi setimbang (posisi nol) dan (2)
setiap kali ujung pegas berada pada posisi terendah (Ekstrim),
diantara kedua cara ini menurut pendapat anda mana yang
lebih tepat hasil perhitungannya? Terangkan!
2. Pada persamaan 6 apakah dimensi ruas kiri sama dengan
dimensi ruas kanan?
3. Bandul A mempunyai panjang tali lA dan massa bandul mA,
bandul B mempunyai panjang tali lB dan massa bandul mB. lA =
lB dan massa mA= mB, maka berapakah TA : TB?
4. Bandingkan gerak dari 2 bandul sederhana, keduanya memiliki
panjang tali dan diameter beban yang sama, salah satu
diantaranya berbahan beban kayu dan yang lain baja.
Bagaimana gerak masingmasing bandul menurut pendapat
anda?
G. LEMBAR PENGAMATAN
PERCOBAAN GERAK HARMONIS SEDERHANA
Anggota Kelompok:
1. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
2. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
3. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
4. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
Kelompok:___________________________________________
Jurusan/Kls/Offering :___________________________________________
Hari/Tgl Percobaan :___________________________________________
A. Pegas
mp: ..................... gram
Hubungan antara Massa Bandul dan Perpanjangan Pegas
No mb(g) mw (g) m(g) YO Yeks Y
1
2
3
4
5
6
Hubungan antara Massa Bandul dengan Periode Getaran
No mb(g) mw (g) m(g) Jumlah Getaran Ttotal (detik)

1
2
3
4
5
6

B. Percobaan Bandul Sederhana
Kemiringan Bidang Meja Udara
No L (cm) Jumlah Getaran Ttotal (detik)
1
2
3
4
5
6
Malang, ..,……………
Mengetahui
Pembimbing
( _________________ )

MODUL 5: PERCOBAAN KALORIMETER
A. LATAR BELAKANG
Materi kalor yang disampaikan secara teoritis dalam sesi
kuliah (tata muka), mengakibatkan mahasiswa memahami secara
abstrak sebatas jangkauan pikirannya. Diperlukan aktivitas yang
dapat merangsang pemahaman berdasar pengamatan terhadap
kejadian alam, yang diharapkan mampu menguatkan pemahaman
teoritis di perkuliahan.
Dalam kegiatan ini mahasiswa melakukan pengamatan
terhadap proses termodimanik yang berlangsung selama peristiwa
“serah terima” kalor dari dua sistem yang bertemperatur beda dalam
keadaan terisolasi dengan lingkungannya.
Pada bagian analisis data, perhitungan dilakukan dengan
asumsi, kejadian dalam keadaan ideal. Mahasiswa seharusnya
mengetahui, kejadian apa saja yang dianggap ideal tersebut.
B. TUJUAN
Setelah melakukan percobaan ini diharapkan:
1. mahasiswa memperoleh penguatan pemahaman tentang kalor,
kapasitas kalor zat dan kalor jenis zat,
2. mahasiswa mencoba menentukan kapasitas kalor kalorimeter dan
kalor jenis zat padat,
3. mahasiswa terampil menggunakan set kalorimeter,
4. mahasiswa terampil menggunakan teori ralat dan mengetahui
ralat alat,
5. mahasiswa terampil menggunakan termometer.
C. DASAR TEORI
Kalor adalah energi yang ditransfer dari suatu obyek kepada
obyek lain yang hanya disebabkan oleh perbedaan temperatur. Kalor
mengalir dari sistem bertemperatur tinggi menuju sistem yang
bertemperatur lebih rendah.
Setiap zat memiliki perbedaan dalam jumlah kalor yang
diperlukan untuk menaikkan temperatur pada jumlah massa yang
dimiliki oleh zat itu. Perbandingan banyaknya kalor yang diperlukan
benda sehingga temperaturnya nail sebesar T dinamakan Kapasitas
Kalor C dari benda itu, yaitu:
C = ∆ ∆ …………………………………………………………….(1)
Berdasarkan persamaan 1, maka kapasitas kalor bermakna

tenaga dalam bentuk kalor yang diberikan pada benda sehingga
temperatur benda naik sebesar 10C.
Hal yang lebih khusus mengarah pada karakteristik bahan
pembentuk dinyatakan sebagai Kalor Jenis Zat. Kalor jenis c adalah
kapasitas kalor persatuan massa benda, yaitu:
c= ∆ ∆ …………………………………………………………..(2)
Kalor yang harus diberikan kepada benda bermassa m yang

memiliki kalor jenis c, untuk menaikkan temperatur benda dari T1
menjadi T2, dimana T2>T1 adalah:
= ∫2
1
……………………………………………………(3)
Pada interval temperatur biasa kalor jenis bahan relatif
konstan terhadap temperatur sehingga persamaan 3 dapat
dinyatakan dengan:
Q = mcT………………………………………………………….(4)
Ketika dua bagian berbeda temperatur dicampur dalam suatu
sistem terisolasi, maka terjadi “serah terima” kalor. Kalor mengalir
dari bagian bertemperatur tinggi menuju bagian yang bertemperatur
lebih rendah. Jika sistem berada dalam keadaan terisolasi sempurna,
tidak terjadi aliran energi dan lingkungan menuju sistem dan
sebaliknya, bersandar pada Hukum Kekekalan Energi, kalor yang
dilepas oleh bagian bertemperatur lebih tinggi sama dengan kalor
yang diterima oleh bagian yang bertemperatur lebih rendah.
Ungkapan azas Black menyatakan:
“Kalon yang dilepas = Kalor yang Diserap”
Bila kapasitas kalor dan kalorimeter diketahui, maka

kalorimeter dapat digunakan untuk menentukan kalor jenis suatu
zat. Metode yang digunakan dikenal dengan metode pencampuran,
yaitu benda yang ingin diketahui kalor jenisnya dipanasi sampai

temperatur T2,kemudian dimasukkan dalam kalorimeter berisi air

yang berada dalam kesetimbangan temperatur T1. Pencampuran dua
sistem bertemperatur yang berbeda tersebut akan menghasilkan
kesetimbangan temperatur T3.
Faktor terpenting yang harus diperhatikan dalam percobaan
menggunakan kalorimeter adalah semaksimal mungkin sistem
kalorimeter berada dalam kondisi terisolasi dengan lingkungannya
(tidak terjadi pertukaran kalor antara kalorimeter dengan
lingkungannya). Dengan demikian kalor yang dilepas benda sama
dengan kalor yang diterima oleh kalorimeter dan air dingin.
Dalam praktikum ini kita akan melakukan dua set
percobaan, yaitu menentukan kapasitas kalor kalorimeter dan
mencari kalor jenis zat padat. Secara garis besar prosedur
percobannya adalah sebagai berikut.
1. Menentukan Kapasitas Kalor Kalormeter (Ck)
Pada percobaan 1 ini, mulamula air dingin bermassa m 1
dimasukkan ke dalam kalorimeter sehingga terjadi kesetimbangan
termal antara air dan kalorimeter pada temperatur T1. Tambahkan
air panas yang bertemperatur T2 >T1, sehingga terjadi perpindahan
kalor dari zat yang bersuhu tinggi (air panas) menuju zat bersuhu
rendah (air dingin dan kalorimeter). Pernyataan azas Black untuk
fenomena ini adalah kalor yang dilepas air panas sama dengan kalor
yang diserap air dingin dan kalorimeter.
Jika kalor jenis air untuk kisaran suhu ini diasumsikan
konstan sebesar cair = 1 kalori/g°C, maka persamaan eksplisit
kapasitas kalor kalorimeter (Ckal) adalah:
Ckal = map.ca 2− 3 −madca………………………………………………………..(5)
3− 1
Jelaslah bahwa besaranbesaran yang hams kita ukur untuk
menentukan Ckadalah massa air dingin mad, massa air panas map,
temperatur setimbang antara air dingin dan kalorimeterT1 , suhu air
panas tepat ketika akan dimasukkan ke dalam kalorimeter

T2temperatur setimbang dari campuran air dingin dan air panas

dalam kalorimater T3.
2. Menentukan Kalor Jenis Zat Padat (cb)
Dari percobaan 1, dapat ditentukan kapasitas kalor
kalorimeter yang digunakan untuk menentukan panas jenis suatu zat
padat pada percobaan 2 berikut ini. Mulamula sejumlah (mad) air
dingin bertemperatur lebih rendah dari temperatur kamar
dimasukkan ke dalam kalorimeter sehingga mencapai kesetimbangan
termal dengan kalorimeter pada temperatur T1; kemudian zat padat
bermassa mb yang telah dipanaskan sampai bertemperatur T3 (T3>T1)
dimasukkan ke dalam kalorimeter). Pernyataan azas Black untuk
fenomena ini adalah kalor yang dilepas benda padat sama dengan
kalor yang diserap air dingin dan kalor yang diserap oleh kalorimeter.
Dengan demikian persamaan eksplisit kalor jenis benda (cb)
adalah
(
cb =
(
3− 1) + 3− 1)…………………………….(6)
( 2− 3 ) ( 2− 3 )
Dengan nilai kalor jenis air kisaran suhu ini diasumsikan

konstan sebesar cair = 1 kalori/g°C.
Jelaslah bahwa besaranbesaran yang harus kita ukur untuk
menentukan cb adalah massa air dingin mad, massa benda padat
panas mb temperatur setimbang antara air dingin dan kalorimeter T1,
suhu benda padat tepat ketika akan dimasukkan ke dalam
kalorimeter T2, temperatur setimbang dari campuran air dingin dan
benda padat panas dalam kalorimeter T3, sementara data kapasitas
kalor kalorimeter kita peroleh berdasarkan hasil percobaan 1.
Tugas Sebelum Praktikum
1. Berdasarkan azas Black turunkan persamaan 5!
2. Berdasarkan azas black turunkan persamaan 6!
3. Apakah yang dimaksud dengan kesetimbangan termal?

D. DAFTAR PUSTAKA
[1] Alonso, M. Finn, E.J. 1992. Dasardasar Fisika Universitas Jilid I.
Mekanika dan Termodinamika. Jakarta: Penerbit Erlangga
[2] Halliday. 1992. Fisika Jilid I. Jakarta: Penerbit Erlangga
[3] White, Manning. 1954. Experimental College Physics. M Book
Company.
[4] Yoedono. 1991. Pedoman Praktikum Fisika Universitas.
Bandung: Armico.
E. ALAT, BAHAN, DAN RANGKAIAN PERCOBAAN
1. AlatAlat dan bahan
Kalorimeter lengkap dengan Pengaduk, Termometer dan Bejana
Pelindung, Termometer Batang, Gelas Ukur 100 mL, Pemanas
Bunsen, Bejana Pemanas, Butiran Zat Padat, Butiran Zat Padat,
dan Air
2. Susunan Alat
Gambar 1. Set Kalorimeter (Manning,
1954:135) F. PROSEDUR PERCOBAAN
Sebelum memulai percobaan hari ini terlebih dahulu

kumpulkan tugas rumah sebelum praktikum dan laporan praktikum
sebelumnya kepada pembimbing praktikum!
Perhatian bahwa kedua set percobaan ini dilaksanakan
dengan menggunakan satu kalorimeter, dengan kata lain,

kalorimeter yang digunakan untuk percobaan 1 harus sama dengan
kalorimeter yang digunakan dalam Percobaan 2.
1. Percobaan 1 (Menentukan Kapasitas Kalor Kalorimeter)
1. Siapkan alat dan bahan, kemudian susunlah percobaan!
2. Panaskan sejumlah air menggunakan pemanas bunsen yang
tersedia!
3. letakkan di atas timbangan bagian set kalorimeter yang terdiri
dari bejana kalorimeter, termometer, dan pengaduk jadi satu.
4. Timbanglah air dingin (suhunya harus lebih rendah dari suhu
kamar) sekitar 50 g, kemudian masukkan ke dalam kalorimeter.
Catat massa air dingin sebagai mad!
5. Amati termometer dan catat temperatur kesetimbangan awal
antara air dingin dan kalorimeter sebagai T1!
6. Ambil 50 ml air yang dipanaskan (dari langkah 2) buatlah
temperatur air panas 50°C (diukur dengan termometer lain) dan
dimasukkan dengan cepat ke dalam kalorimeter. Catat suhu ini
sebagai T2!
7. Aduk pelanpelan campuran air dingin dan panas tersebut
sambil amati terus perubahan temperatur yang ditunjukkan
oleh termometer. Setelah penunjukan termometer stabil,dan
suhunya hampir turun, catat suhunya sebagai T3.
8. Buanglah air dalam kalorimeter dan usap dengan lap bejana
kalorimeter hingga kering , lalu ulangi langkah butir 4 sampai
dengan butir 9 sebanyak 4 kali!
9. Catat data yang anda peroleh pada lembar data pengamatan
yang tersedia.
Perhatian!
- Suhu air dingin harus lebih rendah dan suhu kamar.
- Suhu air panas 50°C.
- Hindari segala peristiwa yang memperbesar kernungkinan
terjadinya pertukaran kalor antara sistem kalorimeter dengan
lingkungannya!
2. Percobaan 2 (Menentukan Kalor Jenis Zat Padat)
1. Ambil butiran zat padat yang telah tersedia, panaskan di atas
pemanas bunsen!
2. Ulangi langkah pada percobaan 1, tetapi kini air panasnya diganti
dengan zat padat (zat pelepas kalor)!
Perhatian!
• Suhu air dingin harus lebih rendah dari suhu kamar!
• Suhu zat padat 80°C!
• Massa zat padat sebelum dipanasi 100 g!
G. TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN
Percobaan 1
Isilah tabel berikut berdasar data yang anda peroleh dari percobaan 1
Telah diketahui bahwa : cair = 1 kalori/g°C
° °
No m a d (g) m a p (g) T 1 ( ° C ) T 2 ( C ) T 3 ( C ) Ckal(satuan)
1.
2.
3.
4.
- Kapasitas kalor kalorimeter ratarata adalah Ckal = .... (Satuannya
apa?)
- Standar Deviasi dari kapasitas kalor kalorimeter adatah Sckal =
.......
- Perhatikan bahwa: Ckal merupakan pengukuran tak langsung,
sehingga pergunakan teori ralat rambat. Mempertimbangkan
kondisi percobaan, hitunglah Sckal hanya dan data nomor 1 (pada
tabel 1), ingat bahwa masing masing pengukuran mad, map, T1, T2,
dan T3 pada dasarnya adalah pengukuran tak berulang!
Dengan demikian hasil pengukuran kapasitas kalor
kalorimeter berdasarkan percobaan ini Ckal = C kal Sckal (satuannya
apa?).
Percobaan 2
Lakukan tahapan analisis data percobaan 2 seperti uraian
analisis data pada percobaan 1. Perhatikan bahwa data kapasitas
kalor kalorimeter dan standar deviasinya telah anda tentukan pada
analisis data percobaan 1 sebelumnya.
4. Pembahasan
Ungkapkan bahasan hasil analisis percobaan yang telah anda
lakukan dalam rangkaian kalimat beralinea dengan pokok bahasan
sebagai berikut:
1. Definisikan tentang Kalor, Temperatur, Kalor Jenis dan Kapasitas
Kalor Zat!
2. Menurut anda apakah yang mendasari dilakukannya pengukuran
kapasitas kalor bagi kalorimeter, dan bukan kalor jenis
kalorimeter?
3. Deskripsikan metode pencampuran untuk menentukan Kalor
Jenis zat! Dan mengapa dipersyaratkan berkondisi Adiabatis?
4. Berdasarkan informasi yang anda peroleh dari pembimbing
praktikum tentang bahan zat padat yang ditentukan kalor
jenisnya, cari nilai standar kalor jenis bahan tersebut pada tabel
(appendix), bandingkan dengan pengukuran kalor jenis benda
hasil percobaan! Jelaskan mengapa demikian menurut
pengamatan anda?
5. Jelaskan mutu hasil percobaan yang anda lakukan merujuk pada
ketidakpastian relatif yang anda peroleh!
6. Kita melakukan asumsi bahwa kalor jenis air konstan selama
percobaan, sejauh mana asumsi ini diperkenankan? Terangkan
berdasarkan hubungan antara kalor jenis zat dengan perubahan
temperatur berdasarkan literatur yang telah anda peroleh di SMA!
7. Anda dapat menambahkan pokok bahasan lain bagi pembahasan
ini, untuk itu anda berhak mendapatkan nilai tambah.
5. Kesimpulan
6. Tugas
1. Kirakira kesalahan apakah yang mungkin terjadi bila air yang

berada di dalam kalorimeter terlalu banyak dibanding dengan
jumlah zat padat yang dimasukkan ke dalamnya?
2. Sebuah bola platina dengan massa 100 gram dimasukkan ke
dalam 400 gram air yang bersuhu 0°C, jika kemudian terjadi
kesetimbangan temperatur pada 10,1°C dan kalor jenis platina
adalah 0,040 kal/g°C. Berapakah temperatur platina tepat ketika
akan dimasukkan ke dalam air?
H. LEMBAR PENGAMATAN
PERCOBAAN KALORIMETER
Anggota Kelompok:
1. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
2. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
3. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
4. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
5. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
Kelompok:___________________________________________
Jurusan/Kls/Offering :__________________________________________
Hari/Tgl Percobaan :___________________________________________
No mad (g) map (g) T1 (°C) T2 (°C) T3 (°C)

1
2
3
4
Keterangan:
mad = Massa Air Dingin
map = Massa Air Panas
T1 = Suhu kesetimbangan antara Kalorimeter dan Air Dingin
T2 = Suhu air panas tepat ketika akan dimasukkan ke
Kalorimeter
T3 = Suhu kesetimbangan antara Kalorimeter, Air Dingin dan
Air Panas
Percobaan 2
No mad (g) map (g) T1 (°C) T2 (°C) T3 (°C)
1
2
3
4
Keterangan :
mad = Massa Air Dingin
mb = Massa Benda Panas
T1 = suhu kesetimbangan antara Kalorimeter dan Air Dingin
T2 = suhu benda padat panas tepat ketika akan dimasukkan ke
Kalorimeter
T3 = suhu kesetimbangan antara Kalorimeter, Air Dingin dan
Benda Padat Panas
Malang, ...................................
Mengetahui Pembimbing,
(____________________ )

MODUL 6: POLARIMETER
A. LATAR BELAKANG
Suatu benda jika mempunyai zat optis aktif akan memutar
bidang getar setiap bahaya yang melewatinya. Ada beberapa zat yang
mampu memutar bidang getar, salah satunya adalah larutan gula
(C6H22O11). Dengan demikian bila ada cahaya yang terpolarisasi
dilewatkan larutan optis aktif, maka bidang getarnya akan diputar
dengan sudut tertentu.
Besarnya sudut putar (a) cahaya yang melewati zat itu
(larutan gula) bergantung pada beberapa hal antara lain:
1. Jenis zat yang dilarutkan (solute)
2. Konsentrasi larutan (solution)
3. Panjang larutan yang dilalui cahaya
4. Jenis zat cair sebagai pelarut
5. Panjang gelombang cahaya yang melewati larutan
6. Temperatur larutan.
Hubungan besaranbesaran di atas dapat dituliskan dalam
bentuk persamaan,
LC ........1
a  (a) Dt
100 ..............................
Keterangan:a = sudut putar cahaya setelah melewati larutan
gula/sudut putar berdasarkan pengamatan di
polarimeter.
L = panjang larutan gula (dm)
C = konsentrasi larutan gula (%) = gram solute per 100
ml solution
Apabila digunakan spektrum garis D dari cahaya lampu

Natrium yang panjang gelombangnya 589 mm pada temperatur toC,
sudut putar jenis larutan gula dapat dihitung dengan menggunakan
persamaan,
 a  a 1  0,000184t  20.................. 2

D D
t 20
Keterangan :
a  D

sudut putar jenis (derajad)
20
D
 sudut putar jenis larutan gula tebu pada
 a
t suhu 20oC
= 66,52oC
P01. Jelaskan secara fisis konsep polarisasi!
P02. Apa yang dimaksud dengan zat optis aktif?
B. TUJUAN
1. Mahasiswa dapat mempelajari prinsip kerja dari set polarimeter
2. Mahasiswa dapat membuat larutan dengan konsentrasi tertentu
3. Mahasiswa dapat melakukan pembacaan skala derajat pada set
polarimeter
4. Mahasiswa dapat mempelajari aktiviyas optik dari beberapa zat
(khususnya larutan) dan air murni (aquades)
5. Mahasiswa dapat membuktikan hubungan antar variabel yang
mempengaruhi besarnya sudut putar cahaya yang melalui
zat/larutan optis aktif.
6. Mahasiswa dapat menghitung konsentrasi larutan gula dan
membandingkan antara hasil ukur (C 1 dengan menggunakan
neraca) dan hasil hitungnya (Ch dengan menggunakan
polarimeter) dan persamaan 1
D. PRINSIP PERCOBAAN
Pada percobaan ini digunakan set polarimeter, yang terdiri
dari lampu Natrium (monokromatis), polarisator, analisator dan
layar. Cahaya yang keluar dari lampu setelah melewati polarisator
akan terpolarisasi. Jika analisator diputar dengan sudut yang
berlawanan dengan polarisator, maka pada layar akan tampak pola
gelap. Jika polarisator dan analisator sejajar, maka di layar akan
tampak pola bulat terang. Jika di antara analisator dan polarisator
diletakkan zat optis aktif maka zat itu mampu memutar sudut
polarisasi.
P03. Jelaskan perbedaan antara polarimeter biasa dengan

polarimeter tripel shadow!
P04. Jelaskan fungsi refraktometer!
Pembacaan skala derajat pada set polarisator pada prinsipnya

sama dengan pembacaan skala jangka sorong. Kondisi citra yang
diinginkan adalah tampilnya bulatan yang sama terang antara bagian
tengah dan bagian sampingnya. Pada dasarnya saat sekrup polarimeter
diputar, pada suatu ketika muncul pola gambar bulatan dengan tengah
terang dan dua sisinya gelap (kondisi 1). Jika diputar terus akan muncul
pola tengah gelap dan kedua sisinya terang (kondisi 3). Saat sekrup
dibalik, tengahtengah kondisi 1 dan kondisi 3, akan muncul pola dengan
tengah dan kedua sisinya sama terang (kondisi 2). Kondisi 2 inilah yang
menjadi tujuan utama percobaan ini.
E. SUSUNAN ALAT
1. Set polarimeter (dengan tabung larutan)
2. Sumber cahaya (lampu Natrium)
3. Neraca teknis
4. Termometer batang
5. Gelas ukur 100 ml
6. Becker glass
7. Magnetik stirer (beserta tabung erlemeyer dan batang
magnetnya)
8. Refraktometer
F. PERSIAPAN PENGUKURAN
1. Membuat larutan gula dengan konsentrasi (C t) 1%, 2%, 3%, 4%,
5%, dengan cara menimbang gula menggunakan neraca teknis
dan melarutkannya dengan aquades dalam gelas ukur sampai 100
ml. Mengaduk larutan dengan menggunakan magnetik stirer
sampai gula larut semuanya. Masingmasing konsentrasi larutan
dipastikan kebenarannya dengan menggunakan refraktometer.
2. Mencuci tabung gelas dengan air bersih sampai benarbenar
bersih.
G. PENGUKURAN
Mempelajari Pengaruh Konsentrasi Larutan (Ct)
terhadapSumbu Putar (a)
TP01. Menyalakan lampu Natrium.
TP02. Membuat ruangan antara polarisator dan analisator (tempat
tabung larutan) dalam keadaan gelap dengan cara
menutupnya.
TP03. Memutar sekrup polarisator sambil mengamati lewat okuler
teropong, mengatur kedudukan analisator sehingga muncul
medan pandang yang sama terang antara tengah dan kedua
sisinya (kondisi 2). Mencatat kedudukan analisator dengan
cara membaca skala yang ada (seperti membaca skala pada
jangka sorong). UNTUK KETELITIAN, GUNAKAN KACA
PEMBESAR (LOUPE).
TP04. Mengisi tabung gelas dengan gula dengan konsentrasi (C t)
1% dan menempatkannya di antara analisator dan
polarisator. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalam
tabung gelas.
TP05. Mengamati lewat okuler apakah ada perubahan medan
pandang. Jika medan pandang berubah, aturlah kedudukan
analisator sehingga muncul medan pandang sama terang
seperti semula. Catat kedudukan skala analisator.
TP06. Mencuci tabung gelas dengan air bersih sehingga benar
benar bersih.
TP07. Mengulangi TP04 dan TP05 untuk larutan gula dengan
konsentrasi 2%, 3%, 4%, 5%
H. ANALISIS DATA
1. Buat grafik hubungan antara konsentrasi larutan (Ct) dengan
sudut putar (a) dari data tabel 1. Jelaskan grafik yang telah
saudara buat dan tentukan persamaan yang menghubungkan
antar konentrasi larutan dengan sudut putar.
2. Hitung konsentrasi larutan (Ch) (konsentrasi terhitung)
berdasarkan harga sudut putar yang telah saudara peroleh dari
percobaan dan hitung dengan menggunakan persamaan 1.
Lengkapi dengan ralatnya.
3. Pembahasan
Berdasarkan hasil yang diperoleh, bandingkan dengan aktivitas
optis zat cair menurut teori. Jelaskan hasil perbandingan tersebut
dan ungkapkan kesalahankesalahan yang mungkin terjadi dari
percobaan saudara.
4. Buat Kesimpulan dan saran berdasarkan hasil percobaan.

I. LEMBAR PENGAMATAN
Nama/NIM/Program :
1. .___________________/_______________/_____________
2. .___________________/_______________/_____________
3. .___________________/_______________/_____________
4. .___________________/_______________/_____________
Kelompok :______________________________
Jurusan/Kls/Off :______________________________
Hari/Tanggal Perc. :______________________________
a. Mempelajari pengaruh konsentrasi larutan (Ct) terhadap
sudut putar cahaya yang melewatinya (a)
Panjang tabung= ..............cm
Suhu Larutan Gula (°C) dalam
derajat)
1%
2%
3%
4%
5%
Malang, ......................................
Pembimbing Praktikum
…………………………………………

LUP40

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LUP40

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL PRAKTIKUM

JURUSAN FISIKA FMIPA UNIVERSITAS

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - iii

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - iv

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 1

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 2

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 3

(cm) (cm) (skala) (skala) ( c m ) ( c m ) (skala) (skala)

1 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........

3 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........

4 . ........ ........ ........... ........... ........... ........... ........... ...........

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 4

dibandingkan fobj sehingga terbentuk bayangan nyata A'.

TP­03: Perhatikanlah Gambar 1. Geser­geserlah okuler sehingga

TP­05: Lakukan lagi bila mata berakomodasi sekuat­kuatnya,

TL­02: Berdasarkan data pengamatan pada TP­04, bandingkan

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 6

Perc BERAKOMODASI MAKSIMUM TANPA BERAKOMODASI

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 7

Gambar1a. pengukuran kuat arus,1b. pengukuran beda

ujung­ujung R tetapi amperemeter bukan mengukur arus yang

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 10

Cara pertama, lihat Gambar 3a, kalau hasil pengukuran

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 13

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 14

Persamaan di atas dikenal sebagai persamaan differensial

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 17

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 18

disumbu y dan m pada sumbu x, maka jika kurva linier grafik

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 19

Sebuah bandul panjang l dan massa bebannya m berayun

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 20

Pada percobaan ini dipergunakan meja udara yang dapat

Jika hara  sanatlah kecil maka denan sin

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 21

No mb(g) mw (g) m(g) Jumlah Getaran Ttotal (detik)

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 27

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 28

Berdasarkan persamaan 1, maka kapasitas kalor bermakna

Kalor yang harus diberikan kepada benda bermassa m yang

Bila kapasitas kalor dan kalorimeter diketahui, maka

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 30

temperatur T2,kemudian dimasukkan dalam kalorimeter berisi air

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 31

T2temperatur setimbang dari campuran air dingin dan air panas

Dengan nilai kalor jenis air kisaran suhu ini diasumsikan

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 32

Sebelum memulai percobaan hari ini terlebih dahulu

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 33

1. Kira­kira kesalahan apakah yang mungkin terjadi bila air yang

No mad (g) map (g) T1 (°C) T2 (°C) T3 (°C)

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 38

Apabila digunakan spektrum garis D dari cahaya lampu

 a  a 1  0,000184t  20.................. 2

P­03. Jelaskan perbedaan antara polarimeter biasa dengan

Pembacaan skala derajat pada set polarisator pada prinsipnya

Tim Praktikum Fisika untuk Biologi Jurusan Fisika FMIPA UM - 43

Anda mungkin juga menyukai

TP03: Perhatikanlah Gambar 1. Gesergeserlah okuler sehingga

TP05: Lakukan lagi bila mata berakomodasi sekuatkuatnya,

TL02: Berdasarkan data pengamatan pada TP04, bandingkan

ujungujung R tetapi amperemeter bukan mengukur arus yang

1. Kirakira kesalahan apakah yang mungkin terjadi bila air yang

P03. Jelaskan perbedaan antara polarimeter biasa dengan