Modul Praktikum Fisika Dasar II

MODUL FISIKA DASAR 2
Oleh:
Tim Fisika Dasar
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS N EGERI MALANG
2020
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas
karunia kekuatan, kebermanfatan ilmu dan waktu yang diberikan
sehingga buku petunjuk praktikum Fisika Modern ini dapat
tersusun dengan baik. Petunjuk praktikum ini disusun oleh Tim
Praktikum Fisika Dasar 2 dibawah koordinasi jurusan Fisika
FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) melalui Ketua
Laboratorium dan Ketua Sub Laboratorium Fisika Dasar. Petunjuk
praktikum ini direvisi oleh Tim Praktikum Fisika Dasar 2 disetiap
awal tahun ajaran.
Petunjuk praktikum ini merupakan salah satu panduan
pelaksanaan praktikum bidang fisika di jurusan Fisika FMIPA UM.
Praktikum bidang fisika merupakan matakuliah wajib dan disajikan
bagi mahasiswa program sarjana fisika, mahasiswa program sarjana
pendidikan fisika dan mahasiswa beberapa program studi di bawah
naungan FMIPA UM.
Pelaksanaan praktikum oleh mahasiswa bersifat team-work,
sementara pelaporan praktikum bersifat individu. Mata kuliah
Praktikum berbobot 1 SKS dan 2 JS, sedemikian hingga
pelaksanaan praktikum, pengambilan data dan penyajian data
(sebagai laporan sementara), yang dilaksanakan di laboratorium
berdurasi waktu 2 jam kuliah yang setara dengan 100 menit. Dalam
durasi waktu ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami materi
praktikum dengan baik.
Petunjuk praktikum ini diharapkan dapat digunakan secara
operasional sehingga kehadirannya memberikan manfaat yang
maksimal. Evaluasi dan masukan dari pengguna buku ini selalu
dinanti dan menjadi bahan perbaikan.
Malang, Agustus 2019

Ttd
Tim Praktikum Fisika Dasar 2
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................................................iii
DAFTAR ISI......................................................................................................iv
MODUL 1: GERAK HARMONIS SEDERHANA...........................................0
A. Latar Belakang...............................................................................................0
B. Tujuan............................................................................................................0
C. Dasar Teori.....................................................................................................1
D. Daftar Pustaka................................................................................................5
E. Alat Dan Set Percobaan.................................................................................5
F. Prosedur Percobaan........................................................................................6
G. Lembar Pengamatan……………………………………………………10
MODUL 2: PERCOBAAN KALORIMETER...................................................11
A. Latar Belakang...............................................................................................11
B. Tujuan............................................................................................................11
C. Dasar Teori.....................................................................................................11
D. Daftar Pustaka................................................................................................13
E. Alat, Bahan, dan Rangkaian Percobaan.........................................................13
G. Tugas Penyusunan Laporan...........................................................................16
H. Lembar Pengamatan......................................................................................17
MODUL 3 JEMBATAN WHEATSTONE……………………………… 18
A. Latar belakang...............................................................................................18
B. Tujuan............................................................................................................18
C. Teori Dasar.....................................................................................................18
D. Alat dan Bahan..............................................................................................19
E. Pengukuran.....................................................................................................20
F. Analisis Data..................................................................................................21
G. Tugas dan Pertanyaan....................................................................................21
H. Daftar Pustaka................................................................................................21
I. Lembar Pengamatan........................................................................................22
MODUL 4: AMPEREMETER DAN VOLTMETER DC.................................23
A. Latar Belakang...............................................................................................23
B. Tujuan............................................................................................................23
C. Teori...............................................................................................................22
D. Alat-Alat........................................................................................................25
E. Prosedur Kegiatan..........................................................................................25
F. Analisis Data..................................................................................................25
G. Tugas & Pertanyaan.......................................................................................25
H. Lembar Data..................................................................................................27
MODUL 5: WATAK LAMPU PIJAR...............................................................31
A. Latar Belakang...............................................................................................31
B. Tujuan............................................................................................................31
C. Prinsip............................................................................................................31
D. Susunan Alat..................................................................................................32
E. Pengukuran.....................................................................................................34
F. Analisis Data, Pembahasan Dan Tugas Penyusunan Laporan.......................35
G. Lembar Pengamatan......................................................................................36
M0DUL6: MENERA TERMOMETER.............................................................37
A. Latar Belakang...............................................................................................37
B. Tujuan............................................................................................................37
C. Dasar Teori.....................................................................................................38
D. Daftar Pustaka................................................................................................39
E. Alat Dan Bahan..............................................................................................39
G. Tugas Penyusunan Laporan...........................................................................40
H. Lembar Pengamatan......................................................................................41
Indexs
Teori Ralat……………..……………………………………………………………………………….42-51
MODUL 1
GERAK HARMONIS SEDERHANA
A. LATAR BELAKANG
Ciri khusus gerak vibrasi adalah adanya perubahan percepatan gerak benda, yang
berarti gaya gerak benda tidak konstan. Gerak vibrasi yang paling sederhana, gaya geraknya
merupakan fungsi linier perpindahan.
Praktikum ini dirancang untuk menunjang pengembangan teori gerak vibrasi yang
paling sederhana yaitu Gerak Harmonis Sederhana. Mahasiswa melakukan eksperimen dan
mengenali gerak vibrasi pegas spiral dan bandul berayun, yang dikondisikan untuk memenuhi
kriteria gerak harmonis sederhana. Selain melakukan pengamatan fenomena, mahasiswa
diharapkan mampu menentukan hubungan antara besaran-besaran yang diukur dan besaran-
besaran yang hendak dihitung, menentukan perioda getaran, konstanta pegas serta
menentukan besar percepatan gravitasi bumi lokal berdasarkan data hasil pengamatan.
Kegiatan praktikum ini menggunakan meja udara (air table) yang membuat benda
mampu bergerak sedikit mengapung di atas meja berpori karena disangga oleh hembusan
udara secara merata dalam arah vertikal melalui pori-pori meja tersebut. Dengan
menggunakan meja berpori ini gaya gesekaan dapat diabaikan. Dengan demikian
memungkinkan untuk melakukan percobaan bandul dengan bidang ayunan bersudut terhadap
vertikal dengan mengabaikan gesekan. Oleh karenanya perhitungan percepatan gravitasi bumi
tidak harus memposisikan bidang ayunan vertikal seperti percobaan pada umumnya.
B. TUJUAN
Setelah melakukan percobaan ini diharapkan:
1. mahasiswa memperoleh kemantapan pemahaman pengetahuan tentang hukum elastisitas
Hooke pada pegas spiral.
2. mahasiswa memperoleh kemantapan pemahaman tentang gerak harmonis sederhana pada
translasi pegas spiral.
3. mahasiswa memperoleh pengalaman dalam menentukan nilai konstanta pegas k yang
digunakan pada percobaan pegas spiral.
4. mahasiswa memperoleh pemahaman tentang gerak bandul sederhana sebagai ilustrasi
gerak harmonis sederhana.
5. mahasiswa memperoleh pengalaman dan menentukan nilai pertepatan gravitasi bumi lokal
g dengan percobaan bandul sederhana.
6. mahasiswa trampil menggunakan set yang digunakan pada percobaan.
7. mahasiswa mampu menggunakan metode grafik untuk menentukan hasil ukur k dan g.
C. DASAR TEORI
1. Pegas
Sebuah benda bermassa m yang diikatkan pada pegas ideal dengan konstanta gaya
kdan bergerak pada satu garis lurus pada permukaan horisontal tanpa gesekan adalah contoh
gerak hamonis sederhana. Ketika pegas diregangkan dari keadaan idealnya dengan
menberikan gaya pada pegas, maka pegas mengalami perpanjangan yang besarnya sebanding
dengan gaya yang diterima pegas dengan syarat elastisitas ambang pegas tidak terlampaui
(tidak terjadi deformasi permanen). Kalimat tersebut merupakan pernyataan Hukum Hooke.
Jika benda menyimpang ke kanan seperti pada Gambar 1, gaya yang dilakukan pegas
berarah ke kiri dan sebaliknya. Arah gaya berlawanan dengan perpindahan sehingga gaya
yang dilakukan pegas adalah . Gaya gerak seperti ini dikenal dengan Gaya Pemulih.
a. m
x
F m P
b.
Gambar 1.Gaya yang dilakukan Pegas Horisontal. (Halliday Ressnick, 1978:447)
Dalam gambar 1 di atas menunjukkan bahwa suatu benda bermassa m yang berada di
atas meja horizontal tanpa gesekan dihubungkan dengan sebuah pegas yang salah satu
ujungnya diikat pada dinding. Jika benda ditarik dengan gaya P, maka pada benda terdapat
gaya yang dikerjakan oleh pegas yaitu gaya F yang arahnya berlawanan. Jika gaya P
dihilangkan, benda berosilasi sederhana. Jika ditelaah, gerak osilasi benda tersebut dapat
ditinjau dari dua hukum, yaitu Hukum kedua Newton dan Hukum Hooke. Berdasaarkan
hukum kedua Newton, pada benda berlaku F = ma. Karena gaya F itu merupakan gaya
Hooke, maka berlaku hubungan:
(1)
Sehingga , dan selanjutnya dapat dijabarkan sebagai berikut
+ = atau +
Persamaan di atas dikenal sebagai persamaan differensial linier orde dua, yang solusi
persamaannya merupakan x sebagai fungsi t, yaitu:
x = A cos (t +o)
k
dengan  =
m
Arti fisis  dapat kita kaji sebagai berikut.
x = A cos((t + T) + o)
Fisika dasar 2 Page 1

dengan T adalah periode osilasi yang besarnya adalah T = , sehingga dalam satu periode
diperoleh hubungan:
x = A cos (t + 2 + o)
x = A cos(t + o)
Tampak bahwa fungsi tersebut berulang kembali setelah waktu merupakan waktu satu
periode T.
k
Karena  = , maka diperoleh bahwa :
m
m
T = 2 ……………………………………………………….(2)
k
dengan m adalah massa benda yang  berosilasi.
Dalam percobaan ini digunakan set percobaan Jolly Balance (Gambar 3) yang terdiri
atas pegas spiral yang dipasang
Mistar vertikal dan dihadapkan pada skala milimeter. Gerak naik
turun beban dapat ditera lebih cermat melalui cermin kaca yang dilengkapi dengan milimeter
sehingga sangat tepat untuk mg
penentuan posisi stimbang dan perpanjangan pegas yang terjadi.
Jika posisi mg
pegas vertikal (menggantung) dengan beban m b maka masa efektif yang
mempengaruhi pegas cosadalah jumlah massa beban mb, masa wadah atau pengait beban mwdan
massa pegas mp, sehingga secara empiris massa efektif yang ditanggung pegas adalah:
m = mb + mw + mp……………………………………………………………………(3)
Dengan deini kian periode gerak pegas bergantung (vertikal) adalah:
mb  mw  mp
T = 2
k
Berdasarkan persamaan 4 dapat dibentuk hubungan antara variabel bebas dan variabel
terikat sebagai berikut.
 mb  mw  mp 
T 2  4  2  
 k 
4 2
T2   m b  m w  m p  …………………………………(4)
k
Persamaan 4 memberikan deskripsi bahwa hubungan antara T2 dengan mdalam grafik
cenderung membentuk garis lurus. Slope garis lurus tersebut adalah 42/k. Oleh karena itu
dari hasil nilai slope grafik dapat ditentukan harga konstanta pegas k. Jika T2 berada disumbu
y dan m pada sumbu x, maka jika kurva linier grafik diteruskan akan berpotongan di
koordinat (0,0). Secara fisis jika tidak ada massa yang dipasang pada pegas atau m = 0, maka
tidak terjadi osilasi atau T = 0. Jika harga m b, mw, mp, dan T diketahui, maka kdapat
ditentukan. (White, Manning, 1954:101)
2. Bandul Sederhana
Bandul sederhana adalah benda yang diidealkan sebagai sebuah massa titik yang
digantung pada tali ringan (masa tali diabaikan) dan tidak elastik. Jika bandul ditarik ke
samping dari posisi setimbangnya dan dilepaskan, maka bandul akan berayun pada bidang
vertikal menuju posisi setimbangnya karena pengaruh gaya gravitasi bumi .

Gambar 2 Bandul Sederhana yang Bergerak di Bidang Vertikal
z



 mgcossinmgsin y
mgcoscos
 
mgcos
 x
mg
mgcos

Gambar 3 Bandul Sederhana yang Bergerak di Bidang Bersudut  Terhadap Vertikal
Sebuah bandul panjang l dan massa bebannya m berayun pada bidang vertikal. Pada
posisi membentuk sudut  terhadap garis vertikal, gaya yang bekerja pada m adalah mg yaitu
gaya gravitasi dan T tegangan tali. Komponen radial mgadalah mg cos  dan komponen
tangensialnya adalah mg sin . Komponen radial mg memberikan sumbangan pada gaya
sentripetal yang dibutuhkan agar benda tetap bergerak pada busur lingkaran dengan titik O
sebagai pusat lingkaran. Komponen tangensial bertindak sebagai gaya pemulih yang bekerja
pada m untuk kembali ke posisi setimbangnya. Jadi gaya pemulihnya adalah F = mg sin .
Perhatikan bahwa gaya pemulih sebanding dengan sin ; sehingga secara umum dapat
disimpulkan bahwa gerak yang terjadi bukanlah gerak harmonis sederhana.
Akan tetapi bila sudut  dibuat kecil, maka sin  mendekati  dalam satuan radian.
Pergeseran sepanjang busur adalah x = l sin , sehingga jika simpangan kecil maka x = l,
yang berarti mendekati gerak pada garis lurus. Oleh karenanya bila sudut  kecil maka:
sin 
x  mg 
F = mg  = mg =   x……………………………..(5)
l  l 
Untuk simpangan kecil gaya pemulihnya berbanding lurus dengan simpangan dan
berlawanan arah dengan arah gerak. Kriteria ini memenuhi kriteria gerak harmonis sederhana.
Konstanta mg/l merupakan konstanta k dalam F = - kx. Jadi periode bandul sederhana bila
amplitudonya kecil adalah:
m m
T = 2 = 2
k mg / l
Sehingga:

l
T = 2 ……………………………………………………….(6)
g
Perhatikan bahwa periode bandul sedethana tidak tergantung pada massa beban yang
digantungkan.
Pada percobaan ini dipergunakan meja udara yang dapat diatur kemiringannya
terhadap bidang horizontal dan dilengkapi dengan pori-pori yang mampu menyemburkan
udara.. Bandul yang bergerak di atas meja udara, berayun pada bidang membentuk sudut 
terhadap vertikal tanpa dipengaruhi gesekan permukaan meja.
Gaya-gaya yang mempengaruhi bandul jika berayun pada bidang datar yang bersudut
 terhadap arah vertikal sesuai dengan Gambar 3. Pada keadaan setimbang di bidang meja,
bandul dipengaruhi gaya gravitasi sebesar mg searah vertikal (sumbu z), yang dapat diuraikan
menjadi komponen radial sebagai mg cos (berlawanan arah dengan tegangan tali) dan
komponen tangensial sebesar mg sin menuju posisi vertikal. Gaya yang menuju vertikal
ditiadakan oleh dorongan angin yang menyembur melalui pori-pori meja. Pada saat bandul
menyimpang sebesar terhadap posisi setimbang di atas meja udara, gaya mg cos  dapat
diuraikan dalam komponen-komponen gaya mg cos  cos dan mg cos  sin . Kita
mengenali komponen gaya mg cos  sin  sebagai gaya pemulih yang mengantar bandul
bergerak berayun pada bidang meja. Dengan demikian maka diperoleh hubungan sebagai
berikut.
F = mg cos  sin 
y
Jika harga  sangatlah kecil maka dengan sin  , sehingga:
l
y
F = mg cos  ( )
l
cos  adalah harga konstan, sehingga persamaan di atas solusinya analog dengan persamaan 5
dan 6 sehingga periode ayunan dapat dinyatakan sebagai berikut.
l
T = 2
g cos 
D. DAFTAR PUSTAKA
- Alonso, M. Finn, EJ. 1992. Dasar-Dasar Fisika Universitas Jilid 1. Mekanika dan
Termodinamika. Jakarta: Penerbit Erlangga
- Halliday, Resnick. 1992. Fisika Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.
- White, Manning. 1954. Experimental College Physics. McGraw-Hill Book Company.
- Yoedono. 1991. Pedoman Praktikum Fisika Universitas. Bandung: Armico.
E. ALAT DAN SET PERCOBAAN

1. Pegas
Alat-alat:
Jolly Balance, Stop Watch, Set beban bermassa 10 gram, 4 uang logam seratus rupiah
berwarna kuning, 2 wadah beban (perlengkapan Jolly Balance), Water Pass.

2. Bandul Sederhana
Alat-alat:
Meja udara yang telah dilengkapi dengan pipa dan generator penghembus udara, 5 utas tali
dengan panjang berbeda, piringan apung, stop watch, Pengukur Panjang.
Susunan:
Gambar 3. Set Jolly Balance

F. PROSEDUR PERCOBAAN
1. Pegas
1. Atur posisi alat sehingga skala dan pegas benar-benar vertikal, anda dapat menggunakan
bantuan Water Pass untuk menentukan ketinggian kaki secara tepat. Gantungkan wadah
beban. Massa wadah catat sebagai mw. Amati dan catat penunjukan ujung pegas sebagai
posisi 0 (nol), catat sebagai y0!
2. Tambahkan beban bermasa 10 gram pada wadah. (Ukur dan catat sebagai m b!) sehingga
pegas tertarik ke bawah, catat posisi ujung pegas setelah mengalami perpanjangan sebagai
yeks. Tambahkan wadah secara seri, masukkan beban satu uang logam, setiap penambahan
beban hendaknya sama. Buat tabel antara penambahan beban dengan perpanjangan pegas!
3. Dalam keadaan berbeban 10 gram pada wadah, tarik beban vertikal ke bawah sepanjang
jarak tertentu. Hendaknya anda melakukan dengan hati-hati sehingga posisi gerak pegas
berada dalam satu garis lurus dan hindari terjadinya puntiran. Dengan stop watch amati
waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 25 kali getaran penuh, catat sebagai t total.
Sebaiknya hitungan dilakukan oleh seluruh praktikan secara mandiri. Mulailah hitungan
dari 0 (nol) yaitu tepat ketika beban dilepas. Periode adalah waktu total yang diperlukan
untuk melakukan sejumlah (25) getaran dibagi jumlah getaran pada interval waktu
tersebut. Lakukan kegiatan ini sedikitnya 5 kali dengan melakukan variasi massa pegas!
4. Lepaskan wadah beban dari pegas. Timbanglah masa pegas sebagai mp!
Perhatian!
Pada penarikan pegas berbeban tidak boleh terlalu panjang untuk menghindari
deformasi permanenn elastisitas pegas.
2. Bandul Sederhana
1. Meja udara telah disusun oleh petugas laboratorium dengan posisi miring beberapa derajat
terhadap bidang horisontal!

2. Ambil tali terpanjang gantungkan satu ujungnya pada penggantung tali yang tersedia di
permukaan alas meja udara. Pada ujung yang lain gantungkan piringan apung (Floating
Plate)!
3. Setelah semua siap termasuk pencacahan waktu dengan Stop Watch, nyalakan derajat pilih
Switch Low (hembusan angin rendah)!
4. Simpangkan bandul dengan sudut kecil dan lepaskan. Catat waktu yang diperlukan untuk
melakukan 25 ayunan penuh dengan hitungan (0) nol pada saat bandul tepat dilepaskan!
5. Lakukan poin 2,3,4 dengan 5 variasi panjang tali!
6. Hitung sudut kemiringan meja, dan catat sebagai !
Perhatian!
Percobaan ayunan ini akan memenuhi kriteria gerak harmonis sederhana bila
kondisinya:
1. Tali tidak elastis.
2. Sudut simpangan bandul kecil. Oleh karenanya tali hendaknya tidak terlalu pendek
sehingga sudut simpangan kecil masih dapat teramati.
C. Tugas Penyusunan Laporan

Laporan dibuat sesuai urutan berikut.
1. DasarTeori
Anda diperkenankan membuat ringkasan dasar teori yang tersedia dalam petunjuk
praktikum sebagai dasar teori pada laporan anda!
2. Tujuan
3. Analisis Data
Pegas
1. Ukur perpanjangan pegas y hasil percobaan yang merupakan hasil pengurangan antara
titik nol dengan titik perpanjangan. Tabelkan hasil perhitungan ini berdasarkan variasi
massa beban. Buat grafik antara perpanjangan y(absis) dengan massa efektif beban m
(ordinat). Tentukan slope grafik. Dari harga slope dan harga percepatan gravitasi bumi
hitung konstanta gaya pegas!
2. Dari data prosedur percobaan tahap 3 hitung dan tabelkan periode dan periode
kuadrat. Buat grafik yang menyatakan hubungan diantara periode kuadrat dan variasi
massa beban efektif. Interpretasikan grafik tersebut, bentuk slope dan perpotongan
dengan garis koordinatnya! Cari slope grafik, dan dengan harga ini hitung konstanta
gaya pegas k. Bandingkan harga ini dengan harga yang anda peroleh pada analisis data
1! Dari perpotongan dengan garis koordinat hitung nilai f yaitu fraksi massa pegas
efektif.
Bandul Sederhana

1. Hitung periode dengan kuadrat periode dari berbagai variasi panjang pendulum. Catat
dalam bentuk tabel!
2. Buat grafik hubungan antara:
a. Periode dengan panjang bandul,
b. Periode kuadrat dengan panjang bandul,
3. Hitung slope grafik hubungan antara periode kuadrat dengan panjang bandul. Dari hasil
perhitungan slope ini hitung percepatan gravitasi di lokasi percobaan!
4. Pembahasan
Buatlah pembahasan yang utuh dengan kisi-kisi sebagai berikut:
Pegas
1. Uraikan hasil diskusi tim anda tentang bentuk grafik antara perpanjangan pegas dengan
penambahan beban hasil percobaan. Hubungkan dengan Hukum Hooke!
2. Bandingkan nilai konstanta pegas k hasil perhitungan slope kurva m = f(y) (kurva
pertama). Uraikan hasil diskusi tim anda tentang bentuk grafik antara perpanjangan
pegas dengan slope T2 = f(m) dari kurva kedua.
3. Bandingkan nilai hasil percobaan dengan nilai f secara teoritis yang besarnya 1/3.
Berilah penjelasan!
Bandul Sederhana
1. Diskusikan kebenaran bentuk kedua grafik T = f(t) dan T2=f(l)hasil percobaan dengan
l
grafik persamaan T = 2 .
g cos 
2. Bandingkan nilai percepatan gravitasi buini hasil percobaan dengan nilai rata-rata
percepatan gravitasi bumi. Berikan penjelasan hasil perbandingan ini! Anda dipersilakan
memberikan bahasan tambahan. Dan anda akan memperoleh penghargaan!
5. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan hasil percobaan yang mengacu pada tujuan yang diharapkan. Bila
perlu berikan saran!
6. Tugas
1. Jika pencatatan satu getaran dilakukan dengan (1) setiap kali ujung pegas berada di posisi
setimbang (posisi nol) dan (2) setiap kali ujung pegas berada pada posisi terendah
(Ekstrim), diantara kedua cara ini menurut pendapat anda mana yang lebih tepat hasil
perhitungannya? Terangkan!
2. Pada persamaan 6 apakah dimensi ruas kiri sama dengan dimensi ruas kanan?
3. Bandul A mempunyai panjang tali lA dan massa bandul mA, bandul B mempunyai panjang
tali lB dan massa bandul mB. lA = lB dan massa mA= mB, maka berapakah TA : TB?
4. Bandingkan gerak dari 2 bandul sederhana, keduanya memiliki panjang tali dan diameter
beban yang sama, salah satu diantaranya berbahan beban kayu dan yang lain baja.
Bagaimana gerak masing-masing bandul menurut pendapat anda?

G. LEMBAR PENGAMATAN
PERCOBAAN GERAK HARMONIS SEDERHANA
Anggota Kelompok:
1. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
2. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
3. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
4. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
Kelompok :___________________________________________
Jurusan/Kls/Offering :___________________________________________
Hari/Tgl Percobaan :___________________________________________
A. PEGAS
mp: ..................... gram
Hubungan antara Massa Bandul dan Perpanjangan Pegas
No mb (g) mw (g) m(g) YO Yeks Y
1
2
3
4
5
6
Hubungan antara Massa Bandul dengan Periode Getaran

No mb (g) mw (g) m(g) Jumlah Getaran Ttotal (detik)
1
2
3
4
5
6
B. Percobaan Bandul Sederhana

Kemiringan Bidang Meja Udara
No L (cm) Jumlah Getaran Ttotal (detik)
1
2
3
4
5
6
Malang, ..,……………
Mengetahui
Pembimbing
( _________________ )
MODUL 2: PERCOBAAN KALORIMETER

A. LATAR BELAKANG
Materi kalor yang disampaikan secara teoritis dalam sesi kuliah (tata muka), mengakibatkan
mahasiswa memahami secara abstrak sebatas jangkauan pikirannya. Diperlukan aktivitas yang dapat
merangsang pemahaman berdasar pengamatan terhadap kejadian alam, yang diharapkan mampu
menguatkan pemahaman teoritis di perkuliahan.
Dalam kegiatan ini mahasiswa melakukan pengamatan terhadap proses termodimanik yang
berlangsung selama peristiwa “serah terima” kalor dari dua sistem yang bertemperatur beda dalam
keadaan terisolasi dengan lingkungannya.
Pada bagian analisis data, perhitungan dilakukan dengan asumsi, kejadian dalam keadaan
ideal. Mahasiswa seharusnya mengetahui, kejadian apa saja yang dianggap ideal tersebut.
B. TUJUAN
Setelah melakukan percobaan ini diharapkan:
1. mahasiswa memperoleh penguatan pemahaman tentang kalor, kapasitas kalor zat dan kalor jenis
zat,
2. mahasiswa mencoba menentukan kapasitas kalor kalorimeter dan kalor jenis zat padat,
3. mahasiswa terampil menggunakan set kalorimeter,
4. mahasiswa terampil menggunakan teori ralat dan mengetahui ralat alat,
5. mahasiswa terampil menggunakan termometer.
C. DASAR TEORI
Kalor adalah energi yang ditransfer dari suatu obyek kepada obyek lain yang hanya
disebabkan oleh perbedaan temperatur. Kalor mengalir dari sistem bertemperatur tinggi menuju sistem
yang bertemperatur lebih rendah.
Setiap zat memiliki perbedaan dalam jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan
temperatur pada jumlah massa yang dimiliki oleh zat itu. Perbandingan banyaknya kalor yang
diperlukan benda sehingga temperaturnya nail sebesar T dinamakan Kapasitas Kalor C dari benda
itu, yaitu:
C= …………………………………………………………….(1)
Berdasarkan persamaan 1, maka kapasitas kalor bermakna tenaga dalam bentuk kalor yang
diberikan pada benda sehingga temperatur benda naik sebesar 1 0C.
Hal yang lebih khusus mengarah pada karakteristik bahan pembentuk dinyatakan sebagai
Kalor Jenis Zat. Kalor jenis c adalah kapasitas kalor persatuan massa benda, yaitu:
c= …………………………………………………………..(2)
Kalor yang harus diberikan kepada benda bermassa m yang memiliki kalor jenis c, untuk
menaikkan temperatur benda dari T1 menjadi T2, dimana T2>T1 adalah:
……………………………………………………(3)
Pada interval temperatur biasa kalor jenis bahan relatif konstan terhadap temperatur sehingga
persamaan 3 dapat dinyatakan dengan:
Q = mcT………………………………………………………….(4)
Ketika dua bagian berbeda temperatur dicampur dalam suatu sistem terisolasi, maka terjadi
“serah terima” kalor. Kalor mengalir dari bagian bertemperatur tinggi menuju bagian yang
bertemperatur lebih rendah. Jika sistem berada dalam keadaan terisolasi sempurna, tidak terjadi aliran
energi dan lingkungan menuju sistem dan sebaliknya, bersandar pada Hukum Kekekalan Energi, kalor

yang dilepas oleh bagian bertemperatur lebih tinggi sama dengan kalor yang diterima oleh bagian yang
bertemperatur lebih rendah. Ungkapan azas Black menyatakan:
“Kalon yang dilepas = Kalor yang Diserap”
Bila kapasitas kalor dan kalorimeter diketahui, maka kalorimeter dapat digunakan untuk
menentukan kalor jenis suatu zat. Metode yang digunakan dikenal dengan metode pencampuran, yaitu
benda yang ingin diketahui kalor jenisnya dipanasi sampai temperatur T2,kemudian dimasukkan dalam
kalorimeter berisi air yang berada dalam kesetimbangan temperatur T1. Pencampuran dua sistem
bertemperatur yang berbeda tersebut akan menghasilkan kesetimbangan temperatur T3.
Faktor terpenting yang harus diperhatikan dalam percobaan menggunakan kalorimeter adalah
semaksimal mungkin sistem kalorimeter berada dalam kondisi terisolasi dengan lingkungannya (tidak
terjadi pertukaran kalor antara kalorimeter dengan lingkungannya). Dengan demikian kalor yang
dilepas benda sama dengan kalor yang diterima oleh kalorimeter dan air dingin.
Dalam praktikum ini kita akan melakukan dua set percobaan, yaitu menentukan kapasitas
kalor kalorimeter dan mencari kalor jenis zat padat. Secara garis besar prosedur percobannya adalah
sebagai berikut.
1. Menentukan Kapasitas Kalor Kalormeter (Ck)

Pada percobaan 1 ini, mula-mula air dingin bermassa m 1 dimasukkan ke dalam kalorimeter
sehingga terjadi kesetimbangan termal antara air dan kalorimeter pada temperatur T1. Tambahkan air
panas yang bertemperatur T2 >T1, sehingga terjadi perpindahan kalor dari zat yang bersuhu tinggi (air
panas) menuju zat bersuhu rendah (air dingin dan kalorimeter). Pernyataan azas Black untuk fenomena
ini adalah kalor yang dilepas air panas sama dengan kalor yang diserap air dingin dan kalorimeter.
Jika kalor jenis air untuk kisaran suhu ini diasumsikan konstan sebesar cair = 1 kalori/g°C,
maka persamaan eksplisit kapasitas kalor kalorimeter (C kal) adalah:
Ckal = map.ca madca………………………………………………………..(5)
Jelaslah bahwa besaran-besaran yang hams kita ukur untuk menentukan Ckadalah massa air
dingin mad, massa air panas map, temperatur setimbang antara air dingin dan kalorimeterT1 , suhu air
panas tepat ketika akan dimasukkan ke dalam kalorimeter T2 temperatur setimbang dari campuran air
dingin dan air panas dalam kalorimater T3.
2. Menentukan Kalor Jenis Zat Padat (cb)

Dari percobaan 1, dapat ditentukan kapasitas kalor kalorimeter yang digunakan untuk
menentukan panas jenis suatu zat padat pada percobaan 2 berikut ini. Mula-mula sejumlah ( mad) air
dingin bertemperatur lebih rendah dari temperatur kamar dimasukkan ke dalam kalorimeter sehingga
mencapai kesetimbangan termal dengan kalorimeter pada temperatur T1; kemudian zat padat bermassa
mb yang telah dipanaskan sampai bertemperatur T3 (T3>T1) dimasukkan ke dalam kalorimeter).
Pernyataan azas Black untuk fenomena ini adalah kalor yang dilepas benda padat sama dengan kalor
yang diserap air dingin dan kalor yang diserap oleh kalorimeter.
Dengan demikian persamaan eksplisit kalor jenis benda (cb) adalah
cb = …………………………….(6)

Dengan nilai kalor jenis air kisaran suhu ini diasumsikan konstan sebesar cair = 1 kalori/g°C.
Jelaslah bahwa besaran-besaran yang harus kita ukur untuk menentukan cb adalah massa air
dingin mad, massa benda padat panas mb temperatur setimbang antara air dingin dan kalorimeter T1,
suhu benda padat tepat ketika akan dimasukkan ke dalam kalorimeter T2, temperatur setimbang dari
campuran air dingin dan benda padat panas dalam kalorimeter T3, sementara data kapasitas kalor
kalorimeter kita peroleh berdasarkan hasil percobaan 1.
Tugas Sebelum Praktikum

1. Berdasarkan azas Black turunkan persamaan 5!
2. Berdasarkan azas black turunkan persamaan 6!
3. Apakah yang dimaksud dengan kesetimbangan termal?
D. DAFTAR PUSTAKA
- Alonso, M. Finn, E.J. 1992. Dasar-dasar Fisika Universitas Jilid I. Mekanika dan
Termodinamika. Jakarta: Penerbit Erlangga
- Halliday. 1992. Fisika Jilid I. Jakarta: Penerbit Erlangga
- White, Manning. 1954. Experimental College Physics. M Book Company.
- Yoedono. 1991. Pedoman Praktikum Fisika Universitas. Bandung: Armico.
E. ALAT, BAHAN, DAN RANGKAIAN PERCOBAAN

1. Alat-Alat dan bahan
Kalorimeter lengkap dengan Pengaduk, Termometer dan Bejana Pelindung, Termometer Batang,
Gelas Ukur 100 mL, Pemanas Bunsen, Bejana Pemanas, Butiran Zat Padat, Butiran Zat Padat, dan
Air
2. Susunan Alat
Penutu Termomet
p er
Baja Pengadu
Pelindung k
Bejana
Kalorimeter
Gambar 1. Set Kalorimeter (Manning, 1954:135)
Sebelum memulai percobaan hari ini terlebih dahulu kumpulkan tugas rumah sebelum
praktikum dan laporan praktikum sebelumnya kepada pembimbing praktikum!

Perhatian bahwa kedua set percobaan ini dilaksanakan dengan menggunakan satu kalorimeter,
dengan kata lain, kalorimeter yang digunakan untuk percobaan 1 harus sama dengan kalorimeter yang
digunakan dalam Percobaan 2.
1. Percobaan 1 (Menentukan Kapasitas Kalor Kalorimeter)

1. Siapkan alat dan bahan, kemudian susunlah percobaan!
2. Panaskan sejumlah air menggunakan pemanas bunsen yang tersedia!
3. letakkan di atas timbangan bagian set kalorimeter yang terdiri dari bejana kalorimeter,
termometer, dan pengaduk jadi satu.
4. Timbanglah air dingin (suhunya harus lebih rendah dari suhu kamar) sekitar 50 g, kemudian
masukkan ke dalam kalorimeter. Catat massa air dingin sebagai m ad!
5. Amati termometer dan catat temperatur kesetimbangan awal antara air dingin dan kalorimeter
sebagai T1!
6. Ambil 50 ml air yang dipanaskan (dari langkah 2) buatlah temperatur air panas 50°C (diukur
dengan termometer lain) dan dimasukkan dengan cepat ke dalam kalorimeter. Catat suhu ini
sebagai T2!
7. Aduk pelan-pelan campuran air dingin dan panas tersebut sambil amati terus perubahan
temperatur yang ditunjukkan oleh termometer. Setelah penunjukan termometer stabil,dan
suhunya hampir turun, catat suhunya sebagai T3.
8. Buanglah air dalam kalorimeter dan usap dengan lap bejana kalorimeter hingga kering , lalu
ulangi langkah butir 4 sampai dengan butir 8 sebanyak 4 kali!
9. Catat data yang anda peroleh pada lembar data pengamatan yang tersedia.
Perhatian!
- Suhu air dingin harus lebih rendah dan suhu kamar.
- Suhu air panas 50°C.
- Hindari segala peristiwa yang memperbesar kernungkinan terjadinya pertukaran kalor antara sistem
kalorimeter dengan lingkungannya!
2. Percobaan 2 (Menentukan Kalor Jenis Zat Padat)

1. Ambil butiran zat padat yang telah tersedia, panaskan di atas pemanas bunsen!
2. Ulangi langkah pada percobaan 1, tetapi kini air panasnya diganti dengan zat padat (zat pelepas
kalor)!
Perhatian!
• Suhu air dingin harus lebih rendah dari suhu kamar!
• Suhu zat padat 80°C!
• Massa zat padat sebelum dipanasi 100 g!
G. TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN

Percobaan 1
Isilah tabel berikut berdasar data yang anda peroleh dari percobaan 1
Telah diketahui bahwa : cair = 1 kalori/g°C

No m ad (g) m ap (g) T 1 ( ° C ) T2(°C) T3(°C) Ckal(satuan)
1.
2.

3.
4.
- Kapasitas kalor kalorimeter rata-rata adalah Ckal = .... (Satuannya apa?)

- Standar Deviasi dari kapasitas kalor kalorimeter adatah Sckal = .......
- Perhatikan bahwa: Ckal merupakan pengukuran tak langsung, sehingga pergunakan teori ralat
rambat. Mempertimbangkan kondisi percobaan, hitunglah Sc kal hanya dan data nomor 1 (pada tabel
1), ingat bahwa masing masing pengukuran mad, map, T1, T2, dan T3 pada dasarnya adalah
pengukuran tak berulang!
Dengan demikian hasil pengukuran kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan percobaan ini Ckal
= C kal Sckal (satuannya apa?).
Percobaan 2
Lakukan tahapan analisis data percobaan 2 seperti uraian analisis data pada percobaan 1.
Perhatikan bahwa data kapasitas kalor kalorimeter dan standar deviasinya telah anda tentukan pada
analisis data percobaan 1 sebelumnya.
4. Pembahasan
Ungkapkan bahasan hasil analisis percobaan yang telah anda lakukan dalam rangkaian kalimat
beralinea dengan pokok bahasan sebagai berikut:
1. Definisikan tentang Kalor, Temperatur, Kalor Jenis dan Kapasitas Kalor Zat!
2. Menurut anda apakah yang mendasari dilakukannya pengukuran kapasitas kalor bagi kalorimeter,
dan bukan kalor jenis kalorimeter?
3. Deskripsikan metode pencampuran untuk menentukan Kalor Jenis zat! Dan mengapa
dipersyaratkan berkondisi Adiabatis?
4. Berdasarkan informasi yang anda peroleh dari pembimbing praktikum tentang bahan zat padat
yang ditentukan kalor jenisnya, cari nilai standar kalor jenis bahan tersebut pada tabel (appendix),
bandingkan dengan pengukuran kalor jenis benda hasil percobaan! Jelaskan mengapa demikian
menurut pengamatan anda?
5. Jelaskan mutu hasil percobaan yang anda lakukan merujuk pada ketidakpastian relatif yang anda
peroleh!
6. Kita melakukan asumsi bahwa kalor jenis air konstan selama percobaan, sejauh mana asumsi ini
diperkenankan? Terangkan berdasarkan hubungan antara kalor jenis zat dengan perubahan
temperatur berdasarkan literatur yang telah anda peroleh di SMA!
7. Anda dapat menambahkan pokok bahasan lain bagi pembahasan ini, untuk itu anda berhak
mendapatkan nilai tambah.
5. Kesimpulan
6. Tugas
1. Kira-kira kesalahan apakah yang mungkin terjadi bila air yang berada di dalam kalorimeter terlalu
banyak dibanding dengan jumlah zat padat yang dimasukkan ke dalamnya?
2. Sebuah bola platina dengan massa 100 gram dimasukkan ke dalam 400 gram air yang bersuhu 0°C,
jika kemudian terjadi kesetimbangan temperatur pada 10,1°C dan kalor jenis platina adalah 0,040
kal/g°C. Berapakah temperatur platina tepat ketika akan dimasukkan ke dalam air?

H. LEMBAR PENGAMATAN
PERCOBAAN KALORIMETER
Anggota Kelompok:
1. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
2. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
3. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
4. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
5. Nama: _______________NIM: _______________Program: ___________
Kelompok :__________________________________________
_
Jurusan/Kls/Offering :__________________________________________
Hari/Tgl Percobaan :___________________________________________
No mad (g) map (g) T1 (°C) T2 (°C) T3 (°C)

1
2
3
4
Keterangan:
mad = Massa Air Dingin
map = Massa Air Panas
T1 = Suhu kesetimbangan antara Kalorimeter dan Air Dingin
T2 = Suhu air panas tepat ketika akan dimasukkan ke Kalorimeter
T3 = Suhu kesetimbangan antara Kalorimeter, Air Dingin dan Air Panas
Percobaan 2
No mad (g) Mb T1 (°C) T2 (°C) T3 (°C)
1
2
3
4
Keterangan :
mad = Massa Air Dingin
mb = Massa Benda Panas
T1 = suhu kesetimbangan antara Kalorimeter dan Air Dingin
T2 = suhu benda padat panas tepat ketika akan dimasukkan ke Kalorimeter
T3 = suhu kesetimbangan antara Kalorimeter, Air Dingin dan Benda Padat Panas
Malang, ...................................
Mengetahui Pembimbing,
(____________________ )

MODUL 3: JEMBATAN WHEATSTONE
A. LATAR BELAKANG
Hambatan listrik digunakan untuk mengatur besarnya arus listrik dalam suatu rangkaian. Jika
hambatan listrik dilalui arus listrik akan terjadi perubahan energi listrik menjadi kalor, dan hal ini
merupakan prinsip kerja dari misalnya kompor dan setrika listrik.
Hambatan listrik dari suatu penghantar (konduktor) adalah perbandingan dari beda potensial
antar ujung-ujung konduktor dengan arus listrik yang melaluinya. Dari sebab itu, salah satu cara untuk
mengukur besar hambatan listrik dari konduktor adalah mengukur beda potensial dari ujung-ujungnya
dengan voltmeter (V) dan juga mengukur arus listrik yang melaluinya dengan amperemeter (A).
Cara pengukuran hambatan listrik dengan voltmeter dan emperemeter dapat digunakan
rangkaian-rangkaian seperti pada gambar 1a atau gambar 1b.
Pada gambar 1a amperemeter A mengukur arus i R yang melalui hambatan R, tetapi voltmeter
V menunjukkan pembacaan beda potensial V ac dan bukan beda potensial Vbc yaitu beda potensial
yang sebenarnya dari ujung-ujung hambatan R. Cara pengukuran hambatan R dengan rangkaian
gambar 1a hanya akan memberikan nilai R yang sebenarnya yaitu perbandingan dari V ac dan iR jika
hambatan dalam dari amperemeter RA sama dengan nol. Jika RA ≠ 0, R yang diperoleh dari hasil bagi
Vac dan iR harus dikoreksi.
P-01. Jika hambatan dalam dari amperemeter R A ≠ 0, dan nilai R diketahui (gambar 1a) turunkan
rumus untuk memperoleh RA dinyatakan dengan Vac, iR dan RA
Pada rangkaian gambar 1b voltmeter V menunjukkan pembacaan beda potensial V ab dari

ujung-ujung R, tetapi amperemeter A menunjukkan pembacaan arus i dimana i = r R + iV yaitu iR arus
yang melalui R dan iV arus yang melalui voltmeter V. Nilai R yang sebenarnya adalah V ab dibagi
dengan iR, tetapi karena yang ditunjukkan oleh amperemeter ialah i, nilai R yang diperoleh dari
pembacaan pada voltmeter V dan amperemeter A harus dikoreksi untuk memperoleh nilai R yang
sebenarnya.
P-02. Jika pada rangkaian gambar 1b, hambatan dalam dari voltmeter V diketahui yaitu R V, turunkan
rumus untuk memperoleh R dinyatakan dengan Vab, i, dan RV
Cara lain untuk mengukur besar hambatan listrik yang belum diketahui ialah dengan metoda
“Jembatan Wheatstone”. Mengukur besarnya hambatan listrik yang belum diketahui dengan metoda
Jembatan Wheatstone pada dasarnya ialah membandingkan besar hambatan yang belum diketahui
dengan besar hambatan listrik yang sudah diketahui nilainya.

B. TUJUAN
1. Mahasiswa dapat memahami fungsi hambatan (resistansi) listrik dalam rangkaian listrik.
2. Mahasiswa dapat menyusun rangkaian listrik
3. Mahasiswa dapat menentukan besarnya hambatan listrik dengan menggunakan metoda jembatan
wheatstone.
4. Mahasiswa dapat menguji kebenaran rumus untuk hubungan seri dan hubungan paralel dari
hambatan-hambatan listrik.
C. TEORI DASAR
Prinsip dari rangkaian listrik Jembatan Wheatstone dapat dilihat pada gambar 2.
Setelah S ditutup, dalam rangkaian akan ada arus listrik. Jika jarum dari galvanometer G
mengalami penyimpangan, berarti ada arus listrik yang melalui galvanometer G, berarti juga antara
titik C dan D ada perbedaan potensial. Dengan mengubah-ubah besarnya hambatan R b, R1dan R2 dapat
diusahakan sehingga galvanometer G tidak dilalui arus lagi, yang berarti potensial titik C dan D sama.
Karena tidak ada arus yang melalui G, arus yang melalui R 1 dan R2 sama, misalnya i1. Demikian juga
arus yang melalui Rb dan X sama, misalnya i2. Dengan menggunakan Hukum Ohm, dapat diperoleh
nilai dari X yang dinyatakan dengan R1, R2 dan Rb sebagai berikut.
R2
X R b .......... .......... .......... .......... .......... .......... (1)
R1
P-03. Buktikan rumus (1)
Untuk menyederhanakan rangkaian dan mempermudah pengukuran, hambatan R 1 dan
hambatan R2 antara A dan B dapat digantikan dengan kawat hambatan lurus yang serba sama dan
panjangnya L. Untuk menambah ketelitian pengukuran pada rangkaian dapat ditambahkan komutator
K yang dapat digunakan
i2 untuk membalikkan arah arus rangkaian. Pada kawat hambatan dapat
i2
digeser-geserkan kontak
i1 geser C untuk mengubah-ubah besarnya hambatan R AC dan RCB.

Dengan menggeser-geserkan kontak geser C pada kawat hambatan AB atau mengubah-ubah
Rb, dapat dicapai keadaan hingga potensial titik C sama dengan potensial titik D, yang dalam hal ini
ditunjukkan oleh tidak menyimpangnya jarum dari galvanometer G. Jika hal ini telah dicapai, maka X
dapat dinyatakan dengan persamaan,
L2
X R b. ........................................................(2)
L1
P-04. Buktikan rumus (2)!
Dengan mengukur panjang L1(panjang kawat AC) dan L2 = L – L1 (panjang kawat CB) maka jika R b
telah diketahui, besarnya hambatan X dapat dihitung dengan persamaan (2).
D. ALAT DAN BAHAN

1. Sumber Tegangan DC (Battrey kering) secukupnya.
2. Hambatan geser (Rheostad)
3. Komutator
4. Hambatan R
5. Enam hambatan keramik yang sudah diketahui
6. Dua hambatan listrik X1 dan X2 yang belum diketahui besarnya
7. Galvanometer
8. Perangkat Jembatan Wheatstone yang berupa mistar disertai kawat lurus serba sama
9. Penghubung arus
10. Kabel-kabel
E. PENGUKURAN
TP-01. Susunlah rangkaian untuk percobaan seperti gambar 3 dengan X 1 (hambatan keramik pertama
yang belum diketahui besarnya) pada posisi DB. Perhatikan supaya penghubung arus S masih
tetap terbuka dan rangkaian belum boleh dihubungkan ke sumber arus.
TP-02. Periksakan rangkaian pada pembimbing dan setelah disetujui, hubungkan rangkaian dengan
sumber tegangan arus searah.
TP-03. Mulailah dengan kontak geser C di tengan-tengan kawat hambatan, dan geser-geserlah sampai
galvanometer menunjukkan angka nol. Kemudian catat L 1, L2, dan hambatan Rb yang
digunakan.
TP-04. Gantilah hambatan X1 dengan X2 (hambatan keramik kedua yang belum diketahui besarnya)
dan ulangi TP-03.
TP-05. Hubungkan secara seri X1 dengan X2 pada posisi DB, kemudian lakukan percobaan seperti
pada TP-03.
TP-06. Hubungkan secara paralel X1 dengan X2 pada posisi DB, kemudian lakukan percobaan seperti
pada TP-03.
F. ANALISIS DATA
1. Berdasarkan data, hitunglah besarnya
a. hambatan X1,
a. hambatan X2,
b. hambatan susunan seri X1 dengan X2,
c. hambatan susunan paralel X1 dengan X2.

Hitung besarnya masing-masing hambatan tersebut beserta ralatnya.
2. Gunakan nilai X1 dan X2 yang diperoleh dari percobaan ini untuk menghitung susunan seri kedua
hambatan dengan rumus susunan seri (menurut teori). Juga hitunglah susunan paralel kedua
hambatan dengan rumus susunan paralel (menurut teori).
G. TUGAS DAN PERTANYAAN
1. Bandingkan nilai susunan seri X1 dengan X2 yang diperoleh dari hasil percobaan dengan nilai
susunan seri X1 dengan X2 dari hasil perhitungan menurut teori. Apakah nilainya sama atau tidak?
Jelaskan jawaban saudara.
2. Bandingkan nilai susunan paralel X1 dengan X2 yang diperoleh dari hasil percobaan dengan nilai
susunan paralel X1 dengan X2dari hasil perhitungan menurut teori. Apakah nilainya sama atau
tidak? Jelaskan jawaban saudara
3. Buatlah kesimpulan dan saran berdasarkan hasil percobaan anda ini!
H. DAFTAR PUSTAKA
1. Sumarjono dkk, 2000. Petunjuk Praktikum Fisika Dasar II. Malang: Jurusan Pendidikan
Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang.
2. Halliday, David, Alih Bahasa: Pantur., 1978. Fisika Jilid II. Jakarta. Penerbit Erlangga.
I. LEMBAR PENGAMATAN
Percobaan Jembatan Wheatstone
Nama/NIM/Program :
1.___________________/_______________/_____________
2.___________________/_______________/_____________
3.___________________/_______________/_____________
4.___________________/_______________/_____________
Kelompok :______________________________
Jurusan/Kls/Off :______________________________
Hari/Tanggal Perc. :______________________________
Data Pengamatan Hambatan X1dan X2
No Posisi DB Rb (Ώ) L1 (cm) L2 (cm)
1 X1 ............. ............. .............

2 X2 ............. ............. .............
3 X1 dan X2Seri ............. ............. .............
4 X1 dan X2Paralel ............. ............. .............
Malang, ...................................
Pembimbing Praktikum
(.........................................)
MODUL 4: AMPEREMETER DAN VOLTMETER DC
A. LATAR BELAKANG
Pembelajaran tentang kelistrikan tidak bisa lepas dari penggunaan alat ukur besaran-
besarannya. Seperti diketahui bahwa besaran-besaran yang terkait dengan materi kelistrikan adalah
kuat arus, tegangan, dan hambatan. Alat ukur yang digunakan mengukur besaran kuar arus (I) adalah
amperemeter, sedangkan tegangan (V) adalah voltmeter, dan hambatan (R) adalah ohmmeter. Dengan
demikian alat-alat ukur listrik tersebut harus dikuasai dengan benar oleh mahasiswa. Mahasiswa harus
memahami dengan baik alat-alat ukur listrik tersebut. Spesifikasi alat ukur listrik tersebut terkait
dengan besarnya hambatan dalam, dan batas ukurnya. Dengan demikian mahasiswa harus mampu
mengetahui hambatan dalam, dan batas ukur meter listrik tersebut. Mengetahui batas ukur juga terkait
dengan bagaimana mengubah batas ukur meter listrik tersebut. Mahasiswa juga harus terampil
menggunakan alat ukur listrik tersebut. Prosedur penggunaan alat-alat ukur listrik harus mampu
dikuasai oleh mahasiswa dengan baik. Kesalahan penggunaan alat ukur listrik disamping akan
mendapatkan data yang tidak benar, juga mengakibatkan kerusakan pada alat ukur listrik tersebut.
Kerusakan pada meter listrik bisa saja hanya berupa hambatannya yang terbakar. Tetapi ketika diganti
dengan hambatan yang mempunyai besar sama, teryata hasil ukurnya sudah tidak terkalibrasi lagi.
Dengan kata lain meter listrik tersebut harus dikalibrasi ulang. Proses kalibrasi tersebut ternyata tidak
mudah.
B. TUJUAN
Setelah praktikum ini dilaksanakan mahasiswa diharapkan dapat:
1. Menentukan hambat dalam amperemeter.
2. Menentukan hambat dalam voltmeter.
3. Mampu menggunakan alat ukur listrik dengan benar.
4. Mampu menerapkan teori grafik dengan benar.
C. TEORI
A. Pengukuran Arus dan Tegangan

Untuk mengukur kuat arus disuatu rangkaian digunakan amperemeter. Amperemeter itu dipasang seri
seperti dalam Gambar 1a. Mengukur tegangan antara dua titik dalam rangkaian digunakan voltmeter.
Voltmeter pengukur tegangan dipasang paralel seperti dalam Gambar 1b.
Mengukur serentak baik kuat arus maupun tegangan dapat dilakukan seperti dalam Gambar 1c
maupun dalam Gambar 1d.
E E
S
S Hambat geser
Hambat geser
R
R
A V
1a 1b
E E
S S
Hambat geser Hambat geser
R R
A A
V V
1c 1d
Gambar 1a. pengukuran kuat arus,1b. pengukuran beda potensial, 1c. pengukuran serentak kuat arus
dan beda potensial dengan amperemeter berada di luar, 1d. pengukuran serentak kuat arus dan beda
potensial dengan Amperemeter berada di dalam
Tetapi pengukuran serentak ini ada kelemahan-kelemahannya. Pada Gambar 1c voltmeter mengukur
tegangan ujung-ujung R tetapi amperemeter bukan mengukur arus yang melalui R, sebaliknya pada
Gambar 1d amperemeter mengukur arus melalui R tetapi voltmeter tidak mengukur tegangan ujung-
ujung R.
Jadi jika pengukuran arus yang dimaksud yang melalui R, tegangan yang dimaksud pada ujung-ujung
R, maka baik pada gambar 1c maupun pada Gambar 1d, hanya satu alat yang mengukur sebenarnya.
Untuk itu hasil pengukuran perlu dikoreksi dan untuk mengkoreksinya perlu diketahui hambatan
dalam dari alat (amperemeter dan voltmeter).
B. Mengukur Hambatan Dalam Amperemeter dan Voltmeter

Baik amperemeter maupun voltmeter hambatan dalamnya dapat diukur masing-masing dengan 2 cara.
1. Pengukuran Hambatan Dalam Amperemeter
Cara pertama, lihat gambar 2a. Kalau hasil pengukuran voltmeter adalah V dan hasil pengukuran
amperemeter adalah I, maka hambatan dalam amperemeter itu adalah:

V
RA  ....…………………………….. (1)
I
Cara kedua, lihat Gambar 2b. Pengukuran hambatan dilakukan dua kali, mula-mula ketika RB belum
dipasang, misalnya hasil penunjukan amperemeter I1. Kemudian RB dipasang maka penunjukkan
amperemeter akan berubah, misalnya menjadi I2, maka hambatan dalam amperemeter itu adalah:
I1  I 2
RA  RB ……………………... (2)
I2
E E
S S
Hambat geser
Hambat geser
A A
V
RB
2a 2b
Gambar 2a. Pengukuran langsung dengan voltmeter.

2b. Pengukuran bertahap dengan hambatan RB
2. Pengukuran Hambatan Dalam Voltmeter
Cara pertama, lihat Gambar 3a, kalau hasil pengukuran amperemeter adalah I dan hasil pengukuran
voltmeter adalah V maka hambatan dalam voltmeter itu adalah:
V
RV  …………………………….. (3)
I
Cara kedua, lihat Gambar 3b. Pengukuran hambatan dilakukan dua kali, mula-mula ketika RB belum
dipasang, misalnya hasil penunjukan voltmeter V1. Kemudian RB dipasang maka penunjukkan
voltmeter akan berubah, misalnya menjadi V2, maka hambatan dalam amperemeter itu adalah:
V1
RV  RB ..…………………... (4)
V1  V2
E
E S
S
Hambat geser
Hambat geser
V
A V
RB
3a 3b
Gambar 3a. Pengukuran langsung dengan amperemeter.

3b. Pengukuran bertahap dengan hambatan RB
D. ALAT-ALAT
1. Amperemeter DC/milliamperemeter DC 5. Hambat geser
2. Voltmeter DC/millivoltmeter DC 6. Penutup Arus
3. Sumber tegangan DC 7. Kabel-kabel
4. Bangku hambat
E. PROSEDUR KEGIATAN
 Ikuti semua petunjuk/arahan yang diberikan asisten.
 Pinjamlah alat-alat yang diperlukan
 Setiap rangkaian yang sudah disusun tanyakan dahulu kepada asisten tentang kebenarannya,
sesudah itu barulah switch S ditutup.
 Hambat geser digunakan untuk mengatur besar arus dan tegangan.
 Pencatatan hasil pengukuran dituliskan pada kertas yang sudah disediakan di lembar kerja
 Tanyakan kepada asisten berapa kali pengulangan suatu percobaan tertentu itu.
1. Susunlah rangkaian seperti yang terlihat pada Gambar 2b, tetapi belum dihubungkan dengan
RB (dari bangku hambat), tutup switch S, atur hambat geser. Catat kedudukan amperemeter (I 1),
sesudah itu hubungkan RB (tanpa mengubah yang lain), catat lagi kedudukan amperemeter (I 2).
Ukur dan catat harga hambatan bangku yang digunakan (R B). Ulangi percobaan ini beberapa kali
dengan cara menggeser hambatan geser.
2. Susunlah rangkaian seperti yang terlihat pada Gambar 3b, tetapi belum dihubungkan dengan
RB, tutup switch S, atur hambat geser. Catat kedudukan voltmeter (V 1), sesudah itu sambungkan
RB, catat lagi kedudukan voltmeter (V2). Ukur dan catat harga hambatan bangku yang digunakan
(RB). Ulangi percobaan ini beberapa kali dengan cara menggeser hambatan geser.
F. ANALISIS DATA
1. Catatlah semua data pada table data yang sudah disediakan!
2. Tentukan hasil ukur hambatan dalam amperemeter!
3. Tentukan hasil ukur hambatan dalam voltmeter!
G. TUGAS & PERTANYAAN

Tugas Pendahuluan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dan kumpulkan sebelum praktikum dimulai
1. Dengan melihat letak dari amperemeter pada Gambar 1a dan voltmeter pada Gambar 1b
masing-masing sebagai alar ukur arus melalui R dan tegangan ujung-ujung R, maka bagaimana
sebaiknya hambatan masing-masing pada kedua alat tersebut.
2. Dapatkah amperemeter berfungsi sebagai voltmeter. Jika dapat, bagaimana rangkaiannya dan
apakah syarat-syaratnya.?
3. Turunkah Persamaan (2) dan (4), sertakan juga syarat-syarat yang diperlukan serta koreksi
yang mungkin diberikan.
Tugas Di Laporan

1. Serahkan tugas pendahuluan (di rumah) kepada asisten
2. Buatlah pembahasan terkait dengan data yang sudah anda peroleh.
3. Buatlah kesimpulan.
4. Buatlah saran.
DaftarPustaka
1. Sutrisno: Fisika Dasar Seri Listrik Magnet
2. Sears: Electricity and Magnetism
H. LEMBAR DATA
JURUSAN : …………………………………
KELOMPOK : …………………………………
Hari/Tgl Percob : …………………………………

Nama/Nim
1. …………………………………./…………………………….
2. …………………………………./…………………………….
3. …………………………………./…………………………….
I. Pengukuran Hambatan Dalam Amperemeter
RB = ……….. Ω
No. I1 (ampere) I2 (ampere)
II. Pengukuran Hambatan Dalam Voltmeter

RB = ……….. Ω
No. V1 (volt) V2 (volt)
Malang, ............................................
Pembimbing Praktikum
(.........................................)
MODUL 5: WATAK LAMPU PIJAR
A. LATAR BELAKANG
Pada percobaan umum yang menerapkan besaran tengangan (V) dengan kuat arus (I) untuk
menentukan hambatan, selalu didapat bahwa hubungan antara tegangan (V) dengan Kuat arus (I) arus
sebanding. Tetapi pada percobaan ini didapatkan hasil yang tidak sesuai dengan pernyataan di atas. Di
mana antara tegangan (V) dengan kuat arus (I) tidak lagi sebanding, ketika digunakan lampu pijar
sebagai hambatannya.
Dengan demikian mahasiswa ditantang untuk berpikir, kenapa hal tersebut bisa terjadi, yang
artinya menyalahi hukum Ohm tentang kesebandingan antara kuat arus dengan tegangan.

Pada eksperimen kali ini digunakan tiga cara pengukuran, dan mahasiswa diminta untuk
menentukan mana cara yang terbaik terkait dengan alat-alat listrik yang digunakan. Yang pertama,
pengukuran kuar arus dan tegangan dilakukan bergantian, cara kedua pengukuran kuat arus dan
tegangan bersamaan tetapi amperemeter dicakup oleh voltmeter, dan cara ketiga pengukuran kuat arus
dan tegangan bersamaan tetapi voltmeter yang dicakup oleh amperemeter.
B. TUJUAN
1. Memahami Hukum Ohm.
2. Memperagakan rangkaian pengukuran arus dan tegangan suatu lampu pijar.
3. Mengkaji watak lampu pijar melalui interpretasi grafik hubungan antara:
a. kuat arus terhadap tegangan terpasang.
b. tahanan lampu terhadap tegangan terpasang.
c. daya yang diserap terhadap tegangan yang dipasang
4. Mahasiswa terampir menggunakan alat-alat listrik seperti regulator, voltmeter, dan amperemeter.
C. PRINSIP
A. Dasar Teori
Kuat arus listrik yang melalui suatu penghantar berbanding lurus dengan beda potensial antara
ujung-ujung penghantar tadi, seperti yang dinyatakan dengan persamaan Hukum Ohm,
V
I (1)
R
dengan I = kuat arus, V = beda potensial dan R = tahanan penghantar. Penghantar yang mengikuti
Hukum Ohm disebut penghantar bersifat linier. Pada umumnya tahanan berubah terhadap suhunya.
Untuk penghantar logam, besarnya tahanan bertambah besar jika suhunya bertambah besar.
P-01: Jelaskan apa yang dimaksut dengan penghantar linier, sebutkan syarat-syarat apa yang
harus dipenuhiagar tahanan penghantar itu tunduk pada hukum Ohm?
P-02: Jelaskan mengapa pada penghantar logamtahanan bertambah besar jikasuhu bertambah
besar.
Jika suatu penghantar dialiri arus listrik maka dalam penghantar ini ada tenaga listrik yang
berubah menjadi panas, dalam hal ini dikatakan terjadi disipasi tenaga listrik. Besarnya tenaga yang
terdidipasi tiap detik atau disebut pula sebagai daya terdisipasi adalah:
P=IV (2)
Satuan P adalah watt atau joule/sekon.
1. Watak Lampu Pijar

Akibat adanya daya listrik yang terdisipasi menjadi panas, maka jelaslak bahwa tahanan
lampu pijar berubah dengan berubahnya tegangan. Dalam percobaan ini akan kita kaji watak lampu
pijar yang ditunjukkan oleh sifat-sifat hubungan antara:
a. Tegangan yang terpasang (V) denga arus listrik yang mengalir (I).
b. Tegangan yang terpasang (V) dengan tahanan (R).
c. Tegangan yang terpasang (V) dengan daya (P) yang diambil.
Untuk itu diperlukan pengukuran terhadap V dan I secara simultan dengan cara pemasangan
Voltmeter dan Amperemeter seperti pada bagan I dan Bagan II di bawah ini:
A L A L
~ ~
V V
Bagan I Bagan II
Bagan I
Dalam hal ini pembacaan ampermeter menyatakan besar jumlah arus yang mengalir pada lampu pijar
dan voltmeter. Arus yang terbaca tidak menunjukkan arus yang mengalir pada lampu pijar, tetapi
mempunyai kelebihan sebesar (R/rV)x100%, di mana R=tahanan lampu pijar dan r V=tahanan dalam
voltmeter. Jika kelebihan yang kita kehendaki maksimal sebesar a% maka haruslah:
(R/rV)x100%<a% (3)
Bagan II
Dalam hal ini kesalahan pembacaan voltmeter, karena yang terukur adalah jumlah tegangan pada
lampu pijar dan ampermeter. Tegangan yang terbaca berlebihan sebesar (r a/R)x100% dengan
ra=tahanan dalam ampermeter. Jika dikehendaki kesalahan maksimal sebesar b%, maka haruslah:
(ra/R)x100%<b% (4)
P-03: Dalam kaitannya dengan pengukuran kuat arus dan tegangan, jelaskan tentang hambatan
shunt dan hambatan multiplier.
P-04: Jelaskan mengapa setiap alat ukur (listrik) memiliki hambatan dalam?
P-05: a. Dengan meninjau beda potensial lampu pijar dan voltmeter pada bagan I. Buktikan
adanya kelebihan pengukuran arus sebesar (R/rV).
b. Dengan meninjau arus listrik yang mengalir pada ampermeterdan lampu pijar pada
bagan II. Buktikan adanya kelebihanpengukuran tegangan sebesar (ra/R).
dalam hal pemilihan bagan pengukuran mana yang akan digunakan, perhatikan pedoman
berikut:
jika (R/rV)< (ra/R), maka dipilih bagan I

jika (R/rV)> (ra/R), maka dipilih bagan II
dengan menganggap tahanan dalamdari sumber dapat diabaikan maka dapat dibuktikan
bahwa:
V I  V "/ I "
 R / rV     1 dan  ra / R  (3)
V '  I'  (V / I )  (V  V ' ) / I '
2. Daya Listrik
Daya listrik adalah tenaga listrik persatuan waktu. Kalau tenaga dinyatakan dalam joule dan
satuan waktu dalam detik maka satuan daya listrik adalah watt. Daya pada arus bolak-balik merupakan
fungsi waktu, karena itu apa yang sering disebut daya pada arus bolak-balik pada hakekatnya adalah
daya rerata selama satu periode. secara matematis, daya rerata dinyatakan dengan persamaan,

T
1
T 0
P VI dt (6)
dengan T=periode, V=nilai tegangan sesaat dan I=nilai kuat arus sesaat. Kalau diambil nilai rata-rata
dari P, di mana V=Vmaxsin(t+) dan I=Imax sin(t+), maka
P=VIcos (7)
dengan V dan I adalah nilai efektif dari tegangan dan kuat arus, sedangkan  adalah beda fase antara V
dan I. Pada percobaan ini,  dianggap nol (=0) sehingga P=VI.
P-07: Buktikan bahwa persaan (7) merupakan kejadian khusus dari persamaan (6)
D. SUSUNAN ALAT
1. Voltmeter AC
2. Tiga buah bola lampu
3. Amperemeter AC
4. Variak (transformator variabel)
5. Kabel-kabel
Hal-hal yang perlu diperhatikan terkait dengan alat-alat yang akan digunakan adalah sebagai
berikut.
1. Amperemeter dalam penyusunannya harus secara seri dengan lampu pijar. Batas pengukuran pada
set amperemeter harus diperhatikan benar. Jika terlalu besar, maka penunjukan kuat arus (I)
menjadi tidak kelihatan (kurang teliti). Tetapi kalau terlalu kecil bisa menyebabkan kerusakan pada
amperemeter tersebut.
2. voltmeter dalam penyusunannya harus secara paralel dengan lampu pijar. Batas pengukuran pada
set voltmeter harus diperhatikan benar. Jika terlalu besar, maka penunjukan tegangan (V) menjadi
tidak kelihatan (kurang teliti). Tetapi kalau terlalu kecil bisa menyebabkan kerusakan pada
voltmeter tersebut.
3. Regulator sebelum digunakan harus diputar pada pusisi minimum terlebih dahulu. Hal ini penting
mengingat alat-alat listrik seperti voltmeter dan amperemeter bisa rusak jika regulator memberi
tegangan atau kuat arus yang melebihi kapasitas alat tersebut.
E. PENGUKURAN
TP-01: Pemilihan Bagan
1. Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini. Mula-mula ukurlah beda tegangan pada lampu pijar
dengan memasang voltmeter (V) secara paralel terhadap lampu (pasang ujung-ujung V pada titik 2
dan 5). Atur variak transformator sedemikian hingga voltmeter menunjukkan angka 25 volt; catat
penunjukkan ini sebagai V. Kemudian ukurlah kuat arus yang melalui lampu pijar (L) dengan cara
melepas ujung-ujung voltmeter dari titik 2 dan 5, lepas pula kabel-kabel yang menghubungkan
titik-titik 1 dan 2 dan pasang ujung-ujung amperemeter (3 dan 4) ke titik 1 dan 2. Catat
penunjukkan amperemeter sebagai I.
A
3 4
1
2
Sumber V L
Transformator 5
2. Ulangi langkah 1, dengan V=50 volt dan 75 volt untuk ketiga lampu pijar yang disediakan.
3. Pasang bagan I, lakukan kegiatan 1 dan 2, catat pembacaan voltmeter dan ampremeter sebagai V’
dan I’.
4. Pasang bagan II, lakukan kegiatan 1 dan 2, catat pembacaan voltmeter dan ampremeter sebagai V”
dan I”.
5. dari data pada langkah 1, 2, 3, dan 4 di atas, tentukan bagan yang anda pilih berdasarkan persamaan
(5). Jelaskan, jika ada perbedaan antara (R/r V) dan (ra/R). Jelaskan pula jika tidak terdapat
perbedaan. Uraikan jawaban anda pada Tugas Penyusunan Laporan TL-02.
TP-02: Watak Lampu Pijar

Pasanglah bagan yang telah anda pilih untuk masing-masing lampu (pada langkah 5 dari TP-01,
kemudian lakukanlah langkah-langkah sebagai berikut.
1. Aturlah variak sehingga voltmeter menunjukkan angka 10 volt, kemudian bacalah amperemeternya.
Catat besar tegangan dan kuat arus tersebut sebagai Vo dan Io.
2. Ulangi langkah 1 di atas untuk berbagai variasi tegangan dengan selang 10 volt hingga 80 volt.
Catat hasil pengamatan pada lembar data.
F. ANALISIS DATA, PEMBAHASAN DAN TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN

TL-01: Susunlah dan perpadukan uraian teoritis dan jawaban-jawaban pertanyaan dalam modul ini
sedemikian sehingga diperoleh bagian Dasar Teori yang utuh dalam laporan anda. Pada akhir
bagian Prinsip Percobaan hendaknya metode analisis data yang digunakan untuk menentukan
besaran yang dikaji sesuai dengan tujuan percobaan! Selain itu, anda sangat dianjurkan agar
melengkapi uraian teori dari bahan pustaka/literatur yang lain.
TL-02: Pada bagian analisis data,
1. Uraikan alasan pemilihan bagan pada langkah 5 dari TP-01 (kegiatan pemilihan bagan.
2. Buat grafik hubungan antara V = f(I), R = f(V) dan P = f(V). Gunakan teori ralat dalam
penyajian grafik.
TL-03: Bahaslah sejauh mana hasil percobaan ini (grafik yang anda buat) bila dikaikan dengan dasar
teorinya. Berikan kesimpulan terhadap nilai R yang anda peroleh dalam kaitannya dengan sifat
penghantar yang berlaku sesuai formulasi hukung ohm.

G. LEMBAR PENGAMATAN
WATAK LAMPU PIJAR
Nama/Nim 1. ……………...………………./…………………………….
2. ………………………………./…………………………….
3. ………………………………./…………………………….
4. ………………………………./…………………………….
5. ………………………………./…………………………….
6. ………………………………./…………………………….
Kelompok :
Hari / Tanggal :
Jurusan :
PERCOBAAN I: PEMILIHAN BAGAN
V(volt) 25 50 75
I(mA)
V’(volt)
I’(mA)
V”(volt)
I”(mA)
R/rV
ra/R
R/rV rerata
ra/R rerata
Kesimpulan
PERCOBAAN II: WATAK LAMPU PIJAR

V(volt) 10 20 30 40 50 60 70 80
I(mA)
R(ohm)
P(watt)
Malang, .........................................
Pembimbing
(................................................)

M0DUL 6: MENERA TERMOMETER
A. LATAR BELAKANG
Alat ukur, termasuk di dalamnya termometer, umumnya mengalami pengurangan
ketepatan pengukuran setelah masa penggunaan tertentu. Hal ini dapat terjadi karena
penggunaan yang kurang hati-hati atau perubahan keadaan secara alami. Oleh karenanya
perlu dilakukan pengujian ulang, terutama bila hendak dipergunakan dalam pengukuran yang
membutuhkan akurasi tinggi.
Dalam praktikum ini mahasiswa melakukan pengujian terhadap satu jenis alat ukur
yaitu termometer. Setelah memperoleh pengalaman dalam pengujian termometer diharapkan
mahasiswa memiliki gambaran untuk melakukan pengujian terhadap alat ukur yang lain.
Selain itu, mahasiswa dapat melakukan dasar-dasar penetapan skala untuk pengukuran
temperatur.
B. TUJUAN
Secara umum tujuan atau kompetensi yang harus diperoleh mahasiswa melalui
eksperimen ini dapat dilihat pada Lampiran 10. Sedangkan secara khusus, kompetensi yang
harus diperoleh mahasiswa selama eksperimen adalah sebagai berikut.
Setelah melakukan percobaan ini mahasiswa diharapkan secara khusus menguasai
kompetensi:
1. mengetahui prinsip kerja termometer,
2. memahami cara penentuan skala pada termometer,
3. memperoleh pengalaman menguji alat ukur (khususnya termometer badan),
4. mengetahui/mampu membaca skala Barometer,
5. mampu membaca skala termometer,
6. mampu membaca skala titik didih.
C. DASAR TEORI
Pembuatan termometer mengacu pada fenomena beberapa sifat fisis zat yang berubah
bila temperaturnya berubah, misalnya perubahan volume cairan, panjang sebuah tongkat,
hambatan listrik pada kawat, tekanan gas yang dikondisikan dalam volume konstan ataupun
perubahan volume gas bila tekanannya konstan. Termometer batang memanfaatkan
perubahan panjang kolom cairan pada pipa kapiler yang disebabkan oleh perubahan volume
cairan. Termometer mengenali temperatur suatu sistem dengan cara bersentuhan. Bila dua
benda saling bersentuhan maka secara bertahap kedua benda tersebut memiliki temperatur
yang sama, yang berarti terjadi kesetimbangan termal. Hal ini sesuai dengan hukum ke nol
termodinamika: jika A dan B masing-masing berada dalam kesetimbangan termal dengan
sebuah benda ketiga C (termometer) maka A dan B berada dalm kesetimbangan termal
terhadap satu sama lain. (Ressnick, H, 1978 -1996).
Skala termometer yang lazim digunakan di Indonesia adalah Skala Celcius. Skala ini
didefinisikan dengan menggunakan skala Kelvin yang merupakan skala temperatur

fundamental dalam sains. Skala Celcius menggunakan satuan derajat Celsius (°C) yang nilai
satuannya sama dengan satuan Kelvin. Jika t menyatakan temperatur Celcius, maka t = T –
273,150, T adalah temperatur Kelvin. Titik tripel air yang terjadi pada temperatur 273, °K
bersesuaian dengan 0,01°C. Celcius menetapkan titik 0,00°C adalah temperatur ketika es dan
air jenuh udara berada di dalam kesetimbangan pada tekanan 1 atmosfer, hal ini dinamakan
Titik Es. Temperatur 100,00 °C adalah temperatur dimana uap dan air dalam keadaan cair
berada dalam kesetimbangan pada tekanan 1 atmosfer ( 1.01325 x 105 Pa), titik ini
dinamakan Titik Didih.
Untuk menentukan skala termometer, mula-mula kita
mengukur panjang x termorneter (misalnya pada termometer
Pipa Kapiler batang berupa panjang kolom cairan pada pipa kapiler), pada
Ruang Vakum
kedua titik tetap kita tandai xo sebagai titik es dan x100 sebagai
titik didih air. Dengan demikian perubahan panjang kolom
cairan rata-rata tiap satuan derajat Celcius adalah . Dengan kata
Air Raksa
lain bagian skaaa untuk termometer batang dapat dinyatakan
Skala
dengan:
100
1 bagian skala = ..(1)
x 100  x 0
Kolom Air Raksa

Jika suatu benda memiliki temperatur berharga x maka
temperatur derajat Celciusnya kite peroleh dengan menggali
Gambar 1. Bagian-Bagian perubahan x – x0 dengan 1 bagian skala Celsius.
dalam Termometer 100
t(0C) = x – x0 ................................. (2)
x 100  x 0
Sesuai dengan penjelasan pada latar belakang, Dua temperatur yang dapat
diketahui dengan pasti adalah titik es dan titik didih air pada tekanan 1 atmosfer.
Untuk mendapatkan titik didih air pada tekanan tidak 1 atmosfer, perlu melihat
barometer dan tabel titik didih air, namun pembacaan barometer yang tepat harus
diadakan koreksi lagi.
Rumus untuk koreksi barometer adalah:

H (1  0,000163t r )978
H= t (3)
981
dengan:
H = Tinggi barometer sesungguhnya
Ht = Tinggi barometer yang terbaca
tr = Temperatur ruangan pada saat itu (°C)
Titik didih sesungguhnya (T) dapat dibaca pada tabel berdasarkan nilai tinggi
barometer sesungguhnya (H). Bila titik es (hasil pengukuran termometer batang)
menunjukkan A°C dan temperatur air pada bejana didih menunjukkan B°C, maka satu bagian
skala berdasarkan persamaan 1:
T
1 bagian skala = (4)
(B  A)

Jika temperatur air hangat hasil pengukuran termometer batang menunjukkan x°C,
maka temperatur air hangat sesungguhnya adalah:
T
Ts0C = (x A)( )(5)
(B  A)
Koreksi terhadap termometer badan adalah pembacaan termometer badan (y)
dikurangi temperatur sesungguhnya.
K = y t (6)
Koreksi ini mempunyai arti bahwa,
 jika nilai K kecil (K/y x 100% < 10%), maka termometer badan tersebut dalam
keadaan baik.
 jika nilai K kecil (K/y x 100%  10%), maka termometer badan tersebut dalam
keadaan jelek.
D. DAFTAR PUSTAKA
- Alonso, M.Finn, E.J. 1992. Dasar-dasar Fisika Universitas Jilid I. Mekanika dan
Termodinamika. Jakarta: Penerbit Erlangga.
- Halliday. 1992. Fisika Jilid I. Jakarta: Penerbit Erlangga.
-White, Manning. 1954. Experimental College Physics. McGraw-Hi Book Company.
- Yoedono. Praktikum Fisika Universitas. Bandung: Armico.
E. ALAT DAN BAHAN

Termometer batang berskala 100°C, termometer badan berskala 40°C (termometer
badan), bejana didih beserta pemanas bunsen, barometer, es serbuk, bejana es, air, termometer
ruang.
1. Hancurkan es batu sehingga menjadi serbuk. Biarkan sebentar sampai sedikit mencair.
2. Celupkan termometer batang ke dalam cairan Es serbuk sedemikian sehingga titik nol
masih terlihat tanpa menimbulkan kesalahan paralaks mata. Ulangi pelaksanaan ini 3x di
posisi yang berbeda. Dari kelima tempat ini, yang paling rendah dianggap titik Es saat itu.
Catat sebagai A!
3. Buang cairan es, dan ulangi poin satu sebanyak 3x!
4. Didihkan air secukupnya pada bejana didih tanpa penutup. Sambil menunggu air mendidih,
ambil data temperatur ruangan t dan tekanan ruangan Ht. Tentukan tinggi Barometer
sesungguhnya. Tentukan titik didih air sesungguhnya dengan tabel!
5. Celupkan termometer batang pada bejana didih sedemikian sehingga titik didih masih
terlihat tanpa terjadi paralaks. Ulangi pelaksanaan ini 3x di posisi yang berbeda. Dan
kelima tempat ini yang paling tinggi dianggap titik didih saat itu. Catat sebagai B!
6. Lakukan poin satu sebanyak 3x!
7. Buat air hangat bersuhu 40°C ukur dengan termometer batang, masukkan termometer
badan ke dalam sistem air hangat. Setelah terjadi kesetimbangan dalam sistem air hangat,

termometer batang dan termometer badan, catat penunjukan temperatur pada termometer
badan sebagai y dan penunjukan oleh termometer batang sebagai x!
G. TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN

Laporan dibuat sesuai urutan berikut:
1. Dasar Teori
Ringkas dasar teori yang tersedia dalam petunjuk praktikum sebagai dasar teori laporan!
2. Tujuan
3. Analisis Data
a. Tentukan titik es sebagai A = A  SA! Pelajari teori ralat pada lampiran 12.
b. Tentukan titik didih air sebagai B = B  SB!
c. Tentukan besar 1 bagian skala termometer (Gunakan persamaan 5)!
d. Tentukan temperatur air hangat sesungguhnya untuk tiap temperatur air hangat hasil
pengukuran termometer batang. Isikan pada tabel. Tentukan koreksi termometer badan K
= K  SK!
4. Pembahasan
Buatlah pembahasan dalam bentuk rangkaian kalimat beralinea dengan pokok bahasan
sebagai berikut:
- Jelaskan bagaimana aplikasi hukum ke-nol Termodinamika dalam percobaan ini. Coba
terangkan!
- Bagaimana penilain anda terhadap kondisi termometer batang yang dipergunakan dalam
percobaan! Terangkan berdasarkan hasil percobaan dan kondisi yang diharapkan!
- Bagaimana penilaian anda terhadap kondisi termometer badan yang dipergunakan dalam
percobaan! Terangkan berdasarkan hasil percobaan dan kondisi yang diharapkan!
- Anda diharapkan menambahkan pokok bahasan yang lain, dan anda berhak memperoleh
nilai tambah untuk hal tersebut!
5. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan hasil percobaan yang mengacu pada tujuan yang diharapkan. Bila
perlu berikan saran!
6. Tugas
1. Apakah saran dan harapan anda setelah melakukan percobaan?
2. Mengapa gelas termometer badan mudah pecah? (Hubungkan dengan koefesien muai
bahan).
3. Dalam percobaan ini bolehkah pendidihan air dilakukan dalam bejana tertutup?
Jelaskan mengapa demikian!

H. LEMBAR PENGAMATAN
PERCOBAAN MENERA TERMOMETER
Anggota Kelompok:
Nama/NIM 1. ……………...………………./…………………………….
2. ………………………………./…………………………….
3. ………………………………./…………………………….
4. ………………………………./…………………………….
5. ………………………………./…………………………….
6. ………………………………./…………………………….
Kelompok :
Hari / Tanggal :
Jurusan :
Hasil Pengukuran Temperatur Lebur dan Temperatur Air Mendidih
No. A (°C) B (°C)
1.
2.
3.
Hasil Pengukuran Temperatur Air Hangat

No. x (°C) y (°C) Ts (°C) K (Kelvin)
1.
2.
3.
Ht = ...................................... mbar H = ................................... mbar
T = ...................................... °C tr= ......................................°C
Malang, .................................
Pembimbing,
(……………………………..)

INDEKS
PENGANTAR ANALISIS KETIDAKPASTIAN DALAM PENGUKURAN
A. Pengukuran, Eksperimen dan Ilmu Pengetahuan

Sebagai ilmu pengetahuan empiris, fisika, sebagai salah satu cabang sains, memformulasikan fenomena alam
dari data partikular hasil pengamatan unutk diekstraksi menjadi kesimpulan teori umum dengan bersandar pada
proses sistematis logis. Pengamatan adalah langkah awal untuk mensistesa kebenaran alam di dalam ilmu fisika,
yang kemudian diikuti pemikiran, sesuai gambar 1 berikut.
Gambar 1. Antar hubungan antara teori dan eksperimen
Pengamatan akan menghasilkan inspirasi untuk membangun teori, selanjutnya teori akan meramalkan
sesuatu yang akan diwujudkan dalam eksperimen atau dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari. Eksperimen
ini akan mengembangkan atau mengoreksi teori lebih lanjut. Inilah hal menarik dalam sains, dilakukan koreksi
secara terus-menerus untuk mencapai kebenaran. Dari semua proses ini tampak bahwa baik aktivitas berpikir
maupun pengumpulan fakta harus dilaksanakan kedua-duanya.
Pengamatan atas suatu besaran fisika bisanya berupa pengamatan kuantitas atau pengukuran. Demikian
juga eksperimen tersusun dari serangkaian pengukuran. Jelas bahwa pengukuran memegang peranan penting
dalam pertumbuhan sains dan teknologi. Ekspeimen dengan pengukuran sebagai komponen utamnya, pada
tingkat dasar menyandang tujuan sebagi berikut. (Hikam, dkk)
 membandingkan teori dan kenyataan
 melihat secara visual beberapa peristiwa fisika dalam kejadian sebenarnya
 mendapatkan common sense fisika
 mendapatkan rasa fisika (misal apa arti 1 W, arti 1 Volt, masa jenis dan lain-lain)
 meluruskan miskonsepsi/hal yang kurang dipahami
 mengecek kebenaran hukum fisika, misalnya: Hukum Kirchoff, Hukum Ohm, dan sebagainya
 mecari ketetapan fisika secara kuantitatif, misalnya: koefisian viskositas zat cair, konstanta Laplace,
koefisien muai panjang dan lain-lain
B. Analisis Ketidakpastian
Misalkan dilakukan pengukuran terhadap diameter kawat dengan mikrometer, dari beberapa pengukuran
diperoleh beberapa nilai hasil pengukuran yang sama dan beberapa diantaranya berbeda. Dengan kata lain
terdapat variasi hasil pengukuran. Variasi hasil pengukuran ini menyebabkan tidak dapat diketahuinya secara
pasti nilai pengukuran sebenarnya.
Pengalaman menunjukkan bahwa tidak ada pengukuran yang bebas dari ketidakpastian, meski pengukuran
tersebut telah dilakukan dengan sangat hati-hati. Seluruh struktur dan aplikasi dalam sains bergantung pada
pengukuran, dengan demikian kemampuan melakukan evaluasi tehradap ketidakpastian serta upaya untuk
meminimalisir ketidakpastian menjadi hal yang sangat penting.
Buku kecil ini hadir untuk membantu mahasiswa tahun awal yang akan melaksanakan eksperimen atau kerja
laboratorium fisika, untuk melakukan pelaporan hasil eksperimen secara benar menurut kaidah ilmiah yang
berlaku. Tentunya, kepraktisan dan Kesederhanaan formulasi menjadi harapan utama tersajinya buku analisis
ketidakpastian ini, sedemikian hingga mahasiswa tahun pertama bisa memanfaatkannya dengan mudah sebagi
pendamping pelaksaan kerja laboratorium atau praktikum atau eksperimen dalam fisika.
C. Ketidakpastian Pengukuran
Pernyataan yang lengkap dari hasil pengukuran harus dapat menunjukkan estimasi tingkat kepercayaan.
Pelaporan sejati atas hasil eksperimen yang dilengkapi dengan faktor ketidakpastiannya mengijinkan orang lain
(bukan pelaksana eksperimen tersebut) dapat memberikan pertimbangan dan penilaian akan kualitas eksperimen
dan hasil eksperimen tersebut apakah memiliki makna untuk dibandingkan dengan nilai prediksi teoritik yang
terkait. Tanpa estimasi ketidakpastian, tidak mungkin dapat dijawab pertanyaan mendasar ilmu pengetahuan

berikut, “Apakah hasil eksperimen saya mampu memberikan verifikasi atau konfirmasi atas prediksi teoritik
atau hasil eksperimen terkait sebelumnya?” Ini adalah pertanyaan fundamental untuk memutuskan suatu
hipotesis ilmiah diterima ataukah ditolak.
Ketika melakukan pengukuran, secara umum dapat diasumsikan bahwa terdapat ukuran tepat yang bersandar
pada bagaimana kita mendefinisikan hal yang hendak diukur. Jika tidak dapat diketahui nilai hasil ukur suatu
obyek secara eksak, maka kita harus berupaya mendapatkan hasil yang ideal dengan memaksimalkan
kemampuan proses pengukuran agar diperoleh sumber data yang memadai. Permasalahan pengukuran ini dapat
diatasi dengan melakukan pengukuran beberapa metode pengukuran yang berbeda atau pengulangan pengukuran
dengan metode yang sama pada obyek tersebut. Lantas bagaimana kita melaporkan dengan estimasi terbaik atas
hasil temuan yang kebenaran nilainya sulit dipahami ini? Penyajian yang umum digunakan untuk menunjukkan
kisaran nilai yang diyakini mengandung ‘nilai yang benar’ adalah
Contoh kasus, anda bermaksud menimbang cincin emas agar dapat menjawab secara tepat pertanyaan
teman anda tentang berapa masa cincin itu. Anda menimbang massa emas dengan timbangan digital sebanyak
tiga kali sehingga diperoleh hasil sebesar 17,43 g, 17,42 g dan 17,44 g, sehingga dapat disimpulkan kisaran
massa cincin sebesar 17,44 0,02 gram. Setelah memperoleh nilai ini, kini telah memiliki data massa benda
berharga ini hingga ketepatan seperseratus gram. Karena ingin leih mantap, anda lantas menimbang sekali lagi
dengan neraca dan hasil yang diperoleh adalah 17,22. Nilai hasil penimbangan dengan neraca digital ini jelas di
bawah kisaran hasil penimbangan yang pertama, anda boleh tidak peduli dengan hasil ini, tapi anda harus bisa
menjawab dengan tepat siapapun yang bertanya tentang cincin anda. Lantas apa yang harus anda lakukan? Untuk
menjawab pertanyaan ini mula-mula kita harus mendefinisikan istilah akurasi dan presisi:
Akurasi adalah nilai hasil pengukuran yang paling dekat dengan nilai yang benar. Ukuran
kesalahan/ketidakpastian menyatakan jumlah ketak-akuratan.
Presisi menyatakan seberapa baik suatu hasil pengukuran dapat ditentukan (sebelum dicocokkan dengan nilai
teoritiknya atau nilainya yang benar). Ini merupakan derajat konsistensi dan persetujuan hasil pengukuran secara
independen, juga menyatakan reliabilitas dan kemampuan reproduksi hasil pengukuran tersebut.
Catatan : Ungkapan ketidakpastian pengukuran harus mencerminkan kedua hal ini, presisi dan akurasi.
Perlu dicatat bahwa untuk menentukan akurasi hasil pengukuran, kita harus mengetahui nilai yang
benar dan ideal yang telah dilakukan oleh pengukuran terpercaya sebelumnya. Kita bisa mengacu pada data yang
telah disajikan dalam buku teks yang telah jelas kebenarannya dan kita jadikan sebagai nilai ideal dan
memanfaatkan ‘nilai ideal’ ini untuk menduga akurasi hasil pengukuran kita. Kita juga memperoleh nilai
teoritik, yang dihitung dari prinsip-prinsip dasar, dan juga merupakan nilai ideal. Tetapi fisika adalah ilmu
pengetahuan yang empiris, yang berarti teorinya harus divalidasi oleh eksperimen dan bukan dengan cara lain.
Terkait dengan kasus cincin emas, tidak ada acuan nilai yang bisa jadi pembanding, kedua hasil
pengukuran memiliki presisi yang sama, sehingga kita tak punya alasan unruk lebih percaya satu diantaranya.
Satu-satunya cara untuk mengevaluasi tingkat akurasi hasil pengukuran ini dapat dilakukan dengan
membandingkannya dengan acuan standar. Hal ini dilakukan dengan melakukan kalibrasi kesetimbangan neraca
dengan standar massa dasar yang tersedia di the National Institute of Standart and Technology (NIST). Kalibrasi
kesetimbangan neraca akan mengeliminasi ketidaksesuaian antara hasil pembacaan skala dengan pernyataan
yang lebih akurat dari pengukuran massa.
Pelaporan presisi data secara kuantitatif diungkapan dengan ketidakpastian relatif dan fraksional
sebagai berikut.
Ketidakpastian
Ketidakpastian Relatif=
kuantitas pengukuran
(1)
Sebagai contoh, hasil pengukuran massa dinyatakan dengan
m  75, 5  0, 5 g,
memiliki ketidakpastian relatif
0,5 g
 0, 0066  0, 66%
75,5 g
.
Catatan : Semakin besar ketidakpastian relatif maka semakin kecil tingkat presisi hasil pengukuran.
Pelaporan akurasi data secara kuantitatif dinyatakan dengan kesalahan relatif

nilai pengukuran-nilai harapan
Kesalahan Relatif=
nilai harapan
(2)
Contoh, nilai harap massa untuk m adalah
m  80,0 g
,
maka kesalahan relatifnya adalah
75,5  80, 0 g
 0, 056  5, 6%
. 80, 0 g
Catatan: tanda minus mengindikasikan bahwa nilai pengukuran lebih kecil dari nilai harap.Semakin besar
nilai mutlak kesalahan relatif maka semakin kecil tingkat akurasi hasil pengukuran.
Analisis terhadap data hasil pengukuran perlu mempertimbangkan perbedaan antara tingkat presisi dan
tingkat akurasi. Tingkat presisi mengindikasikan kualitas hasil pengukuran, tanpa mempertimbangkan garansi
kebenaran atas hasil pengukuran tersebut. Tingkat akurasi, di sisi lain, mengasumsikan adanya nilai ideal, yang
menunjukkan seberapa jauh nilai hasil pengukuran tersebut dari nilai idealnya, atau jawaban yang benar. Konsep
ini secara langsung terkait dengan kesalahan pengukuran random dan sistematis.
D. Tipe-Tipe Kesalahan dan Sumber Penyebabnya.

Kesalahan pengukuran (measurement errors) dapat diklasifikasikan sebagai kesalahan random dan sistematis,
bergantung pada bagaimana hasil pengukuran diperoleh (instrumen pengukuran dapat menyebabkan kesalahan
random pada situasi tertentu dan dapat pula menyebabkan kesalahan sistematis pada situasi yang lain). Deskripsi
tentang kesalahan random dan sistematis akan diuraikan berikut.
Kesalahan Sistematis
Ketakpastian sistematis merupakan tipe ketak-akuratan yang bersifat ajeg/konsisten jika penyebab
kesalahan ini tidak dihilangkan. Kesalahan ini sulit dideteksi dan tidak dapat dianalisis secara statistik. Yang
termasuk tipe ini antara lain adalah sebagai berikut.
 Kesalahan kalibrasi. Cara pemberian nilai skala pada saat pembuatan alat tidak tepat. Kesalahan ini
dapat diketahui dengan membandingkan alat tersebut dengan alat baku. Alat baku telah dikondisikan
sedemikian rupa sehingga, meskipun buatan manusia, dianggap sempurna.
 Kesalahan titik nol. Titik nol skala tidak berimpit denga titik nol jarum penunjuk.
 Kelelahan komponen alat. Misalkan pada pegas: pegas yang telah dipakai beberapa lama dapat
mengalami deformasi kekakuan pegas sehingga mempengaruhi gerak jarum penunjuk.
 Gesekan. Gesekanselalu timbul antara bagian satu yang bergerak terhadap bagian yang lain
 Kesalahan paralak.Pengamat dalam melakukan pengamatan tidak tegak dan lurus terhadap jarum
penunjuk.
 keadaan lingkungan saat bekerja. Pemakaian alat yang berbeda keadaannya dibanding saat
dikalibrasi.
Jika kesalahan ini terjadi maka perlu dilakukan kalibrasi ulang untuk menera alat ukur agar kembali pada
nilai standarnya, melakukan koreksi atau menentukan faktor koreksi untuk mengurangi bias pengukuran.
Kesalahan sistematis tidak dapat dikurangi dengan melakukan pengulangan observasi.
Andai ketidak pastian bersistem dapat diatasi dengan membuat alat ukur yang sangat sempurna dan
dioperasikan oleh pengamat yang terampil, pengukuran akan tetap tidak menghasilkan nilai yang sama.
Penyebab ketidakpastian yang lain selain ketidakpastian bersistem adalah ketidakpatian acak.
Kesalahan Acak (Random)

Beberapa hal yang menyebabkan ketidakpastian acak atau rambang adalah sebagai berikut
 Gerak Brown molekul udara. Penunjukan jarum alat yang sangat halus (seperti mikrogalvanometer)
dapat terganggu oleh gerakan molekul udara.
 Fluktuasi pada tegangan jarum listrik.
 Landasan yang bergetar. Dapat muncul karena pergerakan pada kerak bumi.
 Noise. Terjadi karena adanya fluktuasi yang cepat pada tegangan yang disebabkan oleh komponen alat
yang peka temperatur.
 Radiasi Latar alam. Hal ini dapat mengganggu hasil pencacahan radioaktif dengan pencacah elektronik.
Pada dasarnya ketakpastian acak disebabkan adanya suatu gejala yang tak mungkin dihindari atau dikendalikan
sepenuhnya karena gejala tersebut merupakan perbuatan yang sangat cepat sehingga pengendaliannya diluar
kemampuan manusia.
Selain kesalahan di atas, terdapat kesalahan personal yang hadir karena tidak hati-hati, miskin (ketidak-tahuan)
teknik pengukuran atau bias yang dilakukan oleh pelaksana eksperimen.

E. Estimasi Ketidakpastian untuk Pengukuran Tunggal
Pengukuran apapun yang kita lakukan selalu mengandung ketidakpastian, setinggi apapun ketepatan alat
ukurnya. Ketepatan alat ukur ini dapat ditinjau dari skala alat ukurnya. Setiap alat ukur mempunyai skala dalam
berbagai bentuk, tetapi setiap skala mempunyai batasan yaitu skala terkecil yang masih dapat dibaca. Semisal,
sebuah penggaris dengan skala terkecil 1 mm, jika digunakan untuk mengukur panjang suatu benda yang
panjgangnya antara 2,1 cm dan 2,2 cm, biasanya hasil pengukurannya dinyatakan sebesar 2,15 cm. Angka 0,05
cm merupakan angka yang tak-pasti (suatu taksiran). Pembacaan skala pada alat ukur hanya dapat dipastikan
hingga batas (jumlah angka) tertentu saja. Inilah salah satu contoh dari ralat (ketakpastian) pengukuran yang
disebabkan nilai skala terkecil (nst).
Estimasi atas pengukuran yang hanya dilakukan sekali (tidak berulang) dapat dilakukan dengan
mempertimbangkan ketakpastian nilai skala terkecil ini dan cara penyajian hasil pengukuran dinyatakan sebagai
berikut.
1
Hasil pengukuran  (nilai pengukuran  nst) (satuan) (3)
2
Beberapa alat ukur memiliki skala yang sangat halus, alat seperti ini ketidakpastiannya sejumlah nilai
skala terkecilnya, bukan lagi setengah skala terkecil.
Contoh : Mengukur panjang pensil dengan penggaris seperti pada gambar (1) dengan sekali pengukuran.
Gambar 2. Mengukur panjang pensil.
Skala terkecil penggaris adalah 1 mm, hasil pengukurannya adalah 36 mm, maka pelaporan hasil pengukuran
1
harus disertai kisaran  nst sebagai berikut
2
L  36, 0  0,5 mm.
Ketakpastian hasil pengukuran ini akan menurun bila alat ukur yang digunakan adalah jangka sorong.
Tugas : Ukurlah diameter ballpoint yang anda gunakan dengan jangka sorong, lalu laporkan hasil pengukurannya
dengan lengkap.
F. Estimasi Terbaik Hasil Pengukuran Berulang
Misalnya dilakukan pengukuran satu periode osilasi bandul dengan memanfaatkan pengukur waktu
digital yang sangat presisi (yang diasumsikan tepat) dan diperoleh hasil T=0,444 detik. Pengukuran tunggal ini
menyarankan ketakpastian sebesar detik, tetapi kepresisian instrumen ini mungkin tidak memberikan ‘sense’
yang lengkap tentang ketidakpastian pengukuran. Disarankan untuk melakukan beberapa kali mengevaluasi
variasi masing-masing hasil pengukuran yang diperoleh. Misalkan dilakukan lima kali pengukuran dan diperoleh
nilai dalam detik: 0,46; 0,44; 0,45; 0,44 dan 0,41.
Estimasi terbaik atas nilai ukur merupakan nilai rata-rata dari N pengukuran independen yang dapat
diperoleh dengan:
x1  x2  ...  xN
x (4)
N
Contoh: untuk kasus pengukuran periode bandul diperoleh nilai terbaik periode
T  0, 44 detik
Catatan: Sebisa mungkin, pengulangan pengukuran dilakukan dengan sebanyak mungkin pengulangan dan
lakukan perata-rataan hasilnya. Rerata ini merupakan estimasi terbaik atas nilai yang benar. Semakin
banyak pengulangan yang dilakukan, semakin baik estimasi yang diperoleh.

G. Ketidakpatian Pengukuran Berulang
Deviasi standar rata-rata (Standart Deviation of The Mean)
Jika distribusi data membentuk distribusi normal, maka variasi ketakpastian pengukuran dinyatakan
dengan simpangan baku rata-rata atau deviasi standar rata-rata (yang dialihbahasakan dari: standart deviation of
the mean) [Taylor] dapat dinyatakan dengan S x yang formulasinya
Sx 
 (x  x )
i
2
(5)
n(n  1)
Contoh : Mengukur lebar kertas dengan menggunakan penggaris berskala sepersepulu milimeter
sehingga diperoleh hasil pengamatan 31,33; 31,15; 31,26; 31,02 dan 31,20.
Langkah awal adalah melakukan penabelan data hasil Pengukuran, Hendaknya selalu sertakan satuan
pengukuran.
Tabel 1. Data Pengukuran Lebar kertas
Pengukuran ke i xi (cm) xi  x (cm)
1. 31,33 31,33-31,19=0,14
2. 31,15 -0,04
3. 31,26 0.07
4. 31,02 -0.17
5. 31,20 0,01
Dari tabel, diperoleh estimasi terbaik lebar kertas:
31,33  31,15  31, 26  31, 02  31, 20 155,96

x   31,19 cm
5 5
Standar deviasi rata-ratanya dihitung dengan prosedur pada persamaan (5), sehingga diperoleh nilai sebesar
(0,14) 2  (0,04) 2  (0, 07) 2  ( 0,17) 2  (0,01) 2
Sx   0, 05 cm
20
Dengan demikian hasil pengukuran lebar kertas adalah
x  31,19  0, 05 cm
.
Ketidakpastian relatif
Pelaporan hasil pengukuran dapat dinyatakan dengan ketakpastian relatif yang memenuhi formulasi
berikut.
ketidakpastian hasil pengukuran

Ketidakpastian relatif=Rx = (6)
rerata hasil pengukuran
Contoh : untuk kasus pengukuran lebar kertas, maka ketidakpastian relatifnya dinyatakan sebesar
0,05 cm
Rx   0,0016  0, 002  0, 2%
31,19 cm
Catatan : Ketidakpastian relatif tidak berdimensi (tidak memiliki satuan). Pelaku eksperimen fisika dapat
menyatakan bahwa pengukuran ini adalah “memiliki katepatan sebesar 0,2%”.
H. Ketidakpastian Hasil Eksperimen (Rambatan Ketidakpastian)

Seringkali nilai hasil eksperimen yang kita tentukan merupakan fungsi Z = Z(x1, x2, x3): yang
bergantung pada sejumlah variabel misalnya x1, x2, x3,... yang masing-masing memiliki standar deviasi rata-rata
S x1 S x2 .
Untuk kasus seperti ini hasil pengukurannya disebut mengalami perambatan sehingga standar deviasi
rata-ratanya pun mengalami perambatan, atau merupakan perambatan ketidakpastian.
x
Contoh : Untuk menentukan besar kecepatan v ( x, t ) 
, maka pelaporan hasil eksperimen
t
v  v  Sv m/s dilakukan dengan meninjau hasil pengukuran x  x  S x m dan t  t  S t .
Perhitungan rambatan estimasi terbaiknya dapat dihitung secara langsung sesuai rumus, akan tetapi
perhitungan ketidakpastiannya harus mempertimbangkan karakter pengukuran sebagaimana berikut.
Semua variabel bebas diukur dengan pengukuran tunggal
Dalam hal ini dimisalkan bahwa:
- x1  x1  x1 dengan x1 = 0,5 nst
- x2  x 2  x2 dengan x2 = 0,5 nst
- x3  x 3  x3 dengan x3 = 0,5 nst
jika semua variabel bebasnya diukur hanya sekali, maka ketakpastian variabel terikatnya dinyatakan dengan
persamaan:
2 2 2
Z 2 Z 2 Z 2
z   x1   x2   x3 (7)
x1 3 x2 3 x3 3
Contoh : Chandra mengukur massa jenis suatu benda dengan mengukur langsung volume dan massanya. Volume
diukur satu kali menggunakan gelas ukur dengan nst = 1 cm3 ; massa diukur satu kali menggunakan neraca
teknis dengan nst = 1 gram. Diperoleh data pengukuran: V = 15 cm3 dan m = 12 gram. Bagaimanakah hasil
pengukuran tersebut disajikan?
Massa jenis merupakan kuantitas hasil eksperimen yang dapat ditentukan dari hasil pengukuran langsung
volume, V dan massa m, dengan demikian untuk melaporkan hasil pebgukuran massa jenis, kita perlu
menghitung masing-masing pengukuran langsungnya terlebih dahulu.
• Kuantitas hasil pengukuran (langsung) untuk volume dan massa benda:
Volume, V = V  V ; karena diukur hanya satu kali, maka V = 0,5 nst = 0,5 cm3, sehingga diperoleh
V = (15  0,5) cm3.

Massa, m  m  m ; karena hanya diukur sekali, maka m = 0,5 nst= 0,5 gram
m = (12  0,5) gram
m
• Kuantitas hasil eksperimen (pengukuran tak langsung) Massa jenis   ,
v
Estimasi nilai terbaik hasil eksperimen dapat dihitung langsung dari rumus
Nilai rerata massa jenis benda:
m 12gram
=   0, 75 g/cm3 .
V 15 cm3
Ketakpastian massa jenis benda, dihitung berdasar permbatan ketakpastiannya,
.
Catatan:  dibaca: dho adalah lambang dari turunan parsial, selain variabel yang dicari turunannya akan
dianggap konstanta sesuai cara berikut.
  m  1
(i)  m   mV 2 ingat bahwa V = 0,5 nst
V V V V V
  m 1 m 1
(ii)    ; ingat bahwa m = 0,5 nst
m m V V m V
sehingga diperoleh
2 2
2 2
  (mV 1 )  0,5  (V 1 )  0,5  0, 0284 g / cm 3
3 3

Ketakpastian relatif:
S 0, 03
R =   0, 04  4%
 0, 75
Semua variabel bebas diukur secara berulang

Dimisalkan bahwa x1, x2,dan x3 adalah variabel-variabel bebas yang diukur langsung: x1= x1  S x1 ; x2
= x2  S x 2 dan x3 = x3  S x 3 dengan x1 , x2 , x3 adalah nilai estimasi terbaik (rata-ratanya) yang masing-
masing ditentukan dengan persamaan (4), dan nilai ketidakpastian S x1 S x2 dan S x3 masing-masing ditentukan
dengan persamaan (5). Ketakpastian dari hasil eksperimen (yang merupakan variabel terikat) dinyatakan dengan
persamaan:
2 2 2
Z Z Z
SZ   S x1  .S x 2  .S x 3 (8)
x1 x2 x3
Contoh: Dody menentukan volume kawat berbentuk silinder (mengukur secara tak langsung). Mula-mula ia
mengukur panjangnya empat kali di beberapa tempat yang berbeda menggunakan jangka sorong dengan hasil:
(16,1; 16,2; 16,0; 16,1) cm. Kemudian ia ukur juga diameter kawat menggunakan mikro-meter sebanyak lima
kali di beberapa tempat dan diperoleh.
    
d1=10,10 mm d2=10,05 mm d3=10,10 mm d4=10,06 mm d5=10,04 mm
Bagaimana hasil pengukuran volume kawat harus dilaporkan?
Tabel 2. Penyajian hasil pengukuran variabel bebas
dI (mm) pI(cm)
10,10 16,1
10,05 16,2
10,10 16,0
10,06 16,1
10,04
- Diameter d, n=5 (diukur 5 kali)

Estimasi terbaik diameter
d 
d i

50,35
 10,07 mm dari persamaan (5)
n 5
Deviasi standar rata-rata diameter kawat
Sd 
 (d i  d )2
 0, 07 mm
n(n  1)
Jadi, d = (10,07  0,07) mm atau d = (1,01  0,01) cm.
- Panjang p; n = 4 (diukur 4 kali)
Estimasi terbaik ukuran panjang adalah
p
p i

64,40
 16,10cm
n 4
.

Standar deviasi rata-rata ukuran penjang adalah,
Sd 
 ( p  p)
i
2
 0, 04 cm
n( n  1)
Dengan demikian Hasil pengukuran panjang adalah

p = (16,10  0,04) cm
Tugas: Tentukan nilai pengukuran volume kawat V(d,p).
Variabel bebas diukur sebagai kombinasi pengukuran tunggal dan berulang
Adakalanya eksperimen yang dirancang melibatkan pengukuran tunggal dan berulang sekaligus, misalnya
ekperimen Z tersusun dari pengukuran berulang variabel x dan pengukuran tunggal variabel y. maka rambatan
kesalahannya dapat dinyatakan dengan
2 2
Z Z 2
SZ   Sx   y
x y 3
Catatan : nilai 2/3 pada pengukuran tunggal merupakan tera tingkat ketangguhan kebenaran pengukuran
berulang.
I. Teori Grafik
Hasil eksperimen akan lebih bermakna dan menarik bila divisualisasikan dalam bentuk grafik atau
kurva. Visualisasi data dalam grafik memiliki tujuan:
• melihat hubungan antar variabel
• menghitung konstanta/koefisien dari suatu formulasi fisis
• membuktikan kebenaran suatu formulasi fisis.
Untuk memenuhi tujuan pertama, dapat dilakukan dengan cara membuat plot atas semua titik data hasil
eksperimen yang ada. Selanjutnya titik tersebut dihubungkan secara halus sehingga membentuk kurva. Apapun
bentuk kurva yang dihasilkan akan digunakan untuk melakukan interpretasi atas hubungan yang mungkin
diantara kedua variabel. Untuk tujuan kedua dan ketiga, dapat dibuat persamaan garis lurus dari hukum fisika
yang ditinjau.
Grafik garis lurus

Misalkan hukum atau formulasi fisika telah dibuat linier hingga membentuk persamaan linier
y=a+bx
dan pengukuran telah dilakukan untuk selang tertentu hingga menghasilkan titik xi  xi  S xi dan
yi  yi  S yi maka terdapat dua cara untuk memperoleh garis terbaik, yakni
• menarik garis lurus terbaik berdasar plot titik-titk data eksperimen
• menarik garis lurus yang diperoleh dengan metode kuadrat terkecil untuk garis lurus. Dengan metode
ini garis lurus tidak ditarik secara langsung dari titik data hasil eksperimen, melainkan ditentukan dari
pengolahan data.
Dalam pelaksanaan eksperimen fisika, disarankan untuk menetapkan diri memanfaatkan metode kuadrat terkecil
untuk garis lurus dalam menganalisis hasil eksperimen dengan grafik. Tentunya pelaksana eksperimen harus
mengupayakan eksperimennya agar memenuhi persamaan linier terlebih dahulu.
Catatan : Untuk memanfaatkan metode kuadrat terkecil harus dipastikan bahwa hubungan antar variabelnya
memenuhi persamaan linier.
Metode kuadrat terkecil untuk garis lurus
Analisis grafik dengan metode kuadrat terkecil langsung dimulai dengan mengolah data pengukuran ke dalam
tabulasi data yang terdiri dari kolom-kolom untuk pasangan data variabel bebas dan terikat (xi dan yi) serta
2
beberapa kolom untuk data terhitung seperti xi dan ( xi . yi ) sebagai berikut.

Tabel 3. Paparan tabel untuk data metode kuadrat terkecil
No x y x2 xy
1
2
3
Sn Sx Sy  x2 Sxy
Nilai rerata dari tetapan-tetapan grafik ( a dan b ) serta ralatnya (Sb dan Sa) dihitung berdasarkan metoda
azas kuadrat terkecil, sebagai berikut.
Konstansta a merupakan titik perpotongan dengan sumbu y dinyatakan dengan
a
  y    x    x    x y 
i i
2
i i i
(9)
n  x     x  2 2
i i
Konstanta b yang menyatakan kemiringan (slope) garis lurus terhadap sumbu x dapat diperoleh dengan
n  xi yi    xi  yi
b (10)
n xi2    xi 
2
Sementara Ketidakpastian bagi masing- masing konstanta a dan b dinyatakan dengan
Sa  S y
x 2
i
(11)
n x    x  2 2
i i
dan
n
Sb  S y (12)
n x    xi  2 2
i
Persamaan (11) S a dan persamaan (12) Sb mengandung faktor S y S y . dapat dapat ditentukan dengan
formulasi
1   xi2   yi   2 xi   xi yi   yi  n   xi yi  
2 2
Sy   yi 
2 
n2  i  i 
2
 n x 2
 x 
Dari data nilai a dan b ini kita dapat menggambar garis linear terbaik hasil eksperimen dan menentukan
kuantitas hasil pengukuran yang diharapkan dengan estimasi kesalahan yang dapat dijabarkan dari S a dan Sb .
J. Daftar Pustaka
Bevington, Phyllip and Robinson, D. Data Reduction and Error Analysis for the physical Sciences, 2nd ed. Mc
Graw Hill; New York, 1991
NIST. Essentials of Expressing Measurement uncertainty. http//physics.nist.gov/ Uncetainty/
Taylor, John. An Introduction to Error Analysis, 2nd ed. University Science Book; Sausalito, 1997.
Team fisika dasar UM. Persiapan Dan Pembekalan Teori Ralat Dalam Menghadapi Kegiatan Laboratorium.
2008

K. Ucapan Terimakasih
Puji syukur dihaturkan kepada Allah, beserta limpahan shalawat bagi Rasulnya. Disampaikan ucapan
terimakasih khususnya kepada almarhum Drs. Djoko Sarwono, M.Si, sebagai penyusun petunjuk teori ralat
sebelumnya, penulis dengan mudah menambah dan memperbaiki beberapa bagian yang diperlukan.
Terimakasih kepada panitia yang mempu menstimulus hadirnya rintisan buku “Analisis Keidakpastian
dalam Pengukuran” ini.
Tentunya buku, yang disusun dalam waktu singkat , ini masih jauh dari harapan sebagai pedoman bagi
mahasiswa fisika UM baik yang akan melakukan eksperimen dasar apalagi yang hendak melakukan eksperimen
lanjut hingga latihan penelitian, namun sebuah langkah awal harus dilakukan untuk membuka jalan hari depan.
Mohon maaf dengan segala kekurangan, kritik dan saran menjadi harapan penulis sebagai pijakan
bebenah.
Selamat Menempa Sikap dan Pola Pikir Ilmiah

dengan
Eksperimen Fisika

Modul Praktikum Fisika Dasar II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Praktikum Fisika Dasar II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL FISIKA DASAR 2

Malang, Agustus 2019

Gambar 1.Gaya yang dilakukan Pegas Horisontal. (Halliday Ressnick, 1978:447)

Fisika dasar 2 Page 1

Fisika dasar 2 Page 2

Fisika dasar 2 Page 3

E. ALAT DAN SET PERCOBAAN

Fisika dasar 2 Page 4

Gambar 3. Set Jolly Balance

Fisika dasar 2 Page 5

C. Tugas Penyusunan Laporan

Fisika dasar 2 Page 6

Fisika dasar 2 Page 7

Hubungan antara Massa Bandul dengan Periode Getaran

B. Percobaan Bandul Sederhana

Fisika dasar 2 Page 8

Fisika dasar 2 Page 9

“Kalon yang dilepas = Kalor yang Diserap”

1. Menentukan Kapasitas Kalor Kalormeter (Ck)

Ckal = map.ca madca………………………………………………………..(5)

2. Menentukan Kalor Jenis Zat Padat (cb)

Fisika dasar 2 Page 10

Tugas Sebelum Praktikum

E. ALAT, BAHAN, DAN RANGKAIAN PERCOBAAN

Gambar 1. Set Kalorimeter (Manning, 1954:135)

Fisika dasar 2 Page 11

1. Percobaan 1 (Menentukan Kapasitas Kalor Kalorimeter)

2. Percobaan 2 (Menentukan Kalor Jenis Zat Padat)

G. TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN

Telah diketahui bahwa : cair = 1 kalori/g°C

Fisika dasar 2 Page 12

- Kapasitas kalor kalorimeter rata-rata adalah Ckal = .... (Satuannya apa?)

Fisika dasar 2 Page 13

No mad (g) map (g) T1 (°C) T2 (°C) T3 (°C)

Fisika dasar 2 Page 14

Pada rangkaian gambar 1b voltmeter V menunjukkan pembacaan beda potensial V ab dari

Fisika dasar 2 Page 15

Fisika dasar 2 Page 16

P-04. Buktikan rumus (2)!

D. ALAT DAN BAHAN

Fisika dasar 2 Page 17

Data Pengamatan Hambatan X1dan X2

No Posisi DB Rb (Ώ) L1 (cm) L2 (cm)

1 X1 ............. ............. .............

MODUL 4: AMPEREMETER DAN VOLTMETER DC

Fisika dasar 2 Page 19

B. Mengukur Hambatan Dalam Amperemeter dan Voltmeter

Fisika dasar 2 Page 20

Gambar 2a. Pengukuran langsung dengan voltmeter.

Gambar 3a. Pengukuran langsung dengan amperemeter.

Fisika dasar 2 Page 21

G. TUGAS & PERTANYAAN

Fisika dasar 2 Page 22

Fisika dasar 2 Page 23

II. Pengukuran Hambatan Dalam Voltmeter

MODUL 5: WATAK LAMPU PIJAR

Fisika dasar 2 Page 24

Satuan P adalah watt atau joule/sekon.

1. Watak Lampu Pijar

jika (R/rV)< (ra/R), maka dipilih bagan I

Fisika dasar 2 Page 26

TP-02: Watak Lampu Pijar

F. ANALISIS DATA, PEMBAHASAN DAN TUGAS PENYUSUNAN LAPORAN