CRITICAL JURNAL RIVIEW

PROFESI PENDIDIKAN

KELOMPOK 4 :
NAMA/NIM :- BOY SANDY
6183311026
-RIDHO PUTRA ARISTA
6183311002
KELAS : PJKR II D

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya tentunya kami tidak akan
sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan
kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-natikan syafa’atnya di akhirat
nanti.

Penulis mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya, baik itu berupa sehar
fisik maupun akal pikiran, sehingga penulis mampu untuk menyelesaikan pembuatan makalah sebagai
tugas CJR PROFESI KEPENDIDIKAN.

Penulis tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna dan masih banyak terdapat
kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik serta saran dari pembaca
untuk makalah ini, supaya makalah ini nantinya dapat menjadi makalah yang lebih baik lagi. Demikian,
dan apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah ini penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak khususnya kepada IBU DOSEN kami yang
telah membimbing kami dalam menulis makalah ini.

Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat. Terima kasih.

20, FEBRUARY 2019

KELOMPOK 4
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………….
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………...
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………………………………...
A. LATAR BELAKANG PENULISAN CJR
B. TUJUAN PENULISAN CJR
C. IDENTITAS ARTIKEL DAN JURNAL YANG DI RIVIEW
1. Judul Artikel……………………………………………………………………………………….
2. Nama Jurnal ……………………………………………………………………………………….
3. Penulis Artikel …………………………………………………………………………………….
4. Volume dan Halaman ……………………………………………………………………………..
5. Tahun Terbit ………………………………………………………………………………………
6. Alamat Situs ………………………………………………………………………………………
BAB II RINGKASAN ISI ARTIKEL ………………………………………………………………….........
A. PENDAHULUAN ………………………………………………………………………………………..
B. DESKRIPSI ISI …………………………………………………………………………………………..
BAB III PEMBAHASAN/ANALISIS……………………………………………………………………….
BAB IV PENUTUP ………………………………………………………………………………………….
A. KESIMPULAN…………………………………………………………………………………………...
B. REKOMENDASI ………………………………………………………………………………………...
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………………………………..
LAMPIRAN JURNAL……………………………………………………………………………………….
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penulisan CJR

Critical Review adalah tugas menulis yang mengharuskan untuk meringkas dan
mengevaluasi tulisan. Laporan kritis jurnal (Critical journal review) merupakan laporan atau
tulisan tentang isi sebuah jurnal/ artikel, tetapi lebih menitikberatkan pada evaluasi
(penjelasan, interpretasi dan analisis) kita mengenai keunggulan & kelemahan buku atau
artikel tersebut, apa yang menarik dari artikel tersebut, bagaimana isi artikel tersebut bisa
mempengaruhi cara berpikir dan menambah pemahaman terhadap suatu bidang kajian
tertentu. Dengan kata lain, melalui critical review pembaca menguji pikiran
pengarang/penulis berdasarkan sudut pandang kita berdasarkan pengetahuan dan
pengalaman yang kita miliki. Maksud pemberian tugas kuliah berupa critical review ini
adalah untuk mengembangkan budaya membaca, berpikir sistematis dan kritis serta
mengekspresikan pendapat dengan kalimat!kalimat sendiri.

B. Tujuan penulisan CJR

Mengkritik jurnal bertujuan untuk memberikan gambaran kepada pembaca mengenai
identitas jurnal, ringakasan jurnal, kelebihan dan kekurangan jurnal baik dari segi
sistematika penulisan, EBI, maupun kepaduan keseluruhan isi jurnal serta implikasinya dari
berbagai aspek. Mengkritik jurnal dapat menambah wawasan para pengkritik karena di
dalam jurnal tersbut disajikan masalah yang akan menambah ilmu pengetahuan kita. Hasil
kritik jurnal juga akan memudahkan masyarakat dalam memahami isi jurnal dan mahasiswa
khususnya sehingga secara tidak langsung akan mengurangi kebiasaan malas dalam
membaca akibat narasi yang terlalu panjang.
Selain itu pada dasarnya tugas Critical Journal Review ini bertujuan untuk
menyelesaikan salah satu dari tugas wajib mahasiswa yang merupakan point penting dalam
penilaian mata kuliah Profesi Kependidikan.

C. Manfaat CJR
Sebagai mahasiswa jurnal-jurnal ini dirasa perlu untuk dikritik sebab dapat
meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam membuat laporan penelitian yang baik dan
benar agar terhindar dari kesalahan dalam melakukan penelitian terutama penelitian untuk
 penulisan skripsi serta sebagai pegangan dalam menulis karya ilmiah yang nantinya
diharapkan agar mahasiswa dapat membuat jurnal penelitian yang sesuai dengan kaidah dan
aturan yang berlaku.

Dalam kesempatan ini jurnal yang akan dikritik merupakan jurnal yang berkaitan
dengan Mata Kuliah Profesi Kependidikan. Adapun Identitas jurnal yang akan dikritik akan
dilampirkan pada point Identitas Jurnal. Jurnal ini dirasa perlu untuk dikritik karena secara
tidak langsung akan mampu meningkatkan pengetahuan mahasiswa dari teori dan aplikasi
hasil gagasan peneliti sehingga dengan pengetahuan tersebut dapat menjadi inspirasi baru
bagi mahasiswa sebagai calon guru dalam menyusun atau mendesain pembelajaran yang
efektif nantinya.

D. Identitas Artikel dan Journal yangdireview

1. Judul Artikel : HUBUNGAN KOMPETENSI PERSONAL DAN

PROFESIONAL GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMKN 2
KOTA GORONTALO
2. Nama Journal : JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN,
3. Penulis artikel : Sitti Roskina Mas
4. Volume dan halaman : Vol. 19, Hal. 212-2019
5. Tahun terbit : 2012
6. AlamatSitus :http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-
pembelajaran/article/download/3400/619
 BAB II
RINGKASAN ISI ARTIKEL

A. Pendahuluan
Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah,
salah satunya adalah guru yang memiliki kompetensi sesuai standar pendidikan nasional.
Dalam proses pendidikan, guru memiliki peranan sangat penting dan strategi untuk
membimbing, mendidik siswa ke arah kedewasaan, kematangan dan kemandirian, sehingga
guru sering dikatakan sebagai ujung tombak pendidikan. Sukses tidaknya pendidikan sangat
tergantung pada guru sebagai ujung tombak pelaksanaan pendidikan pada suatu lembaga
pendidikan. Dalam konteks makro pendidikan, guru merupakan komponen strategis dalam
peningkatan kualitas pengelolaan pengajaran. Bahkan hampir semua reformasi di bidang
pendidikan seperti: pembaharuan kurikulum dan penerapan metode mengajar baru, pada
akhirnya tergantung pada guru (Joice, 1996). Untuk itu dalam proses belajar mengajar guru,
dituntut memiliki kompetensi yang tinggi. Tentunya dengan kompetensi yang dimiliki
seorang guru akan dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif dan proses belajar
mengajar yang efektif. Seorang guru yang tidak memiliki kompetensi, tentu proses mengajar
tidak dapat berjalan dengan efektif.

B. Deskripsi Isi
Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah,
salah satunya adalah guru yang memiliki kompetensi sesuai standar pendidikan nasional.
Dalam proses pendidikan, guru memiliki peranan sangat penting dan strategi untuk
membimbing, mendidik siswa ke arah kedewasaan, kematangan dan kemandirian,
sehingga guru sering dikatakan sebagai ujung tombak pendidikan. Sukses tidaknya
pendidikan sangat tergantung pada guru sebagai ujung tombak pelaksanaan pendidikan
pada suatu lembaga pendidikan. Dalam konteks makro pendidikan, guru merupakan
komponen strategis dalam peningkatan kualitas pengelolaan pengajaran. Bahkan hampir
semua reformasi di bidang pendidikan seperti: pembaharuan kurikulum dan penerapan
metode mengajar baru, pada akhirnya tergantung pada guru (Joice, 1996). Untuk itu dalam
proses belajar mengajar guru, dituntut memiliki kompetensi yang tinggi. Tentunya dengan
kompetensi yang dimiliki seorang guru akan dapat menciptakan suasana belajar yang
kondusif dan proses belajar mengajar yang efektif. Seorang guru yang tidak memiliki
kompetensi, tentu proses mengajar tidak dapat berjalan dengan efektif.
 BAB III

PEMBAHASAN/ANALISIS

HUBUNGAN KOMPETENSI PERSONAL DAN

PROFESIONAL GURU DENGAN MOTIVASI
Judul Jurnal
BELAJAR SISWA DI SMKN 2 KOTA
GORONTALO
http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-
Situs
pembelajaran/article/download/3400/619

Volume dan Halaman Vol. 19, Hal. 212-2019

Tahun 2012

BOY SANDY
Reviewer
RIDHO PUTRA ARISTA

Tanggal review 18 Februari 2018

Penulis Sitti Roskina Mas

Tujuan utama dari jurnal penelitian yang saya review ini

yang pertama untuk memperoleh gambaran tentang
kompetensi personal dan profesional guru terhadap
motivasi belajar siswa dan yang kedua mengetahui
hubungan yang signifikan secara bersama-sama
antara kompetensi personal, kompetensi profesional
guru dengan motivasi belajar siswa di SMKN 2 Kota
Tujuan Penelitian Gorontalo. Sedangkan beberapa landasan teori yang
digunakan penulis untuk memperkuat penelitiannya
yaitu diambil dari Undang-Undang Nomor 14 tahun
2005 tentang guru dan dosen harus memiliki prinsip-
prinsip profesional seperti tercantum pada pasal 5
ayat 1, dan didukung beberapa pendapat ahli
mengenai kompetesi personal dan professional guru
yang dijelaskan secara jelas dalam jurnal penelitian
 ini.
Lokasi penelitian dalam jurnal adalah SMKN 2
Gorontalo sedangkan populasi dalam penelitian ini
Subjek Penelitian sebanyak 196 orang dan dari jumlah populasi tersebut
sampel ditetapkan sebesar 40% dari 196 siswa kelas 2
yaitu 80 siswa.
Pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang
dibagi kepada siswa. Sedangkan teknik penarikan
sampel dilakukan dengan cara random, Dan data yang
Assesment Data
telah diperoleh dianalisis menggunakan beberapa alat
analisis yaitu analisis deskriptif, korelasi, dan regresi
berganda
Pendekatan yang digunakan penulis dalam penelitian
Metode penelitian yang saya review ini adalah pendekatan kuantitatif
dengan rancangan penelitian korelasional.
Pertama, menentukan sample penelitian dengan cara
teknik random sampling. Kemudian data
dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang
dibagi kepada siswa. 3. Keseluruhan data yang telah
diperoleh selanjutnya dikelompokkan menjadi 3
kelompok data (tinggi, sedang, dan rendah) untuk
memudahkan dalam melakukan analisis data.
Langkah Penelitian
Penentuan kelompok kategori dilakukan berdasarkan
selisih nilai terendah dan nilai tertinggi dibagi jumlah
kategori sehingga diperoleh jarak dari masing-masing
kategori. 4. Terakhir, Data yang telah diperoleh
selanjutnya dianalisis menggunakan beberapa alat
analisis yaitu analisis deskriptif, korelasi, dan regresi
berganda.
Memahami standart minimun profesi, menyelesaikan
guru menciptakan peningkatan kerja berbasis layanan
Teknik Penelitian
dan meningkatkan kreatifitas menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi terbaru.
 Secara keseluruhan, Hasil analisis dalam penelitian ini
menunjukkan bahwa kompetensi personal guru
SMKN 2 Kota Gorontalo berada pada kategori
sedang yakni 50,06 % dengan nilai tertinggi adalah
70% dan terendah adalah 20% sedangkan kompetensi
profesional guru SMKN 2 Gorontalo berada pada
kategori sedang yakni 50,08 % dengan nilai terendah
adalah 23% dan tertinggi adalah 68%. Sehingga dapat
disimpulkan kontribusi kompetensi personal guru
terhadap motivasi belajar siswa SMKN 2 Kota
Gorontalo yang masih dalam ukuran sedang
menunjukkan bahwa guru belum menampilkan secara
optimal kompetensi personalnya untuk dapat
meningkatkan motivasi belajar pada siswa dan guru
belum menampakkan secara optimal kompetensi
profesionalnya untuk dapat meningkatkan motivasi
Hasil/AnalisaPenelitian
belajar dan mengefektifkan pembelajaran pada siswa
di SMKN 2 Kota Gorontalo.
Sedangkan dilihat dari Hasil analisis korelasi pearson
untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar
dengan kompetensi personal dan profesional guru di
SMKN 2 Kota Gorontalo menunjukkan bahwa
terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan
kompetensi personal dan hubungan yang signifikan
antara motivasi belajar dengan kompetensi
professional guru. Hasil ini menunjukkan bahwa
kemampuan guru dalam menampilkan secara positif
dan optimal kompetensi personal dan profesionalnya
dalam proses belajar mengajar memiliki kontribusi
terhadap tinggi rendahnya motivasi belajar siswa
dalam proses belajar mengajar siswa di SMKN 2
Kota Gorontalo
Kelebihanisi penelitian Menurut kami kekuatan penelitian ini adalah landasan
 teori yang digunakan dalam penelitian sangat kuat sebagai
acuan, juga disertai dengan pendapat ahli dan hasil
penelitian sangat relevan dengan penelitian terdahulu
yang dicantumkan dalam jurnal penilitan ini, selain itu
menurut analisa kami, metode yang digunakan penulis
dalam penelitian ini sudah tepat sesuai dengan tujuan
penelitian dan dijelaskan oleh penulis dengan sangat rinci.

Menurut kami kelemahan penelitian ini adalah pada

bagian penulisan hasil penelitian dan pembahasan,
menurut penelaah terdapat beberapa kesalahan penulisan
karena ada beberapa kalimat yang sama digunakan
Kelemahan isi penelitian
berulang oleh penulis dan menurut kami hal itu akan
mengurangi kekuatan jurnal penelitian ini. Selain itu,
materi yang ditulis pada bagian pembahasan juga kurang
mendalam.

Setelah menganalisa secara keseluruhan, menurut saya

jurnal penelitian ini secara sistematika sudah cukup
bagus karena penulis telah mengikuti aturan
penulisan yang benar serta memberikan deskripsi
yang detail dan mendalam tentang kasus karena itu
Kesimpulan
merupakan sebuah keharusan bagi penelitian
kuantitatif, dan saran saya bagi penulis untuk
penelitian selanjutnya agar lebih memperbanyak
koleksi kosa kata supaya kalimat yang ditulis lebih
menarik dibaca dan mudah dipahami.
Saran yang dapat diberikan adalah: (1) bagi kepala
sekolah di SMKN 2 Kota Gorontalo yang berwenang
dalam membina guru hasil penelitian ini dapat dijadikan
Saran referensi dalam meningkatkan kemampuan personal dan
profesional guru, dalam rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran pada siswa sekaligus meningkatkan
produktifitas kerja guru; (2) bagi guru bidang studi hasil
 penelitian ini dapat dimanfaatkan dalam pelaksanaan
pengajaran yang merupakan tugas utama untuk
meningkatkan kompetensi personal dan profesional pada
saat proses belajar mengajar di kelas sehingga siswa lebih
termotivasi belajar; dan (3) hasil penelitian ini lebih
khusus bermanfaat bagi pengembangan penelitian sejenis
untuk dapat
melanjutkan penelitian pada kompetensi guru yang
lainnya.Untuk penulisan diharapkan sang penullis harus
lebih teliti dan memilih bahasa yang tepat dan tidak
mengulang kata yang maknanya sama yang akan
membuat pembaca menjadi bingung.
PERMASALAHAN MUTU PENDIDIKAN DALAM
Referensi
PERSPEPEKTIF PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)
kompetensi personal guru SMKN 2 Kota Gorontalo berada pada kategori sedang yang
berarti guru belum menampilkan secara optimal kompetensi personalnya untuk dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa, (2) kompetensi profesional guru SMKN 2 Kota
Gorontalo berada pada kategori sedang yang berarti guru belum menampakkan secara
optimal kompetensi profesionalnya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar dan
mengefektif

B. Rekomendasi
Untuk kedepannya atau selanjutnya kelemahan-kelemahan atau pun kekurangan
setiap jurnal ini perlu diperbaiki supaya lebih baik lagi dimanfaatkan ataupun digunakan
pembaca sebagai refrensi dalam penelitian-penelitian ataupun untuk kegunaan lainnya.
 DAFTAR PUSTAKA
https://www.google.com/search?q=jurnal+permasalahan+
akademik+pendidikan&oq=jurnal+permasalahan+akadem
ik+pendidikan&aqs=chrome..69i57.733977j0j7&sourceid=
chrome&ie=UTF-8#

http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-
pembelajaran/article/download/3400/619