PENGARUH LINGKUNGAN PERGAULAN, UANG SAKU, DAN HARGA

DIRI TERHADAP PERILAKU KONSUMSI MAHASISWA

PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JAMBI

Trysna indah utama

Universitas Jambi
trysnaindah@gmail.com

ABSTRAK

Perilaku konsumsi merupakan hasil gambaran dari seorang individu dalam melakukan kegiatan
ekonomi khususnya dalam proses memenuhi kebutuhan hidupnya. Gagasan ini dilakukan untuk
membahas pengaruh lingkungan pergaulan, uang saku, dan harga diri terhadap perilaku konsumsi
mahasiswa pendidikan ekonomi. Tujuan dalam gagasan ini, yaitu untuk mengetahui 1) pengaruh
lingkungan pergaulan terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi, 2) pengaruh
uang saku terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi, 3) pengaruh harga diri
terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi, 4) pengaruh lingkungan pergaulan,
uang saku, dan harga diri terhadap perilaku konsumsi mahasiwa pendidikan ekonomi. Metode
yang digunakan adalah kuantitatif. Hasil gagasan penelitian terlihat adanya pengaruh yang
signifikan antara pengaruh lingkungan pergaulan, uang saku, dan harga diri terhadap perilaku
konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi.

Kata Kunci : lingkungan pergaulan, uang saku, harga diri, perilaku konsumsi

ABSTRACT

Consumption behavior is the result of a picture of an individual in carrying out economic

activities, especially in the process of meeting their needs. This idea was carried out to discuss the
influence of social environment, pocket money, and self-esteem on the consumption behavior of
economic education students. The purpose of this idea is to find out 1) the influence of social
environment on the consumption behavior of students of economic education, 2) the influence of
pocket money on the consumption behavior of students of economic education, 3) the effect of self-
esteem on the consumption behavior of students of economic education, 4) the influence of social
environment, pocket money, and self-esteem for the consumption behavior of economic education
students. The method used is quantitative. The results of the research idea show that there is a
significant influence between the influence of social environment, pocket money, and self-esteem
on the consumption behavior of economic education students.

Keywords: social environment, pocket money, self-esteem, consumption behavior

I. PENDAHULUAN
Mahasiswa merupakan bagian dari individu yang sedang menjalankan proses
pendidikan. Seperti yang kita ketahui dalam menjalankan proses pendidikan dibutuhkan
biaya yang tidak sedikit untuk bisa sampai dibangku perkuliahan. Mahasiswa yang sedang
menjalankan proses pendidikan tentu sangat berperan penting dalam mengatur pola
konsumsinya. Banyak diantara mahasiswa saat ini yang melakukan kegiatan konsumsi dilihat
dari yang mereka inginkan bukan dari yang mereka butuhkan, sehingga terjadi perilaku
konsumsi yang berlebihan. Pada kenyataannya mahasiswa juga merupakan mahluk sosial,
dimana mereka akan saling berinteraksi dan saling mempengaruhi satu dengan yang lainnya,
yang nantinya akan memberikan dampak positif maupun negatif pada mahasiswa tersebut.
Kebanyakan mahasiswa cenderung menjalankan perilaku konsumsi dilihat dari yang mereka
inginkan bukan dari yang mereka butuhkan. Hal demikian harus diperlukan ilmu ekonomi
yang baik bagi mahasiswa untuk dapat mengelola sumber daya secara tepat. Karena akan
mempengaruhi perilaku konsumsinya dalam memenuhi kebutuhan hidup.
 Mahasiswa sangat berperan penting dalam mengatur pola konsumsinya. Setiap
individu memiliki perilaku konsumsi yang berbeda begitu juga seorang mahasiswa. Menurut
Walgito (Wahyuni, 2009), pembentukan perilaku sebagai hasil belajar dilakukan dengan tiga
cara, yaitu melalui pembiasaan, pengertian, dan model. Menurut Samuelson dan Nordaus
(Maulidya, 2013) konsumsi diartikan sebagai pengeluaran untuk membeli barang dan jasa
akhir yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan. Jadi, perilaku konsumsi merupakan
pembetukan perilaku dari seorang individu dalam melakukan kegiatan ekonomi khususnya
dalam proses pengeluaran untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan melalui pembiasan,
pengertian, dan model.
Dalam kehidupan sehari-hari, mahasiswa yang sedang aktif kuliah sangat berkaitan
dengan lingkungan pergaulan yang mereka jalankan. Ditinjau dalam pergaulan hidup
mahasiswa bahwa yang bergaul di lingkungan yang baik-baik, maka seseorang akan menjadi
baik-baik, lingkungan pergaulannya akan menuntun mahasiswa itu sendiri untuk menjalan
pola konsumsi yang rasional, mengeluarkan biaya dengan efisien, dan tidak berlebihan bukan
sekedar yang hanya mereka inginkan saja tetapi yang mereka butuhkan. Dan sebaliknya jika
seorang mahasiswa yang bergaul di lingkungan yang tidak baik juga akan diikuti dengan
perilaku mereka yang tidak baik pula. Mahasiswa yang bergaul dilingkungan dengan pola
konsumsinya irasional, dan memiliki perilaku konsumtif, maka dengan demikian lingkungan
pergaulan akan mempengaruhi perilaku konsumsi mahasiswa. Hal ini sesuai hasil penelitian
yang dilakukan oleh Purwati (2011) yang menyimpulkan bahwa siswa akan berperilaku
konsumsi semakin rasional jika lingkungan memberi keteladanan untuk berperilaku
konsumsi secara disiplin.
Sebagian besar mahasiswa yang sedang duduk di bangku perkuliahan bisa dikatakan
bukan angkatan kerja karena mahasiswa adalah seorang pelajar, sehingga mahasiswa tidak
memiliki pendapatan tetap. Anggara mahasiswa bisa diperoleh dari uang saku yang diberikan
orang tua. Perilaku mahasiswa cenderung pada kegiatan berkonsumsi rasional dan kegiatan
berkonsumsi irasional. Apabila mahasiswa berkonsumsi secara irasional maka akan
cenderung berperilaku konsumtif. Mahasiswa diharapkan melakukan tindakan ekonomis
dalam melakukan kegiatan konsumsi.Seperti yang kita ketahui jika uang saku yang diperoleh
mahasiswa mendukung untuk melakukan pola konsumsi yang irasional, maka mahasiwa
tersebut akan dengan mudah berperilaku konsumtif. Apabila mahasiswa tidak dapat
mengontrol perilakunya dalam pembelian barang atau jasa, tidak menutup kemungkinan hal
tersebut akan mengakibatkan mahasiswa menjadi konsumtif sehingga mereka akan lebih
mengutamakan keinginannya tanpa memperdulikan kebutuhan pokok mahasiswa yang
sebaiknya dipenuhi terlebih dahulu. Apabila perilaku konsumtif tersebut terus menerus
meningkat, maka akan terjadi pemborosan dan jika tidak diimbangi dengan peningkatan
jumlah uang saku mahasiswa, maka akan mengakibatkan kekurangan pada dana mereka
karena jumlah uang saku yang didapatkan oleh mahasiswa baik dari orang tua mengalami
peningkatan yang sebanding dengan besarnya peningkatan pengeluaran mahasiswa tersebut.
Saat mahasiswa berada dalam posisi dimana mereka sedang melakukan perilaku
konsumsi ada kalanya terbesit rasa cemburu sosial antara satu individu dengan individu
lainnya. Hal tersebut disebabkan karena mereka belum mampu menerima keadaan dirinya.
Mahasiswa dengan harga diri yang rendah biasanya akan merasa minder dan kurang percaya
diri terutama dilingkungan pergaulannya. Mahasiswa yang memiliki jiwa seperti itu akan
berupaya memaksimalkan keadaannya agar tidak merasa kalah saing. Salah satu cara yang
dilakukan mahasiswa untuk meningkatkan harga dirinya adalah dengan meniru orang lain
sebagai pembanding dengan cara berperilaku konsumtif agar dapat mengubah penampilannya
demi menutupi kekurangannya. Hal ini sejalan dengan pendapat Jasmadi (2016) yang
mengatakan bahwa semakin tinggi harga diri individu, maka semakin rendah perilaku
konsumtifnya, dan sebaliknya semakin rendah harga diri individu, maka semakin tinggi
perilaku konsumtif individu tersebut. Bila hal itu terjadi, mahasiswa tersebut lama-kelamaan
akan lupa mengontrol dirinya, dan mengakibatkan perilaku konsumsinya menjadi
berlebihan.
Berdasarkan uraian tersebut, maka rumusan masalah yang terdapat dalam gagasan ini
adalah : (1) Apakah terdapat pengaruh lingkungan pergaulan terhadap perilaku konsumsi
mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Jambi. (2) Apakah terdapat pengaruh uang saku
terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Jambi. (3) Apakah
terdapat pengaruh harga diri terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi
 Universitas Jambi. (4) Apakah terdapat pengaruh lingkungan pergaulan, uang saku, dan harga
diri terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Jambi. Tujuan
gagasan ini yaitu : (1) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan pergaulan terhadap perilaku
konsumsi mahasiwa pendidikan ekonomi Universitas Jambi. (2) Untuk mengetahui pengaruh
uang saku terhadap perilaku konsumsi mahasiwa pendidikan ekonomi Universitas Jambi. (3)
Untuk mengetahui pengaruh harga diri terhadap perilaku konsumsi mahasiwa pendidikan
ekonomi Universitas Jambi. (4) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan pergaulan, uang
saku, dan harga diri terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas
Jambi.
Peneltian terkait perilaku konsumsi pernah dilakukan oleh Purwati (2011) dengan
judul pengaruh status sosial ekonomi orang tua, persepsi atas lingkungan, dan prestasi belajar
ekonomi terhadap perilaku konsumsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial
ekonomi orang tua siswa, persepsi siswa atas lingkungannya, dan prestasi belajar ekonomi
berpengaruh positif dan signifian terhadap perilaku konsumsi siswa.

II. PEMBAHASAN
A. PERILAKU KONSUMSI
1.Pengertian perilaku konsumsi
Perilaku konsumsi merupakan hasil belajar mahasiswa melalui pembiasaan,
pengertian, maupun modeling, di lingkungan rumah, kampus maupun masyarakat (Wahyuni,
2009), menurut Tatik (2008) perilaku konsumsi adalah studi tentang bagaimana individu,
kelompok dan organisasi dan proses yang dilakukan untuk memilih, mengamankan,
menggunakan dan menghentikan produk, jasa, pengalaman atau ide untuk memuaskan
kebutuhannya dan dampaknya terhadap konsumen dan masyarakat. Nugroho (2015)
menyatakan bahwa perilaku konsumsi adalah tindakan yang langsung terlibat dalam
mendapatkan, mengkonsumsi, dan menghabiskan produk atau jasa, termasuk proses
keputusan yang mendahului dan menyusuli tindakan ini.Schiffman dan Kanuk (2010) dalam
Sumarwan (2014) mengungkapkan perilaku konsumen sebagai perilaku yang diperlihatkan
konsumen dalam mencari, membeli, menggunakan, mengevaluasi, dan menghabiskan produk
dan jasa yang mereka harapkan akan memuaskan kebutuhan mereka. Selanjutnya menurut
Robert dan Daniel (2003) perilaku konsumsi adalah bagaimana konsumen mengalokasikan
pendapatan diantara barang dan jasa yang berbeda-beda untuk memaksimumkan
kesejahteraan mereka. Dari pengertian yang telah dipaparkan dapat dipahami bahwa perilaku
konsumsi merupakan hasil tindakan dari seseorang untuk mengalokasikan pendapatannya
dalam memuaskan kebutuhannya.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsumsi
Rahardja dan Manurung (2004) memaparkan beberapa faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya pengeluaran konsumsi yaitu: faktor-faktor ekonom, faktor-faktor
demografi (kependudukan), dan faktor-faktor non-ekonomi. Mardon dan Djuwarti (2016),
merumuskan ada empat faktor yang mempengaruhi konsumsi yaitu: faktor budaya, faktor
sosial, faktor pribadi, dan psikologis. Selanjutnya menurut Putong dan Adjaswati (2008), ada
beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi yaitu : tingkat pendapatan dan
kekayaan, tingkat suku bunga dan spekulasi, sikap berhemat, budaya, gaya hidup (pamer,
gengsi dan ikut arus) dan demonstration effect, dan keadaan perekonomian. Hal ini sejalan
dengan pendapat Sudarman dan Algifari (2006), selain pendapatan sesungguhnya
pengeluaran konsumsi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain, yaitu : tingkat kekayaan,
kondisi sosial ekonomi, tingkat harga, selera, dan tingkat bunga.
3. Indikator Perilaku Konsumsi
Perilaku konsumsi mahasiswa merupakan hasil tindakan dari mahasiswa tersebut
untuk mengalokasikan pendapatannya yang didapat dari uang saku yang diberikan orang tua
dalam memuaskan kebutuhannya. Menurut Ujang (2011) indikitor perilaku konsumsi adalah
sebagai berikut: (a) Sebelum membeli, maksudnya perilaku mahasiswa dalam mencari
informasi dan darimana sumber dana yang akan digunakan oleh mahasiswa. (b) Membeli,
faktor ini diukur dari perilaku mahasiswa ketika berhubungan dengan penjual, mencari
produk dan transaksi yang dilakukan oleh mahasiswa. (c) Menggunakan, yang akan diteliti
disini yaitu dilihat dari perilaku mahasiswa dalam menggunakan atau mengkonsumsi produk
 yang telah dibeli. (d) Mengevaluasi, melihat hasilnya ketika seorang mahasiswa telah
mendapatkan sesuatu apakah mahasiswa tersebut puas atau tidak.
B. LINGKUNGAN PERGAULAN
1. Pengertian lingkungan pergaulan
Menurut Budiyanto (2013) lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar siswa
baik berupa benda-benda, peristiwa-peristiwa yang terjadi maupun kondisi masyarakat.
Terutama yang dapat memberikan pengaruh kuat kepada siswa yaitu lingkungan dimana
proses pendidikan berlangsung dan lingkungan dimana siswa bergaul sehariharinya. Dalam
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) pergaulan gaul hidup berteman atau bersahabat.
Sedangkan pergaulan sendiri adalah 1. Perihal bergaul, 2. Kehidupan bermasyarakat. Atau
dapat disimpulkan menurut KBBI pergaulan merupakan hubungan dalam bergaul, seseorang
yang bercampur untuk bergaul atau bersahabat. Pergaulan bisa juga di samakan dengan
interaksi. Pergaulan bisa juga di samakan dengan interaksi. Menurut teori interaksi sosial
yang dinyatakan oleh Thibaut dan Kelley (dalam ali dan ansori 2014), y ang merupakan pakar
dari teori interaksi, mendefinisikan interaksi sebagai peristiwa saling mempengaruhi satu
sama lain ketika dua orang atau lebih hadir bersama, mereka menciptakan suatu hasil satu
sama lain, atau berkomunikasi satu sama lain. Dalam setiap kasus interaksi, tindakan
seseorang bertujuan untuk mempengaruhi individu lain. Chaplin (dalam ali dan ansori 2014)
juga mendefinisikan bahwa interaksi merupakan hubungan sosial antara beberapa individu
yang bersifat alami dimana individu-individu itu saling mempengaruhi satu sama lain secara
serempakJadi, dapat disimpulkan bahwa lingkungan pergaulan merupakan suatu hubungan
sosial yang terjalin di sekitar kita dan dapat memberikan pengaruh kuat antara satu individu
dengan individu lainnya. Dari lingkungan pergaulan tersebut akan terlihat perkembangan
perilakunya.
2. Aspek lingkungan pergaulan
Menurut Hadi (2005) aspek lingkungan pergaulan terdapat beberapa macam, yaitu :
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
C. UANG SAKU
1. Pengertian uang saku
Menurut Malikah (2016), uang saku merupakan uang yangdiberikan untuk membeli
sesuatu yangdiperlukan oleh pelajar dalam memenuhi kebutuhan seperti membeli alat tulis,
makanan, minuman, dan lain sebagainya. Hal ini sejalan dengan pendapat Wahyudi (2017)
yang menyatakan bahwa uang saku merupakan pendapatan yang diperoleh seorang anak dari
orang tuanya, dimana uang saku ini dapat mempengaruhi bagaimana pola konsumsi
seseorang. Dari pengertian tersebut, dapat dipahami bahwa uang saku merupakan uang yang
diberikan kepada anak guna memenuhi kebutuhan konsumsinya, dimana anak harus bisa
mengelola uangnya sendiri agar dapat dipergunakan dengan sebaik-baiknya.
2. Manajemen uang saku
Manajemen uang saku adalah pengelolaan uang saku dengan merencanakan
penggunaan, mengatur penggunaan sesuai kebutuhan dan menjalankan perencanaan
penggunaan tersebut untuk mencapai tujuan efektifitas dalam penggunaan uang. Ada
beberapa alasan mengapa uang saku perlu dimanajemen, antara lain:
a. Semua di dunia ini perlu dikelola, termasuk tidak ada pengecualian uang saku yang konon
pengalokasiannya untuk jajan.
b. Dalam penggunaan uang saku (untuk jajan), di dalamnya ada macam-macam unsur
penggunaannya sesuai dengan prinsip kebutuhan yaitu antara perlu atau tidak perlu.
c. Untuk menghindari kekacauan keuangan orang tua, sebagai tindak antisipasi.
d. Untuk membiasakan diri mengatur keuangan dengan baik dsejak dini, yaitu sebagai
pembelajaran untuk memanaj keuangan dewasa kelak (Dodo 2008).
C. HARGA DIRI
1. Pengertian harga diri
Menurut Maslow (Feist dan Feist, 2010), harga diri (selfesteem) adalah perasaan
pribadi seseorang bahwa dirinya bernilai atau bermanfaat dan percaya diri. Menurut Chaplin
(2004) harga diri adalah penilaian diri yang dipengaruhi oleh sikap, interaksi, penghargaan,
dan penerimaan orang lain terhadap individu. Sedangkan Baron dan Byrne (2004)
mendefinisikan harga diri sebagai penilaian terhadap diri sendiri yang dibuat individu dan
dipengaruhi oleh karakteristik yang dimiliki orang lain yang menjadi pembanding. A.Sarbini
(2004:10) menyatakan bahwa individu yang menilai tinggi keberhargaan dirinya merasa puas
atas kemampuan dirinya, sedangkan individu yang menilai rendah keberhargaan dirinya akan
merasa selalu tidak berharga. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa harga diri
merupakan perasaan dari seseorang atas penilaian dirinya dipandang dari keseluruhan yang
terdapat oleh individu tersebut.
2. Aspek-aspek harga diri
Menurut coopersmith (Mruk, 2006) terdapat 4 aspek harga diri, yaitu :
a. Power (kekuatan)
Kekuatan adalah kemampuan untuk mempengaruhi dan mengontrol orang lain dan dirinya
sendiri. Pada situasi tertentu kebutuhan ini ditunjukan dengan penghargaan dan
penghormatan dari orang lain. Aspek ini dapat berupa pengaruh dan wibawa pada seorang
indiviu. Ciri-ciri individu yang mempunyai aspek ini biasanya menunjukan sikap asertif.
Selain itu, kekuatan (power) ini ditandai oleh adanya pengakuan dan rasa hormat yang
diterima manusia dari orang lain.
b. Significance (Keberartian)
Keberartian individu dalam lingkungan. Individu akan merasa berarti jika ada penghargaan,
penerimaan, perhatian, dan kasih sayang dari orang- orang terdekat seperti keluarga, sahabat
atau masyarakat. Keberartian dengan kata lain adalah penerimaan yang diperoleh
berdasarkan penilaian orang lain. Keberartian ini ditandai oleh adanya kepedulian dan afeksi
yang diterima oleh individu dari orang lain. Dengan adanya lingkungan yang mendukung,
menerima, dan menghargai individu akan membuat individu semakin berarti yang akhirnya
membentuk harga diri yang positif. Sebaliknya, jika lingkungan tidak atau jarang
memberikan stimulus positif yang berupa penerimaan, penghargaan atau dukungan kepada
seorang individu, maka ia akan merasa ditolak kemudian akan mengucilkan diri.
c. Virtue (Kebajikan)
Kebajikan adalah ketaatan pada nilai moral, etika, dan aturan-aturan yang ada di dalam
masyarakat. Seseorang yang taat pada aturan dan ketentuan yang ada dalam masyarakat akan
mempunyi perasaan berharga dan bangga pada diri sendiri. Hal ini disebabkan dengan
menunjukan perilaku yang diharapkan dan diinginkan oleh masyarakat, maka orang lain akan
menghargai dan menghormati individu yang bersangkutan sebagai orang yang berkelakuan
baik dan bisa dijadikan teladan. Hal ini ditandai oleh ketaatan untuk menjauhi tingkah laku
yang tidak diperbolehkan, dan individu merasa terbebas dari perasaan tidak menyenangkan
dan selanjutnya akan mendorong harga diri yang positif, demikian juga sebaliknya. Aspek ini
ditunjukan dengan bagaimana individu melihat persoalan benar atau salah berdasarkan moral,
norma, dan etika yang berlaku di dalam lingkungan interaksinya.
d. Competence (Kemampuan)
Kemampuan untuk mencapai apa yang dicita-citakan atau diharapkan. Hal ini berhubungan
dengan kemampuan yang dimiliki individu, dengan adanya kemampuan yang cukup individu
akan merasa yakin untuk mencapai apa yang dicita-citakan dan mampu mengatasi setiap
masalah yang dihadapinya. Dengan kata lain Kemampuan adalah usaha yang berhasil meraih
hasil sesuai dengan tujuan yang dimiliki. Competence ini ditandai oleh individu yang berhasil
memenuhi tuntutan prestasi, dan kemampuan individu untuk beradaptasi dengan
lingkunganya. Aspek ini juga didukung oleh pengalaman tentang kesuksesan yang pernah
diraih seseorang yang membuat individu yakin dan mampu dalam menghadapi setiap
masalahnya. Sedangkan pengalaman masa lalu yang penuh dengan kegagalan akan membuat
individu bermasalah dengan harga dirinya.
3. Faktor-faktor dalam pembentukan harga diri
Menurut Coopersmith (Muijs dan Reynols, 2008) remaja memperoleh nilai-nilai dan
norma-norma yang pertamakali adalah dari lingkungan keluarganya, sehingga taraf harga diri
orang tua akan mempengaruhi pembentukan kepribadian anak. Orang tua dengan harga diri
yang tinggi pada umumnya lebih mencintai dan memperhatikan anakanaknya, namun juga
lebih keras dan lebih jeli dalam menerapkan normanorma tingkah laku. Harga diri terbentuk
dari persepsi individu tentang keberhargaannya yang diperoleh dari hasil interaksi individu
dengan lingkungannya. Ada beberapa yang mempengaruhi harga diri, antara lain:
a. Faktor Internal
Faktor internal yang mempengaruhi harga diri adalah keadaan psikologis individu. Ada
beberapa konsep yang ada pada harga diri dan dapat dijelaskan melalui beberapa melalui
konsep kesuksesan nilai dan aspirasi. Kesuksesan dapat memberi pengaruh pada peningkatan
harga diri seseorang. Sedangkan nilai dalam hal ini adalah taraf kompetensi yang didasarkan
 pada lingkungan sosialnya. Sementara itu, aspirasi menjelaskan bahwa orang yang sukses
lebih bersifat objektif daripada yang mengalami kegagalan.
b. Faktor Eksternal
1) Lingkungan Sosial Harga diri (self esteem) terbentuk dari interaksi dengan lingkungannya,
sehingga kondisi lingkungan yang berbeda-beda antar individu akan mempengaruhi
perbedaan harga diri antara satu orang dengan orang yang lain.
2) Lingkungan keluarga Lingkungan keluarga adalah sosialisasi pertama bagi anak, dimana
di lingkungan keluarga anak merasa diterima atau ditolak, marasa berharga atau tidak, merasa
dicintai atau tidak dicintai.

III. KESIMPULAN
Mahasiswa sebagai makhluk sosial tentunya tidak akan pernah lepas dari yang
namanya kegiatan konsumsi. Dimana dari kegiatan tersebutlah menggambarkan bagaimana
perilaku konsumsinya. Konsumsi itu sendiri tentu saja tidak ada batasnya karena zaman yang
semakin maju kebutuhan duniawi meningkat. Perilaku konsumsi seorang mahasiswa amatlah
bervariatif, perilaku konsumsi merupakan hasil tindakan dari seseorang untuk
mengalokasikan pendapatannya dalam memuaskan kebutuhannya. Pada kenyataannya
mahasiswa juga merupakan mahluk sosial, mereka akan saling berinteraksi dan saling
mempengaruhi satu dengan yang lainnya, yang nantinya akan memberikan dampak positif
maupun negatif pada mahasiswa tersebut. Mahasiswa bisa digolongkan dalam kategori
remaja, dimana seringkali melakukan kegiatan ekonomi yang kurang efektif dan efisien.
Kebanyakan mahasiswa menjalankan perilaku konsumsi dilihat dari yang mereka inginkan
bukan dari yang mereka butuhkan. Dalam kehidupan, biasanya salah satu hal yang paling
berpengaruh terhadap seseorang yaitu lingkungan terdekatnya. Dalam menjalankan
kehidupan sehari-hari, selain lingkungan dari dalam yaitu lingkungan keluarga, lingkungan
pergaulan juga termasuk hal terdekat dalam kehidupan mahasiswa. Lingkungan pergaulan
merupakan suatu hubungan sosial yang terjalin di sekitar kita dan dapat memberikan
pengaruh kuat antara satu individu dengan individu lainnya. Mahasiswa yang sedang aktif
kuliah sangat berkaitan dengan lingkungan pergaulan yang mereka jalankan. Dari lingkungan
pergaulan tersebut akan terlihat perkembangan perilakunya. Terlepas dari hal tersebut faktor
yang berperan penting dalam menjalankan perilaku konsumsi bagi seorang mahasiswa yaitu
uang saku yang mereka dapatkan dari orang tua. Uang saku diberikan orang tua kepada
mahasiswa guna memenuhi kebutuhan konsumsinya, dimana anak harus bisa mengelola
uangnya sendiri agar dapat dipergunakan dengan sebaik-baiknya. Seorang mahasiswa yang
telah diberikan uang saku dari orang tua harus bisa mempergunakan uang saku tersebut
secara tepat dan efesien. Perilaku konsumsi yang dijalankan oleh mahasiswa kerap terdapat
sisi positif dan sisi negatif. Kebanyakan dari mahasiswa sering merasa gengsi dan takut harga
dirinya turun terhadap lingkungan pergaulannya bila ada yang lebih dari dirinya. Harga diri
merupakan perasaan dari seseorang atas penilaian dirinya dipandang dari keseluruhan yang
terdapat oleh individu tersebut. Maka dari itulah, harga diri kerap menjadikan bagaimana
perilaku konsumsi dari seorang mahasiswa.

UCAPAN TERIMA KASIH

Terima kasih yang tidak terhingga kepada kedua orang tua yang selalu memberikan doa
terbaik bagi saya, kasih sayang, dukungan moral, materil serta semangat yang tiada henti bagi saya
dalam menyelesaikan paper ini. Terima kasih kepada Bapak Dr. H. Suratno, M.Pd selaku Ketua
program studi dan dosen pengampu di Pendidikan Ekonomi pasca sarjana Universitas Jambi.
Teman-teman Program Studi Pendidikan Ekonomi satu angkatan yang tidak bisa saya sebutkan
satu persatu. Dan ucapan terima kasih sebesar-besarnya kepada pihak penyelenggara seminar
yakni selaku tuan rumah universitas sebelas maret.

REFERENSI
A. Sarbini. (2004). Hubungan antara persepsi tentang figur attachment dengan self esteem remaja
panti asuhan muhammadiyah. Jurnal Psikodinamik. Vol 13 No 1 Hal 1 -12.
Chaplin, J. P. (2004). Kamus Lengkap Psikologi (penerjemah : Kartini, K). Jakarta :
Raja Grafindo Persada.
Feist, J dan Feist G.J. (2010). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika (Terjemahan
Handrianto).
Fiqriyah, R., Wahyono, H., & Inayati, R. (2016). Pengaruh pengelolaan uang saku, modernitas,
kecerdasan emosional, dan pemahaman dasar ekonomi terhadap rasionalitas perilaku
konsumsi siswa. JPE, Vol 9 No.1, Malang: Universitas Negeri Malang.
Hadi, S. (2005). Pendidikan suatu pengantar. Surakarta. UNS Press.
Malikah, N. (2016). Pengaruh financial literacy, uang saku, locus of control, dan lifestyle terhadap
perilaku konsumtif belanja online mahasiswa. Economic Education AnalysisJournal,
Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Mangun Budiyanto. (2013). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Penerbit Ombak, 2013.
Maulidya, E. (2013). Studi Deskriptif Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Perilaku Konsumsi
(Survei pada Guru SMAN 13 Bandung dan Guru SMA Nusantara 1 Bandung). Skripsi
Tidak Diterbitkan. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mohammad Ali dan Mohammad Asrori. (2014).Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara.
Mruk, c.j. (2006). Self-Esteem and Possitive Psychology. Reasearch, Theory, and Practice. Fourt
Edition. New York: Springer Publishing Company.
Mubarok, Mufti. 2012. Memprogram Anak Jadi Pengusaha. Surabaya: MUMTAZ Media.
Muijs, D dan Reynolds, D. (2008). Effective Teaching (Teori dan Aplikasi). Yogykarta: Pustaka
Pelajar.
Nugroho, J Setiadi. (2015). Perilaku Konsumen. Jakarta : PRENADAMEDIA GROUP
Purwati, Ana. (2011). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua, persepsi atas lingkungan, dan
prestasi belajar ekonomi, terhadap perilaku konsumsi. Jurnal Ekonomi Bisnis. Th.16
No.01.
Putong, Adjaswati. (2008). Pengantar Ekonomi Makro. Jakarta: Mitra wacana media.
R.W. Dodo. (2008). Manajemen Uang Saku. Jakarta: Nobel Edumedia.
Rahardja, Manurung. (2004). Teori EkonomiMakro, Edisi kedua. Jakarta: Lembaga
Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Robert S. Pindyck & Daniel L. Rubinfeld. (2003). Mikro Ekonomi Edisi Kelima. Jakarta: PT.
Indeks.
Sudarman Ari, Algifari. (2006). Ekonomi MikroMakro. Yogyakarta: BPFE.
Sumarwan, U. (2014). Perilaku Konsumen, Teori dan Penerapannya dalam Pemasaran.Edisi
Kedua. Jakarta: Ghalia Indonesia, 4-6.
Tatik Suryani. (2008). Perilaku Konsumen : Implikasi pada Strategi Pemasaran. Yogyakarta :
Graha Ilmu
Ujang Sumarwan. (2011). Perilaku Konsumen Teori dan Penerapannya dalamPemasaran. Bogor :
Ghalia Indonesia
Wahyudi, A. Y. H. (2017). Pengaruh uang saku dan gaya hidup terhadap minat menabung. Skripsi,
Yogyakarta: Fakultas Ekonomi Sanata Dharm.
Wahyuni, E. T. (2009). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumsi mahasiswa fakultas
ekonomi universitas PGRI Yogyakarta (versi elektronik). Akmenika: Jurnal Akuntansi
dan Manajemen, 4, 133-148