LK-2b.

Format Desain Rencana Pelaksanaan Layanan

Desain RPL Unit 1: Pemahaman Diri
A Komponen Layanan Layanan dasar
B Bidang Layanan Pribadi
C Topik/ Tema Layanan Kecemasan menghadapi Ujian PAS
D Fungsi Layanan Pemahaman, pengembangan dan pencegahan
E Tujuan Umum Mengenal gambaran dan mengembang sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, social
dan ekonomi
F Tujuan Khusus 1. Siswa mampu menjelaskan dan menyebutkan arti kecemasan (C1)
2. Siswa mampu menjabarkan penyebab kecemasan (C2)
3. Siswa mampu mencari dampak negative dari kecemasan (C3)
4. Siswa mampu mengatasi kecemasan dalam menghadapi Ujian PAS (C4)
5. Siswa mempu membuktikan bahwa siswa tidak takut untuk menghadapi ujian PAS (C5)
G Sasaran Layanan Siswa kelas VII
H Materi Layanan 1. Menjelaskan arti kecemasan
2. Menjabarkan penyebab kecemasan
3. Mencari Dampak negative kecemasan dalam menghadapi ujian PAS
I Waktu 1 x 40 menit
J Sumber
K Metode/Teknik Experentiel learning
L Media dan Alat LCD, power pont, lembar kerja siswa
M. Pelaksanaan :
N Pengembangan Penilaian
Tujuan Umum Tujuan Khusus Uraian Kegiatan
o Evaluasi Proses Evaluasi Hasil
1 Mengenal gambaran 1. Siswa mampu Pendahuluan: Instrumen evaluasi Instrumen penilaian
dan mengembang menjelaskan dan 1. Mengucapkan salam dan proses yang hasil yang dipakai
sikap tentang menyebutkan arti menanyakan kabar digunakan dalam merupakan alat yang
kehidupan mandiri kecemasan (C1) 2. Berdoa sebelum kegiatan evaluasi proses dikembangkan
secara emosional, 2. Siswa mampu 3. Menyanyikan lagu Indonesia layanan klasikal untuk mengungkap
social dan ekonomi menjabarkan Raya adalah lembar refleksi perasaan yang tejadi
penyebab 4. Menanyakan siswa yang tidak diri yang berisi pada diri peserta
kecemasan (C2) hadir indikator-indikator didik/konseli setelah
3. Siswa mampu Inti: mengenai efektifitas mengikuti layanan
mencari dampak 1. Membagi kelompok kegiatan layanan klasikal
negative dari 2. Menonton Video kalsikal yang
kecemasan (C3) 3. Memberi lembar kerja untuk diberikan, berupa
4. Siswa mampu berdiskusi dengan kelompk arti angket skala penilaian
mengatasi kecemasan melalui video yang di (skala 4),
kecemasan dalam tonton
menghadapi Ujian 4. Menjabarkan penyebab
Nasional (C4) kecemasan
5. Siswa mempu 5. Mencari Dampak negative
membuktikan kecemasan dalam menghadapi
bahwa siswa tidak ujian
takut untuk Penutup
menghadapi ujian 1. Menyimpulkan dampak negative
(C5) kecemasan atau ketakutan dalam
menghadapi ujian
2. Memdeklarasikan atau
membuktikan bahwa siswa
mampu menghadapi Ujian PAS
dengan baik.

Guru BK

…………………………….