RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 2020

STRATEGI PDP
Pendekatan Inkuiri √
MINGGU: 1 HARI : ISNIN TARIKH: 6.1.2020
Konstruktivisme
Pembelajaran Kontekstual
MATAPELAJARAN SAINS
Pembelajaran Masteri
Pendekatan STEM
KELAS & MASA 4 UUM ( 8.30-9.30 PG )
Penyiasatan Saintifik/Eksperimen
Simulasi
TEMA KAEDAH SAINTIFIK
Pembelajaran Berasaskan Projek
Lawatan & Sumber Luar
BIDANG 1.0 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
Pengapliksian Teknologi
PEMBELAJARAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
ABAD KE-21
STANDARD 1.1 PERALATAN PERLINDUNGAN DIRI
Round Table
KANDUNGAN (SK) 1.2 PEMBUANGAN BAHAN SISA
Think Pair Share
Hot Seat
STANDARD Murid boleh:
Pembentangan Hasil Sendiri √
PEMBELAJARAN (SP) 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
Role Play
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki. Gallery Walk
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki Three Stay, One Stay
1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
KRITERIA KEJAYAAN Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat : Lain-lain
1.Menjelaskan dan menyatakan fungsi bagi setiap alat perlindungan diri AKTIVITI PEMBELAJARAN
2.Menyatakan 3 contoh bahan yang boleh dibuang di dalam sinki ABAD KE-21 (LAIN-LAIN)
3. Menyatakan 3 contoh bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki
Kajian Lapangan
PBL √
AKTIVITI Induksi Simulasi
Guru menunjukkan keratan akhbar berkaitan kemalangan yang berlaku di dalam makmal
Stesen
Catatan : aktivit buku teks sekolah
Penyiasatan Saintifik
168-174 Perkembangan
Inkuiri Penemuan
Membincangkan dengan merujuk gambar contoh-contoh alat perlindungan diri
TAHAP PEMIKIRAN KBAT
Menjalankan aktiviti untuk membezakan bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki Mengaplikasi √
dan bahan yang tidak boleh di buang ke dalam sinki Menganalisis
 Menilai
Penilaian Mencipta
Pelajar ditaksir oleh guru melalui latihan , lisan dan pembentangan. PROFIL MURID
Berdaya Tahan
ELEMEN MERENTAS  Bahasa  Sains & Tek  Keusahawanan Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM (EMK) Pemikir
 Kreativiti & Inovasi  Patriotrisme  Nilai Murni Kerja Sepasukan √
Bersifat Ingin Tahu
 Kelestarian Global  Kelestarian  Tek Maklumat & Berprinsip
Alam Sekitar Komunikasi Bermaklumat
Penyayang/ Prihatin
 Pendidikan Kewangan Patriotik
I - THINK
BAHAN BANTU  Buku Teks  Internet  Projektor Peta Bulatan √
MENGAJAR (BBM) Peta Buih
 Powerpoint  Model  Bahan Pelajar Peta Buih Berganda
Peta Pokok
 Carta  Frog VLE  Modul HEBAT Peta Dakap
Peta Titi
 Alat radas Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
SOFTSKILL Tanggungjawab sosial/ Menghargai Alam Sekitar/Etika,Moral dan Profesional/ Spiritual/ STANDARD PRESTASI
Komunikasi/ Kepimpinan/ Kerja Sepasukan/ Berfikiran Kritikal dan Menyelesaikan Masalah/ Tahap Pengusaan 1 ( TP1 ) √
Teknologi Maklumat dan Komunikasi/ Pembelajaran Sepanjang Hayat/ Globalisasi/ Tahap Pengusaan 2 ( TP2 )
Keusahawanan/ Pengurusan Tahap Pengusaan 3 ( TP3 )
Tahap Pengusaan 4 ( TP4 )
REFLEKSI ____/____ orang murid dapat menguasai standard pembelajaran dan diberi latihan Tahap Pengusaan 5 ( TP5 )
pengayaan/ pengukuhan Tahap Pengusaan 6 ( TP6 )
____/____ orang murid tidak menguasai standard pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

CATATAN
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 2020
STRATEGI PDP
MINGGU: 1 HARI : KHAMIS TARIKH: 2.1.2020
Pendekatan Inkuiri √
Konstruktivisme
MATAPELAJARAN SAINS
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Masteri
KELAS & MASA 4 UKM ( 11.30-12.30 PG )
Pendekatan STEM
Penyiasatan Saintifik/Eksperimen
TEMA KAEDAH SAINTIFIK
Simulasi
Pembelajaran Berasaskan Projek
BIDANG 1.0 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL Lawatan & Sumber Luar
PEMBELAJARAN
Pengapliksian Teknologi
AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 PERALATAN PERLINDUNGAN DIRI ABAD KE-21
KANDUNGAN (SK) 1.2 PEMBUANGAN BAHAN SISA
Round Table
Think Pair Share
STANDARD Murid boleh: Hot Seat
PEMBELAJARAN (SP) 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
Pembentangan Hasil Sendiri √
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki. Role Play
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki Gallery Walk
1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi Three Stay, One Stay
Peta I-think
KRITERIA KEJAYAAN Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat : Deklamasi Sajak / Nyanyian
1.Menjelaskan dan menyatakan fungsi bagi setiap alat perlindungan diri Lain-lain
2.Menyatakan 3 contoh bahan yang boleh dibuang di dalam sinki AKTIVITI PEMBELAJARAN
3. Menyatakan 3 contoh bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki ABAD KE-21 (LAIN-LAIN)
Kajian Lapangan
AKTIVITI Induksi PBL
Guru menunjukkan keratan akhbar berkaitan kemalangan yang berlaku di dalam makmal Simulasi
Catatan : aktivit buku teks sekolah
Stesen
168-174 Perkembangan
Penyiasatan Saintifik
Membincangkan dengan merujuk gambar contoh-contoh alat perlindungan diri
Inkuiri Penemuan
Menjalankan aktiviti untuk membezakan bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki TAHAP PEMIKIRAN KBAT
dan bahan yang tidak boleh di buang ke dalam sinki Mengaplikasi
 Menganalisis
Penilaian Menilai
Pelajar ditaksir oleh guru melalui latihan , lisan dan pembentangan. Mencipta
PROFIL MURID
ELEMEN MERENTAS  Bahasa  Sains & Tek  Keusahawanan Berdaya Tahan
KURIKULUM (EMK) Mahir Berkomunikasi
 Kreativiti & Inovasi  Patriotrisme  Nilai Murni Pemikir
Kerja Sepasukan
 Kelestarian Global  Kelestarian  Tek Maklumat & Bersifat Ingin Tahu
Alam Sekitar Komunikasi Berprinsip
Bermaklumat
 Pendidikan Kewangan Penyayang/ Prihatin
Patriotik
I - THINK
BAHAN BANTU  Buku Teks  Internet  Projektor
MENGAJAR (BBM) Peta Bulatan
Peta Buih
 Powerpoint  Model  Bahan Pelajar
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
 Carta  Frog VLE  Modul HEBAT
Peta Dakap
Peta Titi
 Alat radas
Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
SOFTSKILL Tanggungjawab sosial/ Menghargai Alam Sekitar/Etika,Moral dan Profesional/ Spiritual/ STANDARD PRESTASI
Komunikasi/ Kepimpinan/ Kerja Sepasukan/ Berfikiran Kritikal dan Menyelesaikan Masalah/
Tahap Pengusaan 1 ( TP1 )
Teknologi Maklumat dan Komunikasi/ Pembelajaran Sepanjang Hayat/ Globalisasi/
Tahap Pengusaan 2 ( TP2 )
Keusahawanan/ Pengurusan
Tahap Pengusaan 3 ( TP3 )
Tahap Pengusaan 4 ( TP4 )
REFLEKSI ____/____ orang murid dapat menguasai standard pembelajaran dan diberi latihan
Tahap Pengusaan 5 ( TP5 )
pengayaan/ pengukuhan
____/____ orang murid tidak menguasai standard pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Tahap Pengusaan 6 ( TP6 )
Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

CATATAN