JAWABAN TUGAS TUTORIAL III

Oleh Yulira Putri Nirwana Boangmanalu /020224109

1. Yang saya ketahui tentang pemerolehan bahasa kedua mengau pada pembelajaran.
Pemerolohan B2 berwujud kegiatan mengajarkan dan belajar B2 yang umumnya terjai dala
ruang kelas formal.Menurut La Forge, Tarigan ada 3 ciri proses pembelajaran B2 ini, yatu

1. Pembelajar bahasa adalah manusia karenanya pembelajaran bahasa terjadi dalam interaksi
sosial antarindividu ( guru, siswa) yang di dalamnya brelaku hukum-hukum sosial.

2. Pembelajaran berlangsung dalam interaksi yang dinamis berarti bahwa pembelajar tumbuh
dan berkembang menuju ‘ kedewasaan berB2” sehingga dalam proses ini pengajar
diharapkan memberikan segala pengalamannya untuk membantu pembelajar.

3. Pembelajaran berlangsung dalam suasana responsif. Artinya, untuk melakukan respon,

pemerolehan bahasa kedua sering berlangsung dengan pajanan, media dan alat bantu,
pembelajaran tiruan atau artificial.

Pembelajaran B2 cenderung tertata rapi. Pengorganisasian proses pembelajaran Bahasa

kedua adalah pengajar.

2. Dalam pembelajaran B2 secara alami kelompok anak-anak masih lebih unggul daripada
kelompok belasan tahun/dewasa. Masa kritis dalam masa anak/pembelajar bahasa mencapai
kesempurnaan kesiapan berbagai kebahasaannya. Pada masa ini, otak memiliki tingkat
kematangan untuk mengkoordinasikan beratus-ratus otot kecil yang mengendalikan artikulasi
ujaran.

3. Kurikulum 2013 pembelajaran bahasa Indonesia dititikberatkan pada keterampilan

kemampuan bernalar. Pendapat saya hal ini cukup amat baik. Pembelajaran Bahasa

Indonesia diusahakan pada peserta didik bertujuan untuk melatih peserta didik terampil

berbahasa dengan menuangkan ide dan gagasannya secara kreatif dan kritis. Belajar

Bahasa Indonesia tidak sekedar memakai Bahasa Indonesia menyampaikan materi

belajar, namun perlu juga dipelajari soal makna atau bagaimana memilih kata yang tepat.
Selama ini, pembelajaran Bahasa Indonesia tidak dijadikan sarana pembentuk pikiran

padahal teks erupakan satuan bahasa yang memiliki struktur berfikir yang lengkap.

Karena itu, pembelajaran Bahasa Indonesia harus berbasis teks. Melalui teks maka peran

Bahasa Indonesia sebagai pengintegrasi mulai tercapai.