TUGASAN /SKOR SKALA

RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS SJHK 3063

Tugasan 1 Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
Pembentangan (A+) (A, A-) (B+, B, B-) (C+, C) (C-, D+, D, F)
Berkumpulan (10) 10.0 - 9 8.9 - 7.5 7.4 - 6.0 5.9 - 5.0 < 5.0 - 0
1. Tafsiran dan
Analisis

Masa (30 minit) Sangat menepati masa Menepati masa Agak menepati masa Kurang menepati Tidak menepati
masa masa

KBAT - C5/A3 Penilaian terhadap Penilaian terhadap Penilaian terhadap Penilaian terhadap Penilaian terhadap
(Menilai) kandungan sangat kandungan mendalam kandungan mendalam kandungan kurang kandungan tidak
mendalam dan kritis dan kritis mendalam mendalam

CTPS3 –Kebolehan Tafsiran (idea) bersifat Tafsiran (idea) bersifat Tafsiran (idea) bersifat Tafsiran (idea) kurang Tafsiran (idea) tidak
mencari idea dan sangat objektif, kreatif objektif, kreatif objektif dan kreatif bersifat objektif, kreatif bersifat objektif,
mencari (baharu) bernas dan (baharu), bernas dan (baharu) disokong dengan dan bernas (disokong kreatif dan bernas
penyelesaian mantap (disokong mantap (disokong bukti /sumber dan dengan bukti /sumber (disokong dengan
alternatif dengan bukti /sumber dengan bukti /sumber cadangan) dan cadangan) bukti /sumber dan
dan cadangan) dan cadangan) cadangan)

2. Struktur dan
Penyampaian
CS 5 - Kebolehan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatkan hubungan Cuba membina Tidak membina
berunding dan hubungan yang baik hubungan yang baik yang baik dengan individu hubungan yang baik hubungan yang
mencapai dengan orang lain, dengan orang lain dan tertentu sahaja namun kurang baik dengan orang
persetujuan berpatisipasi tanpa berpatisipas berkesan lain
menampakkan
penyisihan atau
berkelompok
TS5 – Bertanggung Mempertahankan Mempertahankan Cuba mempertahankan Kurang Tidak
-jawab terhadap keputusan yang dibuat keputusan yang keputusan yang dibuat mempertahankan mempertahankan
keputusan kumpulan secara bersunguh- dibuat keputusan yang dibuat keputusan yang
sungguh dibuat

Tugasan 2 RUJUK SKEMA PEMARKAHAN

Soalan Kuiz (10)
Tugasan 3
Penulisan Akademik 30 - 27 26 - 23 22 - 18.0 17.9 - 15 14.9 - 0
(30)
C4 – Menganalisis Menganalisis secara Kurang menganalisis
Menganalisis secara Menganalisis secara
sangat mendalam isu dan isu dan cabaran yang Tidak menganalisis
mendalam isu dan mendalam isu dan cabaran
cabaran yang dihadapi dihadapi oleh guru isu dan cabaran yang
cabaran yang dihadapi yang dihadapi oleh guru
oleh guru sejarah sejarah semasa dihadapi oleh guru
oleh guru sejarah sejarah semasa penerapan
semasa penerapan EKNS penerapan EKNS di sejarah semasa
semasa penerapan EKNS di sekolah dengan
di sekolah dengan sekolah penerapan EKNS di
EKNS di sekolah contoh-contoh yang sesuai
contoh-contoh yang sekolah
dengan contoh-contoh tetapi tidak konsisten
sesuai
yang sesuai

C5 – Menilai Menilai secara kritis Menilai peranan guru

Menilai secara sangat Menilai secara kritis peranan