RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 6 Usaha
3. Bilangan Murid : 15 orang
4. Tarikh : 9 Julai 2019
5. Hari : Selasa
6. Masa : 11.00 pagi – 12.00 tengah hari
7. Tema : Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
8. Tajuk : Pulang Berhari Raya
9. Kemahiran Fokus : Kemahiran mendengar dan bertutur

10. Standard Kandungan 11. Standard Pembelajaran

1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan
permintaan tentang sesuatu
perkara daripada pelbagai sumber
dalam situasi formal dan tidak
formal secara bertatasusila.
1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber
dengan menggunakan ayat yang
gramatis dalam situasi formal
dan tidak formal secara
bertatasusila.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i. Bertutur tentang peraturan jalan raya berdasarkan papan-papan tanda di

jalan raya dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan
tidak formal secara bertatasusila.

13. Sistem Bahasa

 Tatabahasa: sintaksis – ayat penyata
 Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: PKJR (HP 1.1.6)
 Nilai murni: Kerjasama
  Peraturan sosiobudaya
 Elemen Keusahawanan:
EK1: 1.14 Boleh membina jaringan sosial: murid boleh menggunakan
jaringan sosial untuk menjalin hubungan kerjasama bagi
mendapatkan maklumat atau perkongsian sumber.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: Menghubungkait dan merumus
 KP: Intrapersonal, Interpersonal, Verbal-linguistik, Kinestetik
 Pembelajaran koperatif: murid bekerjasama dalam kumpulan untuk
menghasilkan dialog pada setiap stesen.

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah
1. Lagu “Balik Kampung” – Upin dan Ipin. 1
2. Video “Papan Tanda Jalan Raya” 1
3. Penanda stesen 5
4. Simbol papan tanda jalan raya 5
5. Lembaran kerja 15

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid mempunyai pengetahuan asas tentang peraturan-peraturan di

jalan raya.
Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Pengurusan  Kebersihan  Murid memastikan kelas  Peralatan yang
Bilik Darjah kelas. bersih dan bersedia untuk sesuai.
(2 minit)  Persediaan belajar.
murid untuk
belajar.
Set Induksi  Lagu “Balik  Murid mendengar lagu ABM
(5 minit) Kampung” – Upin “Balik Kampung” – Upin  Komputer riba
dan Ipin. dan Ipin yang dipasang  Projektor LCD
oleh guru.  Pembesar suara
 Murid menyanyikan lagu
 Contoh soalan: “Balik Kampung” – Upin BBM
1. Pernahkan anda dan Ipin bersama-sama.  Video lagu
pulang ke  Murid bersoal jawab “Balik Kampung”
kampung sewaktu dengan guru mengenai – Upin dan Ipin.
hari raya? lagu tersebut.
2. Apakah yang anda  Guru mengaitkan lagu KB
dapat lihat tersebut dengan tajuk  Menghubungkait
sepanjang pelajaran pada hari ini.
perjalanan pulang KP
ke kampung?  Muzik
 Kinestetik
 Verbal-linguistik

Teknik
 Nyanyian
Langkah 1  Video ‘Papan  Murid dibahagikan kepada ABM
(15 minit) Tanda Jalan lima kumpulan.  Kertas A4
Raya’.  Setiap kumpulan
 Peta I-Think menonton video ‘Papan BBM
(Peta dakap) Tanda Jalan Raya’ yang  Video “Papan
dipasang oleh guru. Tanda Jalan
 Setiap kumpulan diminta Raya”
untuk menyenaraikan tiga
jenis papan tanda jalan
 raya dan maksudnya pada KB
peta dakap.  Mengenal pasti
 Murid dan guru menyemak KP
menyemak jawapan  Visual-ruang
bersama-sama.  Interpersonal
 Verbal-linguistik

NILAI MURNI
 Kerjasama

PAK-21
 Peta I-Think

Langkah 2  Permainan stesen  Setiap kumpulan BBM

(15 minit) “Papan Tanda dibahagikan kepada tiga  Penanda stesen
Jalan Raya”. watak iaitu ayah, ibu dan  Simbol papan
 Simbol papan anak. tanda jalan raya
tanda jalan raya :  Guru akan menampal (Lampiran 1)
simbol papan tanda jalan
raya pada dinding kelas KB
mengikut stesen.  Menghubungkait
 Murid mendengar
peraturan permainan KP
stesen.  Intrapersonal
 Setiap kumpulan akan  Verbal-linguistik
bergerak dan  Kinestetik
menghasilkan dialog
mengikut stesen yang telah NILAI MURNI
ditetapkan.  Kerjasama
 Setiap kumpulan diminta  Berhemah tinggi
untuk menuturkan dialog
kumpulan masing-masing TEKNIK
secara bertatasusila.  Permainan

EK
1.14
 KEMAHIRAN
 Mendengar dan
bertutur

Penilaian Objektif (i)

Langkah 3  Pengayaan dan  Murid akan diberikan BBM
(8 minit) pemulihan: lembaran kerja.  Lembaran kerja
 Pengayaan: murid diminta pengayaan dan
i. Pengayaan untuk memberikan jawapan pemulihan
situasi di jalan berdasarkan situasi yang (Lampiran 2)
raya. diberikan.
ii. Pemulihan  Pemulihan: murid diminta KB
Papan tanda di untuk menyatakan jenis  Menjana idea
jalan raya papan tanda yang betul  Mengenal pasti
berdasarkan gambar.
 Murid dan guru menyemak KP
jawapan bersama-sama.  Interpersonal

NILAI MURNI
 Berdikari
 Hormat-
menghormati
Penutup Kognitif  Murid diminta untuk BBM
(5 minit)  Rumusan isi menyatakan kembali isi  Lagu “Balik
pelajaran. pelajaran pada hari ini. Kampung” – Upin
 Lagu “Balik  Murid menyanyikan dan Ipin
Kampung” – Upin kembali lagu “Balik
dan Ipin. Kampung” – Upin dan Ipin KB
bersama-sama.  Merumus
Sosial  Guru memberikan pujian
 Pujian atas usaha atas sikap murid yang KP
dan kejayaan memberikan kerjasama.  Verbal-linguistik
 Muzik
 Kinestetik
18. Refleksi

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

Nama:____________________________________ Tarikh:______________________

Nyatakan tindakan anda apabila berhadapan dengan situasi di bawah.

Rajah 1

1. Anda sedang memandu dengan kelajuan 120 km/j. Tiba-tiba anda ternampak papan tanda
seperti di atas. Apakah tindakan anda?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nama:____________________________________ Tarikh:______________________

Nyatakan jenis papan tanda yang betul berdasarkan gambar di bawah.