5 (lima) perbedaan Pembelajaran Tematik dan Non Tematik
No Pembelajaran Tematik
1. Dalam pembelajaran Tematik untuk
mata pelajaran IPS, berlaku
Integrated Curriculum dimana
lingkup kajian IPS seperti Geografi,
Sejarah, Sosiologi, Ekonomi di
integrasikan menjadi satu disiplin
ilmu dan bertambah dengan aspek
kajian dari disiplin ilmu Politik,
Pendidikan, dan Budaya. Sehingga
yang terjadi, pada Satu Tema akan
dipadukan menjadi Kompetensi
Dasar Mata Pelajaran (KDMP)
bukan lagi mata pelajaran yang
terpisah seperti KTSP.
Tema/Subtema berfungsi sebagai
pengikat dari berbagai disiplin ilmu
yang akan dikaji dalam suatu mata
pelajaran.
2. Jumlah jam pelajaran per minggu
lebih banyak dan jumlah mata
pelajaran lebih sedikit dibanding
KTSP. Karena adanya mata pelajaran
yang ditema-temakan dan
integrasikan sehingga jumlah mata
pelajaran pada Pembelajaran Tematk
lebih sedikit tatap muka. Dan beban
belajar dinyatakan dalam jam belajar
Pembelajaran Non Tematik
Dalam pembelajaran Non Tematik untuk
mata pelajaran IPS, berlaku Board
Fields Curriculum dimana isi mata
pelajaran IPS disusun secara kombinasi
dari berbagai disiplin ilmu sosial, seperti
Ekonomi, Sejarah, Geografi, Politik,
Sosiologi, dan ilmu sosial lainnya.
Sehingga memunculkan nama mata
pelajaran baru dari penggabungan
berbagai disiplin ilmu atau beberapa
mata pelajaran yang lebur di dalamnya.
Tema/Subtema tidak mengikat antara
berbagai disiplin ilmu, karena adanya
nama mata pelajaran yang berdiri
sendiri pada mata pelajaran IPS.
Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan
jumlah mata pelajaran lebih banyak
dibanding Kurikulum 2013. Karena
pada pembelajaran Non Tematik lebih
banyak mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh siswa sehingga lebih
banyak tatap muka dalam satu minggu.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk
satuan waktu yang dibutuhkan oleh
 setiap minggu untuk masa belajar peserta didik untuk mengikuti program
selama satu semester. Siswa pembelajaran melalui sistem tatap
diharapakan mampu menerapkan apa muka, penugasan terstruktur, dan
yang sudah mereka pelajari, di kegiatan mandiri tidak terstruktur.
lingkungan sekolah dan masyarakat
sekitarnya.
3. Pada pembelajaran Tematik, Proses Pada pembelajaran Non Tematik,
pembelajaran pada setiap tema di Standar proses dalam pembelajaran
jenjang SD dan semua mata terdiri dari Eksplorasi, Elaborasi, dan
pelajaran di jenjang SMP/SMA/SMK Konfirmasi.
dilakukan dengan pendekatan ilmiah
(scientific approach), yaitu standar
proses dalam pembelajaran terdiri
dari 5M yaitu, Mengamati,
Menanya, Mencoba,
Menalar/Mengasosiasi,
Mengkomunikasi.
4. Standar penilaian menggunakan Penilaian yang diterapkan dalam KTSP
penilaian otentik, yaitu mengukur adalah Penilaian Berbasis Kelas (PBK).
semua kompetensi sikap, PBK memiliki pengertian penilaian
keterampilan, dan pengetahuan sebagai assessment, yaitu kegiatan yang
berdasarkan proses dan hasil. dilakukan untuk memperoleh dan
Pendekatan penilaian yang mengefektifkan informasi tentang hasil
digunakan adalah penilaian acuan belajar siswa pada tingkat kelas selama
kriteria (PAK). PAK merupakan dan setelah kegiatan belajar mengajar.
penilaian pencapaian kompetensi Sehingga penilaiannya lebih dominan
yang didasarkan pada kriteria pada aspek pengetahuan.
ketuntasan minimal (KKM). Oleh
karena itu, penilaian pada kurikulum
 2013 lebih menekankan pada pada
prinsip-prisip kejujuran, yang
mengedepankan aspek-aspek berupa
knowledge, skill dan attitude. Salah
satu bentuk dari penilaian tersebut
adalah penilaian otentik.
5. Secara konsepsional Kurikulum 2013 Pada Pasal 3 Undang-Undang Nomor
memiliki landasan filosofis, teoritis
yang mengikat struktur kurikulum
yang komprehensif untuk mencapai
kompetensi inti. Kompetensi
meliputi; sikap (spiritual dan sosial),
kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan.
Pelaksanaan Pendidikan
Kepramukaan sebagai ekstra
kurikuler wajib di Sekolah, sejalan
dan relevan dengan amanat Sistem
Pendidikan Nasional dan Kurikulum
2013, yang mengacu pada Peraturan
Menteri No.81A tahun 2013.
Sehingga untuk menjadikan
pendidikan karakter, kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka menjadi
ekstrakurikuler wajib
20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional menyebutkan
bahwa pendidikan nasional bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
Pengembangan potensi peserta didik
sebagaimana dimaksud dalam tujuan
pendidikan nasional tersebut dapat
diwujudkan melalui kegiatan
ekstrakurikuler. Namun, pada
pembelajaran Non Tematik, kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka di sekolah
tidak ditekankan/diwajibkan bagi siswa.