MAKALAH

EVALUASI
Untuk Memenuhi Tugas
PENILAIAN PENDIDIKAN IPA
Yang Dibina Oleh Dra. Hj. Rahyu Setiyani, M. Pd

Oleh :
Yurike Ayu Septiyanti 18184206003
Rika Krisda Rochmania 18184206005

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) PGRI
TULUNGAGUNG

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya sehingga
makalah yang berisikan tentang “Evaluasi” ini dapat tersusun hingga selesai tepat pada
waktunya.
Makalah ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah pengetahuan bagi para
pembaca dan dapat digunakan sebagai salah satu pedoman dalam proses pembelajaran.
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Penilaian Pendidikan IPA, Kami
menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kami berharap
kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini.
Dengan demikian akhir kata, kami sampaikan terima kasih.

2
 DAFTAR ISI

COVER......................................................................................................................................1
KATA PENGANTAR................................................................................................................2
DAFTAR ISI..............................................................................................................................3
BAB I.........................................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang
1.2 Rumusan Masalah
1.3 Tujuan Penulisan
BAB II........................................................................................................................................5
2.1 Pengertian Evaluasi
2.2 Perbedaan Antara Istilah Evaluasi, Asasmen, Pengukuran, dan Tes
BAB III.......................................................................................................................................7
3.1 Kesimpulan
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................8

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Evaluasi bukan lagi merupakan hal yang asing dalam kehidupan masa sekarang,
apa lagi dalam dunia pendidikan. Istilah evaluasi mempunyai padanan kata dalam bahasa
Indonesia, yaitu penilaian. Salah satu cara untuk memperbaiki proses pendidikan yang
paling efektif ialah dengan mengadakan evaluasi tes hasil belajar. Hasil tes itu diolah
sedemikian rupa sehingga dari hasil pengolahan itu dapat diketahui komponen-
komponen manakah dari belajar-mengajar itu yang masih lemah.
Sekarang ini banyak orang yang melakukan kegiatan evaluasi, tetapi tidak
mempunyai pemahaman terhadap istilah evaluasi tersebut. Hal ini tentunya akan
menimbulkan masalah dalam proses pendidikan pada umumnya, dan proses
pembelajaran pada khususnya. Karena aktivitas evaluasi tidak mempunyai syarat
evaluasi sebagai suatu konsep pendidikan, dan banyak aktivitas evaluasi yang tidak
sesuai dengan kaidah-kaidah yang ada.
Oleh karena itu guru atau calon guru harus dibekali bagaimana cara mengevaluasi
pembelajaran yang baik dan sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan. Karena
evaluasi bukan hanya suatu proses untuk mengklarifikasikan keberhasilan atau kegagalan
dalam belajar, tetapi juga sangat penting untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pengajaran.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan evaluasi?
2. Apa pebedaan antara istilah evaluasi, asasmen, pengukuran, dan tes?

1.3 Tujuan Penulisan

1. Mengetahui pengertian dari evaluasi.
2. Mengetahui perbedaan antara istilah evaluasi, asasmen, pengukuran, dan tes.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Evaluasi

Menurut KBBI, evaluasi adalah suatu penilaian dimana penilaian itu ditunjukkan
kepada orang yang lebih tinggi atau yang lebih tahu kepada orang yang lebih rendah,
baik itu dari jabatan strukturnya atau orang yang lebih rendah keahliannya.
Menurut beberapa ahli :
1. Nurkancana (1983)
Evaluasi adalah kegiatan yang dilakukan berkenaan dengan proses untuk
menentukan dari suatu hal.
2. Raka Joni (1975)
Evaluasi adalah proses untuk mempertimbangkan sesuatu barang, hal atau
gejala dengan mempertimbangkan beragam faktor yang kemudian disebut
value judgment.
3. Kumano (2001)
Evaluasi adalah penilaian terhadap data yang dikumpulkan melalui kegiatan
asasmen.
4. Jones
Evaluasi adalah suatu aktivitas yang dirancang untuk menimbang manfaat
program dalam spesifikasi kriteria, teknik pengukuran, metode analisis, dan
bentuk rekomendasi.
Secara umum, Evaluasi adalah kegiatan atau proses penentuan nilai pendidikan,
sehingga dapat diketahui mutu atau hasil belajarnya.

2.2 Pebedaan Antara Istilah Evaluasi, Asasmen, Pengukuran, dan Tes

1. Evaluasi
Penilaian keseluruhan program pendidikan mulai dari perencanaan suatu program
pendidikan mulai dari perencanaan suatu program substansi pendidikan termasuk
kurikulum dan penilaian (asasmen) serta pelaksanaannya, pengadaan dan
peningkatan kemampuan guru managemen pendidikan.
2. Pengukuran
Suatu kegiatan penentuan angka dari suatu objek yang diukur.

5
3. Asasmen
Kegiatan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar siswa yang diperoleh dari
berbagai jenis tagihan dan mengolah informasi tersebut untuk menilai hasil belajar
siswa dan perkembangan belajar siswa.
4. Tes
Seperangkat soal atau tugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi
mengenai kemampuan kognitif siswa.

6
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Evaluasi adalah kegiatan atau proses penentuan nilai pendidikan, sehingga dapat
diketahui mutu atau hasil belajarnya. Evaluasi adalah penilaian keseluruhan program
pendidikan mulai dari perencanaan suatu program pendidikan mulai dari perencanaan
suatu program substansi pendidikan termasuk kurikulum dan penilaian (asasmen) serta
pelaksanaannya, pengadaan dan peningkatan kemampuan guru managemen pendidikan.
Pengukuran adalah suatu kegiatan penentuan angka dari suatu objek yang diukur.
Asasmen adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar siswa yang
diperoleh dari berbagai jenis tagihan dan mengolah informasi tersebut untuk menilai
hasil belajar siswa dan perkembangan belajar siswa. Tes adalah seperangkat soal atau
tugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi mengenai kemampuan kognitif
siswa.

7
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.kangferdi.com/2017/10/perbedaan-antara-tes-pengukuran-asasmen-dan-evaluasi/
https://typoonline.com/kbbi/evaluasi
https://www.zonareferensi.com/pengertian-evaluasi/