Makalah

ANALISIS MATERI PAI SEKOLAH MENENGAH ATAS KELAS XII

Dosen Pengampu
Siti Muawanatul Hasanah , M.Pd.

Mata Kuliah
Analisis Materi PAI

Ifa Millatul Azhar

M. Hanif Ubaidilah

UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG

Fakultas Ilmu Keislaman

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Tahun 2019
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah hirobbil 'alamin, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Illahi
Robbi karena atas berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan karya ilmiah ini tepat
pada waktunya. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan keharibaan baginda
Nabi Muhammad SAW. yang telah banyak mengajarkan kita melalui suri ketauladannya.

Makalah ini dibuat sebagai pemenuhan tugas dalam mata kuliah analisis materi PAI dengan
judul “Analisis Materi Pai Sekolah Mengah Atas Kelas XII”. Penulis berharap semoga
makalah yang singkat dan sederhana ini dapat memberikan tambahan wawasan pengetahuan
dan perlengkapan dalam mempelajari serta mendalami Analisis Materi.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
penyusunan makalah ini. Oleh karenanya penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Hasan Abadi selaku Rektor Universitas Islam Raden Rahmat Kepanjen
Malang
2. Ibu Siti Muawanatul Hasanah , M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah banyak
membimbing, memberikan motivasi, saran dalam penyusunan makalah ini.
3. Semua pihak yang membantu dan tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu yang
telah memberikan kontribusi dan bantuan secara langsung maupun tidak langsung
kepada penyusun.

Penulis menyadari dalam penyusunan dan penulisan karya ilmiah ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun agar dimasa yang akan datang dapat lebih baik. Akhir kata, semoga karya ilmiah
ini memberikan banyak manfaat untuk pembaca.

Malang, 22 Juli 2019

Penulis
 BAB I

PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG

Berbegai upaya untuk meningkatkan kualitas dan hasil pendidikan terus dicari,
diteliti, dan diupayakan melalui berbagai cara. Karena pedidikan dapat dikatan seperti
organisme yang terus berkembang menuju pada kesempurnaan searah dengan
perkembangan jamnnya.

Pendidikan bukan merupakan komponen yang berdiri sendiri, melainkan banyak

komponen yang melekat padanya, seperti pendidik atau guru, peserta didik, kurikulum,
dan sarana prasarana. Oleh kerana itu, komponen-komponen ini saling berkaitan untuk
meciptakan pendidikan yang mendidik. Misalnya, komponen pendidik; jika dalam proses
belajar mengajar komponen ini tidak terpenuhi bisa jadi pembelajaran tidak berjalan
maksimal, sebab guru merukan ujung tombak atau sebagai alat utama untuk mentransfer
pengetahuan kepada peserta didik.

Lebih lanjut pada makalah ini akan terfokus pada kajiannya tentang analisis pelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMA terutama kelas 12 sebagai salah satu upaya untuk
meningkatkan kualitas pendidikan.

2. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaiaman materi pendidikan agama islam SMA kelas 12?
2. Bagaimana Analisis materi pendidikan agama islam SMA kelas 12?

3. TUJUAN
1. Bagaiaman materi pendidikan agama islam SMA kelas 12?
2. Bagaimana Analisis materi pendidikan agama islam SMA kelas 12?
 BAB II
PEMBAHASAN

1. MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA KELAS 12

Agama memiliki peranan yang sangat penting bagi kehidupan manusia, bahkan
agama seolah mendominasi sebagai besar kehidupan. Karena agama merupakan
motivator untuk mejawab segala persoalan-persoalan yang di luar jangkauan akal
manusia. Agama juga sebagai alat untuk mengembangkan serta pengendalian diri yang
efektif. Maka dari itu, perting kiranya agama untuk diketahui, dimengerti atau dipahamai,
dan diamalkan oleh manusia sebagai dasar pembentukan kepribadian sehingga menjadi
manusia seutuhnya.

Lebih dalam, agama juga sebagai alat untuk mengatur hubungan manusia dengan
Tuhannya , hubungan manusia dengan manusia, hubungan manusia dengan alam, bahkan
hubungan manusia dengan dirinya sendiri. Sehingga dari berbagai aturan hubungan yang
ada tersebut dapat menciptakan keselarasan, keseimbangan, serta keserasian dalam
kehidupan, kehidupan dirinya maupun masyarakat.

Dari sini dapat disimpulkan bahwa secara garis besar agama sebagai dasar tata nilai
merupakan penentu dalam perkembangan dan pembinaan rasa kemanusiaan yang adil dan
beradab, manusia yang adil dan beradab merupakan komponen untuk menciptakan
kesatuan suatu bangsa. Sabagai manusia tidak cukup menjadi manusia adil dan beradab,
lebih dari itu juga harus menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa, hal ini sejalan
dengan salah satu tujuan pendidikan nasional, yaitu meningkatkan ketaqwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, dalam hal ini agama yang dimaksud adalah terkhusus agama
islam.

Sesuai dengan keterkaitannya tujuan pendidikan nasional tersebut, maka pendidikan

agama islam perlu diberikan atau diajarkan pada semua jenjang dan jenis sekolah dari
tingkat dasar sampai perguruan tinggi. Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi
aspek-aspek sebagai berikut.

1. Aqidah Akhlak
2. Al Qur’an dan Hadits
3. Fiqih
4. Sejarah Kebudayaan Islam.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PAI SMA Kelas 12
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan
kepada hari akhir
2.1 Menghayati nilai-nilai keimanan
kepada Qada’ dan Qadar.
3.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam melaksanakan pernikahan.
4.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam melakukan pembagian harta
warisan.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. at-
Taubah/9:119 dan Q.S. Lukman/31:14
hadits terkait.
2.2 Menunjukkan perilaku hormat berbakti
kepada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Isrā’/17:23 dan hadits terkait.
2.3 Menunjukkan sikap kritis dan
demokratis sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. ²li ‘Imran/3:190-191
dan 159, serta hadis terkait.
2.4 Menunjukkan perilaku saling
menasihati dan berbuat baik
(ihsan)sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Luqman/31:14 dan
Q.S. al-Baqarah/2:83, serta hadis
terkait.
2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat
beribadah sebagai cerminan dari
kesadaran beriman kepada hari akhir.
2.6 Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar
dan bertawakal sebagai cerminan dari
kesadaran beriman kepada Qada,dan
Qadar Allah Swt.
2.7 Menunjukkan sikap semangat
melakukan penelitian di bidang ilmu
pengetahuan sebagai implementasi dari
pemahaman dan perkembangan Islam
di dunia.
3.1 Menganalisis Q.S. al ‘Imran/3:190-
191 dan Q.S. al ‘Imran/3:159, serta
hadis tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis,
3.2 Menganalisis Q.S. Luqman/31:14 dan
 budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Q.S. al- Baqarah/2:83, serta hadis
tentang saling menasihati dan berbuat
baik (ihsan).
3.3 Memahami makna iman kepada hari
akhir.
3.4 Memahami makna iman kepada Qada'
dan Qadar.
3.5 Memahami hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat baik
(ihsan) dalam kehidupan.
3.6 Mema hami ketentuan pernikahan
dalam Islam.
3.7 Memahami hak dan kedudukan wanita
dalam keluarga berdasarkan hukum
Islam.
3.8 Memahami ketentuan waris dalam
Islam.
3.9 Memahami strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
3.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan
dan kemunduran peradaban Islam di
dunia.
4.2.1 Membaca Q.S. al ‘Imran/3:190-191
dan Q.S. al ‘Imran/3:159, sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al
‘Imran/3:190-191 dan Q.S. al
‘Imran/3:159 dengan lancar.
4.2.1 4.2.1 Membaca Q.S. Luqman/31:14
dan Q.S. al- Baqarah/2:83 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
4.2.2 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Luqman/31:14 dan Q.S. al-
Baqarah/2:83 dengan lancar
4.3 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Hari Akhir.
4.4 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Qada' dan
Qadar Allah Swt.
4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat baik
(ihsan) dalam kehidupan.
4.6 Memperagakan tata cara pernikahan
dalam Islam.
4.7 Menyajikan hak dan kedudukan
wanita dalam keluarga berdasarkan
hukum Islam.
4.8 Mempraktikkan pelaksanaan
 pembagian waris dalam Islam.
4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor
kemajuan

ASPEK AQIDAH AKHLAK

SKL Aqidah Semeste

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi
Akhlak r
BAB I I KI 1 : Menghayati dan 1.1 Menghayati 1. Menganalisis
mengamalkan ajaran nilai-nilai keimanan dan
Semangat
agama yang dianutnya, kepada Hari Akhir. Mengevaluasi
Beribadah dan Makna Iman
KI 2 : Menghayati dan
kepada Hari
Menyakini Hari mengamalkan perilaku 2.5 Menunjukkan Akhir
Akhir jujur, disiplin, tanggung sikap mawas diri dan 2. Periode Hari
jawab, peduli (gotong taat beribadah Akhir
royong, kerja sama, sebagai cerminan 3. Hakekat
toleran, damai), santun, dari kesadaran Beriman
responsif dan pro-aktif dan beriman kepada Hari kepada Hari
Akhir
menunjukkan sikap Akhir.
4. Hikmah
sebagai bagian dari solusi Beriman
atas berbagai 3.3 Memahami kepada Hari
permasalahan dalam makna iman kepada Akhir
berinteraksi secara efektif Hari Akhir. 5. Menyajikan
dengan lingkungan sosial Kaitan antara
dan alam serta dalam 4.3 Berperilaku yang Beriman
kepada Hari
menempatkan diri sebagai mencerminkan
Akhir dengan
cerminan bangsa dalam kesadaran beriman 6. Perilaku Jujur,
pergaulan dunia. kepada Hari Akhir.
Bertanggung
KI 3 : Memahami,
menerapkan, menganalisis Jawab, dan
pengetahuan faktual, Adil
konseptual, prosedural
BAB II I 1.2 Menghayati 1. Menganalisis
berdasarkan rasa ingin
Menyakini Qada’ nilai-nilai keimanan dan
tahunya tentang ilmu
kepada Qada' dan Mengevaluasi
dan Qodar pengetahuan, teknologi,
Qadar. Makna Iman
seni, budaya dan
Melahirkan kepada Qadā
humaniora dengan
Semangat Bekerja 2.6 Menunjukkan dan Qadar
wawasan kemanusiaan,
sikap optimis, 2. Kaitan antara
 kebangsaan, kenegaraan berikhtiar dan Beriman kepada
dan peradaban terkait bertawakal sebagai Qadā dan
penyebab fenomena dan cerminan dari Qadar dengan
kejadian, serta menerapkan kesadaran beriman Sikap
pada bidang kajian yang kepada Qada’ dan Optimis,
spesifik sesuai dengan Qadar Allah Swt. Berikhtiar dan
bakat dan minatnya untuk Bertawakal
memecahkan masalah 3.4 Memahami 3. Hikmah
KI 4 : Mengolah, menalar makna iman kepada Beriman kepada
dan menyaji dalam ranah Qada' dan Qadar. Qadā dan
konkret dan ranah abstrak Qadar
terkait dengan 4.4 Berperilaku yang
pengembangan dari yang mencerminkan
dipelajarinya di sekolah kesadaran beriman
secara mandiri dan mampu kepada Qada'
menggunakan metoda dan Qadar Allah
sesuai kaidah keilmuan Swt.

ASPEK AL-QURAN HADIST

SKL Al-Quran
Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi
Hadist
BAB III I KI 1 : Menghayati dan 2.3 Menunjukkan 1. Menganalisis
mengamalkan ajaran sikap kritis dan dan
Menghidupkan
agama yang dianutnya, demokratis sebagai Mengevaluasi
Nurani dengan Makna Q.S. Āli
KI 2 : Menghayati dan implementasi dari
-Imrān/3: 190-
Berpikir Kritis mengamalkan perilaku pemahaman Q.S. al 191
jujur, disiplin, tanggung ‘Imran/3:190-191 2. serta Hadis
jawab, peduli (gotong dan 159, serta hadis
tentang Berpikir
royong, kerja sama, terkait.
toleran, damai), santun, Kritis
responsif dan pro-aktif 3.1 Menganalisis 3. Menyajikan
dan menunjukkan sikap Q.S. al Keterkaitan
sebagai bagian dari solusi ‘Imran/3:190-191 antara Berpikir
atas berbagai dan Q.S.al Kritis dengan
Ciri Orang
permasalahan dalam ‘Imran/3:159, serta
Berakal (Ulil
berinteraksi secara efektif hadis tentang Albab) sesuai
dengan lingkungan sosial berpikir kritis dan Pesan Q.S. Āli -
dan alam serta dalam bersikap demokratis. Imrān/3: 190-
menempatkan diri sebagai 191
cerminan bangsa dalam 4.1.1 Membaca Q.S.
pergaulan dunia. al ‘Imran/3:190-191 4. Manfaat
 KI 3 : Memahami, dan Q.S. al Berpikir Kriti.
menerapkan, ‘Imran/3:159; sesuai
menganalisis pengetahuan dengan kaidah
faktual, konseptual, tajwid dan makhrajul
prosedural berdasarkan huruf
rasa ingin tahunya tentang .
ilmu pengetahuan, 4.1.2
teknologi, seni, budaya Mendemonstrasikan
dan humaniora dengan hafalan Q.S. al
wawasan kemanusiaan, ‘Imran/3:190-191
kebangsaan, kenegaraan dan QQ.S. ali
dan peradaban terkait ‘Imran/3:159 dengan
penyebab fenomena dan lancar .
kejadian, serta
menerapkan pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
BAB IV I KI 2 : Menghayati dan 2.3 Menunjukkan 1. Bersatu dalam
mengamalkan perilaku sikap kritis dan Keragaman
Bersatu dalam
jujur, disiplin, tanggung demokratis sebagai 2. Menganalisis
Keragaman dan implementasi dari dan
jawab, peduli (gotong
pemahaman Q.S. al Mengevaluasi
Demokrasi royong, kerja sama, ’Imran/3:190-191 Makna Q.S.
toleran, damai), santun, dan 159, serta hadis Āli -Imrān/3:
responsif dan pro-aktif terkait. 159 dan Hadis
dan menunjukkan sikap terkait tentang
sebagai bagian dari solusi 3.1 Menganalisis Bersikap
atas berbagai Q.S. al Demokratis
’Imran/3:190-191 3. Demokrasi
permasalahan dalam
dan Q.S.al dan Syūrā
berinteraksi secara efektif ’Imran/3:159, serta 4. Keterkaitan
dengan lingkungan sosial hadis tentang antara
dan alam serta dalam berpikir kritis dan Demokrasi
bersikap demokratis. dengan Sikap
 menempatkan diri sebagai 4.1.1 Membaca Q.S. Tidak
cerminan bangsa dalam al ’Imran/3:190-191 Memaksakan
pergaulan dunia. dan Q.S. ²li 5. Kehendak
’Imran/3:159; sesuai sesuai Pesan
KI 3 : Memahami,
dengan kaidah Q.S. Āli-
menerapkan, tajwid dan makhrajul Imrān/3:159
menganalisis pengetahuan huruf. dan Hadis
faktual, konseptual, Terkait
prosedural berdasarkan 4.1.2 6. Menerapkan
rasa ingin tahunya tentang Mendemonstrasikan Perilaku
ilmu pengetahuan, hafalan Q.S. al Mulya
’Imran/3:190-191
teknologi, seni, budaya
dan Q.S. al
dan humaniora dengan ’Imran/3:159 dengan
wawasan kemanusiaan, lancar.
Bab V I kebangsaan, kenegaraan 2.4 Menunjukkan 1. Menganalisis
dan peradaban terkait perilaku saling dan
Menyembah Allah
penyebab fenomena dan menasihati dan Mengevaluasi
Swt. sebagai kejadian, serta makna Q.S.
berbuat baik (ihsan)
Luqmān/31:13-
Ungkapan Rasa menerapkan pada bidang sebagai 14 dan Hadis
Syukur kajian yang spesifik implementasi dari tentang
sesuai dengan bakat dan pemahaman Q.S. Kewajiban
minatnya untuk Luqman/31:14 dan Beribadah dan
memecahkan masalah Q.S. al- Bersyukur
KI 4 : Mengolah, menalar Baqarah/2:83, serta kepada Allah
dan menyaji dalam ranah Swt.
hadis terkait.
konkret dan ranah abstrak 2. Kaitan antara
terkait dengan Beribadah dan
3.2 Menganalisis Bersyukur
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah Q.S. Luqman/31:14 kepada Allah
secara mandiri dan dan Q.S. al- Swt. dalam Q.S.
mampu menggunakan Baqarah/2:83, serta Luqmān/31: 13-
metoda sesuai kaidah hadits 14
keilmuan 3. Hikmah dan
tentang saling
Manfaat
menasihati dan Beribadah dan
berbuat baik (ihsan). Bersyukur
Kepada Allah
4.2.1 Membaca Q.S. Swt.
Luqman/31:14 dan
Q.S. al-
Baqarah/2:83 sesuai
dengan
kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.

4.2.2
 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S.
Luqman/31:14 dan
Q.S. al-
Baqarah/2:83
denagn lancar.
Bab VI II 2.4 Menunjukkan 1. Menganalisis
perilaku saling dan
Meraih Kasih
menasihati dan Mengevaluasi
Allah Swt. dengan Makna Q.S. al-
berbuat baik (ihsan)
Baqarāh/2:83
Ihsān sebagai tentang Berbuat
implementasi dari Baik kepada
pemahaman Q.S. Sesama dan
Lukman/31:14 dan Hadis Terkait
Q.S. al- 2. Keterkaitan
Baqarah/2:83, serta Kewajiban
Beribadah dan
hadis terkait.
Bersyukur
kepada Allah
3.2 Menganalisis Swt. dengan
Q.S. Lukman/31:14 Berbuat Baik
dan Q.S. al- terhadap
Baqarah/2:83, serta Sesama
hadit Manusia sesuai
Q.S. al
tentang saling
Baqārah/2:83
menasihati dan 3. Hikmah dan
berbuat baik (ihsan). Manfaat Ihsān
4.2.1 Membaca Q.S.
Lukman/31:14 dan
Q.S. al-
Baqarah/2:83 sesuai
dengan
kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.

4.2.2
Mendemonstrasikan
hafalan Q.S.
Lukman/31:14 dan
Q.S. al-
Baqarah/2:83
dengan lancar
 ASPEK FIQIH

SKL FIQIH Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi

BAB VII II KI 1 : Menghayati dan 1.3 Menerapkan 1. Menganalisis
mengamalkan ajaran ketentuan syariat dan
Indahnya
agama yang dianutnya Islam dalam Mengevaluasi
Membangun melaksanakan
KI 3 : Memahami, Ketentuan
pernikahan.
Mahligai Rumah menerapkan, Pernikahan
Tangga menganalisis pengetahuan 3.6 Memahami 2. dalam Islam
faktual, konseptual, ketentuan 3. Prinsip-Prinsip
prosedural berdasarkan pernikahan dalam Pernikahan
rasa ingin tahunya tentang Islam. dalam Islam
ilmu pengetahuan, 4. Pernikahan
3.7 Memahami hak
teknologi, seni, budaya Menurut
dan kedudukan
dan humaniora dengan wanita dalam Undang-undang
wawasan kemanusiaan, keluarga berdasarkan Perkawinan
kebangsaan, kenegaraan hukum Islam. Indonesia
dan peradaban terkait 5. (UU No.1
penyebab fenomena dan 4.6 Memperagakan Tahun 1974)
kejadian, serta tata cara pernikahan 6. Hak dan
dalam Islam.
menerapkan pada bidang Kewajiban
kajian yang spesifik 4.7 Menyajikan hak Suami Istri
sesuai dengan bakat dan 7. Hikmah
minatnya untuk Pernikahan
BAB VIII II memecahkan masalah 1.4 Menerapkan 1. Menganalisis
KI 4 : Mengolah, menalar ketentuan syariat dan
Meraih Berkah
dan menyaji dalam ranah Islam dalam Mengevaluasi
dengan Mawaris konkret dan ranah abstrak Ketentuan
melakukan
Waris dalam
terkait dengan pembagian Islam
pengembangan dari yang harta warisan. 2. Dasar-Dasar
dipelajarinya di sekolah Hukum Waris
secara mandiri dan 3.8 Memahami 3. Ketentuan
mampu menggunakan ketentuan waris Mawaris dalam
metoda sesuai kaidah dalam Islam. Islam
4. Mempraktikkan
keilmuan
Pelaksanaan
4.8 Mempraktikkan Pembagian
pelaksanaan Waris dalam
pembagian waris Islam
dalam Islam. 5. Manfaat Hukum
Waris Islam
 ASPEK SEJARAH

SKL Sejarah
Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi
Peradapan Islam
BAB IX II KI 3 : Memahami, 3.9 Memahami 1. Menganalisis
Rahmat Islam bagi menerapkan, strategi dakwah dan dan
menganalisis pengetahuan perkembangan Islam Mengevaluasi
Nusantara
faktual, konseptual, di Indonesia. Sejarah
prosedural berdasarkan Perkembangan
rasa ingin tahunya tentang 4.9 Mendeskripsikan Islam di
ilmu pengetahuan, strategi dakwah dan Indonesia
teknologi, seni, budaya perkembangan Islam 2. Strategi
dan humaniora dengan di Indonesia. Dakwah Islam
wawasan kemanusiaan, di Indonesia
kebangsaan, kenegaraan 3. Perkembangan
dan peradaban terkait Dakwah Islam
penyebab fenomena dan di Indonesia
kejadian, serta 4. Kerajaan Islam
menerapkan pada bidang di Indonesia
kajian yang spesifik 5. Gerakan
sesuai dengan bakat dan Pembaruan
minatnya untuk Islam di
memecahkan masalah Indonesia
KI 4 : Mengolah, menalar 6. Nilai-Nilai
dan menyaji dalam ranah Keteladanan
Tokoh-Tokoh
konkret dan ranah abstrak
dalam Sejarah
terkait dengan 7. Perkembangan
pengembangan dari yang Islam di
Indonesia
dipelajarinya di sekolah
8. Menjunjung
secara mandiri dan Tinggi
mampu menggunakan Kerukunan
dalam
metoda sesuai kaidah
Kehidupan
keilmuan Sehari-hari
BAB X II KI 2 : Menghayati dan 2.7 Menunjukkan 1. Menganalisis
mengamalkan perilaku sikap semangat dan
Rahmat Islam bagi
jujur, disiplin, tanggung melakukan Mengevaluasi
Alam Semesta Faktor-Faktor
jawab, peduli (gotong penelitian di bidang
Kemajuan
royong, kerja sama, ilmu pengetahuan Peradaban
toleran, damai), santun, sebagai Islam di Dunia
responsif dan pro-aktif implementasi dari 2. Masa
 dan menunjukkan sikap pemahaman dan Kemajuan
sebagai bagian dari solusi perkembangan Islam Peradaban
atas berbagai di dunia Islam di Dunia
3. Masa
permasalahan dalam .
Kemunduran
berinteraksi secara efektif 3.10 Menganalisis Peradaban
dengan lingkungan sosial faktor-faktor Islam di Dunia
dan alam serta dalam kemajuan dan 4. Menjujung
menempatkan diri sebagai kemunduran Tinggi Nilai-
cerminan bangsa dalam peradaban Nilai Islam
pergaulan dunia. Islam di dunia. Rahmatan Lil
Alamin
KI 3 : Memahami,
sebagai
menerapkan, 4.10 Pemicu
menganalisis pengetahuan Mendeskripsikan Kemajuan
faktual, konseptual, faktor-faktor Peradaban
prosedural berdasarkan kemajuan dan Islam di Masa
rasa ingin tahunya tentang kemunduran yanag akan
ilmu pengetahuan, peradaban Datang
teknologi, seni, budaya Islam di dunia.
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan

2. ANALISI MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAMM KELAS 12

Materi PAI kelas XII ini sudah sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi
dasarnya, sehigga pendidik dapat menjelakan dengan mudah sesuai urutan-urutan materi
yang sudah ada. Pertama-tama guru menanamkan materi, mejelaskan mulai dari
pengertian hingga hikmah yang didapat dari hal yang dipelajari. Dalam hal ini di
harapkan siswa tidak hanya sekedar mengetahui aja akan tetapi siswa diharapkan bisa
mempraktikkan dan menjadi kebiasaan seorang siswa

Didalam penyampaian materi didalam kelas guru dapat menggunakan berbagai model
pembelajaran, guru dapat menggunakan teknik sesuai dengan materi dan model yang
sesuai kondisi peserta didik sehingga lebih mudah diterima siswa.

Materi yang diberikan di kelas 12 SMA ini merupakan materi lanjutan dari kelas-
kelas sebelumnya atau sudah dipelajari di kelas X dan XI sehingga materi pada kelas 12
ini dapat menambah wawasan peserta didik.

Dilihat dari segi psikologis usianya murid SMA sudah memiliki daya pikir yang lebih
tajam di bandingan dengan SMP/MTS, sehingga mereka lebih mudah dalam menganalisa
suatu masalah dan mempermudahproses belajar mengajar.
 BAB III

PEUTUP

KESIMPULAN

Dari sini materi pendidikan agama islam yang diberikan kepada siswa harus mampu
menjadi tameng bagi pengaruh negative dari perkembangan ilmu teknologi dan informasi
yang kian hari semakin mengakar menghantui kehidupan (khusunya bagi anak-anak usia
remaja).
Pendidikan agama islam juga merupakan pokok dasar dari pembentukan kepribadian
manusia menjadi manusia muslim yang utuh (manusia yang mampu menyeimbangkan antara
kebutuhan dunia dan akhiratnya).
Untuk SMA cara penyampaiannya diperluas yaitu dengan mengemukakan alsan-
alasan/dalil-dalil baik naqli maupun aqli, sehingga anak didik yang telah meningkat remaja
itu dapat menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang timbul dalam pikirannya. Dan
selanjutnya dapat memahami alasan-alasan tersebut dan menjadikan sebuah keyakinan.
 DAFTAR PUSTAKA

Dimyathi, Sholeh & Feisal Ghozali. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Kemendikbud : Balitbang.

Haryanto, Dani & Indana Zulfa DKK. 2016. Analisis Materi PAI di SMP dan SMA
Strateginya. www.academia.edu/35497465/Analisis_Materi_PAI_oi_SMP_dan
SMA.docx. (di akses 22 Juli 219 )