DIPLOMA IN MANAGEMENT

JANUARI 2019

OUMH1103 

LEARNING SKILLS FOR OPEN DISTANCE LEARNERS 

NO. MATRIKULASI : 800306145495001

NO. KAD PENGNEALAN : 800306-14-5495

NO. TELEFON : 0189598680

E-MEL : rizalrazu5495@oum.edu.my

PUSAT PEMBELAJARAN : SHAH ALAM LEARNING CENTRE

punca utama kepada permasalahan ini adalah disebabkan oleh tekanan dan cara pengurusannya di
kalangan rakyat Malaysia. Tekanan yang dihadapi oleh masyarakat bandar terutamanya dari segi
kekangan masa dan waktu rehat yang cukup menyebabkan rakyat Malaysia memilih untuk
mengurangkan tekanan dengan cara berhibur dan juga mengamalkan pemakanan yang tidak sihat.

Kesibukkan para pekerja terutama di kawasan bandar menyebabkan mereka tidak menjaga jadual
pemakanan dengan baik, malah menggantikannya pula dengan merokok. Ada sebahagian pekerja
yang tidak makan di siang hari kerana sibuk dengan kerja dan mengisi perut yang kosong tadi
dengan makan malam yang lewat, kurang dari dua jam sebelum waktu tidur.

Selain itu, terdapat juga di kalangan masyarakat yang suka melepak di warung atau restoran pada
lewat malam. Hal ini, bukan sahaja menyebabkan seseorang itu  tidak menjaga pemakanan dengan
baik, malah menyebabkan seseorang itu tidak mempunyai tidur yang cukup yang juga menjadi
faktor penyumbang kepada masalah obesiti ini.

Di samping itu, masyarakat Malaysia kini lebih gemar untuk makan di restoran makanan segera
kerana lebih mudah dan menjimatkan masa dengan wujudnya khidmat penghantaran makanan.
Tambahan lagi, rakyat Malaysia juga dipandang sebagai masyarakat yang tidak menggemari sayur-
sayuran dan buah-buahan, malah masakan Malaysia juga banyak yang berminyak dan bersantan.

Secara ringkasnya, kesihatan merupakan keadaan kehidupan yang sihat sejahtera berdasarkan
keupayaan seseorang individu melaksanakan aktiviti harian mereka.  Sebaliknya kesejahteraan
pula merupakan proses aktif seseorang apabila menyedari  tahap peribadi dan membuat pilihan
secara sedar untuk memperolehi lebih kebebasan daripada kekangan dalam mencapai
kepuasan untuk berjaya

2.0 The gap between urban and rural school

Although there are many studies of rural people in Malaysia, however, it

emphasized the study of socio economic aspects of society in the area.
Socioeconomic aspects such as poverty among the people. we look at the aspects
of the problem or the barriers of society at rural areas to see from the geography of
human and social geography,to determine the extent to which the importance of
education can be overcome by rural community so that they can get the social
support suitable for distribution among them. Rural poverty rates are definitely
affecting student achievement statistics. Poverty prevents parents from providing
their children with complete learning methods such as extra classes or textbooks
that can help students improve their learning. In other cases, there are parents who
are unable to send their children to school due to poverty and in addition have
many children to bear. Rural Malay community in particular often face the
problem of poverty. we can see the situation in rural areas where most people earn
income by farming and fishing. Dependence on a low income source causes
students to be unable to continue their education. Even though the government has
helped with scholarships, these students will not continue their education because
they have to help their families to afford the cost of living. many undergraduate
students choose to work in their hometowns to earn a living.. their income depends
on weather factors and market demand. for example, fishermen will not be able to
get to the sea during the monsoon season and will affect their income. therefore,
these students have to work to help their parents make money.

Another factor affecting this imbalance is the convenience factor. computer

technology is important today where everything is using computers and the internet
for everyday life. It is also important for students to get information to further their
education. For example, nowday, all applications for higher education are online as
well as applications for scholarships. there are rural schools that do not provide
computer and internet facilities. students were also not exposed to computers from
the beginning. Inland areas like Serawak still do not have internet access and will
complicate the process of applying for further study. this problem indirectly results
in a lack of knowledge about opportunities for further learning and related process
learning. This situation is different from the city schools where every school has a
computer lab that can be used. Students in the city also have access to their own
computers. urban environment is easier with the availability of internet access
anytime by using a computer or mobile phone. Therefore, information on courses,
institutes and other educational opportunities are easier to access and manage with
the availability of computer and internet facilities. Kemudahan pengangkutan juga
penting terutamanya di kawasan pendalaman bagi memudahkan pelajar- pelajar
untuk datang ke sekolah. Pelajar di luar bandar kadangkala tidak ada pilihan
terpaksa berjalan kaki atau meredah sungai untuk ke sekolah yang kemungkinan
terletak jauh dengan kawasan tempat tinggal. Keadaan ini juga sedikit sebanyak
menyukarkan dan menjejaskan prestasi pelajaran pelajar- pelajar.

Kegagalan melahirkan proses pembelajaran yang berkesan boleh menyebabkan

berlakunya pelbagai masalah di sekolah luar bandar. Faktor pembelajaran yang
tidak berkesan adalah salah satu faktor yang dikenal pasti menyebabkan
berlakunya masalah disiplin di sekolah seperti ponteng, bising, tidak memberi
tumpuan di dalam kelas, tidak berminat dengan mata pelajaran dan guru, dan
keruntuhan akhlak para pelajar. para pelajar di sekolah luar bandar kurang
berminat belajar disebabkan gaya pengajaran guru yang tidak memenuhi gaya
pembelajaran mereka. Contohnya, Para pelajar tidak memahami pelajaran sains
kerana strategi pengajaran guru tidak sesuai. Guru hanya tertumpu kepada
menyiapkan buku kerja sains sahaja.

Manakala kajian Abu Hassan (2003) mendapati guru tidak memberi peluang
pelajar terlibat secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru
kurang memberi peluang pelajar mengembangkan pemikiran kritis dan kreatif
dalam matapelajaran yang diajar. Guru mengikut prosedur yang terdapat dalam
buku teks tanpa mengambil kira keadaan pelajar. Kajian Tan (1991) juga
mendapati guru cenderung menggunakan pendekatan dan strategi pengajaran
secara tradisi. Permasalahan ini boleh juga berlaku di sekolah dalam kawasan
bandar.

Hasil daripada dapatan-dapatan kajian yang dijalankan menunjukkan terdapat

masalah di dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah masakini
terutamanya di luar bandar. Peningkatan masalah disiplin di sekolah dan prestasi
yang rendah di kalangan pelajar secara tidak langsung ada hubungan dengan
kelemahan yang wujud di dalam proses peningkatan pembelajaran.

4.0 PENUTUP

Para pelajar merupakan aset yang paling berharga kepada negara dan
khususnya ibubapa.Hal ini kerana, mereka akan mewarisi kesinambungan
Negara pada masa hadapan untuk meneraju negara supaya mampu
 setanding dengan Negara luar. Sejajar dengan itu, amatlah penting
kemajuan pendidikan tidak kira di Bandar mahupun luar Bandar.

APENDIKS

RUJUKAN / REFERENSI
Abu Hassan. 2003. P&P kimia di sekolah menengah: kemana arahnya, Seminar memperkasakan sistem
pendidikan,UKM

Tan. L.T. 1991. Menyiasat tahap kemahiran sains bersepadu, tesis sarjana muda, UTM