RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UNIVERSITAS NASIONAL
Program Studi
Mata Kuliah
Ranah Topik
Kode Mata Kuliah
Capaian PembelajaranLulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CP-MK)
Deskripsi Mata Kuliah
Komponen Penilaian& Prosentase
Media Pembelajaran
Metode Pembelajaran
: Fisika Semester 7
: Perenca Prinsip Dasar Instrumentasi Medis Beban SKS 3
: Keahlian Peminatan Fisika Medik Dosen Pengampu(Koordinator & Anggota) Ni Larasati Kartika Sari,S.Pd, M.Si
: 1702022611
Sikap:
1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidangkeahliannya secaramandiri.
2. Dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Pengetahuan (Ranah Topik/Kajian Ilmu):
1. Menguasai konsep teoritis dan prinsip-prinsip pokok fisika klasik dan fisika kuantum.
2. Menguasai prinsip-prinsip dan aplikasi fisika dasar, fisika matematika, fisika komputasi dan instrumentasi.
3. Menguasai pengetahuan tentang teknologi yang berdasarkan ilmu fisika dan penerapannya
Keterampilan Umum:
1. Memiliki ketrampilan umum program sarjana
2. Mampu mendefinisikan, menyelesaikan dan mengaplikasikan bidang ilmu Fisika dalam dunia kerja baik fisika medik atau geofisika
3. Memiliki kemampuan manajerial tim, manajerial diri, kerja sama (team work), komunikasi secara lisan dan tulisan serta kemampuan presentasi yang komunikatif
dan interaktif
KeterampilanKhusus:
1. Mampu menjelaskan, menerapkan dan menganalisis masalah fisika radioterapi.
2. Mampu menjelaskan peralatan radioterapi dan mengaplikasikan serta menganalisis kendali mutunya.
3. Mampu menjelaskan masalah perencanaan radioterapi dan mengaplikasikan serta menganalisis jaminan mutunya
4. :
5. Mampu menjelaskan gambaran umum dari sebuah instrumen medis
6. Mampu menjelaskan konsep biopotensial
7. Mampu menganalisis komponen dasar dari sebuah instrumentasi medis
8. Mampu menganalisis rangkaian listrik dari sebuah instrumen medis
9. Mampu mengilustrasikan konsep fisika dari instrumen medis
10. Mampu menganalisis keselaman dalam penggunaan instrumen medis
: Membahas gambaran umum, konsep fisika, cara kerja, dan komponen elektronika dari instrumentasi medis
1. UAS = 30% 2. UTS = 20% 3. Tugas individu/kelompok = 40% 4. Sikap& Perilaku = 10%
Moodle Version 2 sebagai LMS (Learning Management System) Perangkat Keras/Laboratorium:
https://webkuliah.unas.ac.id/ …………………………………………………………………………………
http://e-library.unas.ac.id/
Blended Learning (On-Site dan On-Line): Proporsi Blended Learning dalam 16 minggu:
1. On-Site: Tatap muka dosen dengan mahasiswa 1. 7 On-Line
2. On-Line: interaksi dosen dan mahasiswa dalam LMS selama 1 minggu, 2. 7 On-Site (Web Conference/Webinar 2 kali)
minimum pola interaksi 3 kali. 3. UTS dan UAS
1
Minggu Kemampuan Akhir Sesuai Blooms Materi Pembelajaran Bentuk Metode Deskripsi Tugas Kriteria Indikator Waktu Referensi
Tahapan Belajar (Sub CP-MK) Taxonomy Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Level
1 Mampu menjelaskan konsep C2 Konsep dasar Discussion at On-Line:……… Mampu Bisa menjelaskan 170 1), (2),
dasar instrumentasi medis instrumentasi medis forum menerangk sumber sinyal menit (3), (11)
an konsep dalam
dari instrumentasi
komponen medis
utama Bisa menjelaskan
dalam konsep sensor
instrumenta dalam
si medis instrumentasi
medis
Bisa menerangkan
batasn-batasan
dalam deteksi
sinyal di
isntrumentasi
medis
2 Mampu mengilustrasikan C3 Karakteristik diskusi interaktif On-Site:……… Mampu Bisa menjelaskan 170 1), (2),
karakteristik dari instrumentasi instrumentasi medis mengilustra macam-macam menit (3),
medis sikan karaktersitik statis
karakteristi dan dinamis dalam
k stastis instrumentasi
dan medis
dinamis Bisa
dari mengilustrasikan
instrumetna konsep pengukuran
si medis karakteristik statis
dan dinamis

Bisa menjelaskan
urutan yg harus
dilakukan dalam
mendesain
instrumentasi
medis
3 Mampu menganalisis konsep C4 Konsep dasar sensor dan Video E- On-Line:……… Mampu Bisa 170 1), (2),
sensor dan aktuator aktuator Learning mengidentif mengklasifikasikan menit (3), (4),
ikasi macam-macam (5), (6),
beberapa sensor

2
 jenis Bisa menganalisis
sensor dan konsep fisika dari
aktuator sensor dan aktuator
beserta
cara Bisa menjelaskan
kerjanya pemanfaatan sesor
dalam instrumen
medis
4 Mampu menganalisa sinyal C4 Bioptensial Ceramah dan On-Site:……… Mampu Bisa menyebutkan 170 1), (2),
biopotensial sebagai dasar dari diskusi interaktif mengidentif sumber menit (3),
sumber input instrumentasi medis ikasi biopotensial
sumber- Bisa meganalisis
sumber karakteristik sinyal
sinyal biopotensial
biopotensia
l beserta Bisa
karakteristi mengidentifikasi
knya macam-macam
cara untuk
memperoleh sinyal
biopotensial
5 Mampu menganalisa konsep C4 Review komponen Discussion at On-Line:……… Tugas mengerjakan soal Mampu Bisa meganalisis 170 1), (2),
kerja dari komponen-komponen elektronika Forum yang berhubungan dengan mengidentif konsep fisika menit (3), (7))
listrik dalam istrumentasi medis resistor, dioda, dan ikasi resistor, dioda,
transistor konsep transistor
kerja dari
resistor, Bisa
dioda, dan mengidentifikasi
transistor pemanfaatan
resistr, dioda, dan
transistor dalam
instrumentasi
medis
6 Mampu menganalisa rangkaian C4 rangkaian penyearrah Ceramah dan On-Site:……… Mampu Bisa 170 1), (2),
penyearrah arus dan arus diskusi interaktif mengidentif mengidentifikasi menit (3), (12)
pemanfaatannya pada ikasi pemanfaatan
instrumentasi medis angkaian rangkaian
penyearrah penyearah arus
arus dan dalam
pemanfaata instrumentasi
nnya pada medis
instrumenta Bisa menganalisis
si medis karakteristik

3
 rangakain
penyearah arus
7 Mampu menganalisa C4 pemprosesan sinyal Ceramah dan On-Site:……… Mampu Bisa menjelaskan 170 1), (2),
pemprosesan sinyal dengan dengan filtering diskusi interaktif mengidentif apa yang dimaksud menit (3), (13)
filtering ikasi dengan filtering
pemproses Bisa
an sinyal mengidentifikasi
dengan pemanfaatan
filtering rangkaian filtering
dalam
instrumentasi
medis
Bisa menganalisis
karakteristik
rangakain filtering
8 UTS
9 Mampu menganalisa C4 pemprosesan sinyal Ceramah dan On-Site:……… Mampu Bisa menjelaskan 170 1), (2),
pemprosesan sinyal dengan dengan operational diskusi interaktif mengidentif apa yang dimaksud menit (3),
operational amplifier amplifier ikasi dengan operationa
pemproses amplifier
an sinyal Bisa
dengan mengidentifikasi
operational pemanfaatan
amplifier rangkaian
operational
amplifier dalam
instrumentasi
medis
Bisa menganalisis
karakteristik
rangakain
operational
amplifier
10 Mampu menganalisa C4 biopotensial amplifier Forum diskusi On-Line:……… Tugas mengerjakan soal Mampu Bisa menjelaskan 170 1), (2),
pemprosesan sinyal biopotensial yang berhubungan dengan mengidentif macam-macam menit (3),
operasional amplifier ikasi proses elektroda untuk
penguatan sinyal biopotensial
sinyal Bisa meganalisis
biopotensia proses amplifikasi
l sinyal biopotensial
Bisa menjelaskan
masalah-masalah
dalam proses
4
 detesi dan
amplifikasi sinyal
biopotensial
11 Mampu menganalisis konsep C4 konsep elektronik dari diskusi interaktif On-Site Tugas: presentasi Mampu Bisa 170 1), (2),
elektronik dari instrumentasi instrumentasi medis mengenai instrumen mengidentif mengilustrasikan menit (3),
medis EKG defriblilator dan cardiac ventilator dan cardiac ikasi komponen-
pacemaker pacemaker konsep komponen
fisika dari elektronik dalak
instrumenta defriblilator dan
si medis cardiac pacemaker
defriblilator Bisa menganalisis
dan cardiac rangakaian
pacemaker elektronika beserta
fungsinya dalam
instrumentasi
medis defriblilator
dan cardiac
pacemaker
Bisa
mengidentifikasi
komponen-
komponene
elektronik dan
fungsinya dalam
instrumentasi E
defriblilator dan
cardiac pacemaker
12 Mampu menganalisis konsep C4 konsep elektronik dari Forum diskusi On-line:……… Mampu Bisa 170 1), (2),
elektronik dari instrumentasi instrumentasi medis EKG, mengidentif mengilustrasikan menit (3), (8),
medis EMG EMG, EEG ikasi komponen- (9), (10)
konsep komponen
fisika dari elektronik dalak
instrumenta EMG, EKG dan
si medis EEG
EKG, EMG, Bisa menganalisis
EEG rangakaian
elektronika beserta
fungsinya dalam
instrumentasi
medis EMG, EKG,
dan EEG
Bisa
mengidentifikasi

5
 komponen-
komponene
elektronik dan
fungsinya dalam
instrumentasi EMG,
EKG, dan EEG
13 Mampu menganalisis konsep C4 konsep elektronik dari Ceramah dan On-Site:……… Tugas: presentasi Mampu Bisa 170 1), (2),
elektronik dari instrumentasi instrumentasi medis diskusi interaktif mengenai instrumen mengidentif mengilustrasikan menit (3),
medis EEG transducer USG, oxymeter, ikasi komponen-
automatic blood pressure konsep komponen
monitor fisika dari elektronik dalam
instrumenta transducer USG,
si medis oxymeter,
transducer automatic blood
USG pressure monitor
Bisa menganalisis
rangakaian
elektronika beserta
fungsinya dalam
instrumentasi
medis transducer
USG, oxymeter,
automatic blood
pressure monitor
Bisa
mengidentifikasi
komponen-
komponene
elektronik dan
fungsinya dalam
instrumentasi
transducer USG,
oxymeter,
automatic blood
pressure monitor
14 Mampu menganalisis konsep C4 konsep elektronik dari Video E- On-Line:……… Mampu Bisa 170 1), (2),
elektronik dari instrumentasi instrumentasi medis Learning mengidentif mengilustrasikan menit (3),
medis Defriblllator ikasi komponen-
konsep komponen
fisika dari elektronik ECT, EIT
instrumenta Bisa menganalisis
si medis rangakaian
ECT, EIT elektronika beserta

6
 fungsinya dalam
instrumentasi
medis ECT, EIT
Bisa
mengidentifikasi
komponen-
komponene
elektronik dan
fungsinya dalam
instrumentasi ECT,
EIT
15 Mampu menganalisis parameter C4 electrical safety Discussion at On-Line:……… Mampu Bisa menjelaskan 170 (1), (2),
dalam electrical safety Forum menganalis parameter menit (3),
is keamanan dalam
parameter penggunaan
dalam instrumentasi
electrical medis
safety Bisa menjelaskan
khususnya behaya dari
penggunaa microshock dan
n macroshock
instrumenta Bisa
si medas mengilustrasikan
perlindungan
individu dan alat
dari microshock
dan macroshock
16 UAS

Referensi:
1. Physics B, Engineering B. biological and medical physics , biomedical engineering.
2. Webster JG, Clark JW, Neuman MR, Olson WH, Peura RA, Primiano FP, et al. Medical instrumentation: Application and design. Control Eng Pract. 2010;296.
3. Sedra AS. Microelectronic Circuits By Sedra Smith,5Th Ed. Vol. 15, Vacuum. 2004. p. 332. Available from: http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/0042207X65910742
4. Link video 1
5. link video 2
6. link video 3
7. link video 4
8. Link Video 5
9. link video 6
10. link video 7

11. LINK PPT

7
12. LINK PPT
13. LINK PPT

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan
dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL di Ranah Topik yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7.
No Metode/Modus Pembelajaran Mahasiswa Kode
Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam 1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
a Kuliah, Responsi, Tutorial 3 Discovery Learning DL
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar Mandiri 4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
50 60 60 2,83 6 Collaborative Learning CbL
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
7 Contextual Learning CtL
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis 8 Project Based Learning PjBL
Tatap muka Belajar mandiri
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Blended Learning BL
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
No Level of Cognitive: Daya Nalar Kode
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara 1 Remembering C1
2 Understanding C2
170 menit/minggu/semester 2,83 3 Applying C3
4 Analyzing C4
5 Evaluating C5
6 Creating C6
8
 No Bentuk Pembelajaran On-Line/E-Learning EL
1 Video E-Learning EL-1
2 Discussion at Forum EL-2
3 Video Conference atau Webinar (Web Seminar) EL-3
4 E-simulation using software EL-4
5 Vlog Presentation EL-5
6 Writing Paper on-line EL-6

Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Sikap dan Perilaku
Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (16). Sikap dan Perilaku merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses
penilaian, dimana keaktifan di kelas dalam bentuk kehadiran, keaktifan berdiskusi, dan etika perilaku menjadi unsur-unsur utamanya.
b. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa wajib diberikan tugas minimal sejumlah 2 tugas yang terdiri dari 1 tugas mandiri dan 1 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 1X sebelum UTS dan
1X setelah UTS atau sebelum UAS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan minggu ke 8. UTS merupakan assesmen atas kemampuan akhir mahasiswa sesuai dengan rancangan materi/topik pembelajaran dari pertemuan ke-1
hingga ke-7. Bentuk UTS dapat berupa ujian tertulis atau presentasi tugas mandiri atau tugas kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan metode pembelajaran.Bobot nilai
UTS yang diberikan adalah sebesar 30%.
d. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan minggu ke 16 dari keseluruhan total pertemuan. UAS merupakan assesmen atas kemampuan akhir mahasiswa sesuai dengan rancangan materi/topik
pembelajaran dari pertemuan ke-9 hingga ke-15. Bentuk UAS dapat berupa ujian tertulis atau presentasi tugas mandiri atau tugas kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan
metode pembelajaran.Bobot nilai UAS yang diberikan adalah sebesar 30%.

Rubrik Penilaian

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A 80,00–100 Merupakan perolehanmahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan
tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu
menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan
konsep solusinya.

9
 A- 77,00 –79,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan
kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat bagus.

B+ 74,00–76,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat bagus.

B 71,00–73,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi bagus.

B- 68,00–70,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi cukup.

C+ 64,00–67,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyeleseaikan sebagian
masalah / tugas denganakurasi cukup.

C 56,00– 63,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru
mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

D 46,00–55,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab
untuk memahami materi.

E ≤45,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.

No: Revisi : ................

Disetujui, Tgl : 18 Maret 2020 Diperiksa, Tgl : 18 Maret 2020 Dibuat, Tgl : 18 Maret 2020
Ketua PROGRAM STUDI Koord.Matakuliah/Bidang Keahlian Dosen ybs

Drs. Ari Mutanto, M.Pd

Ni Larasati KS, S.Pd, M.Si Ni Larasati KS, S.Pd, M.Si
Periksa : Unit Penjamiman Mutu

10
(Ni Larasati KS, S.Pd, M.Si)

11
12