REVIEW JURNAL

Judul PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN TERHADAP

PSIKOLOGI PENDIDIKAN HUMANISTIK

Jurnal Filsafat Pendidikan

jilid dan Halaman Jilid 6. Nomor 1 dan halaman 31-36

Tahun 2017

Penulis Fadhil Hikmawan

Reviewer Devi Marcella Br Surbakti

Tanggal 13 September 2018

Tujuan Penelitian Untuk mendeskripsikan secara kritis perspektif filsafat

pendidikan yang ada dalam psikologis pendidikan
humanistic

Subjek Penelitian Analisis tematik

Assesment Data Buku jurnal yang relavan dengan filsafat,filsafat

pendidikan dan filsafat psikologi pendidikan humanistik

Metode penelitian Penelitian kepustakaan (library research)

Langkah Penelitian

Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan fisafat pendidikan

psikologi pendidikan humanistic adalah filsafat
pendidikan yang memandang pendidikan sebagai proses
memanusiakan peserta didik sehingga mampu
berkembang dan beraktuliasi diri dengan segenap potensi
asli yang ada dalam dirinya.

Kekuatan Penelitian Penulis dapat mengembangkan beberapa poin-poin kecil

namun cukup penting untuk dikaji,dan penulis
melakukannya dengan baik.penulis juga mencantumkan
banyak referensi/daftar pustaka sehingga jurnal tersebut
sangat memikat
Kelemahan Penelitian Penulis tidak mencantumkan langkah langkah penelitian
di abstrak,sehingga membuat pembaca sedikit bingung.

Kesimpulan Filsafat pendidikan psikologi pendidikan humanistik

adalah filsafat pendidikan yang memandang
pendidikansebagai proses memanusiakan pserta didik
sehingga mampu berkembang dan beraktualisasi diri
dengan segenap potensi asli yang ada dalam dirinya.
Perspektif filsafat pendidikan terhadap psikologi
pendidikan humanistic dapat dilihat dari aspek ontology
pendidikan, Epistemologi pendidikan , dan aksiologi
pendidikan.
Dari sudut ontology pendidikan, psikologi pendidikan
humanistic menjelaskan bahwa pendidikan adalah proses
memanusiakan subjek pendidik atau peserta didik sebagai
manusia yang memiliki potensi potensi baik untuk
mencapai aktualisasi diri. Dasar Epistemologi Psikologi
pendidikan humanistic adalah plural (Rasional,
Intuisionisme, dan Fenomenologi). Berbeda dari
psikologi pendidikan Behavioristik yang cenderung
memiliki pendekatan bebas nilai (Value Free Apporoach),
Psikologi pendidikan humanistic memiliki pendapat
bahwa proses pendidikan semestinya adalah lekat nilai
atau terkandung nilai (Value Laden).
REVIEW JURNAL
[JUDUL JURNAL]
 [ NAMA LENGKAP ]
[ NIM ]

[ JURUSAN ]
[ FAKULTAS ]
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN XXXX