1. Fungsi, tujuan,dan kegunaan evaluasi pendidikan.

Dengan mengetahui manfaat evaluasi ditinjau dari berbagai segi dalam system
pendidikan, maka dengan cara lain dapat dikatakan bahwa fungsi evaluasi ada beberapa
hal yaitu :
1) Evaluasi berfungsi selektif
Dengan cara mengadakan evaluasi guru mempunyai cara untuk mengadakan seleksi
terhadap siswanya. Seleksi itu sendiri mempunyai berbagai tujuan antara lain:
a) Untuk memilih siswa yang dapat diterima di sekolah tertentu.
b) Untuk memilih siswa yang dapat naik ke kelas atau tingkat berikutnya.
c) Untuk memilih siswa yang seharusnya mendapat beasiswa
d) Untuk memilih siswa yang sudah berhak meninggalkan sekolah dan
sebagainya.
2) Evaluasi berfungsi diagnostik
Apabila alat yang digunakan dalam evaluasi cukup memenuhi persyaratan, maka
dengan melihat hasilnya, guru akan mengetahui kelemahan siswa. Disamping itu
diketahui pula sebab garis datar musabab kelemahan itu. Jadi dengan mengadakan
evaluasi, sebenarnya guru mengadakan diagnosis kepada siswa tentang kebaikan dan
kelemahannya.dengan diketahuinya sebab -sebab kelemahan ini, akan lebih mudah
dicari cara untuk mengatasi.
3) Evaluasi berfungsi sebagai penempatan
Sistim baru yang kini banyak dipopulerkan dinegara barat, adalah sistim belajar
sendiri. Belajar sendiri dapat dilakukan dengan cara mempelajari sebuah paket
belajar, baik itu berbentuk modul maupun paket belajar yang lain. Sebagai alasan dari
timbulnya sistem ini adalah adanya pengakuan yang besar terhadap kemampuan
individual. Setiap siswa sejak lahirnya telah membawa bakat sendiri sendiri sebagai
pelajaran akan lebih efektif apabila disesuaikan dengan pembawaan yang ada. Akan
tetapi disebabkan keterbatasan sarana dan tenaga , pendidikan, yang bersifat
individual kadang kadang sukar sekali dilaksanakan. Pendekatan yang lebih bersifat
melayani perbedaan kemampuan, adalah pengajaran secara kelompok. Untuk dapat
menentukan dengan pasti dikelompok mana seorang siswa harus ditempatkan,
 digunakan suatu evaluasi. Sekelompok siswa yang mempunyai hasil evaluasi yang
sama, akan berada dalam kelompok yang sama dalam belajar.
4) Evaluasi berfungsi sebagai pengukuran keberhasilan
Fungsi keempat dari evaluasi ini yang dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana
suatu program berhasil ditearapkan. Keberhasilan program ditentukan oleh beberapa
factor yaitu factor guru, metode mengajar, kurikulum, sarana dan sistem kurikulum
(Daryanto, 2001: 14-16).
Tujuan evaluasi pendidikan dibagi menjadi 2 yaitu :
1. Tujuan umum
Secara umum, tujuan evaluasi dalam bidang pendidikan ada dua yaitu :
a. Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan yang akan dijadikan sebagai
bukti mengenai taraf perkembangan atau taraf kemajuan yang dialami oleh
para peserta didik, setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam
jangka waktu tertentu. Dengan kata lain, tujuan umum dari evaluasi dalam
pendidikan adalah untuk memperoleh data pembuktian, yang akan menjadi
petunjuk sampai dimana tingkat kemampuan dan tingkat keberhasilan peserta
didik dalam pencapaian tujuan-tujuan kurikuler, setelah mereka menempuh
proses pembelajaran dalam jangka waktu yang telah ditentukan.
b. Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang
telah dipergunakan dalam proses pembelajaran selama jangka waktu tertentu.
Jadi tujuan umum yang kedua dari evaluasi pendidikan adlah untuk mengukur
dan menilai sampai dimanakah efektivitas mengajar dan metode-metode
mengajar yang telah diterapkan atau dilaksanakan oleh pendidik, serta
kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh peserta didik.
2. Tujuan khusus
Adapun yang menjadi tujuan khusus dari kegiatan evaluasi dalam bidang pendidikan
adalah :
a. Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program
pendidikan. Tanpa adanya evaluasi maka tidak munkin timbul kegairahan atau
rangsangan pada diri peserta didik untuk memperbaiki dan meningkatkan
prestasinya masing-masing.
 b. Untuk mencari dan menemukan factor-faktor penyebab keberhasilan dan
ketidakberhasilan peserta didik dalam mengikuti program pendidikan ,
sehingga dapat dicari dan ditemukan jalan keluar atau cara-cara perbaikannya.

Kegunaan yang dapat diambil dari kegiatan evaluasi bidang pendidikan yaitu:

1. Terbukanya kemungkinan bagi evaluator guna memperoleh informassi tentang hasil-

hasil yang telah dicapai dalam rangka pelaksanaan program pendidikan.
2. Terbukanya kemungkinan untuk dapat diketahuinya relevansi antara program
pendidikan yang telah diruskan denga tujuan yang hendak dicapai.
3. Terbukanya kemungkinan untuk dapat dilakukannya usaha perbaikan, penyesuaian
dan penyempurnaan program pendidikan yang dipandang lebih berdaya guna dan
berdaya hasil guna, sehingga tujuan yang dicita-citakan, akan dapat dicapai dengan
hasil yang sebaik-baiknya (Sudijono, 2015: 16-17)

Daftar pustaka