RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII IPA / 2 (dua)
Pertemuan Ke- : 60 s.d. 63
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen
dan logaritma dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam
pemecahan masalah.
Indikator : Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma
Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma
Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponen dan logaritma.

I. Tujuan Pembelajaran :
1. Menjelaskan pengertian eksponen dan logaritma
2. Menentukan nilai fungsi eksponen
3. Menentukan penyelesaian persamaan eksponen
4. Menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian
persamaan eksponen
5. Menentukan nilai fungsi logaritma
6. Menentukan penyelesaian persamaan logaritma
7. Menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam proses penyelesaian
persamaan logaritma
II. Materi Ajar :
1.       Fungsi eksponen dan Logaritma
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi ekspositori, inquiry, pengelolaan kelas, penugasan, dan permainan dengan
mempertinggi keterlibatan/interaksi siswa
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-60 dan Ke-61
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya bentuk pangkat,
akar dan logaritma
Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam
kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan eksponen dan
logaritma, seperti perhitungan dalam fisika dan kimia.
B.      Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):
Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi:
Mendiskusikan pengertian eksponen
Menentukan nilai fungsi eksponen
Menentukan penyelesaian persamaan eksponen
Menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian
persamaan eksponen
Pembahasan contoh soal eksponen, dengan mempertinggi keterlibatan siswa.
Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama.
Siswa aktif belajar mandiri, antar lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang
terkait dengan aplikasi pada agama Islam.
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi
dasar yang telah dipelajari, dengan menyimpulkan bahwa nilai fungsi eksponen dipengaruhi
oleh bilangan dasar (bilangan pokok)
Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai
latihan di rumah (tugas / PR)
Pertemuan Ke-62
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya bentuk pangkat,
akar dan logaritma
Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam
kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan eksponen dan
logaritma, seperti perhitungan dalam fisika dan kimia.
C.      Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):
Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi:
Mendiskusikan pengertian logaritma
Menentukan nilai fungsi logaritma
Menentukan penyelesaian persamaan logaritma
Menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam proses penyelesaian
persamaan logaritma
Pembahasan contoh soal logaritma, dengan mempertinggi keterlibatan siswa.
Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama.
Siswa aktif belajar mandiri, antar lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang
terkait dengan aplikasi pada agama Islam.
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi
dasar yang telah dipelajari, dengan menyimpulkan bahwa nilai fungsi eksponen dipengaruhi
oleh bilangan dasar (bilangan pokok)
Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai
latihan di rumah (tugas / PR)
Pertemuan Ke-63
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan dan materi-materi yang
telah dipelajari
B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):
Ulangan blok ke-8
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Mengingatkan siswa bahwa dari hasil ulangan blok, diberikan perbaikan atau pengayaan
bagi siswa yang memerlukannya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
Papan tulis, buku/modul, alat peraga/praktek, Buku Paket Matematika, Buku Matematika
yang relevan, Modul hasil MGMP sekolah, LKS, Journal dan Internet
VI. Penilaian:
a. Jenis Tagihan : Kuis, Ulangan Harian, Tugas Individu
b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PG, Tes Uraian Objektif, Tes Uraian Singkat
c. Intrumen Penilaian : terlampir
d. Tindak lanjut :
-          Standar Ketuntasan Belajar Minimal 60
-          Program remidi untuk siswa yang mempunyai pencapaian kurang dari 60
-          Program pengayaan untuk siswa yang mempunyai pencapaian lebih dari 60 (sesuai
kondisi)

Sukabumi,
_______________
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN 1 Kota Sukabumi Matematika

Drs. Yepi Prezi Agus Gunadi Suprijadi, S.Pd.

NIP. 150 271 635 NIP. 132 164 371
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII IPA / 2 (dua)
Pertemuan Ke- : 64 s.d. 67
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen
dan logaritma dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma.
Indikator : Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma untuk
menggambar grafik
Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan logaritma
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Menggambarkan grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1
2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1
II. Materi Ajar :
1.       Grafik Fungsi eksponen dan Logaritma
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi ekspositori, inquiry, pengelolaan kelas, penugasan, dan permainan dengan
mempertinggi keterlibatan/interaksi siswa
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan Ke-64 s.d. Ke-66
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya nilai fungsi
eksponen dan logaritma
Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam
kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan fungsi eksponen dan
fungsi logaritma, seperti perhitungan peluruhan dalam fisika dan kimia.
B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):
Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi:
Membuat tabel nilai fungsi eksponen dan logaritma
Menggambar sketsa grafik fungsi eksponen dan logaritma
Menggambarkan grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1
Menggambarkan grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1
Menyelidiki sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma
Pembahasan contoh soal grafik fungsi eksponen dan logaritma dengan mempertinggi
keterlibatan siswa.
Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama.
Siswa aktif belajar mandiri, antara lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang
terkait dengan aplikasi pada agama Islam.
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi
dasar yang telah dipelajari, dengan menyimpulkan bahwa fungsi eksponen selalu melewati
titik (0 , 1) dan fungsi logaritma melewati titik (1 , 0)
Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai
latihan di rumah (tugas / PR)
Pertemuan Ke-67
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan dan materi-materi yang
telah dipelajari

B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):

Ulangan blok ke-9
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Mengingatkan siswa bahwa dari hasil ulangan blok, diberikan perbaikan atau pengayaan
bagi siswa yang memerlukannya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
Papan tulis, buku/modul, alat peraga/praktek, Buku Paket Matematika, Buku Matematika
yang relevan, Modul hasil MGMP sekolah, LKS, Journal dan Internet
VI. Penilaian:
a. Jenis Tagihan : Kuis, Ulangan Harian, Tugas Individu
b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PG, Tes Uraian Objektif, Tes Uraian Singkat
c. Intrumen Penilaian : terlampir
d. Tindak lanjut :
-          Standar Ketuntasan Belajar Minimal 60
-          Program remidi untuk siswa yang mempunyai pencapaian kurang dari 60
-          Program pengayaan untuk siswa yang mempunyai pencapaian lebih dari 60 (sesuai
kondisi)

Sukabumi,
_______________
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN 1 Kota Sukabumi Matematika

Drs. Yepi Prezi Agus Gunadi Suprijadi, S.Pd.

NIP. 150 271 635 NIP. 132 164 371

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII IPA / 1 (satu)
Pertemuan Ke- : 68 s.d. 70
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen
dan logaritma dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam
penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma
sederhana
Indikator
: Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan
syaratnya
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan
syaratnya
I. Tujuan Pembelajaran :
1.       Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen
2.       Menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian
pertidaksamaan eksponen
2.       Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
3.       Menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam proses penyelesaian
pertidaksamaan logaritma
II. Materi Ajar :
1.       Pertidaksamaan Eksponen dan Logaritma
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi ekspositori, inquiry, pengelolaan kelas, penugasan, dan permainan dengan
mempertinggi keterlibatan/interaksi siswa
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-68 dan Ke-69
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya penyelesaian
persamaan eksponen dan logaritma
Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam
kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan pertidaksamaan
eksponen dan pertidaksamaan logaritma.
B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):
Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi:
Mengidentifikasi syarat dari pertidaksamaan eksponen dan logaritma
Mendiskusikan sifat-sifat eksponen dan logaritma yang digunakan untuk menelesaikan
pertidaksamaan eksponen dan logaritma
Melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan pertidaksamaan eksponen dan logaritma
Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma untuk menyelesaikan masalah
pertidaksamaan eksponen dan logaritma
Pembahasan contoh soal pertidaksamaan eksponen dan logaritma dengan mempertinggi
keterlibatan siswa.
Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama.
 Siswa aktif belajar mandiri, antara lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang
terkait dengan aplikasi pada agama Islam.
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi
dasar yang telah dipelajari, bahwa penyelersaian pertidaksamaan eksponen dan logaritma
sangat dipengaruhi oleh sifat-sifat eksponen dan logaritma.
Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai
latihan di rumah (tugas / PR)
Pertemuan Ke-70
A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi):
Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan dan materi-materi yang
telah dipelajari
B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran):
Ulangan blok ke-10
C. Kegiatan Akhir (Penutup):
Mengingatkan siswa bahwa dari hasil ulangan blok, diberikan perbaikan atau pengayaan
bagi siswa yang memerlukannya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
Papan tulis, buku/modul, alat peraga/praktek, Buku Paket Matematika, Buku Matematika
yang relevan, Modul hasil MGMP sekolah, LKS, Journal dan Internet
VI. Penilaian:
a. Jenis Tagihan : Kuis, Ulangan Harian, Tugas Individu
b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PG, Tes Uraian Objektif, Tes Uraian Singkat
c. Intrumen Penilaian : terlampir
d. Tindak lanjut :
-          Standar Ketuntasan Belajar Minimal 60
-          Program remidi untuk siswa yang mempunyai pencapaian kurang dari 60
-          Program pengayaan untuk siswa yang mempunyai pencapaian lebih dari 60 (sesuai
kondisi)

Sukabumi,
_______________
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN 1 Kota Sukabumi Matematika

Drs. Yepi Prezi Agus Gunadi Suprijadi, S.Pd.

NIP. 150 271 635 NIP. 132 164 371