7/4/2019 ASIE Model - CHARLENE LISA GABU JOIHIN @ JIM-Tahun 4 Khas SKIM-Sains - Minggu 27

Nama: CHARLENE LISA GABU JOIHIN @ JIM

Aras Kelas: Tahun 4
Kelas: Tahun 4 Khas SKIM
Jumlah Pelajar: 3
Subjek: Sains
Minggu : 27
Tarikh: Khamis, 04-07-2019
Masa: 10:35 AM Hingga 11:05 AM
IPG KAMPUS ILMU KHAS

PROFIL PEMBELAJARAN
Tema
Sains Hayat
Tajuk Pembelajaran
5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
Standard Kandungan
5.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan.
Standard Pembelajaran
Murid boleh:
5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsaungan dengan menjalankan menyiasatan iaitu:
Akar bergerak balas terhadap air
Akar bergerak balas terhadap graviti
Pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya
Daun bergerak balas terhadap sentuhan
Standard Prestasi
1: menyatakan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan
3: menjelas dengan contoh gerak balas bahagian tumbuhan terhadap rangsangan
4: membuat hipotesis bahawa tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
6: mereka bentuk persembahan secara kreatif dan inovatif berkaitan penyiasatan tentang gerakbalas bahagian tumbuhan terhadap rangsangan
melalui pelbagai kaedah
Objektif Pembelajaran
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 dari 4 bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan iaitu, akar, pucuk, daun dan bunga
2. Membuat ramalan tentang gerak balas tumbuhan terhadap rangsanan melalui eksperimen (cahaya, air, graviti,sentuhan)
2. Murid menyatakan gerak balas tumbuhan semalu terhadap rangsangan
Kriteria Kejayaan
1. Murid boleh membina suatu persembahan maklumat dari pelbagai sumber menggunakan MS Powerpoint
2. Murid boleh membentang persembahan yang dibina
Kemahiran
Pemerhatian

KEMAHIRAN PAK21
Tema Kemahiran Belajar dan Kemahiran Hidup dan Kemahiran Maklumat, Media dan
Inovasi Kerjaya Teknologi
Literasi Alam Sekitar Pemikiran Kritis Produktiviti dan Akauntabiliti Literasi Media
Kolaborasi

STRATEGI PENGAJARAN
Media Kaedah, teknik, Alat Berfikir Kemahiran Berfikir Aras Pemupukan Nilai & Pentaksiran
Pembelajaran pendekatan Tinggi Pengajaran

Bahan grafik Pembelajaran koperatif Pengurusan Membuat ramalan Bertanggungjawab Tugasan

Media cetak Pembelajaran konstruktif grafik Kerja berpasukan
Bahan Maujud Eksperimen
Buku Teks

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Adegan Pemudahcaraan Penglibatan Murid Catatan
Pengajaran
Set Induksi Lawatan ke luar bilik darjah: (Taman Sekolah) Lawatan ke luar bilik darjah: (Taman Sekolah) Teknik:
5 Minit - Memerhati tumbuhan dan ransangan yang wujud 1. Murid dan guru bergerak ke taman sekolah Pembelajaran
untuk memerhatikan tumbuh-tumbuhan Luar Bilik
Murid perlu faham bahawa ransangan wujud di 2. Murid menamakan bahagian tumbuhan secara Darjah
persekitaran tumbuh-tumbuhan ringkas
3. Murid menyatakan ransangan-ransangan yang BBM:
wujud di persekitaran tumbuh-tumbuhan Tumbuh-
tumbuhan

Nilai:
Lestari Alam
Sekitar
Langkah 1 Pembelajaran Melalui Video: Strategi:
6 Minit Perbincangan
https://asiemodel.net/model/printRPH.php
Tujuan Video: 1. Murid memerhatikan tumbuhan semalu di 1/3
 j
7/4/2019 Mengenal pasti gerak
ASIEdaun terhadap
Model sentuhan
- CHARLENE video@ JIM-Tahun 4 Khas SKIM-Sains - Minggu 27
LISA GABU JOIHIN BBM:
2. Murid dan guru membincangkan mengenai Video
Daun semalu akan menguncup apabila disentuh. Gerak gerak balas tumbuhan tumbuhan semalu. Komputer
balas tumbuhan terhadap sentuhan melindunginya Riba
daripada musuh atau keadaan persekitaran. Soalan:
Apa terjadi apabila tumbuhan disentuh? Nilai:
Gerak balas : tutup Lestari Alam
Rangsangan : Sentuh Sekitar

Langkah 2 Pembelajaran TMK Pembelajaran TMK: Strategi:

16 Minit Ulangkaji Konsep Gerak Balas: 1. Murid menggunakan perisian multimedia MS
Powerpoint untuk menunjukkan gerak balas daun Pembelajaran
Gerak balas: Tindakan yang diambil terhadap semalu dengan bimbingan guru berasaskan
rangsangan Langkah-langkah Membina Persembahan MS tugasan
Rangsangan: Keadaan atau perubahan yang dapat Powerpoint: Teknik
dikesan oleh tumbuhan. 1.Cari gambar tumbuhan pokok semalu di Koperatif
“Google Image” Pentaksiran
Contoh (Ilustrasi) 2.Copy gambar tersebut Bilik Darjah:
Makanan (rangsangan) ada di kanan meja, tangan 3.Tampalkan gambar tersebut pada MS Tugasan
kanan akan mencapai makanan tersebut (gerak balas) Powerpoint
4.Taipkan gerak balas dan rangsangan yang Pedagogi
Mengenal pasti rangsangan-ransangan: terlibat Masa Kini:
- Cahaya (Matahari) 5.Taipkan maklumat dari buku teks muka Pembelajaran
- Air surat 62 ke Konstruktif
- Graviti 6.Bentangkan hasil kerja kumpulan anda
- Sentuhan 2. Murid mengisi tempat kosong yang guru BBM:
telah sediakan Komputer
riba
3. Murid membentangkan hasil kerja Internet

Nilai:
Kolaborasi -
Kerjasama

EMK:
Teknologi
Maklumat
dan
Komunikasi
Penutup Guru merumuskan kembali isi pengajaran dengan 1. Murid menjawab kuiz yang diberi oleh guru Teknik:
3 Minit melaksanakan kuiz ringkas 2. Setiap jawapan betul, murid akan diberikan Soal jawab
- Apakah bahagian tumbuhan yang bergerak balas sticker
terhadap ransangan?
Jawapan:
Pucuk, daun, akar, bunga
- Apakan rangsangan yang telah dipelajari?
Jawapan:
Cahaya
Air
Graviti
Sentuhan

Refleksi Selepas Pengajaran

https://asiemodel.net/model/printRPH.php 2/3
7/4/2019 ASIE Model - CHARLENE LISA GABU JOIHIN @ JIM-Tahun 4 Khas SKIM-Sains - Minggu 27

https://asiemodel.net/model/printRPH.php 3/3