Laporan PPL

1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Teknologi Yogyakarta (UTY) sebagai lembaga pendidikan
tinggi selalu mengambil bagian untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
Melalui Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (Prodi PBI) yang bernaung
di bawah Fakultas Humaniora, Pendidikan & Pariwisata (FHPP), berperan
mendidik mahasiswa sebagai calon guru yang memiliki kompetensi di bidang
pengajaran. Adanya tuntutan profesional di bidang kependidikan dan
pengajaran bagi mahasiswa sebagai tenaga calon pendidik untuk memiliki
kecakapan keguruan secara lengkap dan terintegrasi mengharuskan para
mahasiswa mengikuti program PPL 2.
Mengingat pentingnya kompetensi keguruan bagi mahasiswa Fakultas
Humaniora, Pendidikan & Pariwisata jurusan Pendidikan Bahasa Inggris dan
sebagai upaya mendekatkan mahasiswa dengan dunia pembelajaran di sekolah
secara otentik lebih dini, maka Prodi PBI dalam kurikulumnya
menyelenggarakan Praktik Pengalaman Lapangan dalam dua tahap, yaitu PPL
1 dan PPL 2. Mata kuliah ini adalah wajib diambil oleh seluruh mahasiswa
Prodi PBI yang telah memenuhi persyaratan yang ditentukan oleh Prodi PBI
UTY. Program ini merupakan latihan bagi mahasiswa untuk
mengimplementasikan pengetahuan dan teori belajar dan mengajar yang
didapat di bangku kuliah. Melalui program ini mahasiswa akan mendapatkan
pengalaman langsung dan otentik di lingkungan sekolah dan/atau institusi
pendidikan yang menjadi sasaran tempat praktik.
B. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan intrakurikuler yang
wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa dalam rangka pembentukan kompetensi
profesional sebagai wujud dari kompetensi akademik melalui kegiatan praktik
dalam konteks otentik di sekolah di bawah bimbingan dan supervisi Dosen
2
Pembimbing Lapangan (DPL) dan Guru Pamong (GP). Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) berfungsi sebagai sarana pelatihan untuk menerapkan teori
yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan
persyaratan yang telah ditetapkan agar mahasiswa memperoleh pengalaman
dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran
di sekolah atau di tempat lainya.
C. Ruang Lingkup Praktik Pengalaman Lapangan 2

Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) wajib diikuti oleh seluruh
mahasiswa Prodi PBI UTY pada semester VII (tujuh) dengan bobot 4 SKS dan
sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh prodi PBI UTY. Mahasiswa
yang dapat mengikuti PPL 2 adalah mahasiswa yang telah lulus Program PPL 1
dengan nilai minimal B. Selain itu prasyrat/ketentuan lain adalah sebagai
berikut:
1. Telah mengambil dan lulus mata kuliah tersebut dibawah ini dengan nilai
minima B:
a. Material Development
b. Language Assessment
c. Media Development
d. Micro Teaching
2. PPL 2 dilakukan di sekolah/institusi pendidikan formal minimal
berakreditasi B
Pada PPL 2 mahasiswa selain melakukan kegiatan mengajar terbimbing

juga mengajar mandiri. Mengajar mandiri adalah kegiatan mengajar yang
mempraktikan kemampuan mengajar secara utuh dan terintegrasi pada mata
pelajaran tertentu tanpa pengawasan langsung dari Guru Pamong dan DPL di
sekolah/institusi mitra UTY. Terkait dengan kegiatan belajar mengajar,
mahasiswa/praktikan diharuskan untuk melakukan persiapan mengajar seperti
mengumpulkan materi ajar, membuat/merancang dokumen pengajaran,
membuat media pembelajaran yang digunakan di dalam kelas dan di luar kelas.
3
Disamping kegiatan yang terkait langsung dengan bidang pengajaran,

mahasiswa jua diharapkan dapat melaksanakan tugas/kegiatan lainnya seperti
mengikuti upacara bendera, hari guru, hardiknas, membimbing kegiatan
ekstrakurikuler, mengikuti rapat yang diselenggarakan oleh sekolah, dan
melaksanakan kegiatan yang menunjang kegiatan proses pembelajaran dan
kompetensi mengajar di sekolah/lembaga mitra. Praktik Pengalaman Lapangan
2 ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa dan dapat berfungsi sebagai “pra-
jabatan” bagi mahasiswa calon guru. Pada akhir program, mahasiswa wajib
membuat laporan kegiatan PPL 2 selambat-lambatnya 2 minggu pasca
penarikan praktikan dari sekolah/lembaga mitra dalam bentuk softfile (CD) dan
hardcopydibuat dalam 3 rangkap yaitu untuk Prodi PBI, pihak sekolah dan
mahasiswa bersangkutan.
D. Tujuan dan Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan 2

1. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan 2
a. Menerapkan ilmu pengetahuan dan kecakapan keguruan secara cermat
dan terintegrasi dibidang pengajaran yang diperoleh di bangku kuliah
dengan melakukan praktik dan kegiatan mengajar dan non-mengajar.
b. Mengenal secara cermat dan komprehensif berbagai lingkungan yang
meliputi berbagai aspek seperti; lingkungan social, fisik, akademik, tata
kelola/administrasi sekolah sebagai tempat kegiatan kependidikan.
c. Merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik dan tepat sasaran
d. Menerapkan kompetensi profesional sebagai wujud dari kompetensi
akademik melalui kegiatan praktik mengajar dan non-mengajar dalam
konteks otentik di sekolah/institusi di bawah arahan dan bimbingan
pihak-pihak yang terkait seperti; Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),
Guru Pamong, Kepala Sekolah, dan stakeholder lain yang terkait.
e. Mengemban tugas guru sesuai dengan bidang studi yang digeluti dengan
penuh kepercayaan diri
4
f. Memahami ilmu dan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat

menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.
2. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan 2

Manfaat kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan 2 bagi praktikan antara
lain menambah pemahaman dan pengalaman mahasiswa tentang proses
pendidikan, administrasi pendidikandan pembelajaran di sekolah. Manfaat
bagi sekolah adalah memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam
menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan yangprofesional. Manfaat
bagi Universitas Teknologi Yogyakarta adalah memperoleh umpan balik
dari sekolah atau lembagadanmenemukan berbagai permasalahan
untukpengembangan inovasi dan kualitaspendidikan.
5
BAB II
HASIL OBSERVASI
A. Visi dan Misi MAN 2 Yogyakarta

1. Visi
Mengacu kepada visi penyelenggaraan pendidikan madrasah yakni
terwujudnya Madrasah Aliyah (MA) yang islami, bermutu, populis, dan
mandiri; serta mampu menjadikan peserta didiknya menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa terhadap Allah SWT, berakhlak mulia,
berkepribadian, menguasai iptek, dan mampu mengaktualisasikan diri
secara positif dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.,
serta menyerap aspirasi dan harapan-harapan stakeholders, maka visi
MAN 2 Yogyakarta dinyatakan sebagai berikut:
Terwujudnya insan madrasah yang taqwa, mandiri, prestasi, inovatif,

berwawasan lingkungan, dan Islami (TAMPIL ISLAMI)
Dari pernyataan visi tersebut terdapat enam kata kunci yang

terkandung didalamnya, yaitu: taqwa, mandiri, prestasi, inovatif,
berwawasan lingkungan dan Islami, yang dimaknai bahwa pendidikan
yang diselenggarakan harus mampu menumbuh kembangkan setiap warga
madrasah agar memiliki:
a. Ketakwaan, ditunjukkan dengan terwujudnya kesadaran beribadah baik
ibadah pribadi/individual maupun ibadah sosial, terbentuknya karakter
siswa yang taat dan menjunjung tinggi aturan, norma hukum, norma
sosial, norma kesopanan dan norma agama, serta terbentuknya
kepedulian untuk mengembangkan kerukunan antar umat dalam
kehidupan bermasyarakat.
b. Kemandirian, ditunjukkan dengan terwujudnya kemandirian dalam
berpikir, bersikap, dan bertindak dalam pengelolaan kegiatan
pembelajaran, terwujudnya kemampuan dan kemauan untuk
6
menyelesaikan tugas pembelajaran baik akademik maupun non

akademik.
c. Berprestasi, ditunjukkan dengan tumbuhnya kesadaran dan motivasi
untuk berkompetisi di bidang akademik dan non akademik secara sehat,
meningkatnya daya serap pelaksanaan proses pembelajaran,
meningkatnya daya saing kelulusan di perguruan tinggi, di dunia usaha-
industri dan kemaslahatan di masyarakat/ lingkungan keseharian.
d. Berinovasi, ditunjukkan dengan bertumbuh-kembangnya kreatifitas
berpikir dan bertindak dalam menyikapi dan menyelesaikan tantangan,
terwujudnya kemauan dan kemampuan melakukan perubahan untuk
mendapatkan hasil yang lebih baik.
e. Berwawasan lingkungan, ditunjukkan dengan terwujudnya madrasah
yang bersih, sehat, aman dan nyaman melalui perilaku yang
mencerminkan rasa cinta, sadar dan peduli terhadap alam sekitar baik
alam tak hidup maupun alam hidup sebagai bagian dari - dan
tumbuhnya kepedulian terhadap pelestarian alam.
f. Islami, ditunjukkan dengan tertanamnya aqidah Islam yang kokoh,
terbangunnya pemahaman/pengetahuan tentang ajaran-ajaran agama
Islam yang sahih dan kaffah, terbentuknya kesadaran untuk senantiasa
istiqomah dalam menjalankan ibadah serta terwujudnya kepribadian
dan karakter yang mencerminkan akhlak mahmudah.
2. Misi
Kementerian Agama dalam menyelenggarakan pendidikan Madrasah
Aliyah (MA) memiliki misi antara lain : memperkuat identitas pendidikan
MA, meningkatkan pemerataan dan perluasan akses pendidikan bagi anak
usia sekolah MA, meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan pada MA
dan meningkatkan kualitas tata kelola dan akuntabilitas lembaga
pendidikan MA.Mendasarkan pada misi kelembagaan madrasah secara
umum tersebut dan memperhatikan aspirasi dan harapan-harapan
7
stakeholders maka secara khusus misi penyelenggaraan pendidikan di

MAN 2 Yogyakarta dirumuskan sebagai berikut :
a. Mewujudkan Insan Madrasah yang berilmu, beramal, dan
berkepribadian mulia (akhlak mahmudah).
b. Mewujudkan Insan Madrasah yang menguasai iptek, bahasa,
budaya, olahraga dan seni
c. Mewujudkan madrasah yang berdaya saing global
d. Mewujudkan lingkungan madrasah yang kondusif dan islami
Untuk dapat memenuhi misi tersebut maka Madrasah menentukan

langkah kebijakan meliputi:
a. Setiap kegiatan didasarkan pada al Qur’an dan as Sunnah yang
secara tidak langsung sebagai bentuk pengamalan terhadap nilai-
nilai ajaran agama Islam sekaligus untuk menguatkan keimanan
dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
b. Membuka akses dan memberi kesempatan yang seluas-luasnya
bagi peserta didik untuk dapat mengembangkan seluruh potensi
yang dimiliki melalui kegiatan pendampingan dan bimbingan serta
memberdayakan unit-unit kegiatan siswa.
c. Menyelenggarakan pelatihan dan sejenisnya serta mendorong
pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengikuti pertemuan
MGMP, lembaga terkait, pendidikan lanjutan serta monitoring dan
supervisi terhadap kinerja dan profesionalisme dalam
melaksanakan tugasnya.
d. Mengupayakan untuk memenuhi kebutuhan/ menyedikan sarana
prasarana yang representatif guna mendukung optimalisasi
pelayanan dan pembelajaran dibarengi dengan mengkondisikan
lingkungan yang nyaman.
e. Menumbuhkembangkan keterbukaan, kebersamaan dan
kekeluargaan antar warga madrasah untuk mendukung kerjasama
dan saling membantu sehingga warga madrasah merasa at home.
8
B. Tujuan Satuan Pendidikan

Dalam konteks nasional penyelenggaraan pendidikan di Indonesia
berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa. Dengan fungsi tersebut maka penyelenggaraan pendidikan nasional
diarahkan dalam rangka untuk mencapai tujuan yaitu berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia Indonesia yang utuh. Yakni manusia yang
memiliki ciri-ciri antara lain: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Tujuan umum tersebut secara bertahap akan dicapai disesuaikan dengan
tingkat perkembangan dan kematangan peserta didik. Sehingga pada jenjang
pendidikan menengah tujuan yang harus dicapai adalah:
1) Meningkatkan kecerdasan dan pengetahuan,
2) Meningkatkan kepribadian dan akhlak mulia,
3) Meningkatkan keterampilan untuk hidup mandiri dan
4) Mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Berangkat dari tujuan umum tersebut maka secara khusus tujuan
penyelenggaraan pendidikan di MAN 2 Yogyakarta adalah:
1) Terwujudnya Insan Madrasah yang mengamalkan nilai dan ajaran
Islam dalam kehidupan sehari-hari
2) Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil, mandiri untuk
melanjutkan pendidikan
3) Terwujudnya budaya kerja tinggi dalam memberikan pelayanan
pendidikan yang prima
4) Terwujudnya madrasah yang memberi keluasan akses, akuntabilitas,
dan bermartabat
5) Terwujudnya Insan Madrasah yang menguasai teknologi informasi
dan bahasa asing
6) Terciptanya lingkungan dan suasana madrasah yang bersih, sehat,
tertib, nyaman, aman, dan islami
9
7) Terintegrasinya wawasan lingkungan dalam proses pembelajaran
C. Kurikulum Satuan Pendidikan

Kurikulum satuan pendidikan yang digunakan di MAN 2 Yogyakarta
dimana praktikan melaksanakan PPL yaitu Kurikulum 2013.Discovery
learning dan Inquiry Learning adalah metode pembelajaran yang sering
digunakan dalam Kurikulum 2013 dengan pendekatan Scientific. Penerapan
kurikulum ini juga membuat penjurusan siswa dilakukan mulai kelas X.
Dimana terdapat 4 jurusan, yaitu MIPA, IPS, Bahasa dan IIK. Sekolah
menerapkan hari efektif dari hari Senin sampai hari Sabtu. Hari Senin
pembelajaran dimulai pukul 07.00 – 15-20. Hari Selasa, Rabu, Kamis, dan
Sabtu pembelajaran dimulai pukul 07.00 – 14.35. Sedangkan hari Jum’at
pembelajaran dimulai pukul 07.00 – 11.30. MAN 2 Yogyakarta adalah
sekolah tingkat atas berbasis Madrasah. Terdapat tiga mata pelajaran Bahasa
Inggris di MAN 2 Yogyakarta, yaitu Bahasa Inggris Wajib, Bahasa Inggris
Peminatan dan Bahasa Inggris Lintas Minat. Tiap Mata Pelajaran Bahasa
Inggris ini dipelajarari 2x2 jam pelajaran setiap minggunya. 1 jam pelajaran
adalah 45 menit.
D. Struktur Organisasi Sekolah dan Tugas dan Tanggungjawab masing-

masing unsur
Gambar 2.1 Struktur Organisasi MAN 2 Yogyakarta

10
Struktur organisasi MAN 2 Yogyakarta terdiri dari struktur organisasi

tenaga pendidik madrasah dan struktur organisasi tenaga kependidikan (Tata
Usaha).Berikut ini rincian tugas guru pengampu tugas-tugas tambahan dalam
struktur organisasi tenaga pendidik MAN 2 Yogyakarta :
1. Tugas Wakil Kepala Bidang Kurikulum dan Pembelajaran
a. Menyusun rencana program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai

bidangnya;
b. Mengkoordinir penyusunan dan pengembangan kurikulum madrasah;
c. Menyusun pembagian tugas guru, jadwal pembelajaran dan memantau
pelaksanaannya;
d. Menyusun dan melaksanakan program peningkatan prestasi akademik
siswa
e. Menyusun dan melaksanakan program peningkatan kualitas kinerja
Guru;
f. Mengkoordinir penyusunan program administrasi pembelajaran berikut
kelengkapannya dan laporan program penilaian;
g. Mengkoordinir penyusunan dan penetapan KKM;
h. Menyusun program, mengelola dan melaksanakan pemantauan serta
monitoring pelaksanaan program pembinaan Kelas OSN dan ILC;
i. Menyusun, mengelola, mengembangkan dan melaporkan pelaksanaan
evaluasi PBM (tengah semester, akhir semester, akhir tahun/kenaikan
dan kelulusan) ;
j. Menyusun kriteria dan persyaratan naik/ tidak naik kelas, kelulusan;
k. Menyusun program dan mengelola pembinaan calon peserta
Olimpiade/KSM;
l. Menyusun program dan mengelola pembinaan Gerakan Literasi
Sekolah/Madrasah untuk mewujudkan keunggulan kebahasaan;
m. Mengusulkan personalia wali kelas, unit-unit penunjang PBM dan
petugas piket;
11
n. Mengkoordinir dan membina kegiatan sanggar rumpun mapel, MGMP,

dan kegiatan pengembangan keprofesionalan berkelanjutan internal dan
eksternal.
o. Mengkoordinir program remedial, program pembelajaran tambahan/
pengayaan/ program kecakapan;
p. Mengusulkan keterlibatan aktif guru dalam kompetisi pendidik dan
calon guru berprestasi/teladan;
q. Membantu kepala madrasah dalam pelaksanaan supervisi akademik;
r. Membantu kepala madrasah dalam pelaksanaan penilaian kinerja guru
dan penilaian prestasi kinerja;
s. Menjalin komunikasi dan koordinasi secara sinergis untuk sinkronisasi
program kerja lintas bidang;
t. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan kepala madrasah;
u. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
v. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
2. Tugas Wakil Kepala Bidang Kesiswaan
a. Merencanakan program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai

bidangnya;
b. Mengembangkan strategi/ program Penerimaan Peserta Didik Baru
(PPDB);
c. Mengembangkan model program masa orientasi siswa atau Masa
Ta’aruf Siswa Madrasah (Matsama);
d. Menyusun kurikulum program pengembangan diri bidang
ekstrakurikuler;
e. Membina dan membimbing OSIS sebagai wahana berorganisasi dan
kepemimpinan bagi siswa;
f. Menentukan, membina dan mengendalikan pelaksanaan Unit-Unit
Kegiatan pengembangan potensi siswa (pengembangan
diri/ekstrakurikuler) ;
12
g. Menyusun program, mengelola dan melaksanakan pemantauan serta

monitoring pelaksanaan program pembinaan Kelas Khusus Olahraga ;
h. Melakukan koordinasi langsung dengan bidang Bimbingan dan
Konseling dalam pelaksanaan pengembangan diri, meliputi; pembinaan
kepribadian dan pembentukan watak siswa, pelaksanaan program
beasiswa, dan pemilihan siswa berprestasi;
i. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7 K (kedisiplinan,
keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kenyamanan, dan
kekeluargaan);
j. Menyiapkan pengiriman delegasi pada lomba-lomba prestasi akademik,
olahraga, seni dan kreativitas siswa lainnya;
k. Menyelenggarakan kegiatan kreativitas dan apresiasi siswa;
l. Mengatur dan memantau mutasi dan kelulusan siswa ;
m. Berkoordinasi dengan bidang Keagamaan dalam pelaksanaan program
kegiatan keagamaan;
n. Menjalin komunikasi dan koordinasi secara sinergis untuk sinkronisasi
o. Mengupayakan lingkungan madrasah yang kondusif islami melalui
program 5 S ;
p. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;
q. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
r. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
3. Tugas Wakil Kepala Bidang Sarana Prasarana dan Usaha
a. Merencanakan program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai dengan

bidangnya;
b. Merencanakan kebutuhan dan pengadaan sarana prasarana;
c. Merencanakan dan mengkoordinir pelaksanaan program Madrasah
sehat;
d. Mengatur pemanfaatan dan pemberdayaan sarana prasarana;
13
e. Mengelola pemeliharaan, perbaikan, penyimpanan dan merencanakan

penghapusan barang;
f. Mengatur tata ruang dan lingkungan madrasah;
g. Memantau pelaksanaan inventarisasi sarana prasarana dan
pengadministrasiannya;
h. Mengelola kebersihan, keindahan, dan kenyamanan lingkungan
madrasah;
i. Mengupayakan ketersediaan kebutuhan dana melalui usaha mandiri dan
kerjasama lintas sektoral;
j. Melakukan advokasi/ pendampingan penggunaan dana pada pelaksana
keuangan kegiatan;
k. Menjalin komunikasi dan koordinasi secara sinergis untuk sinkronisasi
l. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;
m. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
n. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
4. Tugas Wakil Kepala Bidang Hubungan Masyarakat
a. Merencanakan program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai

bidangnya;
b. Mengkoordinir penyusunan program kerja madrasah;
c. Membangun persepsi publik terhadap keberadaan Madrasah pencitraan
Madrasah
d. Mengelola komunikasi harmonis dan sinergis dengan Orang Tua / Wali
siswa dan Komite;
e. Menjalin kemitraan dengan masyarakat dan lembaga terkait,
berkoordinasi dengan bidang lain ;
f. Mengelola kebijakan madrasah ke dalam dan ke luar;
g. Melakukan publikasi informasi dan propaganda (promosi) melalui
berbagai media, event/moment dll;
14
h. Memediasi interaksi antar warga madrasah malalui forum formal dan

non formal;
i. Mempublikasikan hasil kreativitas guru/karyawan dan siswa melaui;
mading, buletin, majalah, website;
j. Mengkoordinir penyusunan dan pengolahan papan data-data statistik
Madrasah;
k. Mengkoordinir pelaksanaan jaringan informasi cetak, elektronik dan
internet;
l. Menjalin komunikasi dan koordinasi secara sinergis untuk sinkronisasi
m. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;
n. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
o. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
5. Tugas Kepala Unit Pelayanan Bimbingan dan Konseling
a. Menyusun rencana dan melaksanakan program kerja layanan

bimbingan dan konseling, meliputi layanan pengembangan kehidupan
pribadi, pengembangan kehidupan sosial, pengembangan kemampuan
belajar, dan pengembangan karir;
b. Menyusun mekanisme, rencana program dan melaksanakan koordinasi
pelayanan bimbingan dan penanganan kasus dengan :
a. Guru Mapel dan Wali kelas
b. Bidang Kesiswaan
c. Bidang Kurikulum dan Pembelajaran
d. Bidang Hubungan Masyarakat
e. Komite /Orang Tua/Wali Siswa
c. Mengkoordinasi dan memediasi pemanggilan Orang Tua/ Wali siswa
dan home visit penanganan kasus;
d. Menyelenggarakan konferensi kasus dan mengkomunikasikan proses
serta hasilnya dengan pihak-pihak yang berkepentingan;
15
e. Menyusun dan melaksanakan program pengembangan pelayanan

bekerjasama dengan lembaga, instansi, dinas yang terkait langsung
maupun tidak langsung;
f. Mengkoordinasi penyusunan data rekam siswa (biodata pribadi, riwayat
prestasi, presensi, riwayat masalah, dll), dan statistik;
g. Memediasi rapat koordinasi wali kelas dan evaluasi pengelolaan kelas;
h. Memediasi pelaksanaan rapat penentuan kenaikan kelas dan
penjurusan;
i. Melaksanakan penelusuran alumni.
j. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;
k. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
l. Membangun komunikasi dan koordinasi lintas bidang secara sinergis;
m. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
6. Tugas Kepala Unit Pelayanan Perpustakaan
a. Menyusun program pemberdayaan dan optimalisasi fungsi

perpustakaan;
b. Merencanakan program pelayanan dan pemberdayaan perpustakaan
sebagai sumber belajar;
c. Menyusun mekanisme, ketentuan, tata-tertib dan sangsi pelayanan
perpustakaan serta mengawasi dan melaporkan pelanggaran kepada
pihak terkait;
d. Mengkoordinir pelaksanaan pelayanan perpustakaan, antara lain
meliputi:
e. Menerima dan memeriksa pengadaan bantuan buku-buku perpustakaan;
f. Menyeleksi, mengklasifikasikan dan menginventarisasi buku dan
sarana-prasarana perpustakaan;
g. Menyusun daftar katalog buku;
h. Mengatur, memelihara dan memberdayakan buku-buku dan fasilitas
perpustakaan;
16
i. Mensosialisasikan/ mempromosikan buku-buku baru;

j. Administrasi pelayanan dan pengelolaan perpustakaan;
k. Menyusun program pengembangan perpustakaan berstandar nasional;
l. Bertanggung jawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
m. Membangun komunikasi dan koordinasi lintas bidang secara sinergis;
n. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;
o. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
7. Tugas Kepala Unit Pelayanan Keagamaan
a. Menyusun program kegiatan peribadatan dan pengembangan

keberagamaan warga madrasah;
b. Mengelola Masjid sebagai laboratorium keagamaan;
c. Mengelola pembinaan dan kegiatan pendidikan asrama
d. Mengelola pelaksanaan kegiatan pengamalan peribadatan, meliputi;
tadarus/asma’ul khusna/kultum, sholat dluha, sholat dluhur berjama’ah
dan sholat Jum’at.
e. Mengelola pelaksanaan kegiatan peningkatan kualitas keberagamaan,
meliputi; Pesantren Ramadlon, ibadah sosial (KAS/ Kotak Amal
Sholeh, idul qurban) dan akhlakul karimah, PHBI.
f. Mengelola pelaksanaan Islahul Qulub melalui kegiatan Muhasabah-
Mujahadah menjelang pelaksanaan Evaluasi PBM tiap Akhir Tahun;
g. Membantu program pembelajaran PAI dalam pelaksanaan BTQ dan
praktek lapangan, meliputi; perawatan jenazah, manasik haji.
h. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
i. Melakukan komunikasi dan koordinasi lintas bidang yang sinergis.
j. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;
k. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
8. Tugas Kepala Unit Pelayanan Laboratorium IPA
17

laboratorium;
b. Mengkoordinir guru IPA dalam pelaksanaan kegiatan praktikum rutin
intrakurikuler;
c. Mengelola penataan ruang kerja, peralatan dan penyimpanan bahan
praktikum guna menjaga kebersihan dan keamanan;
d. Mengelola administrasi laboratorium, antara lain: buku inventarisasi
alat, kartu stok, daftar alat bahan, label, format permintaan/ peminjaman
alat, program semester kegiatan laboratorium, buku harian kegiatan
laboratorium, jadwal kegiatan laboratorium, kartu reparasi dll
e. Berkoordinasi dengan pembimbing KIR dalam pemberdayaan
laboratorium guna mengembangkan potensi siswa dalam penelitian/
karya ilmiah
f. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
g. Melakukan komunikasi dan koordinasi lintas bidang yang sinergis;
h. Memelihara dan menjaga setiap inventaris yang ada di ruangan
laboratorium;
i. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;.
j. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
9. Tugas Kepala Unit Pelayanan Laboratorium Bahasa

laboratorium ;
b. Mengkoordinir guru Bahasa dalam pelaksanaan kegiatan praktikum
rutin intrakurikuler;
c. Mengelola penataan ruang kerja dan peralatan guna menjaga
keamanan;
d. Mengelola administrasi laboratorium, antara lain: buku inventarisasi
alat, label alat, format permintaan/peminjaman alat, program semester
kegiatan laboratorium, buku harian kegiatan laboratorium, jadwal
18
kegiatan laboratorium, jadwal pemeliharaan, kartu reparasi peralatan,

dll.
e. Berkoordinasi dengan pembimbing ekstrakurikuler German Club,
Japan Club dan English Club dalam pemberdayaan laboratorium guna
mengembangkan potensi siswa dalam bidang kebahasaan.
f. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
g. Melakukan komunikasi dan koordinasi lintas bidang yang sinergis;
h. Memelihara dan menjaga setiap inventaris yang ada di ruangan
laboratorium;
i. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah;.
j. Membuat laporan pelaksanaan tupoksi kepada kepala madrasah secara
periodik.
10. Tugas Kepala Unit Puskom-IT
a. Menyusun program pemberdayaan dan optimalisasi fungsi Puskom;

b. Mengkoordinir guru dan tenaga kependidikan dalam penggunaan
ruang komputer untuk pembelajaran dan atau kegiatan madrasah
lainnya ;
c. Mengelola penataan ruang kerja dan peralatan guna menjaga
kebersihan dan keamanan;
d. Menyusun mekanisme, ketentuan, dan tata-tertib penggunaan ruang,
sarana prasarana dan inventaris Puskom-IT;
e. Memelihara dan menjaga setiap inventaris yang ada di ruangan
Puskom-IT;
f. Mengelola dan mengembangkan jaringan serta website madrasah;
g. Mengelola dan mengembangkan sistem informasi madrasah;
h. Bekerjasama dengan Koordinator Urusan Evaluasi dan Peningkatan
Prestasi Akademik dalam mengelola Aplikasi Raport Digital (ARD)
i. Mengelola pengembangan, pemberdayaan dan pemanfaatan Instalasi
Broadcasting
19
j. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada Kepala Madrasah secara

periodik.
11. Tugas Koordinator Urusan Kesejahteraan & Komunikasi Internal
a. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan-kegiatan pembinaan keislaman

bagi guru dan pegawai
b. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan-kegiatan sosial kemasyarakatan :
pengumpulan infak guru/pegawai, penyaluran dana sosial, penyaluran
santunan kematian/takziyah.
c. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan-kegiatan pembinaan dan
pengembangan budaya kerja
d. Mengelola dan mengawasi pelaksanaan tugas guru piket, bekerjasama
dengan bidang lain.
e. Mendokumentasikan kegiatan-kegiatan madrasah.
f. Menyimpan dan mengarsipkan publikasi MAN 2 Yogyakarta di media
cetak.
g. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang Humas
12. Tugas Koordinator Urusan Syi'ar dan Promosi Madrasah
a. Menyusun pers release dan berita-berita publikasi kegiatan madrasah.

b. Membina hubungan dengan media massa cetak dan elektronik.
c. Mengelola media sosial resmi MAN 2 Yogyakarta.
d. Menerbitkan majalah Ausath.
e. Mengkoordinir keikutsertaan madrasah dalam pameran dan bazaar.
f. Mengkoordinir pelaksanaan roadshow/promosi madrasah ke
SMP/MTs.
g. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang Humas
13. Tugas Koordinator Urusan Administrasi, Pengelolaan & Monitoring
PBM
a. Menyiapkan blanko-blanko administrasi pelaksanaan tugas guru

b. Menyiapkan format administrasi KBM
20
c. Menyusun jadwal KBM harian

d. Mengusulkan daftar petugas piket harian
e. Memantau pelaksanaan kegiatan piket harian
f. Memantau pelaksanaan KBM harian
g. Merekap data keterlaksanaan KBM harian
h. Mengelola dan mengawasi pelaksanaan tugas guru piket, bekerjasama
dengan bidang lain
i. Mengkoordinir penyusunan administrasi pembelajaran /administrasi
guru
j. Mengkoordinir pertemuan MGMP Lokal/rumpun mata pelajaran
untuk menyusun : jadwal kegiatan praktik di laboratorium, pemetaan
tugas terstruktur/tugas mandiri dan penyusunan silabus/RPP
k. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang
Kurikulum secara periodik
14. Tugas Koordinator Urusan Supervisi/PKG, PKB & Peningkatan Mutu
SDM
a. Mengkaji EDG/hasil PKG/hasil supervisi tahun sebelumnya

b. Memetakan kebutuhan PKB bagi semua guru
c. Menyusun rencana program PKB/PKG dan rencana program tindak
lanjut hasil supervisi
d. Melaksanakan kegiatan-kegiatan tindak lanjut hasil supervisi
e. Mengkoordinasikan dan memantau pelaksanaan PKB/PKG/Supervisi
f. Mengusulkan daftar dan pembagian tugas tim penilai kinerja
guru/asesor supervisi
g. Mengkoordinasikan jadwal dan pelaksanaan PKG/supervisi
h. Merekapitulasi hasil PKG/Supervisi
i. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan MGMP Lokal/rumpun mapel
untuk bimtek/ workshop/seminar/kegiatan PKB lainnya.
j. Mengkoordinir pelaksanaan pemilihan guru berprestasi tingkat
madrasah.
21

15. Tugas Koordinator Urusan Evaluasi & Peningkatan Prestasi Akademik
a. Bekerjasama dengan Kanit Puskom-IT, menyiapkan aplikasi daftar

nilai, aplikasi analisis hasil ulangan harian dan aplikasi lain yang
dibutuhkan untuk kegiatan-kegiatan evaluasi pembelajaran.
b. Bekerjasama dengan Kanit Puskom-IT, mengelola Aplikasi Raport
Digital (ARD)
c. Menyimpan dan mengelola data nilai-nilai capaian akademik.
d. Menyusun tabel dan grafik statistik capaian akademik setiap akhir
semester (PAS/PAT) dan setiap akhir masa pembelajaran
(UAMBN/USBN/UN).
e. Membuat tabel analisis I/O hasil UN.
f. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan MGMP Lokal/rumpun mapel
untuk bimtek/ workshop penyusunan perangkat evaluasi, pelaksanaan
telaah soal dan pelaksanaan validasi kunci jawaban soal ujian.
g. Mengkoordinir dan memantau proses pembinaan ekstrakurikuler
prestasi akademik.
h. Menyiapkan pengiriman delegasi peserta lomba-lomba prestasi
akademik.
i. Bekerjasama dengan Kanit BK dalam proses pengusulan peserta
Seleksi Nasional Masuk PTN (SNMPTN) dan SPAN-PTKIN
j. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang
16. Tugas Koordinator Urusan Penegakan Disiplin dan Pembinaan Karakter
Siswa
a. Menyosialisasikan peraturan tata tertib (adab) peserta didik.

b. Menyosialisasikan mekanisme penegakan disiplin kepatuhan terhadap
adab peserta didik.
22
c. Mengkoordinir pelaksanaan penegakan disiplin kepatuhan terhadap

adab peserta didik.
d. Membentuk tim penegakan tata tertib peserta didik
e. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan pembinaan kepribadian mulia
f. Mengelola pengiriman delegasi siswa dalam kegiatan pembinaan
karakter
g. Mengelola dan mengawasi pelaksanaan tugas guru piket, bekerjasama
dengan bidang lain
h. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang
Kesiswaan secara periodik.
17. Tugas Koordinator Urusan Pemberdayaan Organisasi Siswa (OSIS –
MPK – Pramuka)
a. Menyusun program pembinaan OSIS, MPK dan Pramuka;

b. Mengkoordinasikan kegiatan upacara rutin dan upacara peringatan
Hari Besar Nasional;
c. Menyelenggarakan kegiatan apresiasi seni dan ajang unjuk bakat
kreativitas siswa
d. Menyelenggarakan latihan kepemimpinan dasar bagi pengurus OSIS,
MPK dan Pramuka;
e. Mengkoordinasikan berbagai kegiatan OSIS, MPK dan Pramuka;
f. Memantau pertemuan rutin pengurus OSIS, MPK dan Pramuka;
g. Memberdayakan OSIS, MPK dan Pramuka dalam kegiatan-kegiatan
madrasah ;
h. Mengelola pengiriman delegasi siswa dalam kegiatan OSIS, MPK dan
Pramuka
i. Melaksanakan tugas lainnya yang berkaitan dengan pembinaan OSIS,
MPK dan Pramuka;
j. Menyusun laporan pelaksanaan pembinaan OSIS, MPK dan Pramuka;
23
18. Tugas Koordinator Urusan Pengelolaan Ekstrakurikuler dan

Pengembangan Diri
a. Menyusun rencana kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler

sesuai dengan tujuan pemberdayaan kegiatan siswa;
b. Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan;
c. Menyusun mekanisme, ketentuan, dan tata-tertib pelaksanaan
kegiatan;
d. Mengkoordinir proses rekrutmen pelatih dan peserta ;
e. Mengkoordinir Pelatih/Pembina/Instruktur dalam pelaksanaan
kegiatan;
f. Memantau kegiatan latihan/pertemuan rutin pengembangan
diri/ekstrakurikuler;
g. Mengelola pengiriman delegasi pada lomba-lomba prestasi akademik,
olahraga, seni, keagamaan dan ajang lomba kreativitas siswa lainnya
h. Memelihara dan menjaga setiap inventaris peralatan yang dimiliki;
i. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
j. Menyusun laporan realisasi pelaksanaan kegiatan pengembangan
diri/ekstrakurikuler;
19. Tugas Koordinator Urusan Pengembangan Usaha Kesehatan
Sekolah/Madrasah
a. Menyusun rencana kegiatan UKS sesuai dengan tujuan kebijakan

program Madrasah sehat;
b. Mengembangkan program Sekolah Sehat;
c. Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan rutin dan piket harian;
d. Menyusun mekanisme, ketentuan, dan tata-tertib penggunaan ruang
dan inventaris UKS;
e. Memelihara dan menjaga setiap inventaris yang dimiliki;
24
f. Memberdayakan warga madrasah dalam mengoptimalkan pelaksanaan

program K7;
g. Memberdayakan potensi siswa peserta ekstrakurikuler PMR dalam
pengelolaan UKS;
h. Mengelola asuransi jaminan kesehatan/kecelakaan siswa;
i. Bertanggungjawab atas penggunaan dana pelaksanaan kegiatan;
j. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang
20. Tugas Koordinator Pengelola Kelas Khusus Olahraga
a. Membuat perencanaan dengan menyusun program pembinan prestasi
untuk masing-masing cabang olah raga ( O2SN, Aksioma, PORDA,
PORWIL, PORNAS dan Lomba bergengsi lainnya.
b. Berkoordinasi dengan pelatih dalam pelaksanaan program pembinaan
prestasi untuk masing - masing cabang olahraga
c. Melaksanakan pantauan pembinaan keagamaan untuk penguatan
karakter Siswa/i Kelas khusus Olahraga
d. Menyusun program pantauan gizi dan kesehatan bekerjasama dengan
UKS Madrasah, Puskesmas Kec. Ngampilan dan orang tua secara
berkala
e. Menjalin komunikasi yang efektif dengan walikelas dan guru mata
pelajaran yang mengampu di kelas KKO dalam pengkondisian belajar
siswa dikelas
f. Membuat rencana kunjungan sekolah KKO sebagai motivasi
g. Bekerjasama dengan KONI Kota Yogyakarta dan KONI DIY
21. Tugas Koordinator Pengelola Kelas Olimpiade Sains Nasional
a. Membuat perencanaan dan melaksanakan program rekrutmen calon

siswa kelas MIPA-OSN
b. Menyusun program pembinaan prestasi siswa kelas MIPA-OSN
c. Menjalin kerjasama pembinaan dengan pihak ke-3 (guru/tentor OSN,
lembaga bimbingan belajar atau lembaga pembina olimpiade)
25
d. Merencanakan dan melaksanakan pengiriman utusan/delegasi siswa

OSN mengikuti lomba-lomba (OSK, OSP, OSN, KSM dan lomba-
lomba mata pelajaran yang diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi
atau lembaga lainnya)
e. Menjalin komunikasi efektif dengan guru pembina, wali kelas dan
orangtua/wali siswa untuk menyukseskan program pembinaan dan
menyukseskan keikutsertaan dalam lomba-lomba (OSK, OSP, OSN,
KSM dan lomba-lomba mata pelajaran yang diselenggarakan oleh
Perguruan Tinggi atau lembaga lainnya)
f. Bekerjasama dengan Bidang Humas untuk membuat perencanaan dan
melaksanakan program promosi dan publikasi prestasi siswa kelas
MIPA-OSN
g. Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kurikulum dalam setiap
pelaksanaan tugas
h. Melaporkan pelaksanaan program kepada Kepala Madrasah secara
berkala
22. Tugas Koordinator Pengelola International Language Class
a. Membuat perencanaan dan melaksanakan program rekrutmen calon

siswa kelas ILC
b. Menyusun dan melaksanakan program-program pembelajaran dan
pembinaan prestasi siswa kelas ILC
c. Menjalin kerjasama pembinaan dengan pihak ke-3 (guru/tentor
percakapan bahasa asing, lembaga bimbingan belajar, lembaga
bahasa, Sekolah Indonesia di Luar Negeri-SILN, DU/DI bidang
Jurnalistik/Pariwisata)
d. Merencanakan dan melaksanakan pengiriman utusan/delegasi siswa
ILC mengikuti lomba-lomba kebahasaan yang diselenggarakan oleh
Perguruan Tinggi atau lembaga lainnya.
26
e. Menjalin komunikasi efektif dengan guru, tentor, wali kelas dan

orangtua/wali siswa untuk menyukseskan program-program
pembelajaran dan pembinaan siswa ILC
f. Bekerjasama dengan Bidang Humas untuk membuat perencanaan dan
melaksanakan program promosi dan publikasi program pembinaan
dan hasil pembelajaran/prestasi siswa kelas ILC
g. Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kurikulum dalam setiap
pelaksanaan tugas
h. Melaporkan pelaksanaan program kepada Kepala Madrasah secara
berkala.
23. Tugas Koordinator Pengelola Boarding/Asrama
a. Menyusun dan bertanggung terhadap kegiatan boarding

b. Menyusun dan bertanggungjawab terhadap tata tertib boarding
c. Melakukan pengawasan dan pemantauan terhadap jalannya program
kegiatan boarding
d. Mencegah dan menindak segala hal yang tidak sesuai dengan tata
tertib disiplin pengasuhan boarding
e. Melakukan pendampingan dan pembinaan terhadap seluruh kegiatan
santri bekerja sama dengan pengasuh boarding
f. Memfasilitasi segala macam kebutuhan yang diperlukan para santri
dan pengasuh serta sarana dan prasarananya
g. Mengadakan rapat koordinasi dan menginisiasi perkembangan
permasalahan yang ada untuk mendapatkan solusi yang maslahah
h. Melaporkan secara berkala tentang perkembangan para santri kepada
kepala Madrasah
i. Menjalin komunikasi dan harmonisasi informasi terkait dengan
masalah administrasi dan terlaksananya program kegiatan boarding
kepada para wali santri
27
j. Berusaha untuk memfasilitasi para santri demi meraih sukses

akademik dengan memperhatikan tambahan kebutuhan pendampingan
mata pelajaran yang di UNBK kan di internal boarding
Sedangkan struktur organisasi tenaga kependidikan MAN 2 Yogyakarta
tergambar dari bagan berikut:
Gambar 2.2 Struktur organisasi tenaga kependidikan
Dengan rincian tugas sebagai berikut:
1. Kepala Tenaga Administrasi/Tata Usaha, antara lain meliputi:

a. Mengkoordinasikan kegiatan RAKER
b. Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAM)
bersama tim.
c. Bertugas dan bertanggung jawab atas berlakunya kebijakan
penatausahaan pelayanan penyelenggaraan pendidikan di madrasah;
d. Menyusun Program Kerja, khususnya bidang penatausahaan
pelayanan penyelenggaraan pendidikan serta bertanggung jawab
dalam pelaksanaannya;
28
e. Mengorganisir pelaksanaan administrasi kepegawaian, kurikulum,

kesiswaan, keuangan, sarana prasarana, persuratan-pengarsipan, dan
layanan khusus;
f. Meneliti berkas kelengkapan setiap proses pengajuan dan pengeluaran
belanja keuangan DIPA yang diajukan oleh Bendahara pengeluaran;
g. Menguji kebenaran perhitungan belanja keuangan DIPA dalam surat
perintah pembayaran;
h. Mengorganisir, mengembangkan, membina dan menilai kinerja staf
(pelaksana urusan dan layanan khusus);
i. Mengelola dan mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya yang
dimiliki madrasah;
j. Mewujudkan pelayanan prima untuk mendukung pengelolaan standar
nasional pendidikan dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan;
k. Membangun komunikasi dan hubungan kerja yang harmonis;
l. Membuat laporan secara berkala dan menyampaikan kepada pihak-
pihak pemangku kepentingan.
2. Pelaksana Urusan Keuangan Negara (Bendahara Pengeluaran DIPA),

antara lain meliputi:
a. Bertugas dan bertanggungjawab atas berlakunya kebijakan
penatausahaan keuangan negara;
b. Membantu KPA dalam penyusunan rencana kebutuhan pembiayaan
madrasah;
c. Mengelola anggaran sesuai Daftar Isian Pengguna Anggaran (DIPA);
d. Menerima, menyimpan, membayarkan, menatausahakan dan
mempertanggungjawabkan keuangan DIPA sesuai peruntukkannya;
e. Menyiapkan Surat Permintaan Pembayaran ( SPP-UP, SPP-GU, SPP-
TUP dan SPP-LS)
f. Memungut dan/ atau membayar pajak sesuai ketentuan;
g. Menatausahakan setiap belanja, menyimpan dan mengamankan
pembukuan keuangan;
29
h. Bertanggungjawab terhadap pengeluaran dan/ atau penggunaan

keuangan;
i. Melaksanakan tugas kedinasan lain dari atasan langsung dan/ atau
Kepala Madrasah;
j. Membuat laporan secara berkala dan menyampaikan kepada pihak-
3. Pelaksana Urusan Keuangan Komite (Bendahara Pengeluaran Komite),

penatausahaan keuangan Komite;
b. Membantu penyusunan RAPBM, khususnya yang bersumber dari
Komite Madrasah;
c. Melakukan pembukuan pemasukan pembayaran kewajban keuangan
dari orangtua siswa;
d. Melakukan pembukuan pengeluaran keuangan pelaksanaan kegiatan
dari setiap bidang;
e. Menyampaikan laporan triwulan pembayaran kewajban keuangan dari
orangtua siswa melalui Wali Kelas;
f. Menyimpan dan mengamankan pembukuan keuangan;
g. Bertanggungjawab terhadap pengeluaran dan/ atau penggunaan
keuangan;
h. Melaksanakan tugas kedinasan lain dari atasan langsung dan atau
Kepala Madrasah;
i. Membuat laporan secara berkala dan menyampaikan kepada pihak-
4. Petugas Pengelola Urusan Administrasi Belanja Pegawai (PPABP)/PDG,

penatausahaan belanja pegawai;
b. Menyusun rencana kebutuhan belanja gaji seluruh pegawai;
30
c. Menyiapkan setiap berkas kelengkapan, khususnya yang diperlukan

dalam proses pencairan belanja pegawai;
d. Membantu Bendahara DIPA dalam mengelola administrasi/
penatausahaan keuangan DIPA;
e. Mengelola dan membukukan persediaan/ stock belanja barang ATK
dan penggunaannya
f. Berkoordinasi dengan urusan sarana prasarana dalam pengelolaan
program aplikasi BMN;
g. Melaksanakan tugas kedinasan lain dari atasan langsung dan atau
Kepala Madrasah;
h. Membuat laporan secara berkala dan menyampaikan kepada pihak-
5. Pelaksana Urusan Administrasi Kurikulum/Pembelajaran, antara lain

meliputi:
penatausahaan urusan kurikulum/ pembelajaran;
b. Membantu penyusunan rencana kalender akademik dan jadwal
kegiatan pelaksanaan proses pembelajaran;
c. Menyiapkan buku, blangko dan sejenisnya yang diperlukan dalam
penatausahaan pelaksanaan pembelajaran meliputi buku presensi
kelas, buku catatan pelaksanaan harian, buku penilaian, buku Laporan
Hasil Penilaian Pendidikan, ijazah dll;
d. Melaksanakan penatausahaan pelaksanaan pembelajaran meliputi
jurnal kemajuan kelas, legger, statistik akademik kelulusan, dll;
e. Membantu kegiatan evaluasi pembelajaran meliputi penggandaan
naskah soal, data dan kartu peserta, pelaksanaan evaluasi;
f. Mengontrol dan mengendalikan tanda bel pelaksanaan pembelajaran
(PBM);
g. Melaksanakan tugas lain dari atasan langsung dan atau Kepala
Madrasah;
31
h. Membuat laporan secara berkala dan menyampaikan kepada pihak-

6. Pelaksana Urusan Administrasi Kesiswaan, antara lain meliputi:

penatausahaan urusan kesiswaan;
b. Membantu penyusunan rencana pelaksanaan penerimaan peserta didik
baru/PPDB;
c. Menyiapkan buku, blangko dan sejenisnya yang diperlukan dalam
penatausahaan urusan kesiswaan (blanko ijin masuk, blanko daftar
ulang, blangko mutasi, blanko piket pencatatan presensi bulanan ,
blanko laporan kehadiran siswa dari walas ke BK) ;
d. Melaksanakan penatausahaan kesiswaan meliputi buku induk siswa,
buku klapper, buku catatan prestasi/kejuaraan, membuat rekapitulasi
kehadiran siswa bulanan, dan mutasi siswa);
e. Membuat jurnal keadaan siswa bulanan, kohort, statistik kelulusan.
f. Membantu persiapan kegiatan evaluasi pembelajaran;
g. Membantu penatausahaan bidang Kesiswaan dan Bimbingan
Konseling;
h. Melaksanakan tugas lain dari atasan langsung dan atau Kepala
Madrasah;
7. Pelaksana Urusan Administrasi Kepegawaian, antara lain meliputi:

penatausahaan urusan kepegawaian;
b. Membuat Daftar Induk Kepegawaian (Biodata), kartu pegawai dan
file pegawai;
c. Membuat dan meng-up date Daftar Urutan Kepangkatan (DUK);
d. Membantu proses Penghitungan Angka Kredit (PAK) dan DP3;
e. Menyiapkan proses pengajuan Kenaikan Pangkat, KGB dan pensiun;
32
f. Menyiapkan surat-surat kepegawaian (mutasi, cuti, penugasan dinas,

dll);
g. Membuat dan merekap Daftar Hadir Pegawai;
h. Membantu perencanaan program pembinaan dan pengembangan karir
pegawai;
i. Melaksanakan tugas lain dari atasan langsung dan atau Kepala
Madrasah;
8. Pelaksana Urusan Administrasi Sarana Prasarana, antara lain meliputi:

penatausahaan urusan sarana prasarana;
b. Membantu penyusunan rencana kebutuhan sarana prasarana
perkantoran dan pembelajaran;
c. Melaksanakan penatausahaan sarana prasarana yang dimiliki
madrasah;
d. Membuat daftar inventaris ruang (DIR) dan catatan inventaris lain-lain
(CIL);
e. Menyiapkan rencana dan pengajuan daftar penghapusan inventaris;
f. Merawat dan memberdayakan penggunaan sarana prasarana;
g. Mengelola program aplikasi BMN;
Madrasah;
9. Pelaksana Urusan Administrasi Perpustakaan, antara lain meliputi:

penatausahaan urusan perpusatakaan;
b. Membantu penyusunan rencana program pengelolaan perpustakaan
sebagai pusat sumber belajar dan kebutuhan operasional;
33
c. Menginventarisasi usulan pengadaan buku, referensi, jurnal, CD yang

diperlukan pengunjung;
d. Menerima, menyeleksi, mengklasifikasi dan pelabelan setiap sumber/
macam buku;
e. Menyiapkan blangko-blangko, buku dan kartu anggota keperluan
administrasi dan pengendalian peminjaman;
f. Mensosialisasikan buku, referensi, jurnal dan sumber bacaan lain
yang terbaru;
g. Membuat daftar katalog dan pencatatan buku induk;
h. Menyusun tata tertib dan mengatur mekanisme peminjaman dan
penggunaan fasilitas;
i. Mengatur mekanisme penyimpanan, perawatan/pemeliharaan dan
pemberdayaan;
j. Menyelenggarakan kegiatan pengembangan membudayakan gemar
membaca;
k. Melaksanakan tugas lain dari atasan langsung dan atau Kepala
Madrasah;
l. Membuat laporan secara berkala dan menyampaikan kepada pihak-
10. Pelaksana Urusan Persuratan dan Kehumasan, antara lain meliputi:

penatausahaan urusan persuratan dan pengarsipan;
b. Menerima surat masuk/ keluar, mencatat dan mengarsip sesuai
dengan klasifikasi;
c. Menyampaikan dan mengendalikan surat masuk sesuai disposisi;
d. Menghimpun, menyimpan dan mengamankan surat, peraturan dan
pedoman;
e. Memproses permohonan legalisasi surat dan dokumen lain yang
dikeluarkan madrasah;
f. Memberi nomor dan memohonkan penandatangan surat keluar dan
mengatur pengirimannya;
34
g. Menerima telepon dan menghubungkan dengan yang dituju dan/atau

mencatat pesan;
h. Menerima kehadiran tamu dan menghubungkan dengan yang dituju;
Madrasah;
11. Pelaksana Urusan Umum, antara lain meliputi:

penatausahaan urusan umum;
b. Mengoperasikan dan merawat penggunaan alat/mesin cetak;
c. Mengoperasikan dan merawat penggunaan sound system;
d. Menyiapkan penggunaan Aula, AVA berikut peralatan dan
memeliharanya;
e. Membantu ekspedisi persuratan;
f. Mengontrol dan merawat kendaraan dinas;
g. Membantu perawatan dan pemberdayaan sarana prasarana;
Madrasah;
i. Menyampaikan laporan secara berkala.
12. Pelaksana Layanan Penjaga Madrasah, antara lain meliputi:

a. Bertugas dan bertanggungjawab atas berlakunya kebijakan Madrasah
di bidang penjagaan madrasah;
b. Menyiapkan kebutuhan minuman harian guru-pegawai dan keperluan
sewaktu-waktu;
c. Merawat dan memelihara peralatan dan fasilitas dapur madrasah;
d. Mengelola (menghidupkan dan mematikan) penerangan listrik;
e. Membuka/ mengunci setiap ruang dan pintu lainnya;
f. Membantu membersihkan lingkungan madrasah;
g. Membantu menjaga keamanan malam;
35
h. Menjaga dan memelihara keindahan, kerindangan dan kenyamanan

lingkungan madrasah;
Madrasah;
j. Menyampaikan laporan secara berkala.
13. Pelaksana Layanan Kebersihan, antara lain meliputi:

di bidang kebersihan, keindahan dan kenyamanan lingkungan;
b. Membersihkan lingkungan Madrasah, antara lain: halaman, area
parkir, kamar mandi, taman;
c. Membersihkan kantor dan ruang-ruang lainnya selain ruang kelas
yang menjadi tugas harian siswa;
d. Membersihkan bagian luar ruang kelas;
e. Menjaga dan memelihara keindahan, kerindangan dan kenyamanan
lingkungan madrasah;
f. Melaksanakan tugas lain dari atasan langsung dan atau Kepala
Madrasah;
g. Menyampaikan laporan secara berkala.
14. Pelaksana Layanan Keamanan (Satpam), antara lain meliputi:
a. Mengusulkan kebutuhan peralatan keamanan berdasarkan ketentuan

yang berlaku untuk mempelancar tugas;
b. Menyiapkan peralatan yang diperlukan berdasarkan ketentuan yang
berlaku untuk memperlancar tugas pokok;
c. Membuka dan mengunci ruang serta pintu gerbang berdasarkan
ketentuan yang berlaku untuk kelancaran kegiatan belajar mengajar
dan keamanan madrasah;
d. Mengamankan pelaksanaan kegiatan madrasah berdasarkan ketentuan
yang berlaku dalam rangka ketertiban dan keamanan;
36
e. Mengawasi keluar masuknya orang, barang, kendaraan di lingkungan

madrasah berdasarkan ketentuan yang berlaku untuk menjamin
keamanan;
f. Menjaga ketenangan, ketertiban dan keamanan lingkungan madrasah
siang dan malam berdasarkan ketentuan yang berlaku agar tercipta
suasana aman dan tertib;
g. Melaporkan kejadian secepatnya bedasarkan prosedur kerja yang
ditetapkan agar tercipta rasa aman di madrasah;
h. Melakukan koordinasi dengan pihak-pihak terkait berdasarkan
prosedur dan ketentuan yang berlaku untuk terjaminnya keamanan;
i. Mengidentifikasi tamu yang akan bertemu pimpinan sesuai ketentuan
yang berlaku sebagai bahan informasi;
j. Memberi petunjuk/arah dan/atau mengantar tamu berdasarkan
prosedur dan ketentuan yang berlaku untuk menjaga keamanan dan
ketertiban;
k. Mencatat setiap peristiwa yang terjadi ke dalam buku catatan kejadian
sesuai ketentuan yang berlaku untuk ketertiban administrasi;
l. Merawat peralatan keamanan berdasarkan ketentuan yang berlaku
untuk memperlancar tugas;
m. Menjaga kebersihan pos jaga berdasarkan ketentuan yang berlaku
untuk kenyamanan bertugas;
n. Melaporkan hasil pelaksanaan tugas sesuai dengan prosedur yang
berlaku sebagai bahan evaluasi dan pertanggungjawaban;
o. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diperintahkan pimpinan baik
tertulis maupun lisan.
15. Pelaksana Layanan Keamanan (penjaga malam), antara lain meliputi:

di bidang keamanan;
b. Menjaga keamanan dan ketertiban lingkungan Madrasah;
c. Membantu pelaksanaan program 5 S Sambut Mentari Pagi;
d. Memantau dan mengontrol kehadiran setiap tamu;
37
e. Memantau aktivitas siswa pada jam istirahat dan mengontrol siswa

yang memiliki kepentingan keluar lingkungan Madrasah;
f. Memantau keberadaan siswa setelah kegiatan PBM berakhir dan pada
saat kegiatan ekstrakurikuler;
g. Bersama penjaga malam mengontrol keamanan lingkungan pada saat
pergantian/ pelimpahan tugas;
Madrasah;
i. Menyampaikan laporan secara berkala.
j. Bertugas dan bertanggungjawab atas berlakunya kebijakan Madrasah
di bidang keamanan malam;
k. Melakukan kontrol ruang dan lingkungan Madrasah pada awal dan
akhir jam jaga malam;
l. Membantu pengendalian (mematikan) penerangan listrik pada pagi
hari;
m. Menjaga keamanan lingkungan madrasah sesuai dengan jam jaga
malam;
n. Bersama penjaga madrasah mengontrol lingkungan pada saat
pergantian/ pelimpahan tugas;
o. Melaksanakan tugas lain dari atasan langsung dan atau Kepala
Madrasah;
p. Melakukan kontrol lingkungan
16. Supir/Driver
a. Mempelajari standar, pedoman dan prosedur kerja serta peraturan
perundangan yang berkaitan dengan tugas-tugas merawat,
menyiapkan dan mengemudikan kendaraan dinas;
b. Memeriksa masa berlakunya surat kelengkapan kendaraan dinas dan
melaporkan kepada atasan apabila sudah habis masa berlakunya;
c. Memeriksa keadaan mesin dan fisik kendaraan dinas dan melaporkan
apabila terjadi kerusakan kepada atasan;
38
d. Memeriksa air radiator, olie mesin, lampu, klakson, minyak rem dan
bahan bakar kendaraan dinas serta memanaskan mesin kendaraan
dinas sebelum dipergunakan;
e. Mengemudikan kendaraan dinas untuk mengantar dan atau
menjemput pimpinan atau staf ketempat yang akan dituju atas perintah
atasan;
f. Menyimpan kendaraan dinas yang telah selesai digunakan pada
tempat yang telah disediakan dan menyerahkan kunci beserta surat-
surat kelengkapannya kepada atasan;
g. Melakukan pengurusan perpanjangan Surat Ijin Mengemudi (SIM)
yang dimiliki apabila masa berlakunya telah habis;
h. Merawat, membersihkan dan memeriksa kelengkapan peralatan
kendaraan dinas sebelum dipergunakan agar selalu terawat dengan
baik;
i. Menyampaikan informasi, usul dan saran yang berkaitan dengan tugas
mengemudi kendaraan dinas kepada atasan;
j. Memperbaiki kerusakan kecil kendaraan agar dapat berfungsi dengan
baik
k. Tidak diperkenankan menggunakan kendaraan madrasah untuk
kepentingan pribadi, kelompok dan atau organisasi
l. Tidak diperkenankan membawa kendaraan madrasah tanpa
persetujuan/izin atasan langsung
m. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan langsung, baik
lisan maupun tertulis yang berkaitan dengan bidang tugas MAN 2
E. Sumber Daya Manusia

Berikut ini tabel profil pendidik dan tenaga kependidikan MAN 2
Yogyakarta selengkapnya:
39
1. Data Guru dan Pegawai

Tabel 2.1 Data Guru dan Pegawai
JK Status
Personal
No Jumlah
Madrasah
PNS Tambah Non
L P PNS
Jam PNS
1 Kepala Madrasah 1 1 1
2 Guru Mapel 18 25 41 1 13 55
3 Guru BK 1 2 2 1 3
4 Guru B-TIK 1 1 2 2
Sub-Jumlah Guru 21 28 48 1 14 61
5 Kepala Tata Usaha 1 1 1
6 Pegawai 3 6 9 3 12
Administrasi
7 Pustakawan 1 1 1
8 Laboran
9 Satpam 4 4 4
10 Cleaning Service 3 3 3
11 Pesuruh 1 1 1
Sub-Jumlah TU 15 7 10 12 22
2. Data Kepangkatan dan Golongan Pegawai

Tabel 2.2 Data Kepangkatan dan Golongan Pegawai
No Keterangan IV/ IV/ III/ III/ III/ III/ II/d II/c Jumlah
b a d c b a
1 Guru 20 11 8 3 5 1 48
2 Pegawai 2 3 2 1 2 10
Jumlah 20 13 11 5 6 3 58
3. Data Tingkat Pendidikan Guru dan Pegawai

Tabel 2.3 Data Tingkat Pendidikan Guru dan Pegawai
No Tingkat Pendidikan Guru Pegawai Jumlah
1 SMU 4 4
2 D3 1 1 2
3 S1 44 5 49
4 S2 3 3
JUMLAH 48 10 58
40
4. Data Usia Guru dan Pegawai

Tabel 2.4 Data Usia Guru dan Pegawai
No Rentang Usia Guru Pegawai Jumlah

1 < 24
2 25 – 29 4 4
3 30 – 34
4 35 – 39 10 2 12
5 40 – 44 8 8
6 45 – 49 12 4 16
7 >50 14 4 18
JUMLAH 48 10 58
5. Data Guru Sertifikasi

Tabel 2.5 Data Guru Sertifikasi
No Kategori Jumlah Prosentase
1 Guru Bersertifikat 40 0,833 %

2 Guru Belum Bersertifikat 8 0,167 %
JUMLAH 48 100 %
6. Daftar Nama Guru

Tabel 2.6 Daftar Nama Guru
No NAMA GURU MATA PELAJARAN
1. Drs. H. Mardi Santosa PJOK
2. Dra. Musta’inatun Matematika
3. Drs. Rahmat Prahara Fiqh
4. Drs. Zus’an Arintaka, MA Bahasa Indonesia
5. Dra. Susilo Murtiningsing Prakarya
6. Dra. Kistiyah Bahasa Indonesia, Sastra, Literasi
7. Jumiyasrini, S.Pd. Bahasa Inggris
8. Eni Rohaeni, S.Pd. Biologi
9. Drs. Joko Susilo Matematika
10. Muh. Hidayat, S.Pd. Bahasa Inggris
11. Drs. H. Moh. Hatta Sosiologi, Antropologi
12. Evi Effrisanti, S.TP TIK
13. H. Riza Faozi, S.Ag Qur’an Hadist
41

14. Supriyadi, BA. Fiqh
15. Royanah, S.Pd. Bahasa Inggris
16. Nur Harsih Setyowati, M.Pd. Matematika
17. Fajar Rahmadi, S.Pd.Si., M.Sc TIK
18. Tri Winarko, S.Pd. Bahasa Inggris
19. Umi Solikatun, S.Pd. BK/BP
20. Achmad Nurudin, S.Ag. Matematika
21. Surya Triana Suprihatin, S.Pd. PPKN
22. Sulistyaningrum, S.Pd. Matematika
23. Afwan Suhaimi D.R, S.Pd Bahasa Indonesia, Literasi
24. Sri Dewi Subaroroh, S.Pd. Kimia
25. Bardiana Dwi S, S.Pd. Bahasa Indonesia, Sastra Literasi
26. Edi Sumarno, S.Pd. PPKN
27. Nuning Setianingsih, S.Si., M.Pd. Kimia
28. Leni, S.Si Fisika
29. Sri Narwanti, S.Pd Ekonomi, Literasi
30. Hastuti Praptiningsih, S.Pd., M.Pd. Geografi
31. Yuni Fatmawati, S.Pd. Bahasa Arab
32. Nurul Qomariyah, S.Pd. Ekonomi
33. Dyah Estuti Tri Hartini, S.Pd. BK/BP
34. Tugiman, S.Pd. Bahasa Indonesia
35. Puji Marwanto, S.Pd. Bahasa Jerman, Literasi
36. Rita Setyowati, S.Pd Sejarah
37. Fajar Basuki Rahmat, S.Ag. Aqidah Akhlak, Kalam
38. Retno Febri W, S.Pd Ekonomi
39. Endang Subekti, S.Pd. Sejarah
40. Riyantari, S.Pd Sosiologi, Antropologi
41. Siti Imroatus Sholichah, S.Pd.I Bahasa Arab
42. Retno Wulandari, S.Si Geografi
43. Nafiatur Rasyidah, S.Pd.I Bahasa Arab
44. Nurul Zullaeqa, S.Pd Sejarah
45. Nurkhasanah, S.Pd Sejarah
42

46. Achmad Syukron Abidin, S.Fil.I Akidah Akhlak
47. Riries Caesariana Sundah, S.Pd PJOK
48. Hitaqi Millata, S.Pd. PKWU
49. Brian Yudhi Hertanto, S.Pd PJOK
50. Diah Wiji Astuti, SS Bahasa Jepang
51. Hanif Latif, S.Pd.I Qur’an Hadist, Tafsir
52. Sri Purwanti, S.Pd. Fisika
53. M. Feni, S.Psi. BK/BP
54. Puguh Mahardika, S.Pd.I SKI, Qir Tub
55. Anita Dwi Rossely, S.Pd.Jas PJOK
56. Anas Prasetya, S.Pd Bahasa Indonesia, Sastra,
Jurnalistik
57. Loko Kuswantoro, S.Pd PKWU BC
58. Yuni Her Utami, S.Pd Mulok
59. Leli Nur Hidayah Syafitri, S.Pd.I., M.Pd.I Qur’an Hadits, Akidah Akhlak
60. Dewi Wangi Nindya Marga, S.Pd Seni Budaya

61. Wisang Liyen Permanasari, S.Pd Qur’an Hadits, Akidah Akhlak
62. Syafrizal Afandi, S.Pd SKI
63. Bagus Kurniawan, S.Pd BK/BP
64. Nur Fatimah, S.Pd Biologi
7. Daftar Staff dan Karyawan

Tabel 2.7 Daftar Nama Staff dan Karyawan
No Nama Bidang
1. A. Munajat Aminarto, S.E Kepala Tata Usaha
2. Eko Suryadi, S.m, H.k Perpustakaan
3. Muh. Fatoni, S.Pd Pengelola BMN
4. Rahmadiyono Pengajar & Kesiswaan
5. Ida Mardianawaati Pemegang Buku Akuntansi
6. Siti Rohmaniyah, S.Pd, I Persuratan
7. Munajah Kepegawaian
8. Susminarti, S.Hi Perpustakaan
43
No Nama Bidang
9. Isnugraheni Pengelola SAI
10. Kustiyanti, S.Si Pengajar
11. Irma Anggraeni Bendahara DIPA
12. M. Amsori Perpustakaan/ IT
13. Ahmad Yani Rumah Tangga
14. Nur Arifan Rumah Tangga
15. Murtiyono Rumah Tangga
16. Heru Prasetya Rumah Tangga
17. Bejo Sukimo Satpam
18. Beja Sugianta Satpam
19. Deni Nurcahyanto Satpam
20. Sigit Ananda Teknisi Kelistrikan
F. Jumlah Kelas dan Siswa

MAN 2 Yogyakarta memiliki 8 unit bangunan dengan berbagai fungsi.
Usia, kondisi dan desain ke-8 unit bangunan ini berbeda-beda karena
pembangunannya dilakukan secara bertahap menyesuaikan kebutuhan
pendidikan dan dinamika organisasi. Unit-unit bangunan ini dibagi-bagi
dalam ruang-ruang sbb :
1. Ruangan
Tabel 2.8 Ruangan
Ruang Jumlah
Kelas 24 ruang
Laboratorium Kimia 1 ruang
Laboratorium Fisika 1 ruang
Laboratorium Biologi 1 ruang
Laboratorium Komputer 1 ruang
Laboratorium Bahasa 1 ruang
Broadcasting 1 ruang
Perpustakaan 2 ruang
Kepala Madrasah 1 ruang
Wakil Kepala Madrasah 2 ruang
Guru 1 ruang
Kepala Tata Usaha 1 ruang
Staff Tata Usaha 2 ruang
Lobby/PTSP 1 ruang
Komite Madrasah 1 ruang
44
Ruang Jumlah
UKS 1 ruang (2 kamar)
Bimbingan Konseling 2 ruang
Guru Piket 1 ruang
Satpam 1 ruang
Aula 1 ruang
Kantin 8 lapak
OSIS 1 ruang
KM/WC 35 KM/WC
Asrama Putri 1 Gedung (2 Lantai)
Kepala Asrama 1 rumah
Penjaga Sekolah 1 rumah
Green House 1 unit
Gedung Masjid 2 lantai dengan 3 lokal tempat
wudhu
Gudang Beberapa ruang gudang
2. Jumlah Kelas
Saat ini MAN 2 Yogyakarta memiliki 24 ruangan kelas dengan rincian
sebagai berikut :
Tabel 2.9 Jumlah Kelas
Kelas Jumlah
MIPA 1 1
MIPA 2 1
MIPA 3 1
IPS 1/KKO 1
X
IPS 2 1
IPS 3 1
IIK 1
IBB 1
MIPA 1 1
MIPA 2 1
MIPA 3 1
IPS 1/KKO 1
XI
IPS 2 1
IPS 3 1
IIK 1
IBB 1
MIPA 1 1
MIPA 2 1
MIPA 3 1
IPS 1 1
XII
IPS 2 1
IPS 3 1
IIK 1
IBB 1
Jumlah 24
45
3. Jumlah Siswa
Jumlah peserta didik MAN 2 Yogyakarta berfluktuasi setiap
tahunnya. Meskipun animo masuk tidak mengalami penurunan tetapi
jumlah kuota siswa baru setiap tahunnya ditetapkan berdasarkan jumlah
siswa yang lulus dan kondisi ruang kelas yang tersedia.
Tabel 2.10 Jumlah Siswa
KELAS LAKI – LAKI PEREMPUAN JUMLAH
X MIPA 33 41 74
X IPS 37 41 78
X IIK 12 17 29
X IBB 11 18 29
TOTAL SISWA KELAS X 93 117 210
XI MIPA 31 52 83
XI IPS 47 47 94
XI IIK 7 16 23
XI IBB 11 20 31
TOTAL SISWA KELAS XI 96 135 231
XII MIPA 30 47 62
XII IPS 32 52 84
XII IIK 3 26 29
XII IBB 9 13 22
TOTAL SISWA KELAS
74 138 197
XII
JUMLAH 263 390 638
G. Fasilitas Pendidikan dan Pelatihan, Kondisi Fisik dan Lingkungan

Sekolah
1. Fasilitas Pendidikan dan Pelatihan
MAN 2 Yogyakarta dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas yang
mendukung berlangsungnya proses belajar dan pelatihan. Ruangan
kelas yang memadai, adanya asrama bagi siswa yang ingin mendalami
46
ilmu agama, dan juga laboratorium kimia, fisika, biologi, bahasa, dan
komputer mendukung proses belajar dan pelatihan di sekolah ini. Selain
itu, MAN 2 Yogyakarta juga mempunyai fasilitas lain yang mendukung
proses pelatihan dan pembelajaran. Fasilitas-fasilitas tersebut antara
lain sebagai berikut:
a. Komputer, jaringan internet dan area wifi di tempat tertentu
b. Speaker, LCD dan Screen Proyektor di setiap ruang belajar, lab,
aula, perpustakaan dan masjid
c. 31368eksemplar dan 5402 judul buku koleksi perpustakaan
d. 5 judul koran (Jawa Post, Republika, Kedaulatan Rakyat, Harian
Jogja, The Jakarta Post) dan 4 judul majalah (Trubus, Intisari,
National Geographic Indonesia dan Hidayatullah) yang langganan
rutin perpustakaan MAN 2 Yogyakarta.
e. Sarana olahraga, musik dan ekstra kurikuler
f. Peralatan studio broadcasting
g. Meubelair standar dan kipas angin di setiap ruang kelas
2. Kondisi Fisik Sekolah dan Lingkungan Sekolah
MAN 2 Yogyakarta menempati lahan negara seluas 6.159 m2. Satu
bangunan yang digunakan sebagai kantor adalah bangunan cagar budaya
peninggalan masa kolonial. Bangunan ini pada awal masa kemerdekaan
RI pernah digunakan sebagai Gedung Kantor Kementrian Agama.
Karena merupakan cagar budaya, bangunan ini tidak boleh diubah atau
dirobohkan. Bangunan-bangunan lain didirikan secara bertahap
mengikuti dinamika kebutuhan madrasah.
MAN 2 Yogyakarta terletak di tempat yang strategis. Dekat dengan
jalan raya dan pusat kota. Sekolah ini mudah terlihat oleh masyarakat
umum. MAN 2 Yogyakarta terletak di Jalan K.H Ahmad Dahlan no. 103
Ngampilan, Yogyakarta. Sisi utara dan barat dibatasi pemukiman
penduduk. Sisi timur dibatasi jalan masuk menuju Perguruan
Muhammadiyah Purwo. Sedangkan disisi timur jalan Purwo terdapat
47
kantor kelurahan Ngampilan dan pemukiman penduduk. Disisi selatan

MAN 2 Yogyakarta dibatasi oleh jalan K.H Ahmad Dahlan.
Jalan K.H Ahmad Dahlan adalah jalan protocol kota Yogyakarta
yang mnejadi jalan ruas utama penghubung kawasan parker Ngabean
dengan kawasan wisata. Posisi bangunan MAN 2 Yogyakarta hanya
kurang lebih 1 kilometer dari titik nol. Tak jauh dari MAN 2 Yogyakarta
terdapat pusat-pusat suber beajar seperti: Taman Pintar, Museum
Benteng Vredenburg, Museum Sono Budoyo, Museum Nasional,
Museum Perjuangan, Keraton Kesultanan Yogyakarta dan Balai Bahasa
DIY. Kondisi fisik sekolah dapat digambarkan sebagai berikut :
a. Identitas Sekolah
1) Nama Madrasah :MAN 2 Yogyakarta
2) Nomor Statistik : 131134710002
3) NPSN :20403387
4) Status Madrasah :Negeri
5) NPWP :000151779541000
6) Alamat
- Jalan/Nomor :JL. KHA. Dahlan 130 Yogyakarta
- Desa / Kelurahan :Ngampilan
- Kecamatan :Ngampilan
- Kab / Kota :Yogyakarta
- Propinsi :Daerah Istimewa Yogyakarta
- Kode Pos :55261
7) Telepon/Fax :0274-513347
8) E-mail madrasah :man_jogja2@yahoo.com
9) Web madrasah :http://man2yogyakarta.sch.id/
10) Tahun Berdiri / Izi :1978
11) No. SK izin :Wl/1.b/pt/702/6a/1978
12) Tgl. Sk izin :16 Maret 1978
13) Status Akreditasi :A
14) Tahun akreditasi :2013
48
15) No. SK Lembaga :Kw.12.1/2/1294/2014

16) Tgl. SK Lembaga :18 November 2014
b. Kepemilikan Tanah
Tabel 2.11 Kepemilikan Tanah
Status Kepemilikan
No Sumber Tanah
Sudah Bersertifikat Belum Bersertifikat
1. Pemerintah 6.195 m2 0 m2
2. Mandiri /Beli Sendiri 0 m2 0 m2
3. Sumbangan/Wakaf/Hibah 0 m2 0 m2
4. Pinjam/Sewa 0 m2 0 m2
Jumlah 6.159 m2 0 m2
c. Luas Penggunaan Tanah

Tabel 2.12 Luas Penggunaan Tanah
No Penggunaan Tanah Luas
1. Bangunan 3.131 m2
2. Lapangan Olah Raga 1.520 m2
3. Kantin 260 m2
4. Tempat Parkir 825 m2
5. Belum digunakan 3.241 m2
Jumlah 6.159 m2
d. Data Ruang
Tabel 2.13 Data Ruangan
Lantai Satu Lantai Dua Lantai Tiga Jumlah
Nama Ruang Luas
Jml Luas Jml Luas Jml Luas Ruang
m2
Aula 1 80.50 0 0 1 175.00 2 258
Kantor TU 1 74.75 0 0 0 0 1 75
Ka. Madrasah 2 27.50 0 0 0 0 1 28
Gudang 1 27.50 2 62.00 0 0 3 90
R Pengadaan 1 27.50 0 0 0 0 1 28
Wakil Kepala 2 27.50 0 0 0 0 1 28
Kelas 12 672.00 12 672.00 0 0 24 1.344
Laboratorium 1 105.00 3 299.00 2 119.00 5 408
Perpustakaan 0 0 1 105,00 1 105,00 2 210
Ruang Guru 1 105.00 0 0 0 0 1 105
Kantin 1 18.00 0 0 0 0 1 18
Tempat Parkir 1 144.00 0 0 0 0 1 144
Koperasi Siswa 1 24.00 0 0 0 0 1 24
OSIS 1 9.00 1 24.00 0 0 2 33
Masjid 1 168.00 1 168.00 0 0 2 336
49
Lantai Satu Lantai Dua Lantai Tiga Jumlah

Nama Ruang Luas
Jml Luas Jml Luas Jml Luas Ruang
m2
UKS 1 56.00 0 0 0 0 1 56
BK - 0 2 53.25 0 0 2 103,50
Penjaga 2 48.00 0 0 0 0 2 96
KM/WC 16 48.00 6 18.00 6 18.00 28 84
Tempat Wudlu 3 60.00 0 0 0 0 2 60
H. Proses Belajar Mengajar, Kegiatan Guru dan Siswa

1. Proses Belajar Mengajar
Proses belajar mengajar di MAN 2 Yogyakarta berlangsung dari hari
Senin sampai hari Sabtu. Sebelum masuk kelas siswa diharuskan untuk
melakukan fingerprint untuk kelengkapan presensi. Hal itu juga berlaku
untuk guru dan tenaga kependidikan di MAN 2 Yogyakarta. Mata
pelajaran pertama dimulai pukul 07.00. Sebelum jam pertama di mulai
siswa mengikuti kegiatan Pra Pembelajaran. Kegiatan Pra Pembelajaran
berlangsung dari pukul 06.45 sampai 07.00. Kegiatan Pra Pembelajaran
setiap kelas berbeda-beda. Bentuk-bentuk kegiatan Pra Pembelajaran
ditetapkan sebagai berikut:
a. Tadarus Alqur’an
b. Menghafal Juz 30
c. Salat Dhuha
d. Pembinaan Karakter kebangsaan dan disiplin dalam upacara/apel
bendera
e. Pengembangan keterampilan literasi dalam kegiatan Literasi
Pustaka, Literasi Media, Bimbingan TIK, Membaca Mandiri dan
Setor Bacaan Non Pelajaran (SBNP)
f. Penanaman budaya cinta dan peduli lingkungan melalui kegiatan
Bersih Bakti Lingkungan dan Piket Bank Sampah
g. Pembinaan karakter aktif, optimis, sehat dan ceria melalui
kegiatan Senam Pagi Bersama, Menyanyikan lagu
Nasional/Wajib dan Berdo’a Bersama sebelum memulai
pelajaran.
50
2. Kegiatan Guru
Proses pembelajaran di MAN 2 Yogyakarta tidak terlepas dari peran
guru. Guru sebagai pendidik yang memberikan ilmu kepada siswa. Guru
juga mempersiapkan administrasi sekolah seperti Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran, Program Semester, Progam Tahunan, Rencana Penilaian
dan Rencana Penugasan. Selain itu, guru juga diberi tugas untuk berjaga
di ruang piket. Guru berjaga bergantian sesuai dengan jadwal piket guru.
Rincian tugas guru piket/jaga antara lain meliputi:
a. Bersama Tim Harian Sambut Mentari melaksanakan kegiatan
sambut kehadiran siswa, guru dan karyawan;
b. Memberi tugas mendidik (semisal membaca Al-Qur’an) bagi
siswa yang terlambat, 15 menit awal (sebelum jam pertama PBM
dimulai) dan melaksanakan tugas jaga/piket/tempat yang sudah
disediakan
c. Mencatat pendataan kehadiran siswa dan guru sebelum kegiatan
jam pertama proses pembelajaran dimulai, serta yang
meninggalkan tugas belajar/mengajar sebelum PBM berakhir
d. Meneruskan tugas-tugas guru yang berhalangan hadir, memantau
dan mengendalikan pelaksanaan tugas di kelas sesuai dengan
jadwal mengajar serta memantau dan mengendalikan selama
pelaksanaan pembelajaran setiap kelas sedang berlangsung sesuai
dengan jadwal tugasnya
e. Merekomendasi ijin siswa yang akan meninggalkan jam
PBM/Madrasah dengan mempertimbangkan alasan siswa yang
bersangkutan
f. Menggerakan kegiatan keagamaan (tadarus, dhuha, jamaah
dzuhur, infaq dan sholat Jum’at)
g. Mendata dan menerima tamu serta meneruskan maksud dan
tujuannya sesuai dengan yang dituju
h. Mengkoordinasikan dengan bidang terkait apabila terjadi hal-hal
yang harus segera diatasi dan diselesaikan
51
i. Mencatat seluruh kejadian Selama pelaksanaan kegiatan

pembelajaran pada buku piket sebagai laporan pelaksanaan
tugasnya
3. Kegiatan Siswa
Setiap harinya siswa mengikuti pembelajaran sesuai dengan jadwal
pelajaran. Jam pelajaran pertama adalah pukul 07.00. Setiap hari Selasa
sampai hari Sabtu sebelum jam pertama dimulai, 15 menit sebelumnya
siswa mengikuti kegiatan Pra Pembelajaran yaitu pada pukul 06.45-
07.00. Hari Senin sebelum jam pertama siswa harus mengikuti upacara.
Selain mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa juga mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler Untuk kelas X, pramuka merupakan esktrakurikuler
wajib yang harus diikuti setiap hari Jum’at setelah sholat dzuhur.
I. Usaha-usaha Peningkatan Lulusan

Dalam rangka peningkatan lulusan, terdapat beberap kegiatan yang
secara rutin dilakukan oleh Guru dan siswa di MAN 2 Yogyakarta seperti:
1. Melaksanakan do’a bersama atau pengajian sebelum Ujian dilakukan.
2. Membiasakan Ujian berbasis teknologi. Seperti Penilaian Tengan Semester
(PTS) yang berbasis androprint. Hal ini bertujuan agar siswa terbiasa
dengan teknologi guna menghadapi Ujian Nasional Berbasis Komputer
(UNBK).
3. Mengadakan try out, dan megadakan pelajaran tambahan disekolah.
4. Wawasan Perguruan Tinggi. Kegiatan ini dilakukan pada saat Pra-
Pembelajaran. Pengenalan teknis perguruan tinggi diharapkan memotivasi
siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya. Sekolah ini
juga bekerja sama dengan berbagai lembaga bimbingan belajar.
5. Dibukanya kelas KKO dan OSN. Kelas KKO dipersiapkan untuk
menghadapi Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN). Kelas OSN
dibuka untuk mempersiapkan siswa menghadapi Olimpiade Sains
Nasional (OSN).
52
BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
A. Waktu dan Tempat

Waktu pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL) adalah hari
Selasa, 16 Juli 2019 sampai Senin, 16 September 2019. Praktik Pengalaman
Lapangan 2 dilaksanakan di MAN 2 Yogyakarta yang beralamat di Jl. KH
Ahmad Dahlan No. 130 Telp. (0274) 513347 Yogyakarta 55261.
B. Tahapan Kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan Prodi secara resmi dilaksanakan di
masing-masing sekolah pada tanggal 16 Juli 2019 sampai 19 September.
Sebelum resmi diterjunkan, praktikan mendapat pembekalan dari Prodi dan
Fakultas. Tanggal 16 Juli 2019, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) secara
resmi menyerahkan praktikan ke MAN 2 Yogyakarta untuk melaksanakan
PPL. Setelah resmi diserahkan, praktikan langsung berkoordinasi dengan
Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum tentang pembagian guru pamong.
Setelah ditentukan masing-masing guru pamong, praktikan berkoordinasi
dan bimbingan dengan guru pamong terkait kelas, administrasi, tugas,
penilaian dan proses pembelajaran. Sebelum dan sesudah pengajaran
praktikan melakukan bimbingan dengan guru pamong untuk mengevaluasi
hasil pembelajaran dan diperbaiki di pertemuan berikutnya. Kegiatan
pembelajaran berlangsung 6 kali pertemuan untuk kelas X MIPA 3, 5 kali
pertemuan untuk kelas X IPS 2 dan 4 kali pertemuan untuk kelas X
KKO/IPS1. Perbedaan ini disebabkan oleh minggu efektif sekolah.
Selain itu, praktikan juga berkoordinasi dengan praktikan lain terkait
jadwal jaga/piket dan membantu administrasi perpustakaan. Pada tanggal 6
September, diadakan Penilaian Tengah Semeter (PTS). Praktikan ikut
membantu menjadi pengawas ujian dengan berkoordinasi dengan panitia
53
terlebih dahulu. Sebelum penarikan resmi, praktikan menyerahkan daftar

hadir, daftar nilai dan administrasi lainnya kepada guru pamong. Seharusnya
penarikan resmi Praktik Pengalaman Lapangan 2 adalah tanggal 16
September, namun pihak sekolah sedang mempunyai acara/kegiatan sehingga
penarikan resmi dilakukan pada tanggal 17 September. Setelah penarikan,
praktikan menyelesaikan laporan akhir Praktik Pengalaman Lapangan 2.
C. Materi Kegiatan
Pada tahap ini praktikan melakukan tugas untuk mengajar kelas X yang
terdiri dari jurusan IPA, IPS dan KKO. Dalam hal pemberian wewenang ini,
praktikan diharapkan dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan
baik.Berikut materi pembelajaran yang diberikan oleh praktikan dalam proses
belajar mengajar kelas X (IPS/KKO 1, IPS 2 dan MIPA 3) :
1. KD 3.2 Congratulating and complimenting
2. KD 3.3 Intention
D. Proses Bimbingan
Dalam tahap bimbingan ini terdapat beberapa jenis bimbingan yang
dilakukan oleh praktikan, diantaranya:
1. Bimbingan dengan Kepala Program Studi (Kaprodi)
Bimbingan bersama Kaprodi PBI dilakukan sebelum penerjunan
resmi PPL 2. Bimbingan ini dilangsungkan seminggu. Praktikan diminta
untuk menampilkan ice-breaking dan menyampaikan materi. Ka Prodi
memberikan saran-saran terkait penyampaian materi dan ice-breaking
yang telah praktikan lakukan. Bimbingan ini dilakukan guna
mematangkan kembali kesiapan praktikan dan pembekalan dalam
melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan 2.
2. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
Bersama dengan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) praktikan
mendiskusikan dan mengkonsultasikan terkait teknis penyerahan dan
penarikan PPL dan hal-hal yang berkaitan dengan PPL seperti izin jika
54
ada kepentingan atau sakit. Dosen pembimbing PPL praktikan yaitu

Bapak Anang Widodo, SS. M.Pd.
Proses bimbingan dilakukan sebanyak dua kali selama pelaksanaan
PPL, yaitu pada saat penyerahan mahasiswa praktikan PPL dan pada saat
DPL berkunjung ke sekolah.
3. Bimbingan dengan Koordinator Guru Pamong
Koordinator guru pamong di MAN 2 Yogyakarta adalah Ibu Evi
Effrisanti, S.TP. Koordinator guru pamong memiliki wewenang untuk
mengkoordinir dan mengevaluasi seluruh kegiatan PPL di sekolah serta
memberikan acuan dan bimbingan dalam melakukan setiap aktivitas
yang dilakukan selama kegiatan PPL.
4. Bimbingan dengan Guru Pamong
Bimbingan bersama guru pamong dilakukan sebelum dan sesudah
praktikan melaksanakan kegiatan mengajar. Sebelum melaksanakan
pengajaran, praktikan bersama guru pamong mendiskusikan Rancangan
Proses Pembelajaran (RPP) yang akan diterapkan di kelas. Setelah
melaksanakan pengajaran, praktikan melakukan bimbingan dengan guru
pamong untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Bimbingan ini rutin
dilakukan agar pratikan dalam pelaksanaanya bisa maksimal. Praktikan
bersama guru pamong juga mendiskusikan tentang Program Semester,
Program Tahunan, Silabus, KKM, Rancangan Penilaian dan Rancangan
Penugasan. Guru pamong praktikan adalah Ibu Jumiyasrini, S.Pd.
E. Kegiatan Pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran, praktikan menerapkan kegiatan yang
tercantum dalam Rancangan Proses Pembelajaran (RPP) yang telah disusun
dan disetujui Guru Pamong sebelumnya. Menyampaikan materi sesuai
dengan tujuan yang hendak dicapai masing-masing Kompetensi Dasar (KD).
Praktikan menyadari bahwa penerapan RPP terkadang tidak sesuai dengan
kondisi di kelas, karenanya praktikan mencatat kekurangan dan juga kritik
dan saran dari guru pamong setiap selesai mengajar untuk kemudian menjadi
55
bahan evaluasi untuk pertemuan berikutnya. Berikut catatan selama kegiatan

pembelajaran :
1. Kelas X KKO/IPS 1
Tabel 3.1 Catatan Pembelajaran X KKO
Kegiatan
No Hari/Tgl Materi Evaluasi
Pembelajaran
Congratulating & -Tanya Jawab Waktu menulis siswa
Sabtu,
1. Complimenting - Diskusi terlalu banyak
03–08- 2019
Others -Penjelasan Materi
Congratulating & Latihan-latihan Pengkondisian siswa
Complimenting ekspresi dan respon KKO yang aktif
Sabtu, Others Congratulating & harus lebih
2.
10-08-2019 Complimenting diperhatikah
Others Kurang tegas dalam
mengondisikan siswa
Congratulating & -Membuat dialog Lebih memotivasi
Complimenting berkelompok siswa untuk menulis
Sabtu,
3. Others -Mempraktikan materi
24-08-2019
dialog tersebut di
depan kelas
Congratulating & Ulangan Harian Beberapa siswa
Complimenting masih ada yang
Sabtu, Others saling bertukar
4.
31-08-2019 Intention Penjelasan Materi jawaban saat ulangan
tetapi Sudah cukup
baik dalam mengajar
2. Kelas X IPS 2
Tabel 3.2 Catatan Pembelajaran X IPS 2
Kegiatan
Pembelajaran
Congratulating & -Tanya Jawab Pengkondisian siswa
Kamis, Complimenting - Diskusi Dan tampilan pada
1.
01-08-2019 Others -Penjelasan PowerPoint
Materi
Congratulating & Latihan-latihan Waktu menulis siswa
Complimenting ekspresi dan dikurangi
Others respon Perhatikan semua
Kamis,
2. Congratulating & siswa dan motivasi
08-08-2019
Complimenting siswa yang tidak mau
Others menulis agar mau
menulis
Congratulating & -Membuat dialog - Waktu game terlalu
Complimenting berkelompok banyak
Others -Mempraktikan
Kamis,
3. dialog tersebut di
15-08-2019
depan kelas
56
Kegiatan
Pembelajaran
Congratulating & Ulangan Harian Kelas sudah kondusif
Complimenting hanya beberapa siswa
Kamis,
4. Others masih ada yang saling
22-08-2019
Intention Penjelasan Materi bertukar jawaban saat
ulangan
-Penjelasan materi
Kamis, - Tanya Jawab Sudah cukup baik
5. Intention
29-08-2019 - Diskusi dalam mengajar
-Latihan-latihan
3. Kelas X MIPA 3
Tabel 3.3 Catatan Pembelajaran X MIPA 3
Kegiatan
Pembelajaran
Congratulating & -Tanya Jawab -Pengkondisian siswa
Rabu, Complimenting - Diskusi -Tampilan pada
1.
31-07-2019 Others -Penjelasan PowerPoint
Materi -Eye Contact
Congratulating & Latihan-latihan Perhatikan semua
Complimenting ekspresi dan siswa dan motivasi
Rabu, Others respon siswa yang tidak mau
2.
07-08-2019 Congratulating & menulis agar mau
Complimenting menulis
Others
Congratulating & -Membuat dialog - Waktu game terlalu
Complimenting berkelompok banyak
Rabu, Others -Mempraktikan -Bagaimana mengatasi
3.
14-08-2019 dialog tersebut di siswa yang merasa
depan kelas bosan di dalam kelas
Congratulating & Ulangan Harian Kelas sudah kondusif

Complimenting hanya beberapa siswa
Rabu,
4. Others masih ada yang saling
21-08-2019
Intention Penjelasan Materi bertukar jawaban saat
ulangan
-Penjelasan materi -Kurang tegas dalam
- Tanya Jawab mengondisikan
Rabu,
5. Intention - Diskusi kesiapan siswa
28-08-2019
- Latihan-latihan sebelum memulai
pelajaran
-Membuat dialog Mengatasi siswa yang
berkelompok tidak mau
Rabu,
6. Intention dikelompokan dengan
04-09-2019
siswa lain yang bukan
teman dekatnya
57
F. Kegiatan Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan pengembangan minat bakat
yang diselenggarakan madrasah diluar struktur mata pelajaran.
Ekstrakurikuler terdiri atas ekstrakurikuler wajib Kepramukaan dan
ekstrakurikuler pilihan. Daftar ekstrakurikuler MAN 2 Yogyakarta
ditampilkan dalam tabel di bawah ini:
Tabel 3.4 Daftar Ekstrakurikuler
No. Nama Kegiatan Ekstrakulikuler
1. Pramuka
2. Broadcasting
3. Calon Mubaligh
4. Qiro’ah
5. Bulu Tangkis
6. Tenis Meja
7. Pencak Silat
8. Taekwondo
9. Basket
10. Sepak Bola dan Futsal
11. Agen Perubahan Lingkungan
12. Hadroh
13. Manga/Shodo Jepang
14. PMR dan UKS
15. Paduan Suara
16. Teater
17. TIK/Robotika
18. German Club
19. Japan Club
20. English Club
21. Arabic Club
22. OSN Astronomi
23. KIR IPA
24. KIR IPS
25. PIK R
26. Komunitas Pecinta Buku
27. Tahfidz
28. Olimpiade Geografi
29. Olimpiade Ekonomi
30. Olimpiade Bahasa Indonesia
31. Batik
32. Band
33. Tari
G. Kegiatan Administrasi
Selama penerjunan Praktik Pengalaman Lapangan 2, praktikan juga
melengkapi administrasi yang dibutuhkan sekolah. Berkaitan dengan belajar
58
mengajar dengan berkonsultasi dan berdiskusi bersama guru pamong.

Rancangan Program Pembelajaran, Program Semester, Progam Tahunan,
Silabus, KKM, Rancangan Penilaian dan Rancangan Penugasan adalah
administrasi yang praktikan buat untuk melengkapi administrasi pengajaran.
Administrasi lain yang praktikan ikuti adalah membantu melengkapi
administrasi perpustakaan dan Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum.
Kegiatan administrasi perpustakaan antara lain, pendataan buku dan
pengunjung perpustakaan. Administrasi Wakil Kepala Sekolah yang
praktikan lakukan adalah menyusun lembar penilaian guru. Selain itu,
praktikan juga membantu melengkapi administrasi Bimbingan dan Konseling,
yaitu mendata asal Sekolah Menengah Pertama (SMP) siswa.
H. Kegiatan lain yang diikuti selama PPL

Selain kegiatan belajar mengajar, praktikan juga mengikuti kegiatan lain
yang diadakan oleh sekolah. Adapun beberapa kegiatan lain yang diikuti
praktikan adalah sebagai berikut:
a. Berjaga di ruang piket sesuai dengan jadwal yang telah disepakati.
b. Membantu melengkapi administrasi perpustakaan.
c. Mengikuti upacara peringatan Hari Anak Nasional
d. Ikut membantu panitia qurban meembagikan daging qurban.
e. Mengikuti pengajian dalam rangka 1 Muharram.
f. Membantu administrasi Bimbingan Konseling.
g. Menjadi fasilitator game SEMAI.
h. Menjadi pengawas Penilaian Tengah Semester.
i. Membantu melengkapi adminstrasi Wakil Kepala Sekolah bidang
Kurikulum.
I. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan 2 memberikan banyak manfaat bagi
praktikan. Namun dalam pelaksanaannya terdapat faktor pendukung dan
59
penghambat. Beberapa faktor pendukung pelaksanaan PPL adalah fasilitas

kelas yang dimiliki membuat praktikan dapat memaksimalkan media yang
akan digunakan dalam pembelajaran, seperti pemutaran video. Kegiatan PPL
yang dilaksanakan di waktu libur semester membuat praktikan hanya fokus
terhadap PPL. Praktikan juga berinteraksi dengan praktikan lain dari
Universitas dan Program Studi yang berbeda sehingga menambah wawasan
praktikan dalam pembelajaran. Guru pamong yang sangat membimbing
praktikan menjadi lebih baik lagi setiap pertemuannya dan Dosen
Pembimbing Lapangan yang terbuka untuk berkonsultasi dan memotivasi
praktikan.
Sementara itu faktor penghambat selama PPL adalah adanya kegiatan
lain diluar pembelajaran yang menjadikan ditiadakannya proses Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM). Jadwal pelajaran yang berubah di awal-awal PPL
membuat praktikan harus menyesuaikan lagi. Jadwal mengajar praktikan
yang berlangsung setelah jam istirahat membuat kurang maksimalnya waktu
belajar, karena seringkali siswa mengulur waktu untuk masuk ke kelas
sehingga dibutuhkan waktu tambahan untuk mempersiapkan dan memulai
pelajaran.
60
BAB IV
REFLEKSI DIRI PRAKTIKAN
MAN 2 Yogyakarta merupakan salah satu sekolah favorit berbasis

madrasah di Yogyakarta. Lokasi sekolah ini cukup strategis karena berada di jalan
protokol. Selain itu, MAN 2 Yogyakarta juga dekat dengan pusat kota, museum
dan keraton. MAN 2 Yogyakarta juga merupakan madrasah pertama di
Yogyakarta yang membuka Kelas Khusus Olahraga (KKO) dan praktikan
memperoleh kesempatan untuk mengampu Bahasa Inggris Wajib di kelas X
KKO. Fasilitas sekolah yang memadai dan SDM yang berkompeten di bidangnya
menjadikan sekolah ini mendapat akreditasi A.
Secara resmi Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) dilakukan pada
tanggal 16 Juli 2019 sampai tanggal 16 September 2019. Setiap praktikan
diterjunkan ke sekolah masing-masing bersama Dosen Pembimbing Lapangan.
Selama penerjunan, praktikan tidak hanya terlibat dalam proses belajar mengajar
tetapi juga terlibat dalam administrasi dan kegiatan sekolah lainnya.
Praktik Pengalaman Lapangan merupakan mata kuliah wajib yang harus
diikuti mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Kegiatan ini
merupakan wujud dari penerapan teori yang telah dipelajari praktikan selama
proses perkuliahan. Sehingga adanya Praktik Pengalaman Lapangan meberikan
manfaat yang sangat besar bagi praktikan. Hal ini juga merupakan kegiatan yang
bertujuan untuk menyiapkan calon guru yang profesional.
Berdasarkan hal di atas, praktikan menyusun refleksi diri dari hasil
observasi dan praktik yang telah dilaksanakan oleh praktikan yang dirumuskan
dalam poin-poin sebagai berikut:
A. Kekuatan dan Kelemahan Mata Pelajaran yang diajarkan
Selama penerjunan Praktik Pengalaman Lapangan 2, praktikan
mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris. MAN 2 Yogyakarta mempunyai
tiga fokus mata pelajaran Bahasa Inggris, yaitu Bahasa Inggris Wajib, Bahasa
Inggris Lintas Minat dan Bahasa Inggris Peminatan. Praktikan mengampu
61
Bahasa Inggris Wajib kelas X. Dalam proses pengajarannya tentunya terdapat

kekuatan dan kelemahan yang terinci sebagai berikut:
1. Kekuatan
a. Siswa mempunyai Buku Paket Bahasa Inggris masing-masing sebagai
buku acuan.
b. Fasilitas setiap kelas yang dilengkapi dengan proyektor memudahkan
praktikan dalam mengaplikasikan penggunaan media dalam proses
pembelajaran seperti penggunaan PowerPoint.
c. Selama proses pembelajaran siswa tidak diperbolehkan menggunakan
smartphone mereka. Hal ini menjadikan siswa fokus terhadap
pembelajaran.
2. Kelemahan
a. Kurangnya minat siswa mempelajari Bahasa Inggris. Hal ini
berdampak pada tidak adanya rasa ingin tahu siswa terkait materi
pelajaran.
b. Penolakan siswa apabila dikelompokan dengan siswa lain yang bukan
teman dekatnya.
c. Banyaknya siswa yang izin karena Tugas Madrasah (TM) ataupun izin
karena kegiatan lain membuat siswa tersebut tidak mengikuti
pembelajaran secara maksimal.
B. Kualitas Pembelajaran di MAN 2 Yogyakarta

MAN 2 Yogyakarta merupakan sekolah berakreditasi A. Proses
pembelajaran di MAN 2 Yogyakarta mencerminkan akreditasi yang
diperolehnya. Kelengkapan fasilitas yang dimiliki sangat mendukung proses
pembelajaran. Keberadaan ruang praktik menjadikan siswa mempraktikan
langsung teori yang telah dipelajarinya. Kurikulum yang digunakan juga
sesuai dengan aturan yang berlaku. Selain itu, tuntutan kelengkapan
administrasi menjadikan pembelajaran sangat terstruktur. Sumber Daya
Manusia yang dimiliki seperti guru dan pegawai yang berkompeten di
62
bidangnya ikut mendukung kualitas pembelajaran di MAN 2 Yogyakarta

berjalan dengan baik.
C. Kemampuan Diri Praktikan

Praktikan yang mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan adalah
mahasiswa yang telah lulus mata kuliah pra syarat PPL 2, yaitu Micro
Teaching, Material Development, Language Assessment dan Media
Development dengan nilai minimal B. Praktikan menyadari bahwa selama
PPL masih banyak kekurangan dalam hal mengajar. Oleh karena itu,
praktikan sangat membutuhkan bimbingan dari DPL dan guru pamong.
Kegiatan evaluasi setiap selesai mengajar merupakan kegiatan yang sangat
bermanfaat bagi praktikan untuk memperbaiki kesalahan dan menjadikan
pengajaran lebih baik kedepannya. Berdiskusi bersama rekan-rekan sesama
praktikan juga menambah wawasan praktikan dalam hal mengajar. Selain itu,
praktikan juga harus menjaga hubungan baik dengan guru pamong, siswa,
karyawan, serta semua pihak yang terlibat dalam PPL ini. Dengan persyaratan
diatas, praktikan diharapkan mampu menerapkan ilmu teori dan praktik yang
telah dipelajari di kampus dalam proses praktik pengajaran yang telah
dilaksanakan.
D. Nilai Tambah yang diperoleh Praktikan setelah mengikuti PPL

Setelah mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan 2, praktikan menyadari
banyak sekali hal baru yang diperoleh. Dimana kondisi lapangan kadang
berbalik dengan teori dan bagaimana mengatasinya. Mendapatkan guru
pamong yang mempunyai sertifikat supervisor menjadikan pengalam PPL 2
sangat berharga. Bagaimana menyusun administrasi sekolah dan Rancangan
Proses Pembelajaran yang baik diajarkan oleh guru pamong.
Bayangan praktikan menjadi guru tugasnya hanyalah mengajar. Tetapi
ternyata lebih dari itu. Melalui PPL 2 praktikan dibekali ilmu baru terkait
dunia pendidikan. Evaluasi dan bimbingan yangsering membuat praktikan
63
dapat memperbaiki kesalahan dalam kegiatan pembelajaran dan terus

mengalami kemajuan tiap pertemuannya.
E. Kelebihan dan Kekurangan Praktikan dan Upaya Mengatasinya

1. Kelebihan
a. Praktikan menggunakan media pembelajaran yang menarik seperti
PowerPoint, video, gambar, flashcard dan game.
b. Peserta didik mempunyai antusias yang cukup baik dalam mengikuti
pembelajaran.
c. Kelas dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang lengkap.
d. Peserta didik mempunyai buku acuan (Student’s Text Book) masing-
masing siswa.
e. Praktikan bersuara lantang saat mengajar sehingga suara dapat
didengar oleh seluruh siswa.
2. Kekurangan
a. Praktikan terlalu cepat saat berbicara.
b. Praktikan kurang tegas terhadap siswa yang tidak memperhatikan.
c. Siswa yang duduk di barisan belakang cenderung tidak
memperhatikan dan mudah merasa bosan.
d. Siswa tidak mau berkelompok dengan bukan teman dekatnya.
e. Masih adanya siswa yang acuh terhadap tugas.
3. Upaya Mengatasinya
Dalam kegiatan belajar mengajar selama penerjunan Praktik
Pengalaman Lapangan 2, praktikan selalu mencatat kekurangan setelah
mengajar dan mendiskusikannya dengan guru pamong. Kekurangan-
kekurangan tersebut dijadikan sebagai bahan refleksi diri untuk
memperbaiki cara mengajar di pertemuan berikutnya. Untuk Kelas Khusus
Olahraga (KKO) yang cenderung lebih aktif , praktikan mencari media
yang relevan dengan siswa. Misalkan saja pada penampilan gambar yang
64
mendukung materi, praktikan menggunakan foto kejuaraan turnamen

game. Hal ini bertujuan untuk menarik perhatian siswa. Praktikan juga
dibantu oleh guru pamong saat mengkondisikan kelas sebelum memulai
pembelajaran.
Selama menjelaskan materi, praktikan menggunakan PowerPoint yang
dimodifikasi semenarik mungkin agar siswa fokus dengan materi. Materi
pada PowerPoint juga telah direvisi dan disetujui oleh guru pamong agar
sesuai dengan tujuan pembelajaran.Praktikan juga memberikan
rewardkepada siswa yang rajin mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
serta kepada peraih nilai tertinggi praktik dialog di depan kelas. Hal itu
bertujuan agar siswa bersemangat mengikuti pembelajaran. Praktikan
berusaha untuk lebih tegas setelah pertemuan pertama agar siswa tidak
menyepelekan pembelajaran dan juga mengurangi kecepatan berbicara
saat menjelaskan materi agar siswa benar-benar faham bagian per bagian
materi pelajaran.
Praktikan juga menjelaskan maksud mengapa siswa dikelompokan
dengan siswa lainnya yang belum akrab, yaitu untuk menjalin kerjasama
yang baik sesame teman satu kelas. Praktikan tidak menutup diri akan
saran dan keluhan dari siswa selama proses pembelajaran untuk kemudian
praktikan konsultasikan dengan guru pamong. Praktikan juga melakukan
pendekatan dengan siswa yang acuh terhadap tugas dan mengingatkan
siswa tersebut supaya termotivasi untuk mengerjakan tugas. Dari semua
upaya yang praktikan lakukan untuk mengatasi kekurangan selama
mengajar, praktikan selalu menemui guru pamong untuk berkonsultasi
terkait solusi dan evaluasi pembelajaran.
65
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) adalah kegiatan yang wajib
diikuti oleh seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris,
Universitas Teknologi Yogyakarta. PPL 2 adalah kegiatan yang tepat untuk
mahasiswa menerapkan langsung teori-teori yang telah dipelajarinya. PPL 2
bertujuan menciptakan calon guru yang profesional. Praktikan dihadapkan
langsung dengan kondisi sesungguhnya di lapangan. Sehingga nantinya
praktikan tidak hanya bisa secara teori namun juga penerapannya.
Melalui PPL 2, praktikan memperoleh banyak hal. Berdasarkan hasil
pelaksanaan PPL 2 selama dua bulan di MAN 2 Yogyakarta, dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut:
1. Praktik Pengalaman Lapangan 2 di MAN 2 Yogyakarta berjalan dengan
baik.
2. Terjalin hubungan yang baik antara praktikan dan Guru Pamong (GP).
Sehingga kesulitan dan kekurangan praktikan selama mengajar diperbaiki
dengan evaluasi dan bimbingan rutin.
3. Praktikan dengan bimbingan Guru pamong membuat RPP, Program
Tahunan, Program Semester, Rancangan Penugasan, Rancangan
Penilaian dan KKM untuk melengkapi administrasi belajar mengajar.
4. Selain kegiatan belajar mengajar, praktikan juga ikut membantu
administrasi sekolah dan ikut serta kegiatan yang diadakan di sekolah.
B. Saran
Berdasarkan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MAN
2 Yogyakarta yang dilaksanakan dalam waktu dua bulan, dapat diambil saran
sebagai berikut:
66
1. Bagi Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Diharapkan untuk selalu menambah wawasan terkait PPL dari
berbagai sumber. Selalu mempersiapkan segala sesuatu sebelum
mengajar supaya proses pembelajaran berjalan lancar. Selalu
berkoordinasi dengan Guru Pamong (GP) terkait kegiatan belajar
mengajar dan juga memanfaatkan media yang ada dengan metode yang
menarik agar peserta didik tidak bosan.
2. Bagi Pihak Sekolah
Pihak sekolah diharapkan memberitahukan kepada mahasiswa
praktikan terkait kegiatan yang akan dilaksanakan di sekolah supaya
praktikan dapat berkontribusi secara maksimal. Diharapkan kepada Guru
Pamong (GP) untuk selalu memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi
kepada peserta didik agar dapat mengembangkan dirinya secara optimal.
3. Bagi Pihak Kampus
Universitas khususnya Prodi Bahasa Inggris diharapkan agar dapat
selalu uptodatedengan dunia pendidikan. Selain itu, mata kuliah relevan
dengan PPL, seperti Syllabus Designsebaiknya benar-benar diajarkan
sesuai dengan perkembangan dunia pendidikan dan kurikulum yang
berlaku supaya praktikan mempunyai wawasan terkait PPL.

Laporan PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

B. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Pembimbing Lapangan (DPL) dan Guru Pamong (GP). Praktik Pengalaman

C. Ruang Lingkup Praktik Pengalaman Lapangan 2

Pada PPL 2 mahasiswa selain melakukan kegiatan mengajar terbimbing

Disamping kegiatan yang terkait langsung dengan bidang pengajaran,

D. Tujuan dan Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan 2

f. Memahami ilmu dan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat

2. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan 2

A. Visi dan Misi MAN 2 Yogyakarta

Terwujudnya insan madrasah yang taqwa, mandiri, prestasi, inovatif,

Dari pernyataan visi tersebut terdapat enam kata kunci yang

menyelesaikan tugas pembelajaran baik akademik maupun non

stakeholders maka secara khusus misi penyelenggaraan pendidikan di

Untuk dapat memenuhi misi tersebut maka Madrasah menentukan

B. Tujuan Satuan Pendidikan

7) Terintegrasinya wawasan lingkungan dalam proses pembelajaran

C. Kurikulum Satuan Pendidikan

D. Struktur Organisasi Sekolah dan Tugas dan Tanggungjawab masing-

Gambar 2.1 Struktur Organisasi MAN 2 Yogyakarta

Struktur organisasi MAN 2 Yogyakarta terdiri dari struktur organisasi

1. Tugas Wakil Kepala Bidang Kurikulum dan Pembelajaran

a. Menyusun rencana program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai

n. Mengkoordinir dan membina kegiatan sanggar rumpun mapel, MGMP,

a. Merencanakan program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai

g. Menyusun program, mengelola dan melaksanakan pemantauan serta

a. Merencanakan program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai dengan

e. Mengelola pemeliharaan, perbaikan, penyimpanan dan merencanakan

a. Merencanakan program kerja dan kebutuhan pembiayaan sesuai

h. Memediasi interaksi antar warga madrasah malalui forum formal dan

a. Menyusun rencana dan melaksanakan program kerja layanan

e. Menyusun dan melaksanakan program pengembangan pelayanan

a. Menyusun program pemberdayaan dan optimalisasi fungsi

i. Mensosialisasikan/ mempromosikan buku-buku baru;

a. Menyusun program kegiatan peribadatan dan pengembangan

a. Menyusun program pemberdayaan dan optimalisasi fungsi

a. Menyusun program pemberdayaan dan optimalisasi fungsi

kegiatan laboratorium, jadwal pemeliharaan, kartu reparasi peralatan,

a. Menyusun program pemberdayaan dan optimalisasi fungsi Puskom;

j. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada Kepala Madrasah secara

a. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan-kegiatan pembinaan keislaman

a. Menyusun pers release dan berita-berita publikasi kegiatan madrasah.

a. Menyiapkan blanko-blanko administrasi pelaksanaan tugas guru

c. Menyusun jadwal KBM harian

a. Mengkaji EDG/hasil PKG/hasil supervisi tahun sebelumnya

k. Melaporkan pelaksanaan tupoksi kepada wakil kepala bidang

a. Bekerjasama dengan Kanit Puskom-IT, menyiapkan aplikasi daftar

a. Menyosialisasikan peraturan tata tertib (adab) peserta didik.

c. Mengkoordinir pelaksanaan penegakan disiplin kepatuhan terhadap

a. Menyusun program pembinaan OSIS, MPK dan Pramuka;

18. Tugas Koordinator Urusan Pengelolaan Ekstrakurikuler dan

a. Menyusun rencana kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler

a. Menyusun rencana kegiatan UKS sesuai dengan tujuan kebijakan

f. Memberdayakan warga madrasah dalam mengoptimalkan pelaksanaan

a. Membuat perencanaan dan melaksanakan program rekrutmen calon

d. Merencanakan dan melaksanakan pengiriman utusan/delegasi siswa

a. Membuat perencanaan dan melaksanakan program rekrutmen calon

e. Menjalin komunikasi efektif dengan guru, tentor, wali kelas dan

a. Menyusun dan bertanggung terhadap kegiatan boarding

j. Berusaha untuk memfasilitasi para santri demi meraih sukses

Gambar 2.2 Struktur organisasi tenaga kependidikan

Dengan rincian tugas sebagai berikut: