sugiyatno@uny.ac.

id

Langkah I : Need Assessment (Analisis Kebutuhan)

TUJUAN KOMPONEN
NO PERMASALAHAN/KEBUTUHAN ALTERNATIF KEGIATAN JENIS LAYANAN
PENYELESAIAN PROGRAM
1 2 3 4 5
ASPEK LANDASAN HIDUP RELIGIUS
a. Minimnya siswa menjalankan ibadah Meningkatkan minat mengikuti Mengadakan pembinaan kesadaran Layanan dasar Bimbingan klasikal,
1 sholat ketika jam sholat Dhuhur kegiatan ibadah dalam beribadah
b. Kurangnya sikap toleransi antar umat Meningkatkan kesadaran Mengadakan pembinaan kepada Layanan responsif Konseling kelompok
beragama di sekolah untuk saling toleransi antar siswa yang di duga memiliki sikap
umat beragama kurang toleransi antar umat beragama
ASPEK KEMATANGAN EMOSI
a. Kurang dapat mengelola emosi Meningkatkan kemampuan Melakukan kegiatan peningkatan Layanan dasar Bimbingan klasikal
ketika mengahadapi suatu masalah siswa dalam mengelola emosi dalam mengelola emosi melalui
dengan orang lain permainan peran
2
b. Masih ada siswa yang tidak dapat Meningkatkan kemampuan Melakukan pembinaan cara Layanan dasar Bimbingan klasikal
mengenali emosi diri sendiri mengenali emosi diri sendiri mengenali emosi diri melalui
pemutaran film
ASPEK PERILAKU ETIS
a. Kurang menghargai orang lain dalam Menumbuhkan sikap Melakukan pendidikan etika dan Layanan dasar Bimbingan klasikal
berinteraksi menghargai orang lain moral siswa baik secara langsung
maupun tidak langsung,
menggunakan teknik sosiodrama.
b. Sering melanggar peraturan sekolah Meningkatkan kesadaran Menumbuhkan kesadaran tertib Layanan responsif Konseling kelompok
3 untuk tertib terhadap peraturan aturan sekolah
sekolah
c. Kebiasaan menggunakan kata-kata Menyadarkan untuk berkata- Melakukan bimbingan komunikasi Layanan responsif Kolaborasi degan guru
jorok dan kasar kata yang lebih halus dan efektif MP dan wali kelas
sopan
d. Suka mencorat-coret dinding sekolah Menyalurkan bakat siswa Mengadakan lomba grafity/mural Layanan dasar Bimbingan klasikal
atau tempat umum sesuai pada tempatnya

1|Page
Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
 ASPEK KEMATANGAN INTELEKTUAL
a. belum dapat mengambil keputusan Meningkatkan kemampuan - Pembinaan kemampuan mengambil Layanan dasar Bimbingan kelompok
dan pemecahan masalah secara siswa dalam mengambil keputusan melalui kegiatan
objektif keputusan dan pemecahan permainan peran : sosiodrama
4
mmasalah secara objektif
b. siswa belum mampu melakukan Meningkatkan kemampuan Melakukan kegiatan pelatihan berfir Layanan dasar Bimbingan klasikal
analisa yang mendalam ketika berfikir kritis
menghadapi masalah
ASPEK KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL
a. kurang bisa menyadari nilai-nilai Meningkatkan kesadaran diri Menyelenggarakan seminar tentang Layanan dasar Bimbingan klasikal,
persahabatan dan keharmonisan akan pentingnya nilai-nilai pentingnya nilai persahabatan dan
dalam interaksi sosial persahabatan dan keharmonisan dalam interaksi sosial.
5 keharmonisab dalam interaksi
sosial
b. Siswa sering melanggar tata tertib di Meningkatkan pemahaman Meningkatkan kesadaran siswa Layanan responsif Konseling individual
sekolah tentang pentingnya menaati mentaati tata tertib sekolah
tata tertib di sekolah
ASPEK KESADARAN GENDER
a. Kurang bisa memahami peran Menumbuhkan kesadaran Meningkatkan kesadaran gender Layanan dasar Bimbingan klasikal,
gender dirinya sendiri peran gender melalui talk show .
6 b. Masih ada persepsi yang salah Meningkatkan pemahaman Menyelenggarakan pembinaan siswa Layanan responsive Konseling kelompok
mengenai peran gender bahwa laki- tentang peran gender yang yang memiliki pemahaman yang keliru
laki yang selalu berkuasa dan wanita sebenarnya terhadap peran laki-laki dan peran
yang harus selalu menurut wanita
ASPEK PENGEMBANGAN DIRI
a. Belum bisa menemukan/menyadari Meningkatkan kemampuan Melakukan tes bakat dan minat Layanan dasar bimbingan klasikal
potensi yang ada pada dirinya dalam mengidentifikasi potensi
diri
7
b. Tidak berminat dengan kegiatan Menumbuhkan minat untuk Pemberian motivasi pentingnya Layanan responsif Konseling individual
ekstrakulikuler di sekolah aktif mengikuti kegiatan kegiatan ekstrakulikuler bagi siswa
ekstrakulikuler sesuai dengan
potensi
ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAAN (KEMANDIRIAN PERILAKU EKONOMIS)
a. Kurang bisa mengatur keuangan dan Meningkatkan kemampuan Pelatihan manajemen keuangan bagi Layanan dasar Bimbingan klasikal,
membuat prioritas dalam mengatur membuat prioritas dalam siswa
keuangan mengatur keuangan
8 b. Berperilaku boros dalam kehidupan Meningkatkan kesadaran Meningkatkan kemampuan siswa Layanan responsif Kolaborasi dengan orang
untuk tidak berperilaku boros dalam mengatur kebutuhan hidup tua
c. Belum tumbuh jiwa kewirausahaan Menumbuhkan jiwa Bekerjasama dengan pihak terkait Layanan dasar Bimbingan klasikal
maupun kemandirian ekonomis kewirausahaan untuk mengadakan pelatihan/diskusi
kewirausahaan,

2|Page
Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
 ASPEK WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR
a. Kurangnya informasi tentang karir Menambah wawasan dan Meningkatkan kualitas Perencanaan individual Penempatan/penyaluran
informasi tentang karir penyelenggaraan papan bimbingan
b. Belum memiliki pandangan tentang Memberikan pandangan Meningkatkan kemampuan dalam Layanan dasar Bimbingan klasikal,
9 karir kedepannya tentang karir mengenali diri
c. Merasa jurusan yang ditempuh tidak Menumbuhkan keyakinan Meningkatkan kemampuan siswa Layanan responsive Konseling kelompok
sesuai dengan minat dan bakat yang akan keputusan/jurusan yang mengenali potensi diri
dimilki telah ditempuh
ASPEK KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA
a. Kurang memahami pentingnya Meningkatkan pemahaman Study kasus dengan tayangan film, Layanan dasar Bimbingan kelompok
menjalin hubungan dengan teman akan pentingnya hubungan
sebaya dengan teman sebaya
b. Menarik diri dari hubungan teman Menumbuhkan kesadaran Meningkatkan pemahaman siswa Layanan responsive Konseling individual
10
sebaya untuk tidak menarik diri dari tentang pentingnya pergaulan antar
teman sebaya pribadi
c. Beberpa siswa belum bisa Meningkatkan pemahaman mengadakan simulasi/games tentang Layanan dasar Bimbingan klasikal
menghargai teman tentang manfaat menghargai pentingnya persahabatan teman
teman
ASPEK KESIAPAN DIRI UNTUK MENIKAH
a. Kurangnya wawasan tentang Menambah wawasan tentang Menyelenggarakan seminar tentang Layanan dasar Bimbingan klasikal
kesiapan hidup menuju pernikahan kesiapan menuju pernikahan persiapan hidup untuk membentuk
dan berkeluarga dan keluarga keluarga bahagia
11
b. Belum ada pandangan tentang Memberi pandangan tentang Menyelenggarakan diskusi kelompok Layanan dasar Bimbingan klasikal
pernikahan dan kehidupan pernikahan dan kehidupan tentang persiapan kehidupan
berkeluarga berkeluarga berkeluarga
Langkah II : Menyusun Program Tahunan ( Berdasarkan analisis kebutuhan )

PROGRAM TAHUNAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF
SMA/SMP………………………………………
Tahun Ajaran 2011/2012

PROGRAM TUJUAN BIDANG STANDAR KOMPONEN STRATEGI TOLAK STRATEGI WAKTU PENANGGUNG
NO SASARAN
LAYANAN BIMBINGAN KOMPETENSI PROGRAM LAYANAN UKUR EVALUASI (Bulan) JAWAB

Mengetahui : Yogyakarta,.........................2012
Kepala Sekolah Koordinator BK

…………………….. ………………………………………..
Kegiatan Jelas, Rasional

PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF

SMA/SMP………………………………………
Tahun Ajaran 2011/2012

BID. KOMPONEN
PROGRAM STANDAR STRATEGI STRATEGI WAKTU PENANGGUN
NO TUJUAN BIMBING PROGRAM SASARAN TOLAK UKUR
LAYANAN KOMPETENSI LAYANAN EVALUASI (Bulan) G JAWAB
AN

3 2 1 4 5
1 75% siswa
Peningkatan Meningkatkan
Aspek menjalankan
kualitas minat Pribadi Layanan Bimbingan Siswa Obsvasi Drs. Joko
Landasan ibadah sesuai Juli
menjalankan menjalankan Sos dasar klasikal kelas VII Wawcr
hidup religius dengan
ibadah ibadah
keyakinannya
2 Melakukan
kegiatan Meningkatkan Layanan 80 % siswa
peningkatan kemampuan Aspek Angket,
Pribadi- dasar Siswa mampu
dalam mengelola siswa dalam kematangan Bimb klasikal wawcr, Agustus Titik S.Pd
Sos kelas VIII mengelola
emosi melalui mengelola emosi observasi
permainan peran emosi emosi diri

3 Meningkatkan 100 % siswa

kesadaran
Menumbuhkan Layanan mampu
untuk tertib Pribadi- Aspek perilaku Konseling Siswa
kesadaran tertib responsive: menyadari Observsi Septbr Intan, S.Pd
terhadap Sos etis Kelompok Kelas IX
aturan sekolah pentingnya
peraturan
sekolah aturan sekolah
4 70 % siswa
Meningkatkan Menambah Penyaluran memahami
Aspek
kualitas wawasan dan Perencanaa Siswa Wawanc Naning,
Karier Wawasan dan /penempat wawasan dan Oktober
penyelenggaraan informasi n Individual kelas VII ara S.pd
Kesiapan Karir an informasi
papan bimbingan tentang karir
karier
dst

Mengetahui : Yogyakarta,.........................2012
Kepala Sekolah Koordinator BK

…………………….. ………………………………………..
Langkah III : Mengelompokkan kegiatan berdasarkan komponen program
PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA/SMP……………………….
TAHUN AJARAN 2011/2012

KOMPONEN PROGRAM
BULAN PELAYANAN PERENCANAAN
PELAYANAN DASAR PELAYANAN RESPONSIF DUKUNGAN SISTIM
INDIVIDUAL
SEMESTER I
Juli Peningkatan kualitas
menjalankan ibadah
Agustus Melakukan kegiatan
peningkatan dalam mengelola
emosi melalui permainan peran
September Menumbuhkan kesadaran
tertib aturan sekolah
Oktober Meningkatkan kualitas
penyelenggaraan papan
bimbingan
November
Desember
SEMESTER II
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni

Mengetahui : Yogyakarta,.........................2012
Kepala Sekolah Koordinator BK

…………………….. ………………………………………..
Langkah IV : Merancang Laporan Program Tahunan

LAPORAN PROGRAM TAHUNAN

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF
SMA/SMP………………………………………
Tahun Ajaran 2011/2012

WAKTU PROGRAM HASIL

NO KOMPONEN DISKRIPSI KEGIATAN TINDAK LANJUT KETERANGAN
(Tgl, Bln, Thn) LAYANAN (kualitatif, kuantitatif)
PROGRAM
Berdasarkan observasi dan Perlu
wawancara selama 1 minggu setelah pemantauan
Memberikan layanan
tindakan, terjadi perubahan perilaku. secara
Peningkatan bimbingan klasikal Kerjasama
Setiap waktu sholat Dhuhur tiba kontinyu
kualitas Layanan tentang kesadaran dengan guru
1 2 Juli 2011 jumlah siswa yang melakukan ibadah
menjalankan dasar menjalankan perintah agama dan wali
terjadi peningkatan 15% Perlu
ibadah agama pada siswa kelas siswa
Kualitas perilaku menjadi lebih baik ‘ keteladanan
VII
sopan, jujur, hormat, dan para guru
bertanggung jawab.
Berdasarkan hasil observasi 2
minggu setelah dilakukan konseling Meningkatkan
Kegiatan konseling
kelompok terjadi perubahan yang kerjasama
kelompok kepada siswa-
signifikan pada siswa-siswa kelas IX. seluruh
Menumbuhkan siswa kelas IX yang
Layanan Siswa lebih tertib dan disiplin komponen
2 3 Sept 2011 kesadaran tertib teridentifikasi memiliki dst
Responsif mentaati aturan sekolah. sekolah untuk
aturan sekolah permasalahan
Berdasarkan catatan kasus terlibat
pelanggaran tata tertib
pelanggaran tata tertib sekolah memantau
sekolah
menunjukkan frekuensi pelanggaran ketertiban siswa
kelas IX sebesar hanya 2 %

Mengetahui : Yogyakarta,.........................2012
Kepala Sekolah Koordinator BK

…………………….. ………………………………………..