KESALAHAN PENGGUNAAN EYD PADA LAPORAN PKL SISWA

SMKN 3 DEPOK

Disusun oleh :
Tasya Alifia
3217030050
ABT 1B

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA

Jalan Prof Dr. G.A. Siwabessy, Kampus UI, Depok 16425
Telepon (021) 7270036, Hunting, Fax (021) 7270034
Laman :http://www.pnj.ac.id e-pos : humas@pnj.ac.id

2017
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang masih
memberikan nafas kehidupan, sehingga saya dapat menyelesaikan pembuatan
makalah ini dengan judul ”Kesalahan Penulisan EYD pada Skripsi Mahasiswi
Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta”.
Tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Ibu Paras Sekarliana M.Pd
selaku dosen Bahasa Indonesia yang membimbing saya dalam pengerjaan tugas
makalah ini. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah
membantu dalam hal mengumpulkan data-data dalam pembuatan makalah ini.
Makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah Bahasa Indonesia.
Akhirnya saya sampaikan terima kasih atas perhatiannya terhadap makalah
ini, dan saya berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi diri saya sendiri dan
khususnya pembaca pada umumnya. Mungkin dalam pembuatan makalah ini
terdapat kesalahan yang belum saya ketahui. Maka dari itu saya mohon saran dan
kritik dari teman-teman maupun dosen. Demi tercapainya makalah yang
sempurna.
Dengan segala kerendahan hati, saran-saran dan kritik yang konstruktif
sangat saya harapkan dari para pembaca guna peningkatan pembuatan makalah
pada tugas yang lain dan pada waktu mendatang.

Depok, 20 Desember 2017

Tasya Alifia

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..........................................................................................i
KATA PENGANTAR.......................................................................................ii
DAFTAR ISI.....................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang....................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah...............................................................................1
1.3 Tujuan.................................................................................................2
1.4 Manfaat...............................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Ejaan.................................................................................3
2.2 Ruang Lingkup EYD..........................................................................3
2.3 Pengertian Praktek Kerja Lapangan (PKL)........................................3
2.4 Tujuan Praktek Kerja Lapangan (PKL)..............................................4
BAB III PEMBAHASAN
3.1 Kesalahan dalam Penulisan Unsur Serapan........................................5
3.2 Kesalahan dalam Penulisan Huruf......................................................6
3.3 Kesalahan dalam Penulisan Kata........................................................8
BAB IV PENUTUP
4.1 Simpulan.............................................................................................9
4.2 Saran...................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................10
LAMPIRAN

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahasa merupakan bagian yang sangat penting di kehidupan manusia. Salah

satu fungsinya yaiu sebagai alat komunikasi antar sesama manusia, tetapi pada
saat ini, beberapa masyarakat terutama pelajar masih ada yang tidak paham atau
masih salah dalam penggunaan kata atau kalimat yang baik dan benar. Hal
tersebut disebabkan karena pelajar sering tidak memperhatikan suatu tulisan
sesuai aturan atau tidak dan terkesan tidak memperdulikannya. Dan mereka hanya
berpikir agar tujuan dan maksudnya tersampaikan saja.
Dalam suatu karya ilmiah, tata cara penulisannya sangat diperhatikan, tetapi
walaupun dalam proses pembuatannya sudah cukup teliti dan sering kali direvisi
ulang, pasti masih ada saja beberapa kesalahan yang tidak disengaja, karena yang
namanya manusia tidak ada yang sempurna dan pasti pernah melakukan suatu
kesalahan.
Untuk itu, saya menulis makalah ini dengan judul “Kesalahan Penggunaan
EYD Pada Laporan PKL Siswa SMKN 3 Depok” untuk mengkaji kesalahan-
kesalahan yang dibuat oleh pelajar dalam pembuatan suatu laporan seperti laporan
PKL ini.

1.2 Rumusan Masalah

1. Dibagian mana kesalahan penulisan unsur serapan dalam laporan PKL

siswa SMKN 3 Depok ?

2. Dibagian mana kesalahan penulisan huruf dalam laporan PKL siswa

SMKN 3 Depok ?

3. Dibagian mana kesalahan penulisan kata dalam laporan PKL siswa

SMKN 3 Depok ?

1
 2

4. Dibagian mana kesalahan pemakaian tanda baca dalam laporan PKL

siswa SMKN 3 Depok

1.3 Tujuan
1. Untuk mendeskripsikan kesalahan penulisan unsur serapan dalam
laporan PKL siswa SMKN 3 Depok

2. Untuk mendeskripsikan kesalahan penulisan huruf dalam laporan PKL

siswa SMKN 3 Depok

3. Untuk mendeskripsikan kesalahan penulisan kata dalam laporan PKL

siswa SMKN 3 Depok

4. Untuk mendeskripsikan kesalahan pemakaian tanda baca dalam laporan

PKL siswa SMKN 3 Depok

1.4 Manfaat

1. Untuk memberi tahu letak kesalahan-kesalahan yang dilakukan penulis

laporan PKL

2. Untuk memberi pengetahuan kepada pembaca tentang penulisan EYD

yang benar
 BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Pengertian Ejaan

Ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi ujaran

dan bagaimana antarhubungan antara lambang-lambang itu (pemisahan dan
penggambungannya dalam suatu bahasa). Secara teknis, yang dimaksud dengan
ejaan ialah penulisan huruf, penulisan kata, dan pemakaian tanda baca (Arifin,
2008: 164).

Menurut Suyanto (2011: 90) Ejaan adalah sebuah ilmu yang mempelajari
bagaimana ucapan atau apa yang di-lisankan oleh seseorang ditulis dengan
perantara lambanglambang atau gambar-gambar bunyi.

Menurut Chaer (2006) ejaan adalah konvensi grafts, perjanjian di antara

anggota masyarakat pemakai suatu bahasa untuk menuliskan bahasanya, yang
berupa fonem dengan huruf, mengatur cara penulisan kata dan penulisan kalimat,
beserta dengan tanda-tanda bacanya.

Menurut KBBI (2005) ejaan adalah kaidah-kaidah cara menggambarkan

bunyi-bunyi (kata, kalimat, dsb) dalam bentuk tulisan (huruf-huruf) serta
penggunaan tanda baca.

2.2 Ruang Lingkup EYD

Ruang lingkup EYD terdiri dari pemakaian huruf, penulisan huruf,penulisan

kata, penulisan unsur serapan, dan pemakaian tanda baca (Arifin A, Zaenal dan
Tasai S, Amran. 2010: 167)

2.3 Pengertian Praktek Kerja Lapangan (PKL)

Praktek Kerja Lapangan (PKL) adalah suatu bentuk pendidikan dengan cara
memberikan pengalaman belajar Bagi mahasiswa untuk berpartisipasi dengan

3
 4

tugas langsung di Lembaga BUMN, BUMD, Perusahaan Swasta, dan Instansi

Pemerintahan setempat.

2.4 Tujuan Praktek Kerja Lapangan (PKL)

1. Praktek Kerja memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal

dan mengetahui secara langsung tentang instansi sebagai salah satu
penerapan disiplin dan pengembangan karier. Ketika di lapangan
melaksanakan praktek kerja, mahasiswa dapat menilai tentang
pengembangan dari ilmu yang mereka miliki.

2. Agar Praktek Kerja Lapangan menjadi media pengaplikasian dari teori

yang diperoleh dari bangku kuliah ke tempat kerja.

3. Meningkatkan hubungan kerjasama antara perguruan tinggi dengan

instansi. Praktek Kerja Lapangan dapat menjadi media promosi lembaga
terhadap institusi kerja. Kualitas lembaga perguruan tinggi dapat terukur
dari kualitas para mahasiswa yang melaksanakan praktek kerja lapangan
tersebut. Selain itu praktek kerja lapangan juga dapat membantu institusi
kerja untuk mendapatkan tenaga kerja akademis yang sesuai dengan
kebutuhan tenaga kerja yang dimilikinya.

4. Memperoleh wawasan tentang dunia kerja yang diperoleh di lapangan.

Mahasiswa akan merasakan secara langsung perbedaan antara teori di
kelas dengan yang ada di lapangan. Praktek Kerja Lapangan sangat
membantu mahasiswa dalam meningkatkan pengalaman kerja sehingga
dapat menjadi tenaga kerja profesional nantinya.

5. Lebih dapat memahami konsep-konsep non-akademis di dunia kerja.

Praktek kerja lapangan akan memberikan pendidikan berupa etika kerja,
disiplin, kerja keras, profesionalitas, dan lain-lain.
 BAB III

PEMBAHASAN

3.1 Kesalahan dalam Penulisan Unsur Serapan

1. Maka pada tanggal 17 April 1963 melalui Peraturan Pemerintah Nomor :

15 tahun 1963 perusahaan yang mengelola jaminan social untuk Pegawai
Negeri tersebut berubah dengan nama Perusahaan Negara Dana Tabungan
dan Asuransi Pegawai Negeri atau PN TASPEN. (Hal 6)
Perbaikan : sosial
2. Arsip Media Baru; contoh: arsip micro, film, kaset, dan sebagainya (Hal
20)
Perbaikan : mikro
3. Manajemen kearsipan dinamis meliputi pengelolaan arsip aktif dan arsip
inaktif yang keduanya merupakan satu system yang saling berkaitan. (Hal
22)
Perbaikan : sistem
4. Nyalakan computer terlebih dahulu (Hal 25)
Perbaikan : komputer

3.2 Kesalahan dalam Penulisan Huruf

1. Dengan demikian, TASPEN telah sepenuhnya mengelola Program
ASuransi Sosial sesuai PP Nomor 25 Tahun 1981 yaitu Asuransi Sosial
Pegawai Negeri Sipil termasuk Dana Pensiun dan Tabungan Hari Tua
(THT). (Hal 7)
Perbaikan : Asuransi

5
 6

2. Menurut Mina M. Jhonson dan Norman F. Kallaus (1982;2) 4,

manajemenkearsipan adalah, “All of the activities dealing in with the
creation of these record, their maintance for active use and in the
themporary storage and their destruction of permanent storage.” (Hal 21-
22)
Perbaikan : “All of the activities dealing in with the creation of these
record, their maintance for active use and in the themporary storage and
their destruction of permanent storage.”

3.3 Kesalahan dalam Penulisan Kata

1. Landasan Pelaksanaan Kegiatan Praktik Kerja Industri (Prakerin) Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK) didasarkan atas arahan Garis-garis Besar
Haluan Negara (GBHN) 1993
Perbaikan : Praktek Kerja Industri (Prakerin)

2. Kerjasama SMK dengan dunia usaha terutama bertujuan untuk

meningkatkan kesesuian program SMK dengan kebutuhan dunia usaha
yang diusahakan dengan asaa saling menguntungkan. (Hal 2)
Perbaikan : kesesuaian

3. Wilayah Sumatra dan Jawa-Madura serta wilayah Indonesia Timur

(Kalimantan, Sulawesi, Maluku, dan Irian Jaya). (Hal 8)
Perbaikan : Sumatera

4. Telp (021) 7721-2878, 7721-2879 Fac (021) 7721-2844 (Hal 8)

Perbaikan : fax

5. Tata kelola dokumen kepesertaan dan pembayaran hak dana dilakukan

berdasarkan prinsip-prinsip mudah, cepat, akurat, dan dapat dipertanggung
jawabkan. (Hal 13)
Perbaikan : dipertanggungjawabkan
 7

6. obyek kerja diserahkan kepada peserta magang dari pembimbing magang

di kantor. (Hal 19)
Perbaikan : Objek

7. Manajemen kearsipan meliputi beberapa tahap yaitu tahap penciptaan,

penggunaan dan pemeliharaan, penyusutan, akuisisi, diskripsi, konservasi,
sumber dan publikasi, informasi dan pelayanan, lain yang merupakan daur
hidup arsip. (Hal 20)
Perbaikan : deskripsi

8. Suatu hal umum tentenag manajemen administrasi dengan memperhatikan

nilai ekonomis dan efisiensi dalam penciptaan arsip-arsip tersebut. (Hal
21)
Perbaikan : tentang

9. Menurut Mina M. Jhonson dan Norman F. Kallaus (1982;2) 4,

manajemenkearsipan adalah, “All of the activities dealing in with the
creation of these record, their maintance for active use and in the
themporary storage and their destruction of permanent storage.” (Hal 21)
Perbaikan : manajemen kearsipan

10. Sistem penyimpanan (filling sistem) dapat didefinisikan sebagai suatu

sistem penyimpanan dan penemuan kembali arsip berdasarkan pedoman
yang telah dipilih sehingga meningkatkan efektivitas dan efesiensi. (Hal
22)
Perbaikan : efisiensi

11. Saya menyarankan kepada pihak sekolah agar pada saat siswa Prakein
ditempatkan, selalu melakukan monitoring dan mengawasi sesering
mungkin sehingga segala sesuatu bentuk permasalahan yang dihadapi
 8

oleh siswa Prakerin dapat diinformasikan/dikomunikasikan secara

langsung oleh siswa kepada pihak sekola (Hal 35)
Perbaikan : Prakerin

12. Saya menyarankan kepada pihak sekolah agar pada saat siswa Prakein
ditempatkan, selalu melakukan monitoring dan mengawasi sesering
mungkin sehingga segala sesuatu bentuk permasalahan yang dihadapi oleh
siswa Prakerin dapat diinformasikan/dikomunikasikan secara langsung
oleh siswa kepada pihak sekola (Hal 35)
Perbaikan : sekolah

3.4 Kesalahan dalam Pemakaian Tanda Baca

1. 03 Agustus 2015 s/d 30 September 2015 (Hal 4)

Perbaikan : s.d.
2. Kedisiplinan di PT TASPEN (PERSERO), sebagai berikut (Hal 18)
Perbaikan : PT. TASPEN
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Simpulan

Ejaan adalah penggambaran bunyi, bahasa, kalimat dengan kaidah tulisan

yang di standarisasikan. Ruang lingkup EYD terdiri dari pemakaian huruf,
penulisan huruf,penulisan kata, penulisan unsur serapan, dan pemakaian tanda
baca.

Berdasarkan pembahasan yang paling banyak terdapat kesalahan yaitu

penulisan unsur serapan dan dilanjut dengan penulisan huruf dan pemakaian tanda
baca. Kesalahan tersebut biasanya disebabkan oleh kurang telitinya penulis dalam
membuat suatu tulisan sehingga terdapat beberapa kesalahan yang tidak disengaja
dan tidak disadari oleh penulis sendiri.

4.2 Saran

1. Untuk mahasiswa/i, alangkah baiknya memiliki kesadaran untuk

memperbaiki kesalahan berbahasa mereka setelah mengetahui bahwa
masih banyak kesalahan berbahasa yang mereka lakukan. Setelah
mengetahui kesalahan dan perbaikan atas kesalahan yang mereka lakukan,
kedepannya agar kesalahan tersebut tidak diulangi kembali dan lebih teliti
lagi dalam melakukan penyuntingan.

2. Untuk dosen pembimbing, dalam proses pembuatan suatu laporan tugas

akhir skripsi harus lebih teliti untuk mengoreksinya, agar dapat
meminimalisir kesalahan-kesalahan yang tidak disengaja.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Amanah,Fitri.2015.”Pengertian Praktek Kerja Lapangan”.

http://fitripsikologblog.blogspot.co.id/2015/05/pengertian-praktek-kerja-
lapangan.html.Diakses pada 30 Mei 2015.
Arifin, E. Zaenal dan Tasai, S.Amran.2010. Cermat Berbahasa Indonesia.
Jakarta: Akademika Pressindo.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.2016.Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia.Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Maharany,Thabita.2016.”Proses Pengarsipan Digital di Bagian Pengolahan
Data PT. Tabungan Asuransi Pensiun (TASPEN) Kantor Cabang
Depok”.Laporan PKL.Siswa SMKN 3 Depok.
Naki,Ibrahim.2013.”Ruang Lingkup EYD”.
https://www.slideshare.net/ibrahimnaki/ruang-lingkup-ejaan-yang-
disempurna.Diakses pada 12 November 2013.

10
LAMPIRAN