RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK WALISONGO 1 GEMPOL

Mata Pelajaran : Menerapkan distribusi sediaan obat bebas, bebas terbatas
dan obat keras, obat psikotropika dan narkotika
Kelas/Semester : XII / 1
Pertemuan : 9 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 27 X 45 menit

Standar Kompetensi
16. Menerapkan distribusi sediaan obat bebas, bebas terbatas dan obat keras, obat psikotropika
dan narkotika

Kompetensi Dasar
16.1 Menjelaskan distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari industri ke PBF dan dari PBF ke
apotek

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengertian PBF di mengerti
2. Persyaratan PBF di mengerti
3. Perijinan PBF di mengerti
4. Pencabutan ijin PBF di mengerti
5. Fungsi PBF dalam rangkaian distribusi obat dari pabrik ke apotik di mengerti
6. Pemesanan obat bebas dan bebas terbatas dari PBF ke pabrik dan dari apotek ke PBF dapat
dilaksanakan
7. Verifikasi permintaan obat oleh pabrik obat dan PBF dapat dilaksanakan
8. Pelaksanaan distribusi sesuai waktu yang telah ditetapkan
9. Pengamanan stabilitas saat distribusi dilaksanakan
10. Pelaksanaan distribusi di monitor

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian PBF di mengerti
2. Siswa dapat memahami persyaratan PBF di mengerti
3. Siswa dapat memahami perijinan PBF di mengerti
4. Siswa dapat memahami pencabutan ijin PBF di mengerti
5. Siswa dapat memahami fungsi PBF dalam rangkaian distribusi obat dari pabrik ke apotik
di mengerti
6. Siswa dapat memahami pemesanan obat bebas dan bebas terbatas dari PBF ke pabrik
dan dari apotek ke PBF dapat dilaksanakan
7. Siswa dapat memahami verifikasi permintaan obat oleh pabrik obat dan PBF dapat
dilaksanakan
8. Siswa dapat memahami pelaksanaan distribusi sesuai waktu yang telah ditetapkan
9. Siswa dapat memahami pengamanan stabilitas saat distribusi dilaksanakan
10. Siswa dapat memahami pelaksanaan distribusi di monitor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius
 Kerja sama
 Tanggung jawab
 Jujur
 Sopan
 Disiplin

B. Materi Pembelajaran
 1. Permenkes RI No.918 Tahun 1993 tentang PBF
2. Fungsi PBF sebagai distributor obat dan sub distributor obat
3. Surat pesanan (SP)
4. Evaluasi surat pesanan
5. Faktur
6. Tehnik pendistribusian

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah, tanya jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 sampai ke 5
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama 15’
sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai
implementasi nilai disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus
dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
Inti  Guru menayangkan dan menjelaskan tentang 90’
- Pengertian PBF
- Persyaratan PBF
- Perijinan PBF
- Pencabutan ijin PBF
- Fungsi PBF sebagai distributor obat dan sub
distributor obat
- Pengisian surat pesanan yang ditanda tangani oleh
AA penanggung jawab PBF dan Apoteker
penanggung jawab apotek
- Teknik evaluasi oleh pabrik obat dan PBF terhadap
SP
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan
tayangan yang disampaikan secara cermat, teliti sebagai
ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas
tayangan presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan
tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan
kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya
untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara
demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan
atas kesimpulan siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
Penutup  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang 30’
diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
pertemuan yang akan datang
 Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
Pertemuan ke 6 sampai ke 9
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama 15’
sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai
implementasi nilai disiplin

 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus

dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
Inti  Guru menayangkan dan menjelaskan tentang 90’
- Penulisan jenis dan jumlah obat yang diminta
kedalam faktur
- Macam-macam faktur
- Teknik penyiapan obat yang diminta
- Penyiapan obat sesuai dengan jenis dan jumlah
dalam faktur
- Pemeriksaan jenis dan jumlah obat yang disiapkan
dengan faktur dan sp yang diterima
- Tehnik pendistribusian barang/obat
- Cara pengamanan yang tepat agar stabilitas obat
terjaga selama proses distribusi
- Pelaksanaan monitoring distribusi
- Pelaksanaan proses pengadministrasian obat yang
di distribusikan
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan
tayangan yang disampaikan secara cermat, teliti sebagai
ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas
tayangan presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan
tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan
kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya
untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara
demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan
atas kesimpulan siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
Penutup  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang 30’
diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
 Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
pertemuan yang akan datang
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran :
 Laptop
 Lcd
2. Sumber Pembelajaran
 Media cetak
o Buku Paket Distribusi sediaan obat bebas, bebas terbatas dan obat keras, obat
psikotropika dan narkotika

 Media elektronik
o PPT distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari industri ke PBF dan dari PBF
ke apotek

F. Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
b. Tes Sikap (Afektif)
c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Mengetahui, Gempol, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sutrisno Andini Catur Nofitasari, A.md. Farm

Lampiran
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
 Lakukan presentasi materi distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari industri ke PBF dan
dari PBF ke apotek
 Contoh penilaian proses presentasi materi distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari
industri ke PBF dan dari PBF ke apotek (Penilaian keterampilan kecabangan)

Kesesuaian Penyampaia
Kecakapan
Nilai Nilai
Nama materi n materi
dalam J Nilai
No Pros Prod
Siswa presentasi ml Akhir
es uk
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1.
2.
3.
dsb
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

b. Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran presentasi materi
distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari industri ke PBF dan dari PBF ke apotek.

Aspek Sikap Yang Dinilai

Nama
No Kerjasam Tanggun Sopa Σ NA
Siswa Religius Kejujuran Disiplin
a g jawab n
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran presentasi materi distribusi obat bebas dan bebas
terbatas dari industri ke PBF dan dari PBF ke apotek dengan metode resiprokal :

Butir-butir Pertanyaan
Soal Soal Soal Soal Soal
No. Nama Siswa Σ NA
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
 2.
dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Kisi-kisi soal uaraian

Kompetensi Bentuk
No Materi Indikator Soal Butir Soal
Dasar Soal
1. 3.1 Menjelaskan distribusi obat Siswa dapat Uraian Jelaskan pengertian
golongan bebas dan bebas menerangkan tentang PBF
obat bebas terbatas pengertian
dan tentang PBF
golongan
Siswa dapat Uraian Jelaskan fungsi dari
obat bebas
menerangkan PBF
terbatas
fungsi dari PBF

Siswa dapat Uraian Apakah fungsi dari SP

menerangkan
fungsi dari SP

Siswa dapat Uraian Pelampiran faktur pada

menerangkan penerimaan barang
faktur pada berfungsi sebagai
penerimaan
barang
berfungsi
sebagai
Siswa dapat Uraian jelaskan alur
menerangkan pemesanan barang ke
alur PBF hingga barang
pemesanan pesanan datang
barang ke PBF
hingga barang
pesanan
datang

Instrumen penilaian penugasan

TUGAS : Membuat makalah tentang distribusi obat bebas dan bebas terbatas!
PEDOMAN PENSEKORAN:
1. Analisis teks makalah tentang distribusi obat bebas dan bebas terbatas : A.
pendahuluan B. isi C. penutup
2. Analisis teks makalah tentang distribusi obat bebas dan bebas terbatas atas kaidah
kebahasaan :
a. Menggunakan konjungsi temporal
b. Menggunakan kalimat perintah/imperatif
c. Menggunakan kata-kata yang menjelaskan kondisi

O PERNYATAAN SKOR
1 Analisis struktur teks makalah distribusi obat 3
bebas dan bebas terbatas 3 yang tepat
Analisis makalah tentang distribusi obat bebas 2
dan bebas terbatas 2 yang tepat
Analisis makalah tentang distribusi obat bebas 1
 dan bebas terbatas 1 yang tepat
2 Analisis kaidah kebahasaan lengkap 3
Analisis kaidah kebahasaan hanya 2 2
Analisis kaidah kebahasaan hanya 1 1

JmlSkor
Nilai  x100
SkorMaksimal

2. Rekapitulasi Penilaian

Aspek Penilaian Nilai

No. Nama Siswa Jumlah Kriteria
Psikomotor Afektif Kognitif Akhir
1.
2.
3.
4.
NIlai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------- X 100%
Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%

Soal pengayaan dan remedial

Soal pengayaan

No Butir Pertanyaan
1. Jelaskan kepanjangan dari PBF?
2. Apakah fungsi dari buku defekta?
3. Apakah fungsi dari SP?
4. Jelaskan fungsi dari faktur?
5. Jelaskan alur pemesanan barang ke PBF hingga barang pesanan datang?

Soal remedial

No Butir Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian tentang PBF?
2. Jelaskan fungsi dari PBF?
3. Apakah fungsi dari SP?
4. Jelaskan fungsi dari faktur?
5. Jelaskan alur pemesanan barang ke PBF hingga barang pesanan datang?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK WALISONGO 1 GEMPOL

Mata Pelajaran : Menerapkan distribusi sediaan obat bebas, bebas terbatas
dan obat keras, obat psikotropika dan narkotika
Kelas/Semester : XII / 1
Pertemuan : 8 kali pertemuan
 Alokasi Waktu : 24 X 45 menit

Standar Kompetensi
16. Menerapkan distribusi sediaan obat bebas, bebas terbatas dan obat keras, obat psikotropika
dan narkotika

Kompetensi Dasar
16.2 Melakukan distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari apotek ke pasien

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengertian Apotek, Apoteker, SIA, APA, Apoteker pendamping, Apoteker pengganti, AA,
sediaan farmasi, perlengkapan Apotek dimengerti
2. Tugas dan fungsi apotek di pahami
3. Pengelolaan apotek di mengerti
4. Perijinan apotek di mengerti
5. Permintaan obat bebas dan bebas terbatas disesuaikan dengan persediaan di apotek
6. Obat yang diperlukan masyarakat disiapkan jenis dan jumlahnya
7. KIE mampu dilaksanakan saat penyerahan obat bebas dan bebas terbatas

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian Apotek, Apoteker, SIA, APA, Apoteker pendamping,
Apoteker pengganti, AA, sediaan farmasi, perlengkapan Apotek dimengerti
2. Siswa dapat memahami tugas dan fungsi apotek di pahami
3. Siswa dapat memahami pengelolaan apotek di mengerti
4. Siswa dapat memahami perijinan apotek di mengerti
5. Siswa dapat memahami permintaan obat bebas dan bebas terbatas disesuaikan dengan
persediaan di apotek
6. Siswa dapat memahami obat yang diperlukan masyarakat disiapkan jenis dan
jumlahnya
7. Siswa dapat memahami KIE mampu dilaksanakan saat penyerahan obat bebas dan
bebas terbatas
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius
 Kerja sama
 Tanggung jawab
 Jujur
 Sopan
 Disiplin

B. Materi Pembelajaran
1. SK Menkes No.1332 Tahun 2002 tentang Ketentuan dan Tata Cara Perijinan Apotek
2. PP No.25 Tahun 1980 tentang tugas dan fungsi apotek
3. Obat bebas dan bebas terbatas
4. Sediaan farmasi
5. Komunikasi, Informasi, Edukasi (KIE)

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah, tanya jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 sampai ke 4
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama 15’
 Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai
implementasi nilai disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus
dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
Inti  Guru menayangkan dan menjelaskan tentang 90’
- Pengertian Apotek, Apoteker, SIA, APA, Apoteker
pendamping, Apoteker pengganti, AA, sediaan
farmasi, perlengkapan apotek
- Tugas dan fungsi apotek
- Pengelolaan apotek
- Tata cara perijinan apotek
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan
tayangan yang disampaikan secara cermat, teliti sebagai
ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas
tayangan presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan
tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan
kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya
untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara
demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan
atas kesimpulan siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
Penutup  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang 30’
diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
pertemuan yang akan datang
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
Pertemuan ke 5 sampai 8
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama 15’
sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai
implementasi nilai disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus
dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
Inti  Guru menayangkan dan menjelaskan tentang 90’
- Penandaan obat bebas dan bebas terbatas
- Roses administrasi untuk penyiapan obat yang diminta
- Pengadministrasian saat penyiapan obat dan
pengemasan
 Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu

- Melatih cara menginformasikan secara sederhana

tentang cara pemakaian, efek samping, cara
penyimpanan dan kegunaannya
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan
tayangan yang disampaikan secara cermat, teliti sebagai
ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas
tayangan presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan
tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan
kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya
untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara
demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan
atas kesimpulan siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
Penutup  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang 30’
diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
pertemuan yang akan datang
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran :
 Laptop
 Lcd
2. Sumber Pembelajaran
 Media cetak
o Buku Paket Distribusi sediaan obat bebas, bebas terbatas dan obat keras, obat
psikotropika dan narkotika

 Media elektronik
o PPT distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari apotek ke pasien

F. Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
b. Tes Sikap (Afektif)
c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Mengetahui, Gempol, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sutrisno Andini Catur Nofitasari, A.md. Farm

Lampiran
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
Lakukan presentasi materi distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari apotek ke pasien
 Contoh penilaian proses presentasi materi distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari
apotek ke pasien (Penilaian keterampilan kecabangan)

Kesesuaian Penyampaia
Kecakapan
Nilai Nilai
Nama materi n materi
dalam J Nilai
No Pros Prod
Siswa presentasi ml Akhir
es uk
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1.
2.
3.
dsb
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

b. Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran distribusi obat
bebas dan bebas terbatas dari apotek ke pasien.

Aspek Sikap Yang Dinilai

Nama
No Kerjasam Tanggun Sopa Σ NA
Siswa Religius Kejujuran Disiplin
a g jawab n
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari apotek
ke pasien dengan metode resiprokal :

Butir-butir Pertanyaan
Soal Soal Soal Soal Soal
No. Nama Siswa Σ NA
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
 Kisi-kisi soal uarian

Kompetensi Bentuk
No Materi Indikator Soal Butir Soal
Dasar Soal
1. 3.2 Menjelaskan distribusi obat Siswa dapat Uraian perizinan apa sajakah
golongan bebas dan bebas menerangkan yang wajib dimiliki
obat bebas terbatas dari perizinan yang apotek sebutkan
dan apotek ke pasien wajib dimiliki
golongan apotek
obat bebas sebutkan
terbatas Siswa dapat Uraian Jelaskan tugas dan
menerangkan fungsi apotek menurut
tugas dan PP no. 25 th 1980
fungsi apotek
menurut PP
no. 25 th 1980
Siswa dapat Uraian Obat apa sajakah yang
menerangkan diperbolehkan dijual di
Obat yang toko obat
diperbolehkan
dijual di toko
obat
Siswa dapat Uraian Sebutkan macam-
menerangkan macam sediaan farmasi
macam-
macam
sediaan
farmasi
Siswa dapat Uraian KIE dilakukan bertujuan
menerangkan untuk
tujuan KIE

Instrumen penilaian penugasan

TUGAS : Membuat makalah tentang distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari
apotek ke pasien!
PEDOMAN PENSEKORAN:
1. Analisis teks makalah tentang distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari apotek ke
pasien : A. pendahuluan B. isi C. penutup
2. Analisis teks makalah tentang distribusi obat bebas dan bebas terbatas dari apotek ke
pasien atas kaidah kebahasaan :
a. Menggunakan konjungsi temporal
b. Menggunakan kalimat perintah/imperatif
c. Menggunakan kata-kata yang menjelaskan kondisi

O PERNYATAAN SKOR
1 Analisis struktur teks makalah tentang distribusi 3
obat bebas dan bebas terbatas dari apotek ke
pasien 3 yang tepat
Analisis makalah tentang distribusi obat bebas 2
dan bebas terbatas dari apotek ke pasien 2 yang
tepat
Analisis makalah tentang distribusi obat bebas 1
dan bebas terbatas dari apotek ke pasien 1 yang
tepat
2 Analisis kaidah kebahasaan lengkap 3
Analisis kaidah kebahasaan hanya 2 2
Analisis kaidah kebahasaan hanya 1 1
 JmlSkor
Nilai  x100
SkorMaksimal

2. Rekapitulasi Penilaian

Aspek Penilaian Nilai

No. Nama Siswa Jumlah Kriteria
Psikomotor Afektif Kognitif Akhir
1.
2.
3.
NIlai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------- X 100%
Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%

Soal pengayaan dan remedial

Soal pengayaan

No Butir Pertanyaan
1. Tenaga kesehatan yang harus ada di apotek adalah?
2. Jelaskan fungsi dari apotek?
3. Sebutkan contoh obat yang dijual di toko obat?
4. Sebutkan macam-macam sediaan farmasi diapotek?
5. Manfaat dari KIE adalah?

Soal remedial

No Butir Pertanyaan
1. Tenaga kesehatan yang harus ada di apotek adalah?
2. Jelaskan tugas dan fungsi apotek?
3. Obat dijual di toko obat adalah?
4. Sebutkan macam-macam sediaan farmasi?
5. KIE dilakukan bertujuan untuk?