Promes Tema 3 (Kegiatanku)

KURIKULUM 2013
KELAS I ( SATU )
SEMESTER 1 ( SATU )
Tema 3 : KEGIATANKU
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2013 – 2014
Nama Sekolah : SD / MI ……………

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : I ( Satu ) / 1 ( Satu )
Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [ mendengar, melihat, membaca ] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SUB TEMA 1 : Kegiatan Pagi Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Menyebutkan berbagai
aturan yang berlaku dalam aturan pada pagi hari
kehidupan sehari – hari di dalam keluarga
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan - Menyebutkan aturan

aturan yang berlaku dalam atau kebiasaan sebelum
kehidupan sehari – hari di berangkat sekolah
rumah dan sekolah - Mempraktikkan
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.2 Melaksanakan tata tertib di kebiasaan yang baik
rumah dan sekolah sebelum berangkat
sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan - Melaksanakan aturan

aturan yang berlaku dalam permainan
kehidupan sehari – hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di

rumah dan sekolah
SUB TEMA 2 : Kegiatan Siang Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Membedakan perilaku
aturan yang berlaku dalam tertib dan tidak tertib
kehidupan sehari – hari di
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan - Melaksanakan tugas

aturan yang berlaku dalam piket sebagai salah satu
kehidupan sehari – hari di aturan dalam
rumah dan sekolah kebersamaan
3.4 Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan
sekolah

rumah dan sekolah
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SUB TEMA 3 : Kegiatan Sore Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Menjelaskan aturan
aturan yang berlaku dalam dalam melakukan
kehidupan sehari – hari di percobaan
rumah dan sekolah
- Mengikuti aturan
4.2 Melaksanakan tata tertib di dalam melakukan
rumah dan sekolah percobaan
4.1 Mengamati dan - Mengamati gambar

menceritakan perilaku di perilaku ketika bermain
sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya dengan - Menjelaskan maksud
pengenalannya terhadap isi gambar sesuai
salah satu symbol sila pengamatan
Pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan - Mengikuti aturan atau

aturan yang berlaku dalam kebiasaan baik dengan
kehidupan sehari – hari di bermain peran
rumah dan sekolah
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SUB TEMA 4 : Kegiatan Malam Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Memilih sikap – sikap
aturan yang berlaku dalam yang baik berdasarkan
kehidupan sehari – hari di gambar
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan - Siswa mampu

aturan yang berlaku dalam mengikuti aturan
kehidupan sehari – hari di permainan kucing dan
rumah dan sekolah tikus

rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan - Menyebutkan berbagai

aturan yang berlaku dalam kegiatan pada malam
kehidupan sehari – hari di hari
rumah dan sekolah
- Mengidentifikasi sikap
3.3 Mengenal keberagaman – sikap yang baik yang
karakteristik individu di di lakukan sebelum
rumah dan di sekolah tidur melalui gambar
4.4 Mengamati dan

menceritakan kebersamaan
karakteristik individu di
rumah dan sekolah
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.2 Melaksanakan tata tertib di - Mengikuti aturan
rumah dan sekolah dalam mengikuti
kegiatan di kelas
Mengetahui, ............., ………………. 20….

Kepala SD / MI ………………………. Guru Kelas I
.......................... ………………………
NIP. ……………………………. NIP………………………………
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

dan guru.
sekolah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengidentifikasi ciri –
tentang anggota tubuh dan ciri suasana pagi hari
panca indra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang - Membedakan suasana
dan malam dengan bantuan pagi dan malam hari
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan - Menjelaskan
tulis yang dapat di isi dengan terjadinya pagi dan
kosakata bahasa daerah malam berdasarkan
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
untuk membantu hasil pengamatan
pemahaman
- Memahami konsep
4.1 Mengamati dan menirukan waktu siang dan malam
teks deskriptif tentang melalui gambar
anggota tubuh dan panca
indra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat di isi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.1 Mengamati dan menirukan - Menceritakan kegiatan

teks deskriptif tentang pagi hari di rumah
anggota tubuh dan panca sejak bangun tidur
indra, wujud dan sifat benda, hingga berangkat ke
serta peristiwa siang dan sekolah
4.4 Menyampaikan teks cerita

diri atau personal tentang
keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
daerah untuk membantu
penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita - Menceritakan kembali

diri atau personal tentang isi teks cerita
dalam bahasa Indonesia lisan - Mewawancarai teman
penyajian
4.1 Mengamati dan menirukan - Bermain peran tentang

teks deskriptif tentang suasana pagi
indra, wujud dan sifat benda, - Menceritakan
serta peristiwa siang dan perjalanan dari rumah
malam secara mandiri dalam ke sekolah

penyajian
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengenal teks deskriptif - Memahami isi wacana
tentang anggota tubuh dan
panca indra, wujud dan sifat - Mempraktikkan
benda, serta peristiwa siang bermain peran
dan malam dengan bantuan berdasarkan teks
untuk membantu
pemahaman
3.1 Mengenal teks deskriptif - Membuat kalimat dari

tentang anggota tubuh dan kosakata baru yang
panca indra, wujud dan sifat menggambarkan
benda, serta peristiwa siang pengalaman diri
dan malam dengan bantuan
untuk membantu
pemahaman

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penyajian
3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengingat isi teks

tentang anggota tubuh dan dengan cara menjawab
panca indra, wujud dan sifat pertanyaan
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan - Membuat jadwal piket
guru atau teman dalam dalam bentuk tabel
untuk membantu
pemahaman
4.5 Membuat teks diagram atau

label tentang anggota
keluarga dan kerabat secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat di isi dengan
3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengurutkan gambar

tentang anggota tubuh dan berseri dengan bantuan
panca indra, wujud dan sifat teks
dan malam dengan bantuan - Menceritakan kegiatan
guru atau teman dalam siang dengan runut dan
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bahasa Indonesia lisan dan jelas
untuk membantu -Menyebutkan jenis –
pemahaman jenis makanan sehat
berdasarkan teks
3.2 Mengenal teks petunjuk atau
arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan
kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
untuk membantu
pemahaman

penyajian
3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjelaskan manfaat

tentang anggota tubuh dan tidur siang
benda, serta peristiwa siang - Menjawab pertanyaan
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan malam dengan bantuan – pertanyaan sesuai isi
guru atau teman dalam bacaan
kosakata bahasa daerah - Memilih kata – kata
untuk membantu yang sesuai dengan
pemahaman gambar
3.2 Mengenal teks petunjuk atau
arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan
tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
untuk membantu
pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan

teks deskriptif tentang
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.2 Mempraktikkan teks arahan
atau petunjuk tentang
merawat tubuh serta
tubuh secara mandiri dalam
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengenal teks deskriptif - Menyebutkan ciri sore
tentang anggota tubuh dan hari dengan tepat
benda, serta peristiwa siang - Mengidentifikasi
dan malam dengan bantuan gambar yang
guru atau teman dalam menandakan suasana
bahasa Indonesia lisan dan sore hari
untuk membantu
pemahaman

merawat tubuh serta
4.4 Menyampaikan teks cerita - Menceritakan kembali

diri atau personal tentang isi teks dengan bahasa
keluarga secara mandiri sendiri
dan tulis yang dapat di isi - Mempraktikkanteks
dengan kosakata bahasa dialog
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita - Menyampaikan
diri atau personal tentang pendapat dalam diskusi
dalam bahasa Indonesia lisan - Menceritakan hasil
dan tulis yang dapat di isi diskusi dengan lancar
penyajian
3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjelaskan jenis

tentang anggota tubuh dan umbi – umbian sesuai
panca indra, wujud dan sifat teks
dan malam dengan bantuan - Menuliskan kembali
guru atau teman dalam kalimat yang ada pada
bahasa Indonesia lisan dan teks yang di pelajari
kosakata bahasa daerah -Mempraktikkan
untuk membantu langkah – langkah
pemahaman penyajian kudapan sore
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

merawat tubuh serta
3.4 Mengenal teks cerita diri - Menjelaskan kebiasaan

atau personal tentang yang baik menyambut
keberadaan keluarga dengan orang tua pulang kerja
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan - Menyebutkan kegiatan
dan tulis yang dapat di isi sore hari yang biasa di
dengan kosakata bahasa lakukan
penyajian

penyajian
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.4 Menyampaikan teks cerita - Menjelaskan hasil
diri atau personal tentang pengamatan gambar
keluarga secara mandiri dengan menjawab
dalam bahasa Indonesia lisan pertanyaan
dengan kosakata bahasa - Menceritakan isi
daerah untuk membantu gambar yang telah di
penyajian buatnya secara lisan di
depan teman dan guru
3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjawab pertanyaan

tentang anggota tubuh dan sesuai isi teks
benda, serta peristiwa siang - Membuat pertanyaan
dan malam dengan bantuan berdasarkan teks
bahasa Indonesia lisan dan - Menunjukkan sikap
tulis yang dapat di isi dengan baik yang sesuai
kosakata bahasa daerah dengan teks
untuk membantu
pemahaman

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengucapkan kembali

tentang anggota tubuh dan teks lagu
benda, serta peristiwa siang - Mengikuti petunjuk
dan malam dengan bantuan guru cara bermain
guru atau teman dalam peran
untuk membantu
pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan - Menceritakan kegiatan

teks deskriptif tentang temannya pada malam
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
anggota tubuh dan panca hari
serta peristiwa siang dan - Menuliskan
malam secara mandiri dalam kegiatannya pada
bahasa Indonesia lisan dan malam hari dengan
tulis yang dapat di isi dengan memperhatikan kaidah
kosakata bahasa daerah penulisan hiruf

penyajian
3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjawab pertanyaan

tentang anggota tubuh dan guru secara lisan
panca indra, wujud dan sifat berdasarkan teks yang
benda, serta peristiwa siang di bacakan
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam - Mengidentifikasikan
bahasa Indonesia lisan dan fungsi cahaya dalam
tulis yang dapat di isi dengan melihat benda
untuk membantu - Menceritakan kegiatan
pemahaman sesuai dengan
urutannya
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

merawat tubuh serta
Mengetahui, ............., ………………. 20….

..........................
NIP. ……………………………. ………………………
NIP………………………………
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

dan guru.
sekolah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.7 Mengumpulkan dan - Menghitung jumlah
mengelola data pokok teman
kategorikal dan
menampilkan data - Membuat grafik
menggunakan grafik konkret gambar
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizontal
3.3 Membandingkan dengan - Mengidentifikasi
memperkirakan lama suatu kegiatan yang
aktivitas berlangsung waktunya lebih lama
menggunakan istilah sehari –
hari ( lebih lama, lebih - Mengidentifikasi
singkat ) kegiatan yang
waktunya lebih singkat
3.1 Mengenal bilangan asli - Melakukan operasi
sampai 99 dengan pengurangan
menggunakan benda – benda
yang ada di sekitar rumah, - Menghitung jumlah
sekolah, atau tempat bermain benda dalam gambar
4.1 Mengemukakan kembali - Menuliskan operasi

dengan kalimat sendiri dan pengurangan yang
memecahkan masalah yang mungkin dengan hasil
berkaitan dengan yang sudah di tentukan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan
aktifitas sehari – hari di
rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya
4.3 Menyatakan suatu bilangan

asli sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua buah
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
3.2 Mengenal bangun datar dan - Mengidentifikasi
bangun ruang menggunakan benda yang berbentuk
benda – benda yang ada di kerucut
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain - Mengidentifikasi
benda yang berbentuk
4.5 Membentuk dan balok
menggambar bangun baru
dari bangun – bngun datar - Mengidentifikasi
atau pada bangun datar yang benda yang berbentuk
sudah ada kubus
- Mengidentifikasi
benda yang berbentuk
bola
- Menggambar dengan
bentuk dasar bangun
ruang
3.2 Mengenal bangun datar dan - Menentukan waktu

bangun ruang menggunakan yang lebih lama dan
benda – benda yang ada di lebih singkat suatu
sekitar rumah, sekolah, atau kegiatan
tempat bermain
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3 Membandingkan dengan
memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari –
hari ( lebih lama, lebih
singkat )
4.5 Membentuk dan

menggambar bangun baru
dari bangun – bngun datar
atau pada bangun datar yang
sudah ada
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.6 Membaca dan - Membandingkan
mendeskripsikan data pokok panjang – pendek
yang di tampilkan pada bayangan dengan tepat
grafik konkrit dan piktograf
3.11 Menentukan urutan - Membedakan tinggi

berdasarkan panjang dan rendah
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan - Mengurutkan benda
urutan kelompok dari yang paling tinggi
berdasarkan jumlah sampai yang terendah
anggotanya
4.6 Membaca dan - Membaca grafik

mendeskripsikan data pokok gambar ( piktograf )
yang di tampilkan pada dengan tepat
grafik konkrit dan piktograf
- Menjawab pertanyaan
yang sesuai dengan
4.7 Mengumpulkan dan data grafik gambar
mengelola data pokok
kategorikal dan - Membuat grafik
menampilkan data gambar
menggunakan grafik konkret
dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pada sumbu horizontal

4.3 Menyatakan suatu bilangan - Memasangkan
asli sebagai hasil bilangan – bilangan
penjumlahan atau dalam operasi
pengurangan dua buah pengurangan
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
3.1 Mengenal bilangan asli - Menghubungkan titik

sampai 99 dengan sesuai dengan urutan
menggunakan benda – benda angka 1 – 20 sehingga
yang ada di sekitar rumah, menjadi bentuk sebuah
sekolah, atau tempat bermain benda
3.11 Menentukan urutan - Mengurutkan benda

berdasarkan panjang dari yan jumlahnya
pendeknya benda, tinggi paling banyak atau
rendahnya tinggi badan, dan paling sedikit
urutan kelompok
berdasarkan jumlah
anggotanya
4.3 Menyatakan suatu bilangan - Mengerjakan soal –

asli sebagai hasil soal pengurangan
penjumlahan atau
pengurangan dua buah - Membuat soal cerita
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bilangan asli lainnya dengan pengurangan secara
berbagai kemungkinan lisan
jawaban
Mengetahui, ............., ………………. 20….

.......................... ………………………
NIP. ……………………………. NIP………………………………
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : PJOK

dan guru.
sekolah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Mempraktikan pola gerak - Mempraktikkan gerak
dasar lokomotor yang di dasar jalan biasa
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
landasi konsep gerak
( seperti konsep tubuh, - Mempraktikkan jalan
ruang, hubungan, dan usaha ) lambat
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan - Mempraktikkan jalan
atau tradisional cepat
- Mempraktikkan lari
4.1 Mempraktikan pola gerak - Berjalan lurus, tegak,

dasar lokomotor yang di belok kanan, belok kiri
( seperti konsep tubuh,
ruang, hubungan, dan usaha )
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1 Mempraktikan pola gerak - Melakukan gerakan

dasar lokomotor yang di lokomotor ( lari )
landasi konsep gerak melalui permainan
atau tradisional
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.3 Memahami pengertian pola - Berjalan zig – zag
gerak dasar seperti gerak dengan posisi badan
lokomotor, nonlokomotor tegak menghadap ke
dan manipulative depan
4.1 Mempraktikan pola gerak

dasar lokomotor yang di
atau tradisional
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Mempraktikan pola gerak - Melakukan gerakan
dasar lokomotor yang di manipulatif melalui
landasi konsep gerak permainan bola
atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak

manipulatif yang di landasi
konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional

4.1 Mempraktikan pola gerak - Melakukan permainan
dasar lokomotor yang di yang melibatkan
landasi konsep gerak berbagai gerakan
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam berbagai bentuk - Melakukan gerakan
permainan sederhana dan yang membutuhkan
atau tradisional keseimbangan dan
kelincahan melalui
4.4 Mempraktikkan akivitas permainan sederhana
jasmani untuk keseimbangan
dan kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana
Mengetahui, ............., ………………. 20….

.......................... ………………………
NIP. ……………………………. NIP………………………………
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : SBdP

dan guru.
sekolah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Menggambar ekspresi - Mewarnai gambar
dengan mengolah garis, suasana pagi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
warna, dan bentuk
berdasarkan hasil - Mewarnai gambar
pengamatan di lingkungan suasana malam
sekitar
4.1 Menggambar ekspresi - Menyanyikan lagu

dengan mengolah garis, dengan percaya didi
warna, dan bentuk - Menjelaskan tentang
berdasarkan hasil isi lagu
pengamatan di lingkungan
sekitar - Membuat gambar
tentang kebiasaan pagi
4.7 Menyanyikan lagu anak – hari di rumah
anak dan berlatih memahami
isi lagu
4.7 Menyanyikan lagu anak – - Menyanyikan lagu

anak dan berlatih memahami sambil melakukan
isi lagu operasi pengurangan

4.5 Menyanyikan lagu anak – - Bernyanyi sambil
anak dan memperagakan memperagakan tepuk
tepuk birama dengan gerak irama
4.7 Menyanyikan lagu anak – - Menyanyikan dan

anak dan berlatih memahami menjawab pertanyaan
isi lagu mengenai lagu
4.1 Menggambar ekspresi - Menggambar suasana

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dengan mengolah garis, siang hari
warna, dan bentuk
berdasarkan hasil
sekitar

4.7 Menyanyikan lagu anak – - Bernyanyi dan
anak dan berlatih memahami menceritakan isi lagu
isi lagu
4.16 Menyajikan jenis bahan - Mempraktikkan

makanan umbi – umbian penyajian kudapan
dengan olahan sederhana dengan bahan dasar
umbi – umbian
4.1 Menggambar ekspresi - Mewarnai gambar

dengan mengolah garis,
warna, dan bentuk
berdasarkan hasil
sekitar
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Menggambar ekspresi - Menyanyikan lagu ”
dengan mengolah garis, Burung Hantu ”
warna, dan bentuk
berdasarkan hasil - Menggambar kegiatan
pengamatan di lingkungan pada malam hari
sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak –

anak dan berlatih memahami
isi lagu
4.1 Menggambar ekspresi - Menyanyikan lagu ”

dengan mengolah garis, Bintang Kecil ”
warna, dan bentuk
berdasarkan hasil - Mewarnai gambar
sekitar - Menggambar sesuai
tema
4.7 Menyanyikan lagu anak – - Menyanyikan lagu ”

anak dan berlatih memahami Padang Mbulan ”
isi lagu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengetahui, ............., ………………. 20….

.......................... ………………………
NIP. ……………………………. NIP………………………………

Promes Tema 3 (Kegiatanku)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Promes Tema 3 (Kegiatanku)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : SD / MI ……………

Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

SUB TEMA 1 : Kegiatan Pagi Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Menyebutkan aturan

3.2 Mengenal tata tertib dan - Melaksanakan aturan

4.2 Melaksanakan tata tertib di

SUB TEMA 2 : Kegiatan Siang Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Melaksanakan tugas

3.4 Mengenal arti bersatu dalam

4.2 Melaksanakan tata tertib di

SUB TEMA 3 : Kegiatan Sore Hari

4.1 Mengamati dan - Mengamati gambar

3.2 Mengenal tata tertib dan - Mengikuti aturan atau

SUB TEMA 4 : Kegiatan Malam Hari

3.2 Mengenal tata tertib dan - Siswa mampu

4.2 Melaksanakan tata tertib di

3.2 Mengenal tata tertib dan - Menyebutkan berbagai

4.4 Mengamati dan

Mengetahui, ............., ………………. 20….

Nama Sekolah : SD / MI ……………

Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

SUB TEMA 1 : Kegiatan Pagi Hari

4.1 Mengamati dan menirukan - Menceritakan kegiatan

4.4 Menyampaikan teks cerita

4.4 Menyampaikan teks cerita - Menceritakan kembali

4.1 Mengamati dan menirukan - Bermain peran tentang

4.4 Menyampaikan teks cerita

SUB TEMA 2 : Kegiatan Siang Hari

3.1 Mengenal teks deskriptif - Membuat kalimat dari

4.4 Menyampaikan teks cerita

3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengingat isi teks

4.5 Membuat teks diagram atau

3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengurutkan gambar

4.4 Menyampaikan teks cerita

3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjelaskan manfaat

4.1 Mengamati dan menirukan

SUB TEMA 3 : Kegiatan Sore Hari

4.2 Mempraktikkan teks arahan

4.4 Menyampaikan teks cerita - Menceritakan kembali

3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjelaskan jenis

4.2 Mempraktikkan teks arahan

3.4 Mengenal teks cerita diri - Menjelaskan kebiasaan

4.4 Menyampaikan teks cerita

SUB TEMA 4 : Kegiatan Malam Hari

3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjawab pertanyaan

4.1 Mengamati dan menirukan

3.1 Mengenal teks deskriptif - Mengucapkan kembali

4.1 Mengamati dan menirukan

4.1 Mengamati dan menirukan - Menceritakan kegiatan

4.4 Menyampaikan teks cerita

3.1 Mengenal teks deskriptif - Menjawab pertanyaan

4.2 Mempraktikkan teks arahan

Mengetahui, ............., ………………. 20….

Nama Sekolah : SD / MI ……………

Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

SUB TEMA 1 : Kegiatan Pagi Hari

4.1 Mengemukakan kembali - Menuliskan operasi

4.3 Menyatakan suatu bilangan

3.2 Mengenal bangun datar dan - Menentukan waktu