 UT TUGAS 2 pengembangan sdm

1. Jelaskan metode pelatihan dan pengembangan bagi eksekutif, manajer, supervisor 
dan karyawan teknis.
Jawab:
1. Metode pelatihan dan pengembangan bagi eksekutif meliputi:
v Metode Brainstorming adalah suatu model dalam pembelajaran untuk menghasilkan bany
ak gagasan dengan membangkitkan ide-ide kreatif dan solusi dalam menghadapi masalah.
v Metode Case study adalah skenario yang memuat informasi yang kommpleks tentang sua
tu masalah nyata yang telah terjadi atau rangkaian pristiwa yang dikonstruksikan sebagai se
suatu yang nyata, yang dijadikan sebagai objek analisis untuk menghasilkan solusi pemecah
an atas masalah

Metode pelatihan dan pengembangan bagi manajer meliputi :
v Metode pelatihan dan pengembangan manajemen Ditempat kerja meliputi :
1. Understudy assigment Transitory ,anticipatory experience. Merupakan metode ditempat k
erja , dimana seorang individu di tunjuk untuk menjadi pengganti suatu jabatan dan belajar 
mengenai jabatan tersebut kepada pemegang jabatan sebelumnya. Metode ini berfungsi unt
uk mengembangkan kemampuan calon pengganti jabatan tersebut.
2. Coaching. Merupakan metode pengembangan manajemen yang di selenggarakan di tem
pat kerja ,melibatkan menejer yang berpengalaman dan memberikan panduan kepada peser
ta pelatihan dalam memecahkan masalah manajerial
3. Rotasi jabatan. Metode ini didesain untuk memberikan pengalaman kepada seseorang de
ngan cara masuk kebagian- bagian yang ada dalam organisasi tersebut. Kelebihan metode i
ni peserta dapat melihat bagaimana prinsip manajemen diterpakan dalam setiap bagian.
v Metode pelatihan dan pengembangan manajemen di luar tempat kerja maliputi :
1. Kuliah. Metode ini merupakan metode klasik dimana peserta duduk diam dan mendengar
kan penjelasan dari pelatih, dengan bantuan media lain.
2. Studi khusus. Dalam teknik ini peserta diberikan kasus untuk kemudian di analisis, pesert
a di stimulus untuk berpikir melalui masalah yang diberikan, mengusulkan pemecahan dan 
memilih salah satu pemecahan dari beberapa alternativ yang mungkin muncul, serta menga
nalisis konsekuensi dari keputusan yang di ambil.
3. Bermain peran. Peserta diberikan peran yang berbeda dan diminta untuk melaksanakan p
eran tersebut dalam situasi nyata. Diharapkan peserta pelatihan dapat belajar dari memaink
an peran yang diberikan kepada dirinya.
4. In basket technique. Teknik ini mensimulasikan situasi nayata dengan meminta setiap pes
erta pelatihan menjawab satu surat atau panggilan manajer. Peserta pelatihan bertugas men
ganalisis situasi yang kemudian ditugaskan kepadanya dan menyarankan tindakan alternativ
. Evaluasi di dasarkan pada jumlah dan kualitas putusan dan pada tugas prioritas masing-
masing situasi
5. Program CIA ( computer assigted intruction). Program ini menuntut peserta pelatatihan m
embaca materi untuk subjek tertentu dan menjawab pertanyaan materi yang bersangkutan. 
Materi disajikan baik dalam bentuk teks atau display video komputer
6. Permainan bisnis. Metode ini memberikan latar organisasi beserta lingkungannya. Dan m
eminta satu tim untuk membuat keputusan yang menyangkut operasi organisasi. Dalam met
ode ini beberapa tim bertindak sebagai organisasi dalam satu tipe industri. Metode ini mema
ksa individu tidak hanya bekerja dengan anggota kelompok lain, tetapi juga berfungsi mensi
mulasikan atmosfer kompetisi dalam industri.

2. Metode pelatihan dan pengembangan bagi supervisi meliputi :
l Pemahaman tentang peran dan tanggung jawab seorang supervisor. Yang mencakup 3 k
etrampilan supervisor: konseptual , hubungan manusia, dan teknikal dan tiga tugas utama s
upervisor : mengelola diri pribadi, mengelola anak buah dan mengelola pekerjaan, serta kar
akteristik yang diperlukan menjadi seorang supervisor
l Penagawasan dan kepemimpinan yang mencakup kualitas kepemimpinan supervisor yan
g efektif, peranan dan tanggung jawab seorang supervisor , bagaiman menjadi pemimpin ya
ng sukses.
l Dasar- dasar menejemen untuk mencapai kinerja yang tinggi dalam rangka memahami m
anajemen kinerja, menetapkan harapan dan sasaran, memberikan umpan balik yang positif , 
mengatasi masalah kinerja, melakukan supevisi yang fleksibel
l Komunikasi dan pembentukan tim dimana dasar berkomunikasi dengan bawahan dan tim 
kerjanya serta pengendalian konflik merupakan penekana materi yang perlu diperhatikan. Di 
samping itu juga supervisor membutuhkan cara berkomunikas yang baik serta menjadi pem
bicara dan pendengar yang baik dan produktif
l Pengelolaan karyawan yang mencakup tentang cara melakukan mentoring, pemberian pe
ngharagaan dan insentif, pemonitoran kemajuan karyawan, penanganan karyawan bermasa
lah, cara membantu karyawan berkembang, dan menciptakan atmosfer persamaan
l Peningkatan ketrampilan untuk menjadikan diri pribadi yang unggul  materi yang mungkin 
bisa mencakup di dalamnya adalah kiat menjadi pribadi unggul.
l Mengelola waktu secara efekti dan efisien yang mencakup mengelola prioritas waktu dan 
gaya manajemen waktu.
l Kiat membantu perencanaan kerja strategis, rencana tetap, rencana situasional, dan renc
ana pribadi.
l Teknik pemcahan masalah dan pengambilan keputusan yang mencakup pemahaman ma
salah dengan berpikir logis dan konnstruktif, pemecahan menggunakan model enam langka
h dan sirip ikan
l Strategi memberdayakan bawahan dengan menggunakan teknik coaching , konselinng,pe
latihan , pujian dan pemberian tanggung jawab.

3. Metode pelatihan dan pengembangan bagi karyawan teknisi meliputi :
l Metode ceramah. Ceramah adalah metode penuturan atau penerangan secara lisan oleh i
nstruktur terhadap kelas.
l Metode tanya jawab. Metode tanya jawab di gunakan dalam pelatihan karyawan oeprsion
al dengan maksud melanjutkan atau meninjau materi pelatihan yang pernah di ajarkan sebel
umnya, menyelingi pembicaraan untuk mendpatkan kerja sama trainee dan memimpin peng
amatan dan pemikiran trainee. Dengan kemampuan instruktur memanfaatkan metode ini dih
arapkan trainee bisa lebih aktif karena trainee tidak sekedar mendengarkan saja.
l Metode diskusi. Metode penyampaian pelatihan dimana instrukur memberi kesempatan k
epada trainee untuk mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun sebag
ai alternativ pemecahan masalah. Untuk pemecahan suatu masalah diperlukan pendapat be
rdasarkan pengetahuan yang ada, dengan sendirinya kemungkinan terdapat banyak jawaba
n yang benar.
l Metode kerja kelompok. Metode ini merupakan suatu kegiatan belajar-mengajar diamana t
rainee dalam suatu kelas di pandang sebagai suatu kelompok atau dibagi atas kelompok ke
cil untuk mencapai suatu tujuan pengajaran tertentu.
l Metode demonstrasi dan eksperimen. Metode demonstrasi merupakan suatu metode men
gajar dimana seorang instruktur, orang luar atau manusia sumber yang sengaja diminta atau 
trainee menunjukan kepada kelas suatu benda aslinya, tiruan atau suatu proses. Sedangkan 
metode eksperimen adalah metode mengajar dimana instruktur bersama traine mencoba m
engajarakan sesuatu serta mengamati proses dari hasil percobaan itu.
l Metode pemberian tugas belajar dan resitasi. Metode ini merupakan suatu pemberian pek
erjaan oleh instruktur kedua trainee untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu
l Metode Drill ( Latihan ). Merupakan suatu cara mengajar dengan memberikan latiah terha
dap apa yang telah di pelajari trainee sehingga memperoleh sesuatu ketrampilan tertentu.
l Metode karyawisata. Instruktur mengajak trainee kesuatu tempat untuk mempelajari sesu
atu. Metode ini berguna bagi trainee untuk membantu mereka memahami kehidupan rill dala
m lingkungan berserta segala masalahnya.
l Metode pemecahan masalah. Merupakan suatu metode pelatihan yang mendorong traine
e untuk mencari dan memecahkan persoalan-persoalan.
l Metode understady. Metode ini serupa dengan metode on the job belajar dengan berbuat 
ditekan melalui kebiasaan. Pada teknik understady tidak melakukan tugas secara penuh, tet
api diberikan tanggung jawab yang diberikan kepadanya. Dalam understady, karyawan seba
gai peserta pelatiahan diberikan latar belakang masalah dan pengalaman tentang suatu keja
dian, kemudian mereka harus meneliti dan membuat rekonmedasi secara tertulis tentang m
asalah yang berhubungan dengan tugas-tugas unit kerja.
l Metode job rotasi dan kemajuan berencana. Job rotasi melibatkan perpindahan peserta d
ari suatu pekerjaan kepada pekerjaan lainnya. Kadang suatu penempatan ke penempatan la
innya yang direncanakan atas dasar tujuan belajar.
l Metode coaching- counseling. Adalah prosedur mengajarkan pengetahuan dan berbagai k
eterampilan kepada karyawan. Peranan job couch adalah memberikan bimbingan kepada k
aryawan dalam menerima suatu pekerjaan atau tugas dari atasannya. Counselling adalah p
emberian bantuan kepada karyawan agar dapat menerima diri, memahami diri, dan merealis
asikan diri, sehingga potensinya dapat berkembang secara optimal dan tujuan perusahaan d
apat tercapai.
2. Bandingkan antara metode pelatihan dan pengembangan bagi eksekutif, manajer, s
upervisor dan karyawan teknis dan jelaskan perbedaan mendasar antara metode pelat
ihan tersebut
Jawab:
v Metode pelatihan dan pengembangan bagi eksekutif lebih di tekankan pada metode peme
cahan masalah dan mencari solusi serta supaya eksekutif dapat mengambil keputusan sesu
ai dengan visi misi perusahaan.
v Metode pelatihan dan pengembangan bagi manajer lebih menekankan pada mempertaja
m pengetahuan dan kepeimpinan yang kreatif, inovatif dan mampu bekerja bekerja di dalam 
organisasi secara efektif
v Metode pelatihan dan pengembangan bagi supervisor. Program ini menekankan pada ma
najemen pengawasan yang berfokus untuk membantu fungsi , peran, dan semangat kerja p
ara staff  supervisor menjadi energi positif, yang terampil dalam mengawasi dan meningkatk
an kualitas uggul disetiap proses kerja di unit kerja masing’’.
v Metode pelatihan dan pengembangan bagi karyawan. Lebih ditujukan kepada kemampua
n secara teknis agar karyawan menjadi lebih produktif, serta memiliki kemampuan dan peng
etahuan  yang lebih baik mengenai pekerjaanya. Juga dapat memotivasi karyawann untuk s
emangat dalam bekerja dan menghindari kebosanan.