RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sawan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Moksha
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 12 X 40 menit ( 4 X Pertemuan )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Menghayati ajaran Moksha sebagai tujuan akhir 1.4.1 Melaksanakan persembahyangan setiap hari secara
menurut agama Hindu tulus ikhlas dan sungguh-sungguh
1.4.2 Mengucapkan salam panganjali dengan ikslas

2.3 Menghayati Moksha sebagai tujuan akhir menurut
agama Hindu
3.3 Memahami pengetahuan konseptual bahwa
Moksha sebagai tujuan akhir menurut agama
Hindu
2.4.1 Menunjukkan sikap hormat
kepada semua orang
2.4.2 Menunjukkan prilaku saling tolong-
menolong terhadap semua orang
3.4.1 Menjelaskan pengertian dan hakikat Moksha
3.4.2 Menjelaskan Tingkatan-tingaktan Moksha
3.4.3 Menjelaskan tujuan hidup manusia dan tujuan
agama hindu

4.3 Menalar Moksha sebagai tujuan akhir menurut 4.4.1 Mencontoh dan pempraktikkan sikap-sikap yang
agama Hindu baik sebagai teladan dalam kehidupan sehari-hari
4.4.2 Upaya-upaya dalam mencapai Moksha
4.4.3 Menunjukkan tokoh-tokoh y a n g d i a n g g a p
mampu mencapai moksha

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melaksanakan persembahyangan setiap hari secara tulus ikhlas dan sungguh-sungguh serta
disiplin
2. Mengucapkan salam panganjali dengan ikslas dan santun
3. Menunjukkan sikap hormat kepada semua orang dengan sopan dan santun
4. Menunjukkan prilaku saling tolong- menolong terhadap semua orang dengan ikhlas
5. Menjelaskan pengertian dan hakikat Moksha secara bertanggung jawab
6. Menjelaskan tingkatan-tingkatan Moksha secara bertanggung jawab
7. Menjelaskan tujuan tujuan hidup mnusia dan tujuan agama hindu dengan sopan dan santun
8. Mencontoh dan pempraktikkan sikap-sikap yang baik sebagai teladan dalam kehidupan
sehari-hari dengan ikhlas
9. Menunjukkan tokoh-tokoh yang dianggap mampu mencapai moksha dapat dijadikan
inspirasi dalam melaksanakan bhakti baik kepada Ida Sang Hyang Widhi, orang tua, pendidik,
pemimpin termasuk orang yang patut dihormati dengan mandiri
10. Dapat meletakan dasar-dasar sikap Catur Marga disetiap kesempatan untuk pembentukan
budi pekerti yang luhur secara disiplin
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Moksha
2. Tingkatan-tingkatan Moksha
3. Tujuan hidup manusia dan tujuan agama hindu
4. Tantangan dan hambatan dalam mencapai Moksha
5. Upaya-upaya untuk mengatasi hambatan dan tantangan dalam mencapai Moksha
6. Orang-rang yang dianggap mampu mencapai Moksha

D. METODE PEMBELAJARAN
 Model : Interaktif Berbasis Internet dan LMS ( Learning Management System)
 Metode : Video Call, Google Classroom,Google Form

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power Point ,video materi Moksha
2. Sumber Belajar : Buku Pendidikan agama hindu dan budi pekerti
Kls XI

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN I
SINTAK/Tahapan Pembelajaran

 Discovery Stimulation :
 Mengamati materi dalam video tentang materi Moksha
https://www.youtube.com/watch?v=HsIBZQAUXxg
https://www.youtube.com/watch?v=KakSRBls-O0
 Membaca point materi di Buku Paket atau

 Discovery Problem Statement :

 Peserta didik di bimbing oleh guru untuk menanyakan pertanyaan yang
berkaitan dengan informasi atau materi yang telah di amati
 Discovery Generalization :
 Guru melakukan refleksi materi pelajaran yang belum dipahami
 Guru melaksanakan konfirmasi dengan bertanya seputar materi yang
telah didiskusikan bersama

2. PERTEMUAN II
SINTAK/Tahapan Pembelajaran
 Discovery Stimulation :
 Mengamati materi dalam video tentang materi Moksha
https://www.youtube.com/watch?v=lTMqOSZVrDM

 Discovery Problem Statement :

 Peserta didik di bimbing oleh guru untuk menanyakan pertanyaan yang
berkaitan dengan informasi atau materi yang telah di amati
 Discovery Generalization :
 Guru melakukan refleksi materi pelajaran yang belum dipahami
 Guru melaksanakan konfirmasi dengan bertanya seputar materi yang
telah didiskusikan bersama
 3. PERTEMUAN III
SINTAK/Tahapan Pembelajaran

 Discovery Problem Statement :

 Peserta didik di bimbing oleh guru untuk menanyakan pertanyaan yang
berkaitan dengan informasi atau materi yang telah di amati
 Discovery Generalization :
 Guru melakukan refleksi materi pelajaran yang belum dipahami
 Guru melaksanakan konfirmasi dengan bertanya seputar materi yang
telah didiskusikan bersama

4. PERTEMUAN IV
SINTAK/Tahapan Pembelajaran
 Discovery Stimulation :
 Mengamati materi dalam video tentang materi Moksha
https://www.youtube.com/watch?v=JYKodIj9UnA&t=13s

 Discovery Problem Statement :

 Peserta didik di bimbing oleh guru untuk menanyakan pertanyaan yang
berkaitan dengan informasi atau materi yang telah di amati
 Discovery Generalization :
 Guru melakukan refleksi materi pelajaran yang belum dipahami
 Guru melaksanakan konfirmasi dengan bertanya seputar materi yang
telah didiskusikan bersama

G. Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri

 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase

Mengetahui, Sawan, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 1 Sawan Guru Mata Pelajaran,

Made Sutawa Redina,S.Pd,M.Pd Ketut Putri Astini,S.Pd

NIP. 19670329199002 1 002 NIP.