Nama : Rubi Babullah

Matkul : Media Pembelajaran

Semester : 4 Reguler (B)

1. PERBEDAAN DAN PERSAMAAN DARI SUMBER BELAJAR,

MEDIA DAN ALAT PERAGA
a. Persamaan : untuk proses belajar mengajar
b. Perbedaan : Dalam proses pembelajaran,penggunaan media
memperlihatkan beberapa kelebihan seperti memperjelaskan
penyampaian materi. Ini bermaksud sesuatu pesan dapet diterangkan
dengan jelas dan berkesan dengan menggunakan pelbagai alat dari
abstrak hingga jelas .Selain itu,penggunaan media tidak terbatas oleh
batasan ruang, waktu dan pancaindera dengan adanya internet. Alat
peraga, Segala peralatan yang digunakan dalam proses belajar
mengajar agar diperoleh hasil pesan atau materi akan lebih jelas dan
lebih dimengerti oleh peserta. Lanjutnya tentang Sumber belajar pada
dasarnya banyak sekali baik yang terdapat di lingkungan kelas,
sekolah, sekitar sekolah bahkan di masyarakat, keluarga, di pasar,
kota,desa, hutan dan sebagainya. Yang perlu dipahami dalam hal ini
adalah masalah pemanfaatannya yang akan tergantung kepada
kreativitas dan budaya mengajar guru atau pendidika itu sendiri.
Vernon S. Gerlach &  Donald P. Ely (1971) menegaskan pada awalnya
terdapat jenis sumber belajar yaitu manusia, bahan, lingkungan, alat
dan perlengkapan,  serta aktivitas.
2. ESENSI DARI SUMBER BELAJAR, MEDIA DAN ALAT PERAGA
Pada dasarnya baik sumber belajar, media maupun alat peraga
memiliki esensi penting jika ketiganya diintegrasikan dalam proses
pembelajaran. Di mana esensi pentingnya adalah informasi. Jadi informasi
yang terkandung, yang melalui, yang diolah, atau yang disampaikan,
semuanya akan mempengaruhi  daya dukung keberhasilan ketiganya dalam
upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang dimaksud. Dengan kata lain
ketiganya harus memperhatian karakteristik dari informasi itu sendiri, dalam
hal ini Santoso S. Hamodjoyo (2001) menyatakannya,  yaitu:
 Dimensi Accessibility ( Daya Jangkau/Akses Informasi). Informasi yang
terdapat, atau dimuat dalam sumber belajra, media dan alat mestinya
memperhatikan daya jangkau. Hal ini  menjadi masukan bagi pendidikan
bagaimana mampu menggunakan dan memanfaatkan sumber belajara
media dan alat peraga agar informasi pembelajaran dapat mencapai
kualitas akses yang optimal.
 Dimensi Speed (Kecepatan Informasi). Penggunaan dan pemanfaatan
sumber  belajar, media dan alat pera setidaknya harus mampu menambah
atau membantu atau menjembatani karakteristik informasi yang cepat,
akan tetapi mampu didengan cepat pula difahami oleh peserta didik
dengan cepat pula.
 Dimensi Amount (Jumlah/ Kuantitas Informasi). Keluasan dan varisi
informasi pembelajaran yang menyulitkan siswa untuk memahaminya,
maka diperlukan pula sumber, media, dan alat peraga yang mampu
menampungnya. Dengan demikian serumit apapun informasi pembelajran
tertentu, maka dengan adanya penggunaan dan pemanfaatan sumber
belajar, media dan alat peraga yang mendukung, maka informasi tersebut
akan bisa diterima peserta didik  dengan sistematis.
 Dimensi Cognitive Effectiveness (Keefektifan Memperoleh
Pengetahuan). Informasi yang tepat, sesuai dengan objek yang dipelajari
maka pencapaian pengetahuan yang dibutuhkan akan dengan efektif
dicapai melalui pemanfaatan sumber belajar, media dan alat peraga.
Kecenderungan informasi yang bersifat  kognitif akan kongkrit  dan lebih
bermakna jika menggunakan sumber  belajar, media atau alat peraga yang
kongkrit.
 Dimensi Relevance (Kesesuaian Informasi). Informasi pembelajaran
yang sesuai kebutuhan siswa akan lebih bermakna dan akan lebih lama
tersimpan dalam memori peserta didik. Hal ini terutama akan cepat
terwujud jika  informasi tersebut diperolehnya melalui pancaindera baik
 visual, pendengaran maupun perabaan. Dalam kaitannya dengan hal
tersbeut, maka sumber belajar, media dan alat peraga yang digunakan
perlu kiranya diperhatikan relevansinya.
 Dimensi Motivating ( motivasi ). Informasi  yang terlahir dari proses
berpikir manusia akan memiliki latar belakang  kebutuhan untuk 
keseimbangan berpikir. Jenis dan bentuk  informasi yang dikemas, atau
yang terkandung dari sumber belajar, media, dan alat peraga akan mampu
memberikan motivasi bagi peserta didik.