RPP AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas terstruktur mata kuliah

AKIDAH AKHLAK

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 8
PAI 5 –C

NUZULI FITRIANA 2118087

NUR AZIZAH 2118088
ZIKRA AZZUHRA AULIA 2118090
ARLAN SUMATRA 2118107

DOSEN PENGAMPU :
YULIA RAHMAN, MA. PD

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BUKITTINGGI
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1.1)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Topik : Akidah Islam
Pertemuan ke - :1-3
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam
2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan
sehari-hari
3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
C. Indikator
3.1.1. Menjelaskan pengertian akidah Islam
3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang akidah Islam
 3.1.3. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
3.1.4. Menjelaskan hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman,islam,dan ihsan)
4.1.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelejaran pada Bab 1, diharapkan peserta didik
dapat:
Pertemuan Ke-1
1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam
2. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan
sehari-hari
3. Memahami dalil dan dasar akidah Islam
Pertemuan Ke-2
4. Memahami tujuan akidah Islam
5. Memahami hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman, islam,dan ihsan)
Pertemuan Ke-3
6. Menghayati nilai-nilai akidah Islam
7. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
E. Materi Ajar
Akidah Islam
1) Fakta
 Kisah Nabi Ibrohim a.s mencari Tuhan dan gambar fenomena kebenaran
akidah Islam
2) Konsep
 Pengertian akidah Islam
3) Prinsip
 Dalil-dalil tentang akidah Islam
 Dasar-dasar akidah Islam (Al Quran dan Al Hadits)
4) Prosedur
 Tujuan akidah Islam
 Hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman, islam,dan ihsan)
 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model : Direct instruction dan Artikulasi
3) Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

MATERI
AKIDAH ISLAM
A. Pengertian Akidah Islam
Akidah secara bahasa berasal dari kata ('aqada-ya'qidu-aqidatan) yang
berarti ikatan,atau perjanjian. Secara istilah adalah keyakinan hati atas sesuatu.
Kata ‘akidah’ tersebut dapat digunakan untuk ajaran yang terdapat dalam Islam,
dan dapat pula digunakan untuk ajaran lain di luar Islam. Sehingga ada istilah
akidah Islam, akidah Nasrani, akidah Yahudi, dan akidah-akidah yang lainnya.
Dengan begitu kita juga bisa simpulkan ada akidah yang benar atau lurus dan
ada akidah yang sesat atau salah. Dengan begitu juga, akidah Islam (al-akidah
al-Islamiyah) bisa diartikan sebagai pokok-pokok kepercayaan yang harus
diyakini kebenarannya oleh setiap orang yang mengaku dirinya beragama Islam
(Muslim). Menurut istilah akidah akidah islam adalah hal-hal yang berkaitan
dengan ajaran Islam yang harus dibenarkan oleh hati yang mendatangkan
ketentraman jiwa, menjadi keyakinan, dan tidak tercampur sedikit pun dengan
dengan keraguan..
Berbicara tentang akidah, yang paling pertama dan utama adalah konsep
ketuhanan, baru kemudian konsep-konsep akidah yang lainnya yang sesuai
dengan keinginan Allah itu sendiri melalui firrman-firmanNya dalam al-Qur'an
dan hadis-hadis nabiNya. Ketika seseorang berakidah Islam,maka pondasi awal
untuk membangun akidah/keyakinannya adalah keyakinan terhadap Allah
sebagai Tuhan yang wajib disembah, Maha Esa, Pencipta dan Pengatur alam
semesta, dan Zat Ghaib yang merupakan sumber dari segala hal, termasukjuga
kewajiban menjalankan aturan-aturanNya dalam segala aspek kehidupan baik
yang berhubungan dengan ibadah ataupun muamalah yang erat hubungannya
dengan interaksi dengan sesama makhluk. Oleh karenanya, misi pertama yang
 diemban oleh tiap Rasul untuk disampaikan kepada umat manusia adalah konsep
ketuhanan ini.
B. Dasar-Dasar Akidah Islam
Akidah Islam adalah sesuatu yang bersifat tauqif, artinya suatu ajaran
yang hanya dapat ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya.
Maka, sumber ajaran akidah. Islam adalah terbatas pada al-Qur'an dan Sunnah
saja. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allah kecuali Allah itu sendiri,
kemudian Rasulullah Saw. selaku pengemban wahyu dari Allah Swt. Baru
kemudian pendapat pada ulama yang otonitatif yang dinyatakan oleh Rasulullah
sebagai pewarisnya.
1) Al-Qur'an
Al Qur‟an adalah firman Allah SWT, yang diwahyukan kepada Nabi
Muhammad SAW, dengan perantara Malaikat Jibril. Di dalam kitab suci Al
Qur‟an dijelaskan tentang akidah Islam yang sesuai kehendak Allah sebagai
pencipta dan pengatur alam semesta. Manusia yang mengikuti petunjuk Al
Qur‟an berarti telah memiliki
akidah yang benar, sedangkan manusia yang tidak mengikuti pentunjuk Al
Qur‟an berati telah memiliki akidah yang salah. Dasar keyakinan manusia
terhadap Allah dan akidah terdapat dalam dua Kalimat syahadat.
2) Al-Hadis
Hadist adalah segala ucapan, perbuatan, dan taqrir (ketetapan) Nabi
Muhammad SAW. Islam telah menegaskan hadist sebagai hukum Islam
yang kedua setelah Al Qur‟an, baik sebagai sumber hukum akidah maupun
dalam persoalan hidup. Adapun alasan hadist digunakan sebagai sumber
hukum akidah Islam adalah bahwa segala yang diucapkan Rasulullah SAW
berdasarkan petunjuk Allah SWT. Selain itu, Allah juga menyuruh manusia
agar mengikuti kebenaran yang disampaikan Rasulullah SAW. Hadis juga
berfungsi sebagai penjelas hukum hukum dalam Al-Quran yang masih
bersifat global. Oleh karena itu, maka ajaran-ajaran akidah yang tidak
bersumber dari kedua dasar ini tidak dapat dijadikan sebagai akidah yang
hanif.
C. Tujuan Akidah Islam
Akidah Islam harus menjadi pedoman bagi setiap Muslim. Artinya setiap
umat Islam harus meyakini dan menjalankan pokok-pokok kandungan akidah
Islam tersebut dengan tujuan mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat
dan mendapatkan rido dari Allah Swt. tentunya. Dengan demikian berarti
mempelajari pokok-pokok kandungan akidah Islam adalah kewajiban bagi umat
Islam dengan tujuan seabagi berikut:
1) Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang
benar dan yang salah.
2) Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak lahir.
Manusia adalah makhluk yang berketuhanan. Sejak dilahirkan manusia
cenderung mengakui adanya Tuhan. Dengan naluri berketuhanan,
manusia berusaha untuk mencari Tuhannya.Kemampuan akal dan ilmu
yang berbeda-beda memungkinkan manusia akan keliru mengenal
Tuhan. Dengan akidah Islam, naluri atau kecenderungan manusia akan
keyakinan adanya Tuhan Yang Maha Kuasa dapat berkembang dengan
benar.
3) Memelihara manusia dari kesyirikan.
Untuk mencegah manusia dari kesyirikan perlu adanya tuntunan yang
jelas tentang kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Kemungkinan manusia terperosok kedalam kesyirikan selalu terbuka,
baik syirik jaly (terang-terangan) berupa perbuatan, maupun syirik khafy
(tersembunyi) di dalam hati. Dengan mempelajari Akidah Islam,
manusia akan terpelihara dari perbuatan syirik.
4) Menghindari diri dari pengaruh akal pikiran yang menyesatkan.
Manusia diberi kelebihan oleh Allah dari makhluk lainnya berupa akal
pikiran. Pendapat-pendapat atau faham-faham yang semata-mata
didasarkan atas akal manusia, kadang-kadang menyesatkan manusia itu
sendiri. Oleh sebab itu, akal pikiran perlu dibimbing oleh akidah Islam
agar manusia terbebas atau terhindar dari kehidupan yang sesat.
D. Hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
1) Iman
Iman menurut bahasa adalah percaya, sedangkan menurut syara‟ yakni
artinya mengucapkan dengan lisan membenarkan dalam hati dan
mengerjakan dengan segenap anggota badan. Dengan demikian orang yang
sudah menyatakan diri beriman menurut hukum islam haruslah
menyatupadukan antara ucapan, sikap dan perilaku anggota badan untuk
melakukan perbuatan yang sesuai dengan tuntunan iman tersebut. Iman
meliputi enam perkara yaitu: Iman kepada Allah, Malaikat, Kitab-kitab
Allah, Nabi-nabi, Hari Akhir dan Takdir.
2) Islam
Islam berarti keselamatan, perdamaian dan penyerahan diri kepada Allah.
Ketiga arti tersebut tercakup dalam kata Islam sebab agama Islam mencita-
citakan wujudnya keselamatan dan perdamaian seluruh umat manusia dan
mengajarkan kepada manusia untuk menyerahkan diri sepenuh hati kepada
Allah SWT dalam segala amal perbuatan yang dikerjakannya. Islam terdiri
dari pokok-pokok ibadah; mengucapkan syahadat, menegakkan sholat, puasa
pada bulan Ramadhan, membayar zakat, melaksanakan haji.
3) Ihsan
Ihsan menurut bahasa artinya baik atau kebaikan. Ihsan berarti menyembah
kepada Allah dengan sepenuh hati, memusatkan perhatian kepada Allah
seakan-akan melihat Allah di hadapannya. Jika tidak demikian harus tetap
yakin bahwa Allah melihat dirinya. Ibadah yang seperti inilah yang akan
dapat mempengaruhi kepribadiannya menjadi manusia yang berakhlak
mulia. Adapun ihsan terhadap sesama manusia adalah berbuat yang lebih
baik (dari semestinya) sesuai petunjuk Islam. Dengan demikian yang
dimaksud ihsan adalah perbuatan baik yang dilakukan oleh seseorang
dengan hati niat beribadah kepada Allah SWT. Ihsan ada dua macam yaitu:
ihsan kepada Allah dan ihsan kepada manusia.
Hubungan iman, islam, dan ihsan dapat dilihat dari pelaksanaan rukun
iman dan rukun islam. Rukun iman adalah landasan manusia meniatkan semua
ibadahnya. Karena itu, iman menjadi penentu diterima atau tidaknya ibadah yang
 terkandung dalam rukun Islam dan ihsan. Contoh hubungan iman, islam, dan
ihsan dalam iman kepada Allah adalah: Iman kepada Allah bukan hanya
membenarkan dengan yakin akan adanya Allah, mengakui keEsaanNya dan patuh
melaksanakan perintahNya dan menjauhi larangan-Nya, tetapi juga harus diikuti
dengan mencontoh sifat-sifat Allah menurut kadar kesanggupan manusia. Jika
Allah bersifat kasih sayang, maka manusia juga harus mengikutinya, demikian
juga jika Allah bersifat mengetahui, maha kuasa, maka manusia berusaha
menirunya dengan cara demikian akan timbul ihsan yaitu akhlak yang terpuji.
Oleh karena itu, secara teori iman, islam, dan ihsan dapat dibedakan
namun dari segi prakteknya tidak dapat dipisahkan. Satu dan lainnya saling
mengisi, iman menyangkut aspek keyakinan dalam hati yaitu kepercayaan atau
keyakinan, sedangkan islam artinya keselamatan, kesentosaan, patuh, dan tunduk
dan ihsan artinya selalu berbuat baik karena merasa diperhatikan oleh Allah.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 10
n Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan menit
mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang
hal-hal yang berkaitan dengan materi Akidah Islamiyah
yang diketahui peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari akidah Islam bagi kehidupan yang akan
dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan kisah menit
Nabi Ibrohim a.s mencari tuhan dan contoh gambar,
video atau fenomena tentang kebenaran akidah Islam
yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
kisah dan gambar yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
ada dibenakanya hasil dari pengamatan pada kolom
“Penasaran”.
 Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian akidah
Islam
 Peserta didik bertanya jawab tentang dalil akidah Islam
 Peserta didik bertanya jawab tentang dasar-dasar
akidah Islam
Mengeksplorasi
 Peserta didik membaca materi/pemahaman konsep
pada rubrik “Buka Cakrawalamu!”
 Peserta didik mengidentifikasi pengertian akidah Islam
 Peserta didik mengidentifikasi dalil akidah Islam
 Peserta didik mengidentifikasi dasar-dasar akidah Islam
Mengasosiasikan
 Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik
“Kembangkan Wawasanmu!”
 Peserta didik menyimpulkan pengertian akidah Islam
 Peserta didik menuliskan dalil akidah Islam
 Peserta didik menuliskan simpulan tentang dasar-dasar
akidah Islam
Mengkomunikasikan
  Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda
untuk menguatkan pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan pengertian akidah Islam
 Peserta didik menyebutkan dalil akidah Islam
 Peserta didik menjelaskan dasar-dasar akidah Islam
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang
akidah Islam dari berbagai sumber (buku, majalah,
10
internet, narasumber) sebagai refleksi.
menit
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 10
n Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan menit
mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang
hal-hal yang berkaitan dengan materi Akidah Islamiyah
yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan
sebelumnya.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari akidah Islam bagi kehidupan yang akan
dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh menit
gambar, video atau fenomena tentang kebenaran akidah
Islam yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
gambar yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
ada dibenakanya hasil dari pengamatan pada kolom
“Penasaran”.
 Peserta didik bertanya jawab tentang tujuan akidah
Islam
 Peserta didik bertanya jawab tentang hubungan unsur-
unsur akidah Islam (iman, islam,dan ihsan)
Mengeksplorasi
 Peserta didik membaca materi/pemahaman konsep
pada rubrik “Buka Cakrawalamu!”
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan akidah Islam
 Peserta didik mengidentifikasi hubungan unsur-unsur
akidah Islam (iman, islam,dan ihsan)
Mengasosiasikan
 Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik
“Kembangkan Wawasanmu!”
 Peserta didik menyimpulkan tujuan akidah Islam
 Peserta didik menuliskan simpulan tentang hubungan
unsur-unsur akidah Islam (iman, islam,dan ihsan)
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengerjakan soal-soal essay untuk
menguatkan pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan tujuan akidah Islam
  Peserta didik menjelaskan hubungan unsur-unsur
akidah Islam (iman, islam,dan ihsan)
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi dan
bukti tentang kebenaran akidah Islam dari berbagai
sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai 10
refleksi. menit
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi
n Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan
mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang
hal-hal yang berkaitan dengan materi Akidah Islamiyah
yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan
sebelumnya.
10
Motivasi
menit
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari akidah Islam bagi kehidupan yang akan
dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh menit
gambar, video atau fenomena tentang kebenaran akidah
Islam yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
gambar yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
ada dibenakanya hasil dari pengamatan pada kolom
“Penasaran”.
 Peserta didik bertanya jawab tentang akidah Islam
 Peserta didik bertanya jawab tentang fakta dan
fenomena kebenaran akidah Islam
Mengeksplorasi
 Peserta didik membaca materi/pemahaman konsep
pada rubrik “Buka Cakrawalamu!”
 Peserta didik mengidentifikasi penjelasan akidah Islam
 Peserta didik mengidentifikasi contoh fakta dan
fenomena kebenaran akidah Islam
Mengasosiasikan
 Guru menyuruh peserta didik untuk menalar materi
yang telah dipelajari.
 Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik
“Kembangkan Wawasanmu!” dengan berdiskusi secara
berkelompok
 Peserta didik menuliskan hasil simpulan diskusi
kelompok
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyajikan fakta dan fenomena
kebenaran akidah Islam
 Peserta didik memamerkan hasil diskusinya pada
dinding atau papan pameran kelas
  Peserta didik kelompok lain menilai hasil diskusi
kelompok lain dari segi ketepatan jawaban,
kelengkapan contoh dan kejujuran pendapat.
 Tiap kelompok melakukan tanya jawab sederhana
mengomentari hasil diskusi kelompok lain
 Guru memberi reward kepada seluruh kelompok
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
terhadap hasil diskusi
Penutup  Guru bertanya kepada peserta didiktentang
manfaat/hikmah mempelajari materi akidah Islamiyah
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan
materi ajar.
 Guru menugaskan peserta didik secara jujur mengisi
10
kolom pada rubriki “Refleksi”.
menit
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Media:
 Multimedia ICT
 Contoh gambar, video atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang
menunjukkan kebenaran akidah Islam
2. Sumber:
 Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya
 Buku Akidah Akhlak Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
 Buku Akidah Akhlak Siswa Kelas VII Kemenag RI 2014
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap : Observasi
  Kompetensi Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja (Performance)
2) Bentuk dan Instrumen Penilaian :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap :
Tanggung Jumlah
Religius Disiplin Santun
jawab skor
No Nama
B M M M B M M M B M M M B M M M
T T B K T T B K T T B K T T B K
1
2
3
Ds
t

Rubrik :
Kriteria Deskripsi Skor
BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
1
sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum 2
ajeg/konsisten
MB (mulai jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
berkembang) menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai 3
ajeg/konsisten
MK ( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
4
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

b. Kompetensi Pengetahuan:
 Soal Tes Tuis : Pilihan ganda
Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . .
 a. keterkaitan c. pernyataan
b. ikatan yang kukuh d. kemantapan hati
2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . .
a. berlaku jujur c. berbakti kepada orang tua
b. berlaku adil d. percaya kepada qodlo dan qodar
3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji,
sedangkan orang yang berjanji berarti . . . .
a. mengikat diri dengan janji tersebut
b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya
c. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan
d. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan
4. Akidah yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . .
a. kedudukannya c. sikap dan perilaku
b. kemantapan hatinya d. jenis perbuatan yang dilakukan
5. Akidah Islam tersimpul dalam bacaan . . . .
a. kalimat toyibah c. tasbih dan tahmid
b. istighfar dan takbir d. dua kalimat syahadat
6. pokok-pokok kepercayaan dalam Islam terdiri dari . . . . . perkara.
a. tiga c. lima
b. empat d. Enam
7. Akidah Islam memiliki landasan hukum yang kuat, yakni . . . .
a. akhlaqul karimah c. ijmak, dan qiyas
b. Al-Quran dan hadits ijtihat, d. Al-Quran, hadits, dan ijmak
8. Akidah Islam membimbing umatnya agar . . . .
a. sejahtera hidupnya
b. hidupnya diridhoi Allah Swt.
c. tetap sehat jasmani dan rohani
d. dapat menentukan jalan hidupnya
9. Islam disebut agama tauhid karena . . . .
a. Allah Swt.menguasai alam semesta
b. mengajarkan bahwa Allah Swt.Maha Esa
c. tidak mengajarkan kepada manusia tentang berhala
 d. mengajarkan adanya Allah Swt.sebagai pencipta alam semesta
10. Menurut Islam, orang yang tidak memiliki akidah Islam dinyatakan . . .
a. munafik
b. kafir dan tersesat
c. hanya mendapatkan bau jannah
d. orang yang kebingungan dalam hidupnya
11. Islam membimbing manusia agar kembali kepada fitrahnya, yakni . . . .
a. ber-Tuhan secara jelas
b. tidak tersesat jalannya
c. ber-Tuhan kepada Allah Swt.
d. memiliki kepercayaan yang jelas
12. Salah satu perbuatan syirik yaitu . . . .
a. berjudi c. mengahrdik anak yatim
b. berkata bohong d. percaya terhadap peramal
13. Yang termasuk syirik khafi di bawah ini adalah . . . .
a. memuji-muji diri c. menyembah berhala
b. meninggalkan shalat d. bertuhan lebih dari satu
14. Berbakti dan mengabdikan diri kepada Allah dengan sadar dan ikhlas adalah
pengertian . . . . menurut istilah.
a. iman c. iksan
b. Islam d. takwa
15. Ihsan terbagi atas . . . . macam.
a. tiga c. lima
b. empat d. Enam
16. Beriman kepada adanya hal-hal yang berhubungan dengan alam ghaib
termasuk imanyang bersifat . . . .
a. sam’iyat c. kenabian
b. ruhaniyat d. ketuhanan
17. Iman seseorang sudah lebih tinggi, karena sesuatu yang diimani didasari
oleh alasan-alasan tertentu di sebut tingkatan . . . .
a. mengenal c. keyakinan
b. kesadaran d. haqqul yaqin
18. Orang yang tunduk , patuh dan berserah diri kepada Allah Swt.disebut . .
a. beriman c. muhsin
b. muslim d. Muttaqin

19. Manfaat mempelajari akidah Islam , antara lain . . . .

1. dapat memiliki akidah yang benar
2. tidak mudah dipengaruhi kepercayaan lain
3. memperoleh ketenteraman hidup
4. berbakti kepada kedua orang tua
5. memiliki sifat istiqomah
Dari pernyataan di atas yang benar adalah . . . .
a. 1,3,4,5 c. 3,5,2,1
b. 2,3,4,5 d. 4,5,2,1
20. Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai akidah Islam, antara lain kecuali . .
a. ikhlas dalam melakukan peribadatan kepada Allah
b. mendapat jaminan surga dan selamat dari neraka
c. menjauhkan diri dari segala bentuk perbuatan syirik
d. berusaha untuk selalu meningkatkan kadar iman dan taqwa kepada Allah
Swt.

 Soal Tes Lisan : Uraian/Essay

Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan dalil naqli dengan terjemahannya tentang dasar akidah Islam dan
pegangan serta pedoman bagi kaum muslimin!
2. Jelaskan pengertian akidah menurut bahasa dan istilah !
3. Bagaimana pandangan Islam terhadap orang yang tidak memiliki akidah
Islam ?
4. Sebutkan dan jelaskan tujuan akidah Islam !
5. Jelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan menurut istilah !
 Rubrik penilaian :
 1).Pilihan ganda: 2).Essay :
No. No.
Skor Skor
Soal Soal
1 3 1 4
2 3 2 4
3 3 3 4
4 3 4 4
5 3 5 4
dst dst 4
Nilai = Jumlah jawaban benar X 5 Nilai = Jumlah skor X 100
(maksimal 20 X 5 = 100). Skor maksimal

c. Kompetensi Keterampilan:
 Format penilaian “ Penasaran“.

Aspek yang dinilai

No Nama Siswa Nilai
a b c
1
2
3
dst

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya
1) Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2) Jika peserta didik bertanya 2 kali, skor 20.
3) Jika peserta didik bertanya 1 kali, skor 10.
b.Keterkaitan pertanyaan dengan materi.
1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.
2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.
3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.
c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya
1) jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami, skor 30.
2). jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami, skor
20.
3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10.
 Nilai : a + b + c

 Format penilaian kegiatan diskusi “ Kembangkan Wawasanmu! “.

1) Penilain kelompok yang maju/presentasi
Kelompok 1
Aspek yang Skor Tindak
Nilai Ketuntasan
No Nama Siswa dinilai Maks Lanjut
a b c T BT R P
1
2
3
dst
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai KKM
BT : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian kelompok:
No Indikator Penilaian Skor
kedalaman Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
30
1 informasi. lengkap dan sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
20
lengkap dan kurang sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
10
kurang lengkap
2 Keaktifan berperan sangat aktif dalam diskusi 30
berperan aktif dalam diskusi 20
dalam
kurang aktif dalam diskusi
10
diskusi/tugas
Kejelasan dan mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 40
mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 30
3 kerapian
mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang
presentasi/ 20
rapi
jawaban mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak
10
rapi
 Pedoman Pen-Skoran :

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

2) Penilaian sikap individu saat berdiskusi

Aktifitas Tingkat
Jumlah Keteran
Penguasaan
No Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Disiplin Skor gan
nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst
Rubrik :
Tingkat penguasaan
Deskripsi Skor
nilai
BT (belum tampak) jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
1
dinyatakan dalam indicator
MT (mulai tampak) jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
2
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten
MB (mulai jika sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
3
berkembang) dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
MK ( membudaya) jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku yang
4
dinyatakan dalam indikator

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

 Format penilian diri kolom “Refleksi”:

PILIHAN
SKOR
No. PERNYATAAN JAWABAN
SY Y TY
Hanya Allahlah Tuhan yang Maha Esa
1
yang wajib disembah dan ditaati
 Allahlah yang menciptakan dan
2
mengatur alam semesta
Hanya Allahlah yang berhak memberi
3
hidayah kepada seseorang
Berbuat baik kepada sesama adalah
4
salah satu bentuk ibadah
Iman tidak cukup di dalam hati,tapi
harus diimplementasikan dalam wujud
5
menjalankan rukun Islam dan Ihsan
dalam kehidupan
Jumlah skor
Keterangan:
Sangat yakin = skor 3 Nilai 50 – 75 = C (kurang)
Yakin = skor 2 Nilai 75 – 85 = B (cukup)
Tidak Yakin = skor 1 Nilai 85 - 100 = A (baik)
NILAI = Jumlahskor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal (15)
Catatan :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Mengetahui, ....., Juli 20..

Kepala MTsN Guru Mata Pelajaran