PROGRAM INTERNSIP DOKTER INDONESIA

LAPORAN MINI PROJECT

Peningkatan Wawasan Wali Murid SDN 03, SDN 04 dan

SD Keluarga Widuri Mengenai Pentingnya Obat Cacing
Dalam Mencegah Penyakit Cacing

Disusun Oleh :
dr. Dini Reulina

Pendamping:
dr. Heni Aryani

PROGRAM DOKTER INTERNSIP

PUSKESMAS KELURAHAN LEBAK BULUS
DEPARTEMEN KESEHATAN PEMERINTAH
PROVINSI DKI JAKARTA

1
 LEMBAR PERSETUJUAN

JUDUL:
Peningkatan Wawasan Wali Murid SDN 03. SDN 04, SD Keluarga Widuri
Mengenai Pentingnya Pemberian Obat Cacing Dalam Mencegah Penyakit
Cacing

Disusun oleh:

dr. Dini Reulina

Jakarta, Oktober 2020

Mengetahui,

Pendamping Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus

dr. Heni Aryani

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT karena hanya atas rahmat dan izin-
Nya saya dapat menyelesaikan mini project ini. Mini Project ini merupakan hasil
kegiatan yang saya lakukan sebagai dokter internsip di Puskesmas Kelurahan
Lebak Bulus. Begitu banyak dukungan dan bantuan yang saya terima dari banyak
pihak. Untuk itu, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Kepala Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus beserta seluruh staff atas izin
dan bantuannya,
2. Pendamping di Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus, dr. Heni Aryani atas
bimbingan dan bantuannya,
3. Teman-teman sejawat dokter intersnip, dr. Febby Astari, dr. Syabila
Fanya, dr. Nurul Dwi Lestari, dr. Jeremia Kurniawan atas bantuan dan
dukungannya.
4. Pihak SDN 03, SDN 04 dan SD Keluarga Widuri Lebak Bulus atas waktu
yang diberikan
5. Keluarga, teman-teman, dan pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan
satu per satu.

Akhir kata, saya berharap semoga mini project ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak yang membutuhkan.

Jakarta, Oktober 2020

dr. Dini Reulina

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penyakit kecacingan merupakan salah satu penyakit endemik yang
disebabkan infeksi satu atau lebih jenis cacing (Zulkoni, 2011). Prevalensi
penyakit ini masih tinggi terutama di daerah beriklim tropis dan subtropis. Hal
ini disebabkan telur dan larva cacing berkembang dengan baik di tanah yang
basah dan hangat. Dari semua kasus penyakit kekecacingan, cacing yang
paling banyak menginfeksi manusia berturut-turut adalah cacing gelang
(Ascaris lumbricoides),cacing cambuk (Trichuris trichiura), dan cacing
tambang (Necator americanus dan Ancylostoma duodenale).
Indonesia merupakan salah satu Negara berkembang yang masih banyak
memiliki permasalahan di bidang kesehatan terutama yang berkaitan dengan
kondisi sanitasi diri dan lingkungan yang kurang baik, salah satunya adalah
kecacingan. Kecacingan merupakan penyakit menular yang masih menjadi
masalah kesehatan masyarakat di Indonesia karena ditemukan di sebagian
besar wilayah Indonesia dan dapat mengakibatkan menurunnya kondisi
kesehatan, gizi, kecerdasan, dan produktifitas (Permenkes RI,2017). Meskipun
terlihat mudah diantisipasi, namun Indonesia termasuk dalam sepuluh besar
Negara yang memerlukan penanganan khusus terhadap kecacingan. World
Health Organization (WHO) mengemukakan bahwa Indonesia berada
ditempat ketiga setelah India dan Nigeria dalam hal tingginya angka
kecacingan. Tingkat sosial ekonomi dan pengetahuan masyarakat Indonesia
yang belum merata menyebabkan kesadaran masyarakat untuk menjaga
kebersihan diri dan lingkungan masih rendah. Hal ini yang menyebabkan
penularan telur cacing lebih mudah sehingga banyak masyarakat yang
mengalami kecacingan (Kusmi, 2014).
Menurut penelitian terdapat hubungan yang signifikan antara air bersih,
jamban, saluran pembuangan air limbah (SPAL), tempat sampah, kondisi
halaman, kebersihan kuku, penggunaan alas kaki, dan kebiasaan mencuci
tangan dengan infeksi kecacingan, dimana faktor kebiasaan cuci tangan adalah

4
faktor yang paling besar dalam mempengaruhi infeksi kecacingan (Fitri,
2012).
Salah satu penyakit kecacingan yang banyak ditemukan adalah penyakit
cacing usus yang ditularkan melalui tanah atau sering disebut Soil Transmitted
Helmanthis (STH) yang banyak dijumpai pada anak Sekolah Dasar dimana
pada 2 usia ini daya tahan tubuh anak masih lemah dan anak masih sering
kontak dengan tanah (Depkes, 2004).
Hasil survey Dinkes Jatim tahun 2010 mengemukakan bahwa, kerugian
yang ditimbulkan akibat infeksi kecacingan sangat besar terutama terhadap
perkembangan fisik, intelegensi, dan produktifitas anak yang merupakan
generasi penerus bangsa (Dinkes Jatim, 2010). Kerugian yang diakibatkan
oleh Infeksi kekecacingan seperti anemia (kurang darah), berat bayi lahir
rendah, gangguan ibu bersalin, lemas, mengantuk, malas belajar, IQ menurun,
prestasi dan produktivitas menurun (Kementerian Kesehatan RI, 2010).
Menurut data WHO tahun 2016 disebutkan lebih dari 1,5 miliyar orang
di dunia atau sekitar 24% orang terkena infeksi kecacingan, dimana lebih dari
270 juta anak usia pra-sekolah dan lebih dari 600 juta anak usia sekolah yang
menderita infeksi STH dan membutuhkan perlakuan intensif. Menurut data
dari Permenkes Indonesia tahun 2017 prevelensi kecacingan di Indonesia
masih tinggi, berdasarkan populasi umum bervariasi antara 2,5%-65% dan
berdasarkan usia sekolah dasar sekitar 60%-80 %.
Berdasarkan laporan hasil survei prevalensi infeksi kecacingan pada 10
propinsi di tahun 2004, kasus kecacingan di Sumatera Utara menempati posisi
tertinggi ketiga setelah Nusa Tenggara Barat (83,6%) dan Sumatera Barat (83,
3%) sebesar 60,4 % (Depkes RI,2004), sedangkan untuk angka nasional
adalah 30,35% dengan rincian prevalensi cacing gelang 17,75%, cacing
cambuk 17,74% dan cacing tambang 6,46%. Di Medan sendiri,tercatat sekitar
60%-70% anak usia sekolah dasar yang terkena infeksi STH (Daulay, 2010)
Kurang pedulinya orangtua tentang penyakit kecacingan menjadi contoh
faktor penyebab infeksi cacing dapat menular dari anak yang terjangkit ke
anak lain. Selain itu, rendahnya pengetahuan dan kesadaran masyarakat

5
 tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan pribadi dan lingkungan
dapat menyebabkan penyakit ini dapat tersebar luas.
Rendahnya tingkat pengetahuan orang tua akan berdampak pada pola
asuh orang tua terhadap anak terutama pola asuh yang dapat menghindarkan
anak dari infeksi kecacingan, karena itu peran orang tua merupakan hal yang
penting dalam menanggulani kasus kecacingan. Selain itu, orang tua juga
harus mengetahui bagaimana infeksi cacing dapat terjadi, perkembangbiakan
cacing dan bagaimana cara mencegahnya. Berdasarkan paparan diatas maka
peneliti merasa bahwa penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui
peningkatan wawasan wali murid mengenai pentingnya obat cacing dalam
mencegah penyakit cacing.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka disusun rumusan masalah sebagai
berikut: Perlunya intervensi berupa penyuluhan untuk meningkatkan
pengetahuan Wali Murid mengenai pentingya obat cacing dalam mencegah
penyakit cacing.

C. Tujuan
Setelah mengikuti rangkaian kegiatan ini, diharapkan peserta dapat memenuhi
kriteria berikut
 Meningkatkan pengetahuan orangtua tentang pentingnya penggunaan obat
cacing dalam mencegah penyakit cacing
 Adanya perubahan perilaku Wali Murid sehingga pemberian obat cacing
pada anak dapat berjalan lancar
 Berkurangnya angka kejadian Penyakit Cacing pada anak sekolah
 Terwujudnya Wali Murid yang mengerti, memahami, dam melaksanakan
pencegahan penyakit cacing

D. Manfaat
Melalui kegiatan ini, diharapkan para Wali Murid di SDN 03, SDN 04,
dan SD Keluarga Widuri Lebak Bulus memiliki pengetahuan yang

6
mendalam mengenai penyakit cacing, khususnya pentingnya obat cacing
dalam mencegah penyakit cacing. Hal ini juga dapat bermanfaat bagi para
pengurus sekolah SDN 03, SDN 04, dan SD Keluarga Widuri dalam
memantau dan mendukung program Pemberian Obat Cacing agar berjalan
dengan baik sehingga diharapkan berkurangnya angka kejadian terhadap
penyakit cacing.

7
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Pengetahuan

Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah seseorang
melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu. Pengetahuan atau kognitif
merupakan domain yang sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang
(Notoatmodjo, S. 2003). Menurut Soekidjo Notoatmodjo (Notoatmodjo, S. 2003)
pengetahuan yang tercakup dalam domain kognitif mempunyai 6 tingkatan:
1. Tahu (know) yang diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Pengetahuan dalam tingkat ini kebal terhadap suatu
yang spesifik dari pengetahuan yang paling rendah. Kata kerja untuk
mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang dipelajari antara lain
menyebutkan, menguraikan, menyatakan, dan sebagainya.
2. Memahami (comprehension) diartikan sebagai kemampuan menjelaskan
secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterprestasi
materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau
materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan,
meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari. Misalnya dapat
menjelaskan mengapa harus makan makanan yang bergizi.
3. Aplikasi (application) diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan
materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi riil (sebenarnya).
Aplikasi disini dapat diartikan aplikasi atau penggunaan hukum-hukum,
rumus, metode, prinsip, dan sebagainnya dalam konteks atau situasi yang
lain.
4. Analisis (analysis) adalah suatu kemampuan menjabarkan materi atau suatu
objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih didalam suatu struktur
organisasi tersebut, dan masih ada kaitannya satu sama lain.
5. Sintesis (synthesis) menunjukkan kepada suatu kemampuan untuk
meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian didalam suatu bentuk
keseluruhan yang baru. Dengan kata lain sintesis itu suatu kemampuan untuk
menyusun formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada.

8
6. Evaluasi (evaluation) berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan
justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaianpenilaian
itu berdasarkan suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau menggunakan
kriteria-kriteria yang telah ada.
Menurut Notoatmodjo (2003), pengetahuan seseorang dapat dipengaruhi oleh
beberapa faktor, yaitu:

1. Pengalaman Pengalaman dapat diperoleh dari pengalaman sendiri maupun

orang lain.Pengalaman yang sudah diperoleh dapat memperluas pengetahuan
seseorang.
2. Tingkat Pendidikan Pendidikan dapat membawa wawasan atau pengetahuan
seseorang. Secara umum, seseorang yang berpendidikan lebih tinggi akan
mempunyai pengetahuan yang lebih luas dibandingkan dengan seseorang
yang tingkat pendidikannya lebih rendah.
3. Keyakinan Biasanya keyakinan diperoleh secara turun temurun dan tanpa
adanya pembuktian terlebih dahulu. Keyakinan ini bisa mempengaruhi
pengetahuan seseorang, baik keyakinan itu sifatnya positif maupun negatif
4. Fasilitas Fasilitas-fasilitas sebagai sumber informasi yang dapat
mempengaruhi pengetahuan seseorang, misalnya radio, televise, majalah,
koran, dan buku.
5. Penghasilan Penghasilan tidak berpengaruh langsung terhadap pengetahuan
seseorang. Namun bila seseorang berpenghasilan cukup besar maka dia akan
mampu untuk menyediakan atau membeli fasilitas-fasilitas sumber informasi.
6. Sosial Budaya Kebudayaan setempat dan kebiasaan dalam keluarga dapat
mempengaruhi pengetahuan, persepsi, dan sikap seseorang terhadap sesuatu.
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket
yang menanyakan tentang isi materi yang ingin di ukur dari subjek penelitian
atau responden. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita
ukur dapat kita sesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas

2.2 Tinjauan Umum Tentang Infeksi Kecacingan

2.2.1 Penyakit infeksi kekecacingan

9
 Kecacingan yang akan dibahas dalam bab ini adalah infeksi dari cacing yang
ditularkan melalui tanah (STH) yaitu cacing yang dalam siklus hidupnya
memerlukan tanah yang sesuai untuk berkembang menjadi bentuk infektif. STH
yang banyak di Indonesia adalah cacing gelang (Ascaris lumbricoides), cacing
cambuk (Trichuris trichiura) dan cacing tambang (Ancylostoma duodenale,
Necator americanus). Infeksi cacing gelang, cacing cambuk dan cacing tambang
sangat erat dengan kebiasaan defekasi (buang air besar/BAB) sembarangan, tidak
mencuci tangan sebelum makan serta anak-anak yang bermain di tanah tanpa
menggunakan alas kaki dan kebiasaan memakan tanah (geophagia). Kebiasaan
BAB sembarangan menyebabkan tanah terkontaminasi telur cacing. Pada
umumnya telur cacing bertahan pada tanah yang lembab dan kemudian
berkembang menjadi telur infektif. Telur cacing infektif yang ada di tanah dapat
tertelan masuk ke dalam pencernaan manusia bila tidak mencuci tangan sebelum
makan dan infeksi kecacingan juga dapat terjadi melalui larva cacing yang
menembus kulit.
Upaya meningkatkan kesehatan sejak usia dini antara lain dilakukan dengan
upaya pengendalian penyakit kekecacingan melalui pemeriksaan berkala,
pengobatan pengamatan penyakit, perbaikan lingkungan dan penyuluhan
kesehatan terutama pada anak balita dan anak usia sekolah dasar (Permenkes
No.15 tahun 2017).

2.2.1.1 Cacing Gelang (Ascaris lumbricoides)

Jumlah orang di dunia yang terinfeksi Ascaris menempati urutan kedua setelah
infeksi cacing kremi (Enterobius vermicularis). Cacing gelang memiliki panjang
10cm-15 cm dan biasanya bermukin di usus halus. Kira – kira 25% dari seluruh
penduduk di dunia terinfeksi cacing ini, terutama yang hidup di daerah tropis.
Penularannya dapat terjadi melalui makanan dan minuman yang tercemar oleh
larva dan berkembang di usus. Pengobatan yang dapat diberikan untuk infeksi
cacing ini berupa mebendazole, albendazole, dan pirantel pamoat (Tjay dan
Rahardja, 2015). Nama penyakit yang disebabkan oleh cacing gelang (Ascaris
lumbricoides) adalah ascariasis.

10
A. Morfologi dan Siklus Hidup
Cacing jantan mempunyai panjang 10cm-30cm sedangkan cacing betina
22cm-35 cm. Cacing betina dapat bertelur 100 000 - 200 000 butir sehari, terdiri
atas telur dibuahi dan telur tidak dibuahi. Di tanah yang sesuai, telur yang dibuahi
tumbuh menjadi bentuk infektif dalam waktu kurang lebih tiga minggu. Bila telur
infektif tertelan, telur akan menetas menjadi larva di usus halus. Selanjutnya larva
menembus dinding usus halus menuju pembuluh darah atau saluran limfe, lalu
terbawa aliran darah ke jantung dan paru. Di paru, larva menembus dinding
pembuluh darah, lalu dinding alveolus, masuk rongga alveolus, kemudian naik ke
trakea melalui bronkiolus dan bronkus. Dari trakea larva menuju ke faring dan
menimbulkan rangsangan di faring sehingga penderita batuk dan larva tertelan ke
dalam esofagus, lalu ke usus halus. Di usus halus larva berubah menjadi cacing
dewasa. Sejak telur infektif tertelan sampai cacing dewasa bertelur diperlukan
waktu kurang lebih 2-3 bulan.

B. Gejala Klinis
a. Fase migrasi larva
Pada fase migrasi, larva dapat mencetus timbulnya reaksi pada jaringan yang
dilaluinya. Di paru, antigen larva menimbulkan respons inflamasi berupa infiltrat
yang tampak pada foto toraks dan akan menghilang dalam waktu tiga 9 minggu.
Terdapat gejala pneumonia atau radang paru seperti mengi, dispnea, batuk kering,
demam dan pada infeksi berat dapat timbul dahak yang disertai darah. Pneumonia
yang disertai eosinofilia dan peningkatan IgE disebut sindrom Loeffler.Larva
yang mati di hati dapat menimbulkan granuloma eosinofilia.

b. Fase intestinal
Cacing dewasa yang hidup di saluran intestinal jarang menimbulkan gejala
klinis. Jika terdapat gejala klinis biasanya tidak khas yaitu mual, nafsu makan
berkurang, diare atau konstipasi, lesu, tidak bergairah, dan kurang konsentrasi.
Cacing Ascaris dapat menyebabkan intoleransi laktosa, malabsorsi vitamin A dan
mikronutrisi. Pada anak infeksi kronis dapat menyebabkan kegagalan
pertumbuhan akibat dari penurunan nafsu makan, terganggunya proses

11
pencernaan dan malabsorbsi. Efek yang serius terjadi bila cacing menggumpal
dalam usus sehingga terjadi obstruksi usus (ileus).Selain itu cacing dewasa dapat
masuk ke lumen usus buntu dan dapat menimbulkan apendisitis (radang usus
buntu) akut atau gangren.Jika cacing dewasa masuk dan menyumbat saluran
empedu dapat terjadi kolik, kolesistitis (radang kantong empedu), kolangitis
(radang saluran empedu), pangkreatitis dan abses hati.Selain ke bermigrasi ke
organ, cacing dewasa juga dapat bermigrasi keluar melalui anus, mulut atau
hidung. Migrasi cacing dewasa dapat terjadi karena rangsangan seperti demam
tinggi atau obat-obatan.

C. Diagnosis
Diagnosis dilakukan dengan menemukan telur Ascaris lumbricoides pada
sediaan basah tinja langsung. Penghitungan telur per gram tinja dengan teknik
katokatz dipakai sebagai pedoman untuk menentukan berat ringannya infeksi.
Selain itu diagnosis dapat dibuat bila cacing dewasa keluar sendiri melalui
mulut,hidung atau anus.

2.2.1.2 Cacing Tambang (Necator americanus dan Ancylostoma duodenale)

Infeksi cacing tambang ditemukan pada daerah hangat yang lembab dan
mengakibatkan berbagai penyakit pada manusia, Nama penyakit yang disebabkan
oleh cacing tambang (Necator americanus dan Ancylostoma duodenale) adalah
ancylostomiasis. Penularannya berasal dari tanah yang tercemar. Pengobatan yang
dapat diberikan adalah mebendazole dan pirantel pamoate (Tjay dan Rahardja,
2015).
A. Morfologi dan Siklus Hidup
Dua spesies utama cacing tambang yang menginfeksi manusia adalah
Ancylostoma duodenale dan Necator americanus. Cacing betina berukuran
panjang ± 1 cm sedangkan cacing jantan berukuran ± 0,8 cm. Cacing jantan
mempunyai bursa kopulatriks. Bentuk badan Necator americanus biasanya
menyerupai huruf S, sedangkan Ancylostoma duodenale menyerupai huruf C.
Necator americanus tiap hari bertelur 5.000-10.000 butir, sedangkan Ancylostoma
duodenale 10.000-25.000 butir. Rongga mulut Necator americanus benda kitin,

12
sedangkan Ancylostoma duodenale mempunyai dua pasang gigi yang berfungsi
untuk melekatkan diri di mukosa usus. Telur dikeluarkan bersama feses dan pada
lingkungan yang sesuai telur menetas mengeluarkan larva rabditiform dalam
waktu 1 - 2 hari. Larva rabditiform tumbuh menjadi larva filariform dalam waktu
± 3 hari. Larva filariform bertahan hidup 7 - 8 minggu di tanah dan dapat
menembus kulit. Infeksi terjadi bila larva filariform menembus kulit. Infeksi
Ancylostoma duodenale juga dapat terjadi dengan menelan larva filariform. Bila
larva filariform menembus kulit, larva akan masuk ke kapiler darah dan terbawa
aliran darah ke jantung dan paru. Di paru larva menembus dinding pembuluh
darah, lalu dinding alveolus, kemudian masuk rongga alveolus, dan naik ke trakea
melalui bronkiolus dan bronkus menuju ke faring. Di faring larva akan
menimbulkan rangsangan sehingga penderita batuk dan larva tertelan masuk ke
esofagus. Dari esofagus, larva menuju ke usus halus dan akan tumbuh menjadi
cacing dewasa.

B. Patofisiologi dan Gejala Klinik

a. Stadium larva
Bila banyak larva filariform sekaligus menembus kulit, maka terjadi
perubahan kulit yang disebut ground itch yaitu reaksi lokal eritematosa dengan
papul-papul yang disertai rasa gatal. Infeksi larva filariform Ancylostoma
duodenale secara oral menyebabkan penyakit wakana dengan gejala mual,
muntah, iritasi faringeal, batuk, sakit leher, dan suara serak. Larva cacing di paru
dapat menimbulkan pneumonitis dengan gejala yang lebih ringan dari pnemonitis
Ascaris.

b. Stadium dewasa
Manifestasi klinis infeksi cacing tambang merupakan akibat dari
kehilangan darah karena invasi parasit di mukosa dan submukosa usus halus.
Gejala tergantung spesies dan jumlah cacing serta keadaan gizi Penderita. Necator
americanus menyebabkan kehilangan darah sebanyak 0,005 - 0,1 cc/hari,
sedangkan Ancylostoma duodenale 0,08 - 0,34 cc/hari. Biasanya terjadi anemia 11

13
hipokrom mikrositer dan eosinofilia. Cacing tambang biasanya tidak menyebab
kan kematian, tetapi daya tahan berkurang dan prestasi kerja turun.

B. Diagnosis
Diagnosis ditegakkan dengan menemukan telur dalam tinja segar. Dalam
tinja yang lama mungkin ditemukan larva.

2.2.1.3 Cacing Cambuk (Trichuris trichiura)

Trichuris trichiura atau cacing cambuk umumnya terdapat di negara panas
dan lembab dan sering terlihat bersama-sama dengan infeksi Ascaris.
Penularannya dapat melalui makanan dan air yang terinfeksi. Gejala dapat berupa
appendicitis dan anemia. Pengobatan dapat diberikan dengan mebendazole,
pirantel pamoate dan albendazole (Tjay dan Rahardja, 2015). Nama penyakit yang
disebabkan oleh cacing cambuk (Trichuris trichiura) adalah Trichuriasis.

A. Morfologi dan Siklus Hidup

Cacing betina panjangnya ± 5 cm, sedangkan cacing jantan ± 4 cm. Bagian
anterior langsing seperti cambuk, panjangnya ± 3/5 dari panjang seluruh tubuh.
Bagian posterior bentuknya lebih gemuk; pada cacing betina bulat tumpul
sedangkan pada cacing jantan melingkar dan terdapat satu spikulum. Seekor
cacing betina diperkirakan menghasilkan telur setiap hari sebanyak 3.000 -10.000
butir. Telur yang dibuahi dikeluarkan dari hospes bersama tinja. Telur tersebut
menjadi matang dalam waktu 3 sampai 6 minggu dalam lingkungan yang sesuai,
yaitu di tanah yang lembab dan teduh. Telur matang ialah telur yang berisi larva
dan merupakan bentuk infektif. Bila telur matang tertelan, larva akan keluar
melalui dinding telur dan masuk ke dalam usus halus. Sesudah menjadi dewasa
cacing akan turun ke usus bagian distal dan masuk ke daerah kolon, terutama
sekum. Cacing dewasa hidup di kolon asendens dan sekum dengan bagian
anteriornya yang seperti cambuk masuk ke dalam mukosa usus. Trichuris trichiura
tidak mempunyai siklus paru. Masa pertumbuhan mulai dari telur tertelan sampai
cacing dewasa betina bertelur ± 30 - 90 hari.

14
C. Patofisiologi dan Gejala Klinis
Trichuris trichiura menyebabkan penyakit yang disebut trikuriasis.
Trikuriasis ringan biasanya tidak memberikan gejala klinis yang jelas atau sama
sekali tanpa gejala. Pada infeksi berat terutama pada anak, cacing tersebar di
seluruh kolon dan rektum sehingga dapat menimbulkan prolapsus rekti
(keluarnya dinding rektum dari anus) akibat Penderita mengejan dengan kuat
dan sering timbul pada 12 waktu defekasi. Selain itu Penderita dapat mengalami
diare yang diselingi sindrom disentri atau kolitis kronis, sehingga berat badan
turun.Bagian anterior cacing yang masuk ke dalam mukosa usus menyebabkan
trauma yang menimbulkan peradangan dan perdarahan. Trichuris trichiura juga
mengisap darah hospes, sehingga mengakibatkan anemia.

D. Diagnosis
Diagnosis trikuriasis ditegakkan dengan menemukan telur pada sediaan
basah tinja langsung atau menemukan cacing dewasa pada pemeriksaan
kolonoskopi. Telur Trichuris trichiura memilki karakteristik seperti tempayan
dengan semacam penonjolan yang jernih di kedua kutub sehingga mudah untuk
diidentifikasi

2. 3 Gejala Infeksi Kekecacingan

Pada umumnya gejala yang ditimbulkan tidak begitu nyata dan hanya
berupa gangguan pencernaan, berupa mual, muntah, lemas, mual, kejang – kejang,
diare berkala, dan kurang nafsu makan. Tetapi, pada infeksi yang sudah terlalu
lama dapat menyebabkan kurang gizi, dan anemia (Tjay dan Rahardja, 2015).

2. 4 Pencegahan Infeksi Kekecacingan

Tindakan umum yang perlu dilakukan adalah menaati aturan higine
dengan tegas dan konsekuen, terutama oleh anak- anak. Yang terpenting
diantaranya adalah mencuci tangan sebelum makan, setelah selesai buang air
besar (BAB), maupun sebelum mengolah makanan. Jangan memakan sesuatu
yang telah jatuh ditanah sebelum mencucinya terlebih dahulu dengan bersih,
memakai alas kaki, dengan demikian infeksi dapat dihindarkan. Selanjutnya untuk

15
pemberantasan infeksi kekecacingan perlu diambil tindakan higine umum seperti
perbaikan perumahan, lingkungan hidup, dan sosial ekonomi (Tjay dan Rahardja,
2015).

2. 5 Obat Cacing
Obat cacing atau Antelmintika (Yunani anti = lawan, helmintes = cacing)
adalah obat yang dapat memusnahkan cacing dalam tubuh manusia dan hewan.
Dalam istilah ini termasuk semua zat yang bekerja lokal menghalau cacing dari
saluran cerna maupun obat-obat sistemik yang membasmi cacing serta larvanya,
yang menghinggapi organ dan jaringan tubuh (Tjay dan Rahardja, 2015). 13
Banyak antelmintik dalam dosis terapi hanya bersifat melumpuhkan cacing, jadi
tidak mematikannya. Guna mencegah jangan sampai parasit menjadi aktif lagi
atau sisa–sisa cacing mati dapat menimbulkan reaksi alergi, maka harus
dikeluarkan secepat mungkin (Tjay dan Rahardja, 2002:198). Antelmintika sendiri
sebaiknya diminum 6 bulan sekali secara teratur untuk mencegah terjadinya
infeksi kembali. Kebanyakan antelmintik efektif terhadap satu macam cacing,
sehingga diperlukan diagnosis tepat sebelum menggunakan obat tertentu (Tjay
dan Rahardja, 2015). Terdapat 3 golongan obat untuk antelmintika, yaitu obat-
obat untuk pengobatan Nematoda, Trematoda dan Cestoda yang akan dijelaskan
berurutan sesuai dengan jenis cacing dan obat-batnya.

2.5.1 Obat Untuk Pengobatan Nematoda

1. Mebendazol
Mebendazol merupakan obat cacing yang paling luas spektrumnya. Obat
ini sangat efektif terhadap cacing kermi, cacung pita, cambuk dan tambang. Obat
ini banyak digunakan sebagai monoterapi untuk penanganan massal penyakit
infeksi kekecacingan, juga pada infeksi campuran dengan dua atau lebih jenis
cacing. (Tjay dan Rahardja, 2015). Obat ini dapat diminum sebelum atau sesudah
makan. Mekanisme kerjanya nelalui perintangan pemasukan glukosa dan
mempercepat penggunaanya (glikogen) pada cacing.Nama kimia mebendazole
yaitu methyl [(5-benzoyl-3H-benzoimidazol-2-yl)amino]formate. Rumus kimia :

16
C16H13N3O3.. Efek sampingnya berupa gangguan cerna seperti sakit perut dan
diare.

2. Pirantel Pamoat
Pirantel pamoat merupakan obat cacing dengan spektrum luas yang
banyak digunakan saat ini. Mungkin karena cara penggunaannya yang praktis,
yaitu dosis tunggal, sehingga disukai banyak orang. Obat ini efektif untuk
mengobati infeksi cacing kremi, askariasis dan cacing tambang (Farmakologi
Dasar dan Klinik vol 2 Edisi 12).
Cara kerja pirantel pamoat adalah dengan melumpuhkan cacing dengan
jalan menghambat penerusan impuls neuro muskuler lalu akan dikeluarkan
bersama tinja (Tjay dan Rahardja, 2015). Setelah keluar dari tubuh, cacing akan
segera mati. Pirantel hanya efektif terhadap cacing dewasa, tetapi tidak terhadap
telur cacing Farmakologi Dasar dan Klinik vol 2 Edisi 12). Pirantel pamoat dapat
diminum 14 dengan keadaan perut kosong, atau diminum bersama makanan, susu
atau jus (Drugs.com 2018)
Pemakaiannya berupa dosis tunggal, yaitu hanya satu kali diminum.Dosis
biasanya dihitung per berat badan (BB), yaitu 10 mg / kgBB. Walaupun demikian,
dosis tidak boleh melebihi 1 gr. Sediaan biasanya berupa sirup (250 mg/ml) atau
tablet (125 mg /tablet). Efek samping obat ini berupa diare, mual, atau pusing,
ngantuk.

3. Albendazole
Albendazole merupakan obat cacing oral spektrum luas. Obat ini efektif
terhadap cacing kremi, cacing tambang, askariasis,trikuriasis, dan strongiloidiasis.
Obat ini bekerja menghambat pembentukan mikrotubulus. Obat ini diberikan
dengan dosis tunggal peroral dengan dosis 400 mg. efek sampingnya berupa
demam, rambut ronto, gangguan pencernaan (Farmakologi Dasar dan Klinik vol 2
Edisi 12).

4. Invermektin

17
 Invermektin adalah obat pilihan untuk pengobatan onkoserkiasis (buta
sungai) dan strongiloidiasis. Obat ini juga merupakan obat alternative untuk
infeksi cacing lainnya. Efek sampingnya berupa gatal-gatal, mual, muntah, nyeri
abdomen (Farmakologi Dasar dan Klinik vol 2 Edisi 12).

2.5.2 Obat Untuk Pengobatan Trematoda

1. Prazikuantel
Infeksi trematoda umumnya diobati dengan prazikuantel. Obat ini
merupakan obat pilihan untuk pengobatan semua bentuk skistosomiasis dan
infeksi cestoda seperti sistisercosis. Permeabilitas membrane sel terhadap kalsium
meningkat menyebabkan parasite mengalami kontraktur dan paralisis.
Prazikuantel mudah diabsorbsi pada pemberian oral dan tersebar sampai ke cairan
serebrospinal. Kadar yang tinggi dapat dijumpai dalam empedu. Obat
dimetabolisme secara oksidatif dengan sempurna, meyebabkan waktu paruh
menjadi pendek. Metabolit tidak aktif dan dikeluarkan melalui urin dan empedu.
Efek samping yang biasa termasuk mengantuk, pusing, lesu, tidak mau makan dan
gangguan pencernaan. Obat ini tidak boleh diberikan pada wanita hamil atau
menyusui. (Farmakologi Dasar dan Klinik vol 2 Edisi 12).

2.5.3 Obat Untuk Pengobatan Cestoda

1. Niklosamid
Niklosamid adalah obat pilihan untuk infeksi cestoda (cacing pita) pada
umumnya. Obat membunuh skoleks dan segmen cestoda tetapi tidak telur-
telurnya. Laksan diberikan setelah pemberian niklosamid oral. Ini berguna untuk
membersihkan usus dari segmen-segmen cacing yang mati agar tidak terjadi
digesti dan pelepasan telur yang dapat menjadi sistiserkosisi. Efek sampingnya
hamper tidak ada tetapi obat ini sangta bersifat toksis sehingga penggunaanya
harus hati – hati ( Tjay dan Rahardja, 2015)

18
A. KERANGKA KONSEP

pre test
(mengisi quesioner)

SESUDAH
menyebarkan post test
leaflet (mengisi
quesioner)

B. HIPOTESIS
Adanya peningkatan pengetahuan orang tua mengenai pentingnya
pemberian obat cacing pada anak sekolah setelah mendapatkan intervensi
berupa penyuluhan di puskesmas kelurahan Lebak Bulus.

19
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. JENIS DAN RANCANGAN PENELITIAN

Desain penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian yang
berbentuk penelitian deskriptif. Metode penelitian deskriptif adalah suatu metode
penelitian yang dilakukan dengan tujuan utama untuk membuat gambaran atau
deskriptif – analitik tentang suatu keadaan secara obyektif.

B. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN

1. Lokasi Penelitian : Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus
2. Waktu Pelaksanaan : Tanggal 21- 25 September 2020

C. SUBYEK PENELITIAN
1. Populasi Penelitian
Populasi target adalah populasi yang menjadi sasaran akhir penerapan
hasil penelitian. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh Wali
Murid kelas 2,5,6 di SDN 03, SDN 04, dan SD Keluarga Widuri Lebak
Bulus yang datang kegiatan Bulan Imunisasi Anak Sekolah di Puskesmas
Lebak Bulus
2. Subyek Penelitian
Subjek penelitian adalah Wali Murid kelas 2,5,dan 6 dengan sampel 78
subjek penelitian. Terdiri dari 22 orang wali murid SDN 03, 32 wali murid
SDN 04, dan 24 Wali murid SD Keluarga Widuri

D. KRITERIA INKLUSI DAN EKSKLUSI

Kriteria inklusi subyek penelitian:
a. Wali Murid kelas 2,5,
dan 6 di SDN 03, SDN 04, dan SD keluarga Widuri Lebak Bulus
b. Wali Murid yang
bersedia dilakukan penelitian

20
 c. Wali Murid yang bisa
membaca dan menulis

Kriteria Eksklusi subyek penelitian:

a. Wali Murid yang menderita gangguan kejiwaan
b. Wali Murid yang tidak mau mengisi kuesioner
c. Wali Murid yang tidak kooperatif dalam pengambilan data
d. Wali murid yang tidak hadir pada kegiatan BIAS

E. METODE PENGUMPULAN DATA

1. Data Primer
Data primer yang diperlukan dalam penelitian ini meliputi : pengetahuan,
Wali Murid tentang pentingnya obat cacing. Data diperoleh dengan
menggunakan kuesioner yang diberikan kepada responden sebelum dan
sesudah penyuluhan dengan leaflet.

F. DEFINISI OPERASIONAL
1. Penyuluhan dengan pemberian leaflet adalah suatu usaha penyebarluasan
informasi mengenai Pentingnya penggunaan obat cacing pada wali murid
kelas 2,5 dan 6 dengan menggunakan metode leaflet.
2. Pengetahuan Wali Murid adalah segala sesuatu yang diketahui Wali murid
tentang pentingnya pemberian obat cacing dalam mencegah penyakit
cacingan pada anak sebelum dan sesudah penyuluhan menyangkut semua
yang diketahui Wali Murid tentang Penyakit Cacing.

G. ASPEK PENGUKURAN
Pengetahuan
Kuesioner pengetahuan Wali murid terdiri atas 5 pertanyaan. Pemberian
skor dilakukan berdasarkan ketentuan, jawaban benar diberi skor 20, dan
jawaban salah diberi skor 0. Sehingga skor total yang tertinggi adalah 100.

H. INSTRUMEN PENELITIAN.

21
 Alat ukur penelitian menggunakan kuesioner. Tujuan pokok pembuatan
kuesioner adalah memperoleh hasil relevan dengan tujuan penelitian
memperoleh informasi dengan realita dan validitas setinggi mungkin.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan penyuluhan tentang penyakit cacing

Kegiatan dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 21 September 2020 pukul
08.30 hingga 25 September 2020. Kegiatan dimulai bersamaan dengan kegiatan
Bulan Imunisasi Anak Sekolah di Puskemas Kelurahan Lebak Bulus. Kemudian,
dari penulis memberikan pembukaan dan menjelaskan maksud dan tujuan serta
bagaimana cara mengisi kuesioner pre dan post test. Setelah itu penulis
memberikan penyuluhan mengenai Pentingnya Obat Cacing Dalam Mencegah
Penyakit Cacing dengan media leaflet.

B. Data Hasil Intervensi

Pada penelitian ini dilakukan pada 78 responden yang merupakan Wali
Murid kelas 2,5, dan 6 di SDN 03, SDN 04, dan SD Keluarga Widuri Lebak
Bulus. Penelitian dilakukan dengan cara penyebaran kuesioner terhadap 78
responden, adapun informasi yang diambil dalam penelitian ini adalah berupa
informasi tentang pengetahuan pada Wali Murid tentang Pentingnya Obat Cacing
Dalam Mencegah Penyakit Cacing.

22
 Tabel 1
Pengetahuan Wali Murid SD 03 Tentang Penyakit Cacing Sebelum (pre-test)
dan Sesudah (Post-test) diberikan penyuluhan

No Nama orangtua Pre test Post test

1 Putri 80 100
2 Lilis 60 100
3 Rasini 60 100
4 Nahrudin 100 100
5 Amri 80 100
6 Kundarno 100 100
7 Yogi 80 100
8 Endang 80 100
9 Lea 80 100
10 Nurmala 80 100
11 Asih 100 100
12 Zakiyah 80 100
13 Darimah 80 100
14 Dewi 100 100
15 Lila 80 80
16 Ernawati 60 100
17 Danial 80 100
18 Filan 80 100
19 Trile 60 100
20 Dwi 80 100
21 Nazar 60 100
22 Winda 80 100
23 Hasbillah 80 100
24 Suprani 100 100
25 Sarono 80 100
26 Enara 60 100
27 Tahrudin 80 100
28 Maya 60 80
29 Riyanto 100 100
30 Heru 80 100
31 Ulan 100 100
32 Erna 60 100

Jumlah Responden : 32 orang

Total pretest: 2540 : 32 = 79.375
Total post test: 3160 : 43 = 98.75
Peningkatan: 19.38 %

23
 Diagram 1: hasil kuesioner pre test dan post test SDN 03

has il k ues ioner pr e tes t dan pos t test

SDN 03
120

98.75
100

79.37
80

60

40

20

0
hasil pretest hasi post test

Tabel 1. Menjelaskan adanya perubahan tingkat pengetahuan Wali Murid

SDN 03 Lebak Bulus antara sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) diberikan
penyuluhan pada 32 responden. Perbedaan tingkat pengetahuan ini disebabkan
karena penyuluhan yang diberikan kepada responden sehingga bisa membantu
responden meningkatkan pengetahuannya tentang pentingnya obat cacing dalam
mencegah penyakit cacingan.
Berdasarkan hasil pre-test didapatkan hasil rata rata sebesar 79.37% dan
hasil post test didapatkan rata rata sebesar 98.75% dapat disimpulkan bahwa
terdapat peningkatan hasil penyuluhan pre test dan post test sebesar 19.38%
sehingga bisa dikatakan bahwa tingkat pengetahuan responden mengalami
peningkatan menjadi lebih baik setelah di berikan penyuluhan.

Tabel 2
Pengetahuan Wali Murid SDN 04 Tentang Penyakit Cacing Sebelum (pre-
test) dan Sesudah (Post-test) diberikan penyuluhan

24
No Nama orangtua Pre test Post test

1 Anisa 60 80
2 Yulianti 60 100
3 Iriani 80 100
4 Linda 60 100
5 Fitri 60 100
6 Linda S 80 100
7 Suryanih 60 100
8 Ahmad 80 100
9 Dirja 80 100
10 Warni 80 100
11 Nuni 80 100
12 Suciyati 80 100
13 E Ningsih 80 100
14 Meyani 80 100
15 Nabila 60 80
16 Risma 60 100
17 Lilis 80 100
18 Ningsih 80 100
19 Wawa 60 100
20 Ahmad 60 100
21 Juliani 60 100
22 Yuliati 80 100

Jumlah Responden : 22 Orang

Total pretest: 1560 : 22 = 70.9
Total post test: 2160 : 43 = 98.18
Peningkatan: 27.28 %

Diagram 2: hasil kuesioner pre test dan post test

25
 has il k ues ioner pr e tes t dan pos t test
SDN 04
120

98.18
100

80
70.9

60

40

20

0
hasil pretest hasi post test

Tabel 2. Menjelaskan adanya perubahan tingkat pengetahuan Wali Murid

SDN 04 Lebak Bulus antara sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) diberikan
penyuluhan pada 22 responden. Perbedaan tingkat pengetahuan ini disebabkan
karena penyuluhan yang diberikan kepada responden sehingga bisa membantu
responden meningkatkan pengetahuannya tentang pentingnya obat cacing dalam
mencegah penyakit cacingan.
Berdasarkan hasil pre-test didapatkan hasil rata rata sebesar 70.9% dan
hasil post test didapatkan rata rata sebesar 98.18% dapat disimpulkan bahwa
terdapat peningkatan hasil penyuluhan pre test dan post test sebesar 27.28%
sehingga bisa dikatakan bahwa tingkat pengetahuan responden mengalami
peningkatan menjadi lebih baik setelah di berikan penyuluhan.

Tabel 3
Pengetahuan Wali Murid SD Widuri Tentang Penyakit Cacing Sebelum
(pre-test) dan Sesudah (Post-test) diberikan penyuluhan
No Nama orangtua Pre test Post test
1 Ani Wahyuni 40 80
2 Sutono 60 100
3 Theresia 60 100

26
4 Nyimas 60 100
5 Liliana 80 100
6 Muslim 40 100
7 Marsiti 60 100
8 Didi 80 100
9 Wiwied 40 80
10 Wisnu 60 100
11 Agita 60 100
12 Dewi 80 100
13 Netti 60 100
14 Leli 60 100
15 Asti 60 100
16 Yuniati 60 100
17 Bonatia 60 100
18 Amy Melanie 80 100
19 Sajiyo 60 100
20 Nardjito 60 100
21 Okie 60 100
22 Muhamad 80 100
23 Theresia 80 100
24 Linda 80 100

Jumlah Responden : 24 Orang

Total pretest: 1520 : 24 = 63.3
Total post test: 2360 : 24 = 98.3
Peningkatan: 35 %

Diagram 3: hasil kuesioner pre test dan post test

27
 has il k ues ioner pr e tes t dan pos t test
SD WIDUR I
120

98.3
100

80
63.3
60

40

20

0
hasil pretest hasi post test

Tabel 3. Menjelaskan adanya perubahan tingkat pengetahuan Wali Murid

SD Keluarga Widuri antara sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) diberikan
penyuluhan pada 24 responden. Perbedaan tingkat pengetahuan ini disebabkan
karena penyuluhan yang diberikan kepada responden sehingga bisa membantu
responden meningkatkan pengetahuannya tentang pentingnya obat cacing dalam
mencegah penyakit cacingan.
Berdasarkan hasil pre-test didapatkan hasil rata rata sebesar 63.3% dan
hasil post test didapatkan rata rata sebesar 98,3% dapat disimpulkan bahwa
terdapat peningkatan hasil penyuluhan pre test dan post test sebesar 35% sehingga
bisa dikatakan bahwa tingkat pengetahuan responden mengalami peningkatan
menjadi lebih baik setelah di berikan penyuluhan.

PEMBAHASAN DAN DISKUSI

Pengetahuan Wali Murid Mengenai Penyakit Cacing Sebelum Diberikan

Penyuluhan
Pengetahuan dibagi menjadi 2 yaitu pengetahuan yang didapat dari
pengalaman dan pengetahuan yang didapat dari keterangan. Pengetahuan yang

28
didapat dari pengalaman disebut pengetahuan pengalaman. Sedangkan
pengetahuan yang didapat dengan jalan keterangan disebut ilmu pengetahuan.
Pada mini proyek ini, peneliti akan menguraikan data dan hasil penelitian
tentang peningkatan pengetahuan sehingga tercipta perubahan perilaku
masyarakat terhadap pentingnya obat cacing dalam mencegah penyakit cacingan.
Penilaian terhadap perilaku tidak mudah dilakukan karena membutuhkan
penelitian yang sifatnya berkelanjutan. Perilaku merupakan bentuk suatu hal yang
bukan hanya dari pengetahuan saja, melainkan banyak hal seperti adat, kebiasaan,
pola pikir, pengalaman dan lain-lain. Sedangkan pengetahuan itu sendiri
merupakan hal yang dapat dipelajari dan dimodifikasi.
Hasil penelitian ini diperoleh dari data yang berupa kuesioner tentang
tingkat pengetahuan Wali Murid. Peneliti menggunakan metode ini karena tingkat
pengetahuan merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi perilaku
seseorang. Tingkat pengetahuan tentang obat cacing pada anak sekolah di
masyarakat merupakan salah satu tolak ukur untuk mengetahui bagaimana
orangtua menyadari pentingnya obat cacing pada anak, selain itu tingkat
pengetahuan juga dapat mengetahui respon dari suatu keluarga dalam pencegahan
penyakit cacing pada anak.
Prosedur penelitian ini adalah Wali Murid kelas 2,5,6 di SDN 03, SDN 04,
dan SD Keluarga Widuri Lebak Bulus yang dibagikan kuesioner untuk dijawab
kemudian hasil jawaban di skoring dan dihitung peningkatannya, serta pembagian
leaflet
Berdasarkan hasil pre-test dan post-test yang sudah dilakukan, dapat
disimpulkan bahwa SDN 03 mengalami 19.38% peningkatan, SDN 04 mengalami
27.28%, dan SD Keluarga Widuri mengalami peningkatan sebesar 35%.
Jika dilihat dari tingginya persentase orang tua murid yang mempunyai
tingkat pengetahuan tentang penyakit cacing, hal ini mungkin disebabkan karena
aktifnya responden dalam mengikuti program promosi kesehatan, serta
keterbukannya pikiran masyarakat zaman sekarang tentang pentingnya pemberian
obat cacing dalam mencegah penyakit cacing pada anak.
Berdasarkan tabel 1, 2, dan 3 menjelaskan bahwa. Sebelum diberikan
penyuluhan dengan media leaflet, mayoritas responden yang menjawab

29
pertanyaan tersebut masih tidak tepat. Seluruh responden mengalami peningkatan
pengetahuan baik setelah diberikan penyuluhan. Peningkatan tersebut terutama
dalam hal informasi tentang penyakit cacingan yang dapat dicegah dengan
pemberian obat cacing pada anak sekolah
Berbagai informasi mengenai penyakit cacing yang dapat dicegah dengan
pemberian obat cacing, telah dijelaskan dalam penyuluhan, mulai dari informasi
definisi, tanda dan gejala, cara pemberian obat cacing. Juga informasi mengenai
cara kerja dari obat cacing yaitu menyebabkan kelumpuhan dan kematian pada
cacing, membunuh cacing dewasa tapi juga larva dan telur cacing, sehingga
cacing yang mati akan keluar bersama dengan feses.

30
 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
Dari mini proyek yang telah dilakukan pada Wali Murid SDN 03, SDN 04,
dan SD Keluarga Widuri didapatkan kesimpulan antara lain:
Ada pengaruh penyuluhan terhadap tingkat pengatahuan orangtua murid
dalam pencegahan penyakit cacing.

B. SARAN
Saran yang dapat diberikan dalam proses mini proyek ini adalah:

1. Bagi Peneliti
Diharapkan untuk memperluas wawasan tentang penyakit cacing agar
penelitian selanjutnya dapat lebih baik dan lebih bermanfaat serta
dilakukan follow up secara berkesinambungan.
1. Bagi Institusi Pendidikan
Diharapkan dengan hasil penelitian ini, dapat memperkaya data mengenai
program pemberian obat cacing pada anak sekolah untuk kemajuan
program kesehatan selanjutnya.
2. Bagi Tenaga Kesehatan
Diharapkan bagi petugas promosi kesehatan di Puskesmas agar
memberikan penyuluhan tentang penyakit cacing dan impentingnya
pemberian obat cacing pada anak sekolah serta penyuluhan yang berkaitan
lainnya kepada masyarakat terutama dengan metode ceramah guna
membantu meningkatkan pengetahuan masyarakat.
3. Bagi Sekolah
Diharapkan bagi pihak sekolah, khususnya guru untuk lebih aktif
berpartisipasi dalam program-program kesehatan sehingga dapat
meningkatkan taraf hidup para siswa khususnya untuk lebih
memperhatikan kebersihan agar terhindar dari infeksi cacingan.

31
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, F. 2014. Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dan Pengetahuan

Orangtua Serta Tingkat Pengetahuan Siswa Dengan Angka Kejadian
Cacingan Pada Siswa SDN Di Kecamatan Kedungkandang Kota Malang.
Malang: Universitas Brawijaya.
Ameliasari, O. 2015. Jurnal Pendidikan Kesehatan Volume IV. Malang: Poltekkes
Kemenkes Malang.
Andaruni, A. 2013. Gambaran Faktor-Faktor Penyebab Infeksi Kecacingan Pada
Anak di SDN 01 Pasirlangu Cisarua. Bandung : Universitas Padjajaran.
Azwar, S. 2013. Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depkes RI. 2004. Pedoman Umum Program Nasional Pemberantasan Cacingan
di Era Desentralisasi. Jakarta : Depkes RI.
Dinkes Jatim. 2010. Profil Kesehatan Provinsi Jawa Timur Tahun 2010. Jawa
Timur : Dinas Kesehatan Provinsi Jawa Timur.
Daulay, S. A. 2010. Perilaku Ibu Yang Memiliki Anak Usia SD Dalam Mencegah
Penyakit Cacingan Pada Anak di Kelurahan Bandar Selamat Kecamatan
Medan Tembung, Medan. Universitas Sumatera Utara : Fakultas Kesehatan
Masyarakat.
Fitri, 2012. Faktor – Faktor Yang Berhubungan Dengan Kejadian Cacingan pada
Anak Usia 1 Sampai 5 Tahun. Pekanbaru : Universitas Abdurrab.
Katzung, B. G, Susan B. M, Anthony J. T. 2015. Farmakologi Dasar dan Klinis
Volume 2 Edisi 12. Jakarta : Buku Kedokteran EGC.
Kusmi, H 2014. Hubungan Sanitasi Lingkungan Rumah dengan Kejadian Askaris
dan Trikuriasis Pada Siswa SD Negeri Purus Pandang. Padang : Skripsi.
Universitas Andalas.
Murti, D. T. K, Rika, H.S,Eva.T. 2016. Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu
Dengan Kejadian Kecacingan Pada Murid Sekolah Dasar. Nusa Tenggara
Barat: Universitas Mataram.
Notoadmojo, S. 2003. Ilmu Kesehatan Masyarakat : Prinsip- Prinsip Dasar.
Jakarta : PT Rineka Cipta.

32
Notoadmojo, S. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan ( Edisi Revisi). Jakarta :
PT Rineka Cipta.
Permenkes RI No. 15. 2017. Penanggulangan Cacingan. Jakarta : Kemenkes RI.
Rabidhamadi, H. S. 2017.Berkala Kedokteran Volume III. Banjarmasin:
Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat.
Roekmiati, S. 2015.Hubungan Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Ibu Dalam
Pemberian Obat Cacing Pada Anak Di Wilayah Kerja Puskesmas Wajo
Kecamatan Murhum Kelurahan Bone-Bone Kota Bau-Bau. Makassar:
STIKES Nani Hasanuddin.
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang No. 20 Tahun 20003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Sulferina, A. R. 2013. Hubungan Pengetahuan, Sikap Dan Motivasi Ibu Terhadap
Pemberian Obat Cacing Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di SD 67 Cangadi
1 Soppeng. Makassar: STIKES Nani Hasanuddin.
Tjay dan Rahardja. 2015. Obat-Obat Penting, Khasiat, Penggunaan, dan Efek-
Efek Sampingnya : Edisi VII. Jakarta : PT.Elex Media Komputindo.
Lingkungan. Yogyakarta : Nuha Medika.
Wawan, A, D. M. 2017.Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku
Manusia. Yogyakarta : Nuha Medika.
Zulkoni, A. 2011. Parasitologi Untuk Keperawatan, Kesehatan Masyarakat dan
Teknik Lingkungan. Yogyakarta: Nuha Medika.

33
LAMPIRAN
KUESIONER

Pengetahuan pentingnya pemberian obat penyakit cacing dalam mencegah

penyakit cacing

Nama :

Petunjuk pengisian : berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling
benar

1. Menurut ibu apa itu penyakit cacingan?

a. Infeksi yang disebabkan oleh bakteri
b. Infeksi yang disebabkan oleh Cacing
c. Infeksi yang disebabkan oleh virus

2. Menurut ibu apa tanda tanda penyakit cacingan pada anak?

a. Lesu, sering menggaruk pantat pada malam hari
b. Anak lebih aktif, demam
c. Nyeri Telinga

3. Apa nama obat untuk mencegah penyakit cacing?

a. Albendazole
b. Parasetamol
c. Amoksilin

4. Berapa kali biasanya diminum obat cacing?

a. 1 kali setahun
b. 2 kali setahun
c. 3-4 kali sehari

5. Menurut ibu apakah memberikan obat cacing pada anak itu penting?
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu

34
Leaflet :

35
36
37