RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

NO. 10

SMP : SMP Negeri 5 Tabukan Utara

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
Kompetensi Dasar : 4.2Mendeskripsikan pelaku ekonomi : rumah tangga, masyarakat,
perusahaan, koperasi, dan negara
Indikator :  Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian
indonesia
 Mengidentifikasi peranan dan tujuan keberadaan 3 sektor usaha
formal (BUMN, BUMS dan Koperasi)
 Mengidentifikasi tentang pokok-pokok perkoperasian di Indonesia
(pengertian, landasaan, azas, sejarah, keanggotaannya, sumber modal,
prinsip-prinsip dll. )
 Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri,
manfaat, RAT, cara pemba-gian SHU, pembubaran danjenis-jenis
usaha koperasi.
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4xpertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian indonesia
2. Mengidentifikasi peranan dan tujuan keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN, BUMS
dan Koperasi)
3. Mengidentifikasi tentang pokok-pokok perkoperasian di Indonesia (pengertian, landasaan,
azas, sejarah, keanggotaannya, sumbermodal, prinsip-prinsip dll. )
4. Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara
pemba-gian SHU, pembubaran danjenis-jenis usaha koperasi.
B. MateriPembelajaran
1. Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian indonesia
2. Mengidentifikasi peranan dan tujuan keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN, BUMS
dan Koperasi)
3. Mengidentifikasi tentang pokok-pokok perkoperasian di Indonesia (pengertian, landasaan,
azas, sejarah, keanggotaannya, sumbermodal, prinsip-prinsip dll. )
4. Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara
pemba-gian SHU, pembubaran danjenis-jenis usaha koperasi.

C. Model Pembelajaran

Cooperative Learning model NHT, TEBAK KATA, make a match

D. Langkah-langkahPelaksanaan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA (2 X 40’)

1. Pendahuluan (10 menit)

- Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan do’a yang
dipimpin ketua kelas, kemudian mengecek kehadiran siswa.
- Apersepsi:
- Menginformasikan tujuan pembelajaran (A.1)
- Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa menggunakan
model NHT
2. Kegiatan inti (65 menit)
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
I Penyajian  Melalui media power point, guru menyajikan materi didepan kelas
kelas (Class secara klasikal yang difokuskan pada konsep-konsep materi yang
Presentation) akan dibahas saja.
 Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan di
bahas pada pertemuan ini
II Pembentukan  Langkah-langkah:
kelompok  Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok
belajar mendapat nomor
(Teams).  Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok
mengerjakannya
 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan
tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui
jawabannya
 Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang di
panggil melaporkan hasil kerjasama mereka
 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor
yang lain

3. Penutup (10 menit)

- Bersama siswa, guru merangkuman hasil pembelajaran.
- Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
- Menginformasikan rencana pembelajaran menggunakan model tebak kata, oleh karena itu
siswa diharapkan membaca kembali materi untuk pembelajaran berikutnya
- Menutup kegiatan dengan mengucapkan hamdalah dan salam

PERTEMUAN KEDUA (2 X 40’)

1. Pendahuluan (5 menit)
- Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan membaca
basmalah bersama-sama, kemudian mengecek kehadiran siswa.
- Apersepsi:
- Menginformasikan tujuan pembelajaran (A.2)
- Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa menggunakan
model TEBAK KATA

2. Kegiatan inti (65 menit)

- Guru menjelaskan materi ±45menit
- Menyuruh siswa berdiri didepan kelas dan berpasangan(4 pasang) secara
bergantian sampe semua siswa dapat
- Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10 cm yang nanti dibacakan pada
pasangannya. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran 5x2 cm yang
isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan
ditelinga.
- Sementara siswa bawa kartu 10x10 cm membacakan katakata yang tertulis
didalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu10x10cm.
jawaban tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.
- Apabila jawabannya tepat (sesuai yang terulis di kartu) maka pasangan itu boleh
duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mangarahkan dengan
kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.

1. Penutup (10 menit)

- Bersama siswa, guru merangkuman hasil pembelajaran.
- Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
- Menginformasikan rencana pembelajaran menggunakan model pembelajaran make a
macth pertemuan berikutnya.
- Menutup kegiatan dengan mengucapkan hamdalah dan salam
 PERTEMUAN KETIGA (2 X 40’)

1. Pendahuluan (5 menit)
- Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan membaca
basmalah bersama-sama, kemudian mengecek kehadiran siswa.
- Menginformasikan tujuan pembelajaran (A.3)
- Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa menggunakan
model MAKEA MACTH

2. Kegiatan inti (65 menit)

- Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik tentang
pokok-pokok perkoperasian di Indonesia (pengertian, landasaan, azas, sejarah,
keanggotaannya, sumbermodal, prinsip-prinsipyang cocok untuk sesi review, satu bagian
kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban
- Siswa membaca materi pelajaran sekitar 10 menit
- Guru membagikan kartu yang sudah disiapkan
- Setiap siswa mendapat satu buah kartu
- Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
- Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (soal jawaban)
- Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
- Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
- Demikian seterusnya

1. Penutup (10 menit)

- Bersama siswa, guru merangkuman hasil pembelajaran.
- Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
- Menginformasikan rencana pembelajaran menggunakan model pembelajaran make a
macth pertemuan berikutnya.
- Menutup kegiatan dengan mengucapkan hamdalah dan salam

PERTEMUAN KEEMPAT (2 X 40’)

1. Pendahuluan (5 menit)
- Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan membaca
basmalah bersama-sama, kemudian mengecek kehadiran siswa.
- Apersepsi :
- Menginformasikan tujuan pembelajaran (A.4)
- Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa menggunakan
model MAKE A MACTH

2. Kegiatan inti (65 menit)

- Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep tentangcara
pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara pembagian SHU, pembubaran
danjenis-jenis usaha koperasi. yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan
bagian lainnya kartu jawaban
- Siswa membaca materi pelajaran sekitar 10 menit
- Guru membagikan kartu yang sudah disiapkan
- Setiap siswa mendapat satu buah kartu
- Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
- Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (soal jawaban)
- Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
- Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
- Demikian seterusnya
 1. Penutup (10 menit)
- Bersama siswa, guru merangkuman hasil pembelajaran.
- Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
- Menutup kegiatan dengan mengucapkan hamdalah dan salam

E. Sumberdan Media Pembelajaran

 Nurdin, Muh. dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII. Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.
 Waluyo, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII. Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta Kertas bergaris / HVS
 Kartu nomor untuk pembelajaran NHT (terlampir)
 LKS untuk model NHT (terlampir)
 Contoh kartu untuk tebak kata (terlampir)
 Kartu soal dan jawaban (terlampir)

F. Penilaian
1. Tekhnik : Tes Tulis
2. Bentuk : Pilihan Ganda

Mengetahui, Lenganeng, 23 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M.SANGEL, S.Pd Z.LAWENDATU, S.Pd

NIP. 19620831 198403 2 010 NIP. 19600920 198602 2 003