KEPERAWATAN DASAR I

STRESS DAN ADAPTASI

Jurnal Stres dan Coping Remaja yang Mengalami Perceraian pada Orangtua

DISUSUN OLEH :

Marina Lestari
1611316027

Dosen Pembimbing : Ns.Zifriyanthi Minanda Putri, M.Kep

PROGRAM B JURUSAN ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN
TAHUN 2016
 ABSTRAK
Suatu perceraian memiliki pengaruh yang besar terhadap perubahan kelangsungan hidup pasangan
suami istri terlebih anak-anak, apalagi jika si anak tersebut sedang mengalami masa peralihan dalam
perkembangan fisik maupun sosial psikologis atau yang lebih dikenal dengan masa remaja, karena seperti
diketahui kebutuhan anak remaja pada saat itu terhadap peran orang tua sangat diharapkan lebih dari
sebelumnya.
Berdasakan beberapa definsi dari beberapa tokoh, stres merupakan suatu kondisi yang disebabkan
ketidaksesuaian yang nyata atau tidak nyata antara tuntutan- tuntutan terhadap situasi tertentu dan stres itu
akan muncul jika tuntutan yang luar biasa atau terlalu banyak mengancam kesejahteraan atau integritas
seseorang. Adapun ketika remaja tersebut dihadapkan pada kondisi stres, maka mereka akan berusaha
mencoba untuk mengurangi bahkan menghilangkan perasaan stres yang dialaminya itu dengan melakukan
berbagai macam cara dalam istilah psikologi disebut strategi coping. Istilah coping disini adalah segala usaha
atau proses yang dilakukan oleh seseorang untuk menguasai perasaan stres yang dialaminya dengan cara
mengolah adanya tuntutan-tuntutan atau mengurangi dan bertoleransi dengan tuntutan-tuntutan tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi tentang bagaimana gambaran stres dan coping
stres pada remaja dalam menyikapi perceraian orang tua, faktor mengapa remaja tersebut memiliki stres dan
melakukan coping yang demikian serta bagaimana proses perkembangan stres dan coping stres remaja
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan study kasus dengan subjek
penelitian seorang remaja yang mengalami perceraian pada orangtua. Subjek berumur 17 tahun dengan lama
perceraian orangtua yakni ± 1 tahun (8 bulan).
Hasil penelitian menunjukan bahwa subjek remaja yang orangtuanya bercerai tersebut mengalami
stres akibat perceraian orangtua, itu dapat dilihat dari sebagian besar gejala stres yang ditimbulkannya, dan
dari hasil penelitian dalam menghadapi permasalahannya subjek lebih condong menggunakan strategi coping
yang lebih memfokuskan pada masalah emosi subjek yakni Emotion focused coping. Faktor yang
mempengaruhi stres subjek itu dipengaruhi karena adanya kehadiran stressor lain dan karakteristik subjek,
untuk faktor yang mempengaruhi strategi coping subjek dipengaruhi karena keyakinan/ pandangan positif,
keterampilan sosial, dan dukungan sosial. Proses perkembangan stres dan coping subjek dilalui dalam 2
tahapan yakni respon terhadap kondisi stres yang muncul akibat perceraian orangtua dan proses adaptasi yang
dilakukan subjek untuk meminimalisir terhadap kondisi stres yang muncul.

Kata kunci: Stres, Coping Stres, Perceraian Orangtua

I. Pendahuluan perkawinan cenderung meningkat, dari sekitar

A. Latar Belakang
Dalam kehidupan ini adalah dua pengalaman
yang amat menyedihkan dan paling menekan
perasaan (stressful) dalam kehidupan
berkeluarga yaitu kematian dan perceraian,
ditambah lagi jika pasangan yang bercerai
mempunyai anak, maka keadaan akan menjadi
bertambah rumit (Mu`tadin, 2002). Menurut
Holmes dan Rahe (dalam Taylor, 1999),
perceraian adalah penyebab stres kedua paling
tinggi, setelah kematian pasangan hidup. Data
dari Biro Pusat Statistik (BPS) (dalam Redaksi
tv7 Peristiwa Episode 88. 2005) menyebutkan
bahwa persentase angka perceraian terhadap
7% pada tahun 1998/1999 menjadi 9% pada
tahun 1999/2000 dan 8 % pada tahun 2001.
Perceraian dalam keluarga manapun
merupakan peralihan besar dan penyesuaian
utama bagi anak. Anak akan mengalami reaksi
emosi dan perilaku karena kehilangan satu
orang tua. Bagaimana anak bereaksi terhadap
perceraian orang tua berperilaku sebelum,
selama, dan sesudah perpisahan. Anak akan
membutuhkan dukungan, kepekaan dan kasih
sayang yang lebih besar untuk membantunya
mengatasi kehilangan yang dialaminya selama
masa sulit ini (Cole, 2005).
Pada umumnya, para orangtua yang bercerai
akan lebih siap menghadapi perceraian
dibandingkan anak-anak mereka. Hal tersebut
karena sebelum mereka bercerai biasanya
didahului proses berpikir dan pertimbangan
yang panjang, sehingga sudah ada suatu
persiapan mental dan fisik.
Perceraian mungkin salah satu keputusan yang
sangat berat dan menyakitkan bagi kedua
belah pihak, seperti orang tua mengalami
kesedihan yang dalam karena perceraian, anak
juga memiliki perasaan sedih, marah,
penyangkalan, takut, bersalah yang sama dan
mungkin reaksi lain yang akan timbul akibat
perceraian tersebut seperti adanya rasa luka,
rasa kehilangan, dan terlebih lagi mereka
mungkin akan menunjukan kesulitan
penyesuaian diri dalam bentuk masalah
perilaku, kesulitan belajar, atau penarikan diri
dari lingkungan sosial. dan perasaan-perasaan
tersebut dapat termanifestasi dalam bentuk
perilaku seperti suka mengamuk, menjadi
kasar, dan tindakan agresif lainnya, menjadi
pendiam, tidak lagi ceria, tidak suka bergaul,
sulit berkonsentrasi dan tidak berminat pada
tugas sekolah sehingga prestasi di sekolah
cenderung menurun, suka melamun, terutama
mengkhayalkan orangtuanya akan bersatu
kembali. (Mu`tadin, 2002).
Mungkin hanya sedikit anak yang berhasil
dalam proses adaptasi untuk menerima
kenyataan yang ada, mereka tidak mengalami
kesulitan yang berarti ketika meneruskan
kehidupannya ke masa perkembangan
selanjutnya, tetapi bagi anak yang gagal
beradaptasi, maka ia akan membawa hingga
dewasa perasaan ditolak, tidak berharga dan
tidak dicintai. Perasaan-perasaan ini dapat
menyebabkan anak tersebut, setelah dewasa
menjadi takut gagal dan takut menjalin
hubungan yang dekat dengan orang lain atau
lawan jenis (Cole, 2005).
Dengan adanya permasalahan ini maka penulis
mencoba untuk lebih memaparkan
permasalahan tersebut ditinjau dari sudut
pandang remaja. Seperti diketahui masa
remaja merupakan masa dimana terjadinya
peralihan dari masa anak-anak ke masa
dewasa, tidak hanya itu mereka juga
bukan membentuk kematangan fisik (purbetas)
saja akan tetapi juga mengarah ke arah
kematangan social-psikologis, antara lain
menuju kedewasaan dan kemandirian (Muss,
dalam Sarwono 1994), sehingga mereka mulai
merasa diperlukan atau dibutuhkannya sosok
figure orang tua yang mungkin akan selalu
siap dalam memberikan arahan atau
bimbingan. Sebaliknya pengharapan tersebut
akan berubah jika keinginan mereka terhadap
figure orang tua tersebut menjadi tidak
tersampai karena adanya permasalahan dalam
keluarga, contoh dari permasalahan tersebut
salah satunya yakni perceraian, karena bisa
jadi dengan adanya permasalahan itu pikiran
mereka akan menjadi tidak terarah, tidak
terkendali sehingga sulit menerima kenyataan
hidup dan pada akhirnya akan menimbulkan
masalah stres pada diri anak remaja tersebut.
Menurut Ajanuari (dalam Koper, 2005),
remaja merasakan beratnya dampak perceraian
karena selain perceraian orangtua, mereka juga
sedang mengalami masa yang penuh
goncangan dan perubahan besar dalam rangka
pencarian identitas diri. Pernyataan ini juga
ditambahkan pula oleh Wallerstuein dan Kelly
(dalam Heaven, 1992) masa remaja merupakan
masa yang sangat sulit bila mengalami
perceraian orangtua. Bagi remaja yang sedang
mengalami masa yang dipenuhi banyak
perubahan, perceraian orangtua akan
menambah derajat stres yang sudah ada dan
akhirnya akan mempengaruhi perkembangan
remaja itu sendiri
Dalam hal ini Lazarus (dalam Prabowo, 1998)
mengungkapkan stres adalah suatu keadaan
psikologis individu yang disebabkan karena
individu dihadapkan pada situasi internal dan
eksternal. Dan penuturan ini ditambahkan pula
oleh Goldberger dan Brenitz (dalam Lidwina,
2004), penyebab stres (stressor) dianggap
sebagai sesuatu yang berasal dari situasi
eksternal yang dapat mempengaruhi individu.
Jelas disini tidak hanya dari penuturan Lazarus
saja tetapi dari Goldberger dan Brenitz juga
yang menyatakan bahwa faktor eksternal
merupakan salah satu penyebab terjadinya
stres, dan faktor eksternal disini meliputi
faktor lingkungan, yang berupa lingkungan
masyarakat, lingkungan kelompok termasuk
lingkungan keluarga.
Saat individu dihadapkan pada kondisi stres
karena adanya suatu permasalahan, maka
otomatis individu tersebut berusaha untuk
dapat mengurangi atau menghilangkan
perasaan stres yang dialaminya, dan hal itu
juga yang dilakukan oleh remaja yang
mengalami stres karena perceraian orang
tuanya. Seperti diungkapkan oleh Radley
(1994) istilah koping stres dapat diartikan
sebagai penyesuaian secara kognitif dan
perilaku menuju keadaan yang lebih baik,
mengurangi dan bertoleransi dengan tuntutan-
tuntutan yang ada yang mengakibatkan stres.
Adapun pengupayaan individu atau remaja
dalam hal mengurangi atau menghilangkan
perasaan stres tersebut yakni dengan
menggunakan beberapa cara atau strategi.
Lazarus (dalam Radley, 1994) beliau
mengungkapkan bahwa setiap individu
melakukan cara koping yang berbeda-beda
dalam menghadapi situasi yang menekan dari
lingkungan, mekanisme atau cara koping ini
bisa meliputi kognitif (pola pikir) dan perilaku
(tindakan).
Perbedaan cara yang dilakukan setiap idividu
dalam hal menangani stresnya itu dimasukkan
kedalam 2 strategi atau cara. Seperti
diungkapkan oleh Lazarus dan Folkman
(1974) cara koping dibedakan menjadi dua
bagian besar berdasarkan tujuan atau intensi
individu yaitu problem focused coping, yakni
coping yang memfokuskan pada masalah ini
melibatkan usaha yang dilakukan untuk
merubah beberapa hal yang menyebabkan
stres (stressor). Tujuannya adalah untuk
mengurangi tuntutan dari situasi dan
meningkatkan usaha individu dalam
menghadapi situasi tersebut. lebih sesuai
apabila digunakan dalam menghadapi masalah
atau situasi yang dianggap dapat dikontrol atau
dikuasai oleh individu. emotion focused
coping yakni coping ini merupakan bentuk
coping yang lebih memfokuskan pada masalah
emosi, bentuk coping ini lebih melibatkan
pikiran dan tindakan yang ditunjukan untuk
mengatasi perasaan yang menekan akibat dari
situasi stres. emotion focused coping juga
terdiri dari usaha yang diambil untuk mengatur
dan mengurangi emosi stres penggunaan
mekanisme yang dapat menghindarkan dirinya
dari berhadapan dengan stressor. Penambahan
dalam penanganan stres juga diungkapkan
oleh (Carver, Schaver dan Wentraub dalam
Triyani, H. 2000) yang menyebutkan tentang
strategi coping maladaptif yaitu
kecenderungan coping yang kurang
bermanfaat dan kurang efektif dalam
mengatasi sumber stres. Penggunaan dalam
menentukan strategi mana yang paling banyak
atau sering digunakan sangat tergantung pada
kepribadian seseorang dan sejauhmana tingkat
stres dari suatu kondisi atau masalah yang
dialaminya.
Berdasarkan ulasan diatas, maka akan
diungkap secara simpulan bahwa suatu
perceraian memiliki pengaruh yang besar
terhadap perubahan kelangsungan hidup
pasangan suami istri terlebih anak-anak,
apalagi anak tersebut sedang mengalami masa
peralihan dalam perkembangan fisik maupun
sosial psikologis atau lebih dikenal dengan
masa remaja, karena seperti diketahui
kebutuhan anak remaja pada saat itu terhadap
peran orang tua sangat diharapkan lebih dari
sebelumnya. Sehingga dengan adanya
permasalahan tersebut suatu perceraian
orangtua dapat menjadi suatu faktor penyebab
terjadinya stres pada anak remaja. Agar
tekanan atau stres yang dialami tidak
berlangsung terus-menerus, maka dibutuhkan
suatu upaya untuk mengatasi stres tersebut
disebut coping stres. Menurut Lazarus (1994)
coping adalah suatu respon individu terhadap
sumber stres. Coping stres yang digunakan
oleh individu bisa bermacam-macam,
misalnya melakukan suatu aktivitas yang
mengubah sumber stres menjadi suatu hal
yang positif atau mengurangi tekanan
emosional yang timbul dari situasi stres.
Dengan penelitian ini secara tidak langsung
membantu subjek dalam menghadapi
permasalahannya, mengurangi atau mencoba
menghilangkan beban subjek dalam
mengahadapi pengaruh negatif yang terjadi
akibat perceraian orangtuanya tersebut.
B. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana gambaran stres dan coping stres
yang terjadi pada remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua?
2. Mengapa remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua memiliki stres dan
melakukan coping stres yang demikian?
3. Bagaimana proses perkembangan stres dan
coping stres pada remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ilmiah ini yaitu
untuk mengetahui tentang
bagaimana gambaran stres dan coping stres
pada remaja dalam menyikapi perceraian
orang tua, faktor mengapa remaja tersebut
memiliki stres dan melakukan coping serta
bagaimana proses perkembangan stres dan
coping stres remaja tersebut.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat Praktis:
Penulis berharap bahwa penelitian ini dapat
memperkaya pengetahuan dan membantu
pemahaman bagi masyarakat khususnya
remaja mengenai bagaimana gambaran stres
yang terjadi pada remaja dikarenakan masalah
perceraian yang terjadi pada orangtua dan
diharapkan juga hasil penelitian ini dapat
mencoba memberikan gambaran bagaimana
jalan keluar atau solusi yang akan dilakukan
pada remaja yang mengalaminya.
Manfaat Teoritis:
Penulis berharap penelitian ini juga dapat
memberikan manfaat sehingga akan menjadi
bahan literature yang dapat digunakan untuk
perkembangan ilmu psikologi khususnya pada
bidang psikologi sosial dan psikologi
perkembangan yang mempunyai keterkaitan
dengan masalah penelitian ini.
B. Tinjauan Pustaka
1. Stres
a. Pengertian Stres
Stres yaitu keadaan yang muncul apabila
tuntutan yang luar biasa atau terlalu banyak
mengancam kesejahteraan atau integritas
seseorang. Korchin (dalam Prabowo, 1998)
b. Gejala Stres
Menurut Rice (1998), secara umum gejala-
gejala stres dapat dibedakan ke dalam empat
macam jenis, yaitu gejala- gejala berupa
perilaku, emosi, kognitif dan fisik :
1) Gejala- gejala perilaku (Behavioral
symptoms)
Dari banyaknya gejala- gejala perilaku yang
timbul, beberapa diantaranya adalah
prokrastinasi dan avoidance, menarik diri dari
teman dan keluarga, hilangnya nafsu makan
dan tenaga, ledakan emosi dan agresi,
berubahnya pola tidur (tidur tidak nyenyak).
2) Gejala- gejala Emosi (Emotive symptoms)
Gejala- gejala emosi yang paling umum adalah
cemas, takut, mudah marah, dan depresi.
Gejala lainnya, ketakutan, frustasi, merasa
bingung dan kehilangan kendali.
3) Gejala- gejala kognitif (Cognitive
symptoms)
Gejala- gejala kognitif yang paling umum
adalah hilangnya motivasi dan konsentrasi.
Individu seakan-akan kehilangan kemampuan
untuk memfokuskan perhatian pada tugas-
tugas yang harus dikerjakan dan kehilangan
kemampuan untuk menjalankan tugas-tugas
tersebut dengan baik. Gejala- gejala mental
dan kognitif lainnya adalah kekhawatiran yang
berlebihan. Salah satu gejala final dari gejala
kognitif ini adalah keinginan untuk melarikan
diri dari situasi dimana dia berada.
4) Gejala- gejala fisik (Physical symptoms)
Gejala- gejala fisik yang paling umum adalah
pegal- pegal dan lemas, migraine dan sakit
kepala, sakit punggung termasuk sakit
punggung bagian bawah, dan ketegangan otot
yang dapat dilihat dalam bentuk kejang urat.
Pada system kardiovaskular, stres seringkali
direflesikan dengan meningkatnya detak
jantung, hipertensi, dan buruknya peredaran
darah arteri. Pada system pernafasan,
diperlihatkan dengan tarikan nafas yang cepat
dan pendek- pendek dan mengalami kelelahan
yang luar biasa.
c. Faktor yang mempengaruhi stres
Lahey dan Cimnero (dalam Jannah, 2006),
beberapa faktor yang mempengaruhi reaksi
manusia terhadap stres yaitu:
1) Intensitas dan lamanya stres
Pada umumnya semakin kuat dan semakin
seseorang mengalami keadaan yang membuat
stress, maka makin serius reaksi stres yang
akan di alami.
2) Kehadiran stressor lain
Suatu sumber stres tidak hanya menyebabkan
seseorang mengalami stres, taetapi juga akan
membuat individu mudah terpengaruh oleh
stressor lain. Menurut Holmes dan rahe (dalam
Jannah, 2006) ada hubungan yang erat antara
sakit yang serius dan jumlah kejadian stress
yang dialami individu dalam kehidupannya.
3) Pengalaman terdahulu
Reaksi stres umumnya akan lebih kuat pada
waktu individu mempunyai pengalaman
terdahulu terhadap kejadian stres tertentu dan
bila ia tidak mendapatkan peringatan tentang
stres tersebut (casel dalam Jannah, 2006)
misalnya jika individu pernah gagal
mendapatkan pekerjaan, saat ia melamar lagi
ke perusahaan lain untuk bidang pekerjaan
yang sama, kemungkinan ia akan mengalami
stres lebih besar dibanding stres yang ia alami
sebelumnya.
4) Karakteristik Individu
Beberapa karakteristik dan keadaan tertentu
membuat individu mengalami stres yang
berbeda intensitasnya. Jenis kelamin, suku
bangsa dan usia memegang peranan penting
(Becker dkk dalam Jannah, 2006)
5) Dukungan sosial
Beberapa studi (Miller dan igham dalam
Jannah, 2006), menunjukan bahwa stres yang
dialami berbanding terbalik dengan dukungan
sosial yang diterima. Artinya stres yang
dialami berbanding terbalik dengan dukungan
sosial yang diterima, artinya stres yang dialami
bias menurun intensitasnya jika individu
menerima dukungan sosial dari
lingkungannya. Dukungan sosial yang dapat
menurunkan kemungkinan individu
berhadapan dengan situasi yang menekan
diwaktu-waktu berikutnya (Cooper dan Payne,
dalam Jannah, 2006)
d. Tiga tahapan dalam stres
Menurut Sarafino (1998), tiga tahapan dalam
stres atau lebih dikenal dengan General
Adaption Syndrome (GAS) yaitu:
1) Alarm Reaction
Merupakan respon terhadap kondisi stres yang
muncul secara fisik. Terjadi perubahan pada
tubuh atau biokimia seperti tidak enak badan,
sakit kepala, otot tegang, kehilangan nafsu
makan, merasa lelah. Secara psikologi,
meningkatnya rasa cemas, sulit konsentrasi
atau tidur tidak nyenyak, bingung atau kacau.
Mekanisme seperti rasionalisasi atau
penyangkalan sering dilakukan.
2) Resistance
Kondisi dimana tubuh berhasil melakukan
adaptasi terhadap stres. Gejala menghilang,
tubuh dapat bertahan dan kembali pada kondisi
normal.
3) Exhaustion
Kondisi yang muncul jika stres berkelanjutan
sehingga individu menjadi rapuh/ kehabisan
tenaga. Secara fisik, tubuh menjadi
breakdown, energi untuk beradaptasi habis,
reaksi atau gejala fisik muncul kembali, yang
akhirnya dapat mengakibatkan individu
meninggal. Secara fisiologis, mungkin terjadi
halusinasi, delusi, perilaku apatis bahkan
psikosis.
2. Coping Stres
a. Pengertian Coping Stres
Coping stres yaitu sebagai penyesuaian secara
kognitif dan perilaku menuju keadaan yang
lebih baik, mengurangi dan bertoleransi
dengan tuntutan-tuntutan yang ada yang
mengakibatkan stres, Radley (1994).
b. Faktor yang Mempengaruhi Strategi Coping
Menurut Mu`tadin (2002), cara individu
menangani situasi yang mengandung tekanan
ditentukan oleh sumber daya individu yang
meliputi kesehatan fisik/energi, keterampilan
memecahkan masalah, keterampilan sosial dan
dukungan sosial dan materi,
1) Kesehatan Fisik
Kesehatan merupakan hal yang penting,
karena selama dalam usaha mengatasi stres
individu dituntut untuk mengerahkan tenaga
yang cukup besar
2) Keyakinan atau pandangan positif
Keyakinan menjadi sumber daya psikologis
yang sangat penting, seperti keyakinan akan
nasib (eksternal locus of control) yang
mengerahkan individu pada penilaian
ketidakberdayaan (helplessness) yang akan
menurunkan kemampuan strategi coping tipe :
problem-solving focused coping
3) Keterampilan Memecahkan masalah
Keterampilan ini meliputi kemampuan untuk
mencari informasi, menganalisa situasi,
mengidentifikasi masalah dengan tujuan untuk
menghasilkan alternatif tindakan, kemudian
mempertimbangkan alternatif tersebut
sehubungan dengan hasil yang ingin dicapai,
dan pada akhirnya melaksanakan rencana
dengan melakukan suatu tindakan yang tepat.
4) Keterampilan sosial
Keterampilan ini meliputi kemampuan untuk
berkomunikasi dan bertingkah laku dengan
cara-cara yang sesuai dengan nilai-nilai sosial
yang berlaku dimasyarakat.
5) Dukungan sosial
Dukungan ini meliputi dukungan pemenuhan
kebutuhan informasi dan emosional pada diri
individu yang diberikan oleh orang tua,
anggota keluarga lain, saudara, teman, dan
lingkungan masyarakat sekitarnya
6) Materi
Dukungan ini meliputi sumber daya berupa
uang, barang barang atau layanan yang
biasanya dapat dibeli.
c. Jenis Coping stres
Menurut Lazarus dan Folkman (1976), cara
coping dibedakan menjadi dua bagian besar
berdasarkan tujuan atau intensi individu, yaitu:
1) Problem Focused Coping.
Coping yang memfokuskan pada masalah ini
melibatkan usaha yang dilakukan untuk
merubah beberapa hal yang menyebabkan
stres (stressor). Tujuannya adalah untuk
mengurangi tuntutan dari situasi dan
meningkatkan usaha individu dalam
menghadapi situasi tersebut. Cara ini lebih
sesuai apabila digunakan dalam menghadapi
masalah atau situasi yang dianggap dapat
dikontrol atau dikuasai oleh individu.
Menurut Carver, Scheiver dan Weintraub
(dalam Triyani Harika, 2000) Dalam
penelitiannya telah menyebutkan beberapa
strategi coping yang bisa dikelompokan
kedalam kelompok problem focused coping,
yaitu
a) Active coping, merupakan proses
mengambil langkah aktif untuk mencoba
menghilangkan stressor atau untuk
meringankan dampaknya.
b) Planning, memikirkan bagaimana cara
untuk mengatasi stressor. Termasuk didalamya
adalah memikirkan suatu strategi untuk
bertindak, langkah-langkah apa yang harus
diambil dan bagaimana cara paling baik untuk
mengatasi masalah.
c) Restraint coping, menunggu sampai adanya
kesempatan yang tepat untuk bertindak
sebelum waktunya. Coping ini dapat dilihat
sebagai strategi yang aktif dalam arti tingkah
lakunya dilakukan untuk mengatasi stressor,
namun juga dapat dilihat secara pasif karena
dalam strategi ini individu tidak melakukan
tindakan apapun.
d) Seeking social support for instrumental
reasons, mencari nasihat, bantuan atau
informasi.
e) Suppressing of competing activites. Salah
satu bentuk coping yang di fokuskan pada
masalah adalah individu berusaha membatasi
ruang gerak/aktifitas dirinya yang tidak
berhubungan dengan masalah. Dalam hal ini
individu mengurangi keterlibatannya dalam
kegiatan lain yang juga membutuhkan
perhatian untuk dapat berkonsentrasi penuh
pada tantangan manapun ancaman yang
dialaminya. Yang juga termasuk dalam jenis
coping ini adalah perilaku mengabaikan
masalah lain untuk menghadapi sumber stres.
2) Emotion Focused Coping
Coping ini merupakan bentuk coping yang
lebih memfokuskan pada masalah emosi.
Bentuk coping ini lebih melibatkan pikiran dan
tindakan yang ditunjukan untuk mengatasi
perasaan yang menekan akibat dari situasi
stres. Emotion focused coping, terdiri dari
usaha yang diambil untuk mengatur dan
mengurangi emosi stres penggunaan
mekanisme yang dapat menghindarkan dirinya
dari berhadapan dengan stressor.
Lazarus, Folkman, dan rekannya (dalam
Sarafino, 1998) telah menyebutkan beberapa
strategi coping yang bisa dikelompokkan
kedalam kelompok emotion focused coping,
yaitu:
a) Distancing. Individu mencoba membuat
suatu pola pemikiran (berpikir) yang lebih
positif terhadap masalah yang dihadapinya.
Individu bisa mencoba bertingkah laku
seakan-akan tidak pernah terjadi apapun.
Individu mencoba untuk tidak terlalu
terpengaruh dengan cara tidak terlalu
memikirkan masalahnya. Carver, Scheier dan
Weintraub (dalam Sarafino, 1998) menyebut
bicara coping sebagai suatu usaha individu
untuk menyangkal (denial) bahwa dirinya
dihadapkan pada suatu masalah.
b) Escape- avoidance. Individu menghindari
untuk menghadapi masalah yang dihadapinya.
Contohnya, individu berkhayal bahwa akan
ada suatu keajaiban yang bisa membuat
masalahnya selesai. Biasanya individu
mengambil tindakan pengalihan perhatian
yang negatif (menghindar) terhadap
masalahnya dengan tidur terus menerus, keluar
rumah, lebih sering menonton televisi,
merokok atau minum-minuman beralkohol.
c) Self control. Individu mencoba untuk
mengatur emosinya supaya tidak diketahui
oleh orang lain dan mengatur tindakannya
dalam menghadapi masalahnya.
d) Accepting responsibility. Individu
menyadari perannya sebagai salah satu
penyebab dari masalah yang dihadapinya dan
mencoba mengambil tindakan yang tepat
untuk menyelesaikan masalah. Individu
merasa bertanggung jawab atas munculnya
masalah tersebut.
e) Positive repprasial. Individu berusaha
mengambil sisi positif dari permasalahan yang
dihadapinya yang dapat membantu
pertumbuhan pribadinya. Menurut Carver,
Scheire dan Weintraub (dalam Sarafino, 1998)
terkadang hal ini disertai dengan
meningkatnya kesadaran sisi religius individu
(turnind to religion). Lebih jelasnya, Carver,
Scheire dan Weintraub (dalam Sarafino, 1998)
menyebut cara coping ini penting bagi
beberapa individu, karena agama (keyakinan
terhadap tuhan) dapat dijadikan sebagai
dukungan sosial pribadi, individu terkadang
menganggap hal ini sebagai sebuah alat untuk
dapat mencapai pertumbuhan pribadi yang
positif dan strategi coping yang aktif.
f) Seeking for social support (for emotional
reason). Jenis coping ini lebih mengarah
kepada dukungan moral yang diperoleh
individu, simpati ataupun pengertian dari
orang lain terhadap masalah yang sedang
dihadapinya.
3) Coping Maladaptif
Coping Maladaptif adalah kecenderungan
coping yang kurang bermanfaat dan kurang
efektif dalam mengatasi sumber stres (Carver,
Schaver dan Wentraub dalam Triyani Harika,
2000). Begitu pula jenis coping tersebut
terbagi 4 strategi, antara lain:
a) Focusing and venting of emotions
Kecenderungan untuk memusatkan diri pada
pengalaman distres atau kekecewaan individu
dan untuk mengeluarkannya. Sedangkan
penonjolan gejala- gejala distres dapat
meningkatkan ketegangan dan menjauhkan
individu dari usaha coping aktif.
b) Behavioral Disengagement
Mengurangi usaha dalam menghadapi situasi
yang menimbulkan stres bahkan menyerah
atau tidak melakukan apapun terhadap sumber
stres tersebut. Perilaku ini muncul pada
seseorang yang merasa apapun yang
dilakukannya tidak akan menimbulkan hasil.
Fenomena ini sering disebut “Helplessness”.
c) Mental Disengagement
Merupakan variasi dari behavioral
disengagement yaitu perilaku yang muncul
apabila suatu kondisi tidak memungkinkan
dilakukannya behavioral disengagement.
Mental disengagement berupa kegiatan yang
bertujuan untuk melupakan sressor yang
sedang dihadapi misalnya dengan menghayal
atau day dreaming, tidur, menonton dan
berolahraga.
d) Alcohol Drug Disengagement
Individu berusaha untuk melepaskan diri dari
masalah dengan lari kepada alcohol atau obat-
obatan terlarang.
3. Perceraian
a. Pengertian
Menurut Fisher (1974), Perceraian terjadi jika
selalu diikuti oleh konflik yang semakin
menimbulkan ketegangan antar pasangan
suami istri yang merupakan proses komplek
yang mengawasi berbagai perubahan emosi
dan psikologis.
4. Remaja
a. Pengertian
Remaja atau istilah lain “Adolencent” yang
berasal dari kata latin “adolencere”, yang
artinya tumbuh ke arah kematangan (Muss,
dalam Sarwono 1994), kematangan disini tidak
hanya kematangan fisik (pubertas) akan tetapi
juga mengarah kearah kematangan sosial
psikologis antara lain menuju kedewasaan dan
kemandirian.
C. Metode Penelitian
1. Pendekatan Kualitatif
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif
berbentuk studi kasus. Penelitian kualitatif
adalah penelitian ini bertujuan untuk
mendapatkan pemahaman yang mendalam
tentang masalah-masalah manusia dan sosial
bukan mendeskripsikan bagian permukaan dari
suatu realitas sebagaimana dilakukan
penelitian kuantitatif dengan positifismenya.
Peneliti menginterpretasikan bagaimana
subjek memperoleh makna disekeliling dan
bagaimana makna tersebut mempengaruhi
perilaku mereka. Penelitian dilakukan dalam
latar (setting) yang alamiah (naturalistic)
bukan hasil perlakuan (treatment) atau
manipulasi variable yang dilibatkan. (Basuki,
H.2006).
2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah anak remaja yang
orang tuanya bercerai dengan batasan usia
antara usia (12 tahun- 21 tahun) Jumlah subjek
dalam penelitian studi kasus ini adalah 1 (satu)
orang.
3. Tahap-tahap Penelitian
Tahap-tahap penelitian yang dilakukan peneliti
adalah:
a. Tahap persiapan
Meliputi persiapan keperluan pelaksanaan
seperti menentukan dan mencari ciri-ciri yang
akan menjadi subjek penelitian sesuai dengan
kasus penelitian lalu berikutnya membuat
pedoman wawancara sesuai dengan tujuan
penelitian dan berdasarkan teori yang relevan
dengan permasalahan dan terakhir melakukan
teknik pengumpulan data lainnya yakni
observasi. Pedoman wawancara ini berupa
berisi pertanyaan- pertanyaan yang mendasar
yang nantinya dapat berkembang dalam
wawancara, setelah itu mempersiapkan waktu
yang tepat untuk melakukan wawancara
berdasarkan kesepakatan bersama antara
subjek dan si peneliti.
b. Tahap pelaksanaan
Melakukan hal-hal yang berkaitan dengan
teknis seperti melakukan wawancara dengan
subjek sesuai pedoman yang telah dibuat, lalu
mengobservasi subjek dan menganalisis data
yang telah diterima.
c. Tahap analisis data
Pada penelitian ini, analisis yang dilakukan
pertama-tama terhadap kasus. Peneliti
menganalisis hasil wawancara berdasarkan
pemahaman terhadap hal-hal yang
diungkapkan oleh responden. Data yang telah
di kelompokan tersebut oleh peneliti dicoba
untuk memahami secara utuh dan ditemukan
tema-tema penting serta kata kuncinya,
sehingga peneliti dapat megangkat
pengalaman, permasalahan, dan dinamika
yang terjadi pada subjek.
d. Tahap penulisan laporan
Dalam penelitian ini, penulisan yang dipakai
adalah presentasi data yang didapat yaitu,
penulisan data-data hasil penelitian
berdasarkan wawansara mendalam dan
observasi dengan subjek. Prosesnya dimulai
dari data-data yang telah diperoleh dari subjek
dipahami kembali dengan membacanya
berulang-ulang hingga akhirnya penulis benar-
benar mengerti permasalahannya dan
kemudian dianalisis, sehingga mendapat
gambaran mengenai permasalahan dan
pengalaman subjek. Selanjutnya interpretasi
secara keseluruhan dimana didalamnya
tercakup keseluruhan kesimpulan dari
penelitian ini.
4. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan
metode wawancara semi terstruktur. Dalam
penelitian ini peneliti menggunakan metode
observasi dengan jenis observasi non
partisipan yaitu observasi dimana pengamat
berada diluar subjek yang diteliti dan tidak
ikut dalam kegiatan-kegiatan yang mereka
lakukan, selain itu subjek juga menggunakan
observasi berstruktur yaitu observasi dimana
pengamat dalam melaksanakan observasinya
menggunakan pedoman pengamatan.
5. Alat Bantu Pengumpul Data
Dalam penelitian, informasi atau data yang
dibutuhkan bisa dalam bentuk verbal dan non
verbal, dalam melakukan observasi dan
wawancara peneliti memerlukan beberapa alat
bantu yang dapat digunakan sebagai sarana
untuk mempermudah proses jalannya suatu
penelitian. Sarana atau instrumen yang
digunakan adalah menggunakan media
perekam suara, catatan atau tulisan tangan,
pedoman wawancara, dan pedoman observasi.
6. Keakuratan Penelitian
Untuk mencapai keakuratan dalam suatu
penelitian dengan metode kualitatif, ada
beberapa teknik yang digunakan dan salah
satunya adalah triangulasi. Triangulasi dapat
dibedakan menjadi emapat macam yaitu
triangulasi data, pengamat, teori, dan
metodologis.Dalam penelitian ini peneliti
menggunakan semua triangulasi yang tersedia
karena menurut peneliti triangulasi yang
tersedia saling berkaitan antara yang satu
dengan yang lain.
7. Teknik Analisa Data
Data yang diperoleh akan di analisa dengan
menggunakan teknik analisa data kualitatif.
Adapun tahapan tersebut adalah penyusunan
data, Klasifikasi data, Menguji asumsi atau
permasalahan yang ada terhadap data, Mencari
alternatif penjelasan bagi data, Menulis hasil
penelitian.
D. Hasil Dan Analisis.
1. Hasil Observasi dan Wawancara
a. Gambaran Umum Subjek
Subjek memiliki postur tubuh dengan tinggi ±
155 cm, berat 50 kg, rambut sebahu dan
mempunyai kulit sawo matang. Subjek
berumur 17 tahun duduk di kelas 3 SMU A,
subjek dalam kurun 8 bulan ini mengalami
perceraian orangtua dan kondisi ekonomi
keluarganya pun terbilang ekonomi bawah,
saat ini subjek tinggal bersama ibunya dan
profesi ibu sendiri membuka usaha warung
sembako dan mengkreditkan jenis barang
rumah tangga serta jenis pakaian dan segala
kebutuhan subjek dipenuhi oleh ibu dan
kakaknya.
b. Pembahasan
1) Bagaimana gambaran stres dan coping stres
yang terjadi pada remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua?
a) Gambaran stres
Hasil penelitian baik dari segi wawancara dan
observasi, dapat disimpulkan bahwa banyak
gejala-gejala stres yang muncul. Pertama dari
segi gejala perilaku subjek yaitu ketika masa
perceraian orangtua terjadi, subjek selalu
meghindar karena merasa kurang percaya diri
terhadap teman- temannya, juga adanya
perubahan sikap dari setiap anggota keluarga
lainnya termasuk subjek yakni masing-masing
menjaga jarak dan berdiam diri. Subjek pun
mengalami perubahan dalam pola makan yaitu
kurangnya nafsu makan subjek setelah
mengalami perceraian orangtua, juga
perubahan dalam pola tidur yakni kurangnya
waktu tidur subjek dan selalu tidur larut
malam. Gejala emosi pada masa perceraian
orangtua, subjek merasakan kecemasan pasca
perceraian seperti kecemasan perubahan sikap
teman-temannya, kurangnya intensitas
pertemuan dengan ayahnya pasca perceraian
juga kecemasan untuk mendapatkan ayah
baru., sikap subjek menjadi mudah marah atau
mudah tersinggung setelah perceraian
orangtua. Subjek juga merasa tertekan atau
frustasi karena tidak diperbolehkan bertemu
ayahnya, merasa tertekan dan sedih jika
mengingat masalah perceraian tersebut, dan
juga merasakan ketidaknyamanan karena
suasana yang penuh tekanan dalam rumah
termasuk setiap anggota keluarga saling
berdiam diri, perasaan subjek yang terlalu
sensitif dengan kasus perceraian orangtua
subjek, prestasi subjek yang mulai menurun,
juga dengan intensitas migrainenya yang
menjadi lebih sering muncul, ketakutan
hilangnya perasaan ayah subjek atas kasih
sayangnya.terhadap subjek.
Gejala kognitif, subjek merasa kurangnya
motivasi atau intensitas dorongan subjek
dalam melakukan suatu hal termasuk tidak
adanya dorongan dalam mengkonsumsi
makanan, Adanya penurunan nilai prestasi
pasca perceraian, dan hilangnya konsentrasi
subjek dalam melakukan tugas di sekolah, juga
ketakutan atau kekhawatiran diri subjek
memiliki ayah baru
Gejala fisik subjek merasakan lemasnya badan
dan merasakan pusing sebelum perceraian dan
setelah perceraian itu terjadi intensitasnya
menjadi lebih sering.
b) Gambaran Coping Stres
Tiga jenis coping yang diteliti dapat dilihat ada
sebagian coping yang digunakan untuk
mengungkap gambaran coping yang terjadi
pada remaja tersebut dari jenis problem
focused coping yakni subjek menyatakan
belajar keluar bersama teman adalah langkah
aktif yang digunakan, subjek pun merasa perlu
untuk menanyakan perihal perceraian terhadap
teman-teman subjek dan adanya kebutuhan
dari diri subjek sendiri dalam meminta
dukungan dari orang disekelilingnya dalam
menghadapi cobaan tersebut.
Jenis emotion focused coping yakni subjek
merasa perlu menggunakan cara menyangkal
atau bertingkah seakan-akan tidak adanya
permasalahan dalam diri subjek seperti tidak
adanya keinginan untuk mencampuri urusan
perceraian orangtuanya dan lebih banyak tidak
terlalu memikirkan permasalahan orangtuanya,
Subjek merasa bentuk pengalihan perhatian
yang negatif seperti menghindar adalah cara
terbaik, dan bentuk pengalihan perhatian
seperti main bareng temen adalah cara yang
paling baik. Subjek juga merasakan kesedihan
pasca perceraian orangtua, dan perlunya
mengontrol perasaannya dengan
menentramkan hatinya juga mengatur
perasaannya agar tidak terlalu dalam
kesedihan dan dari diri subjek sendiri subjek
memiliki pengaturan suasana bathin. Subjek
merasa ada sisi positif dari perceraian orangtua
subjek yaitu adanya kepasrahan dan keyakinan
akan nasib yang diberikan Tuhan YME kepada
subjek. Bentuk dukungan moril atau simpati
dari orang lain adalah hal yang dibutuhkan
oleh subjek, baik dari segi kebutuhan, teman
share atau yang lainnya termasuk teman-teman
subjek dan subjek merasa teman subjek selalu
menjadi teman setia yang selalu
mendengarkan keluh kesah subjek.
2) Mengapa remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua memiliki stres dan
melakukan coping stres yang demikian?
a) Faktor yang mempengaruhi stres
Faktor yang dapat meningkatkan kondisi stres
pada subjek yang mengalami perceraian
orangtua yaitu kehadiran stressor lain dan
karakteristik individu. Kehadiran stressor lain
merupakan faktor yang dapat meningkatkan
kondisi stres subjek, subjek berpikir tentang
biaya kehidupan selanjutnya, disebabkan
karena ayah subjek setelah perceraian itu tidak
pernah lagi memberikan nafkah terhadap
keluarganya Selain itu karakteristik subjek
menjadi faktor lainnya, meskipun subjek
berusaha dengan sikap yang seolah olah tidak
terjadi apa-apa terhadap permasalahan yang
dihadapinya tetapi itu hanya terlihat diluar diri
subjek saja, faktanya subjek begitu tertekan
dan merasakan kesedihan akibat perceraian
orangtuanya.
b) Faktor yang mempengaruhi strategi coping
Faktor yang mempengaruhi strategi coping
pada subjek yg mengalami perceraian orangtua
yaitu keyakinan atau pandangan positif,
keterampilan sosial dan dukungan sosial.
Keyakinan atau pandangan positif merupakan
faktor yang mempengaruhi strategi coping,
Adanya keyakinan dalam diri subjek untuk
dapat menjalani kehidupan selanjutnya,
memasrahkan dan meyakinkan akan nasib
yang diberikan Tuhan kepada dirinya
membuat yakin dalam menjalani kehidupan
selanjutnya. Lain halnya, keterampilan sosial,
subjek terbiasa keluar rumah untuk
bersosialisasi dengan tetangga, melakukan
aktifitas bersama teman-temannya seperti
mendiskusikan masalahnya ataupun bermain.
Begitu juga dengan bentuk dukungan sosial,
itu sangat berpengaruh terhadap coping yang
subjek lakukan, subjek mendapatkan
dukungan berupa bentuk emosional dari
teman-teman dan keluarganya dan subjek
merasakan kepuasan batin terhadap bentuk
dukungan tersebut
3) Bagaimana proses perkembangan stres dan
coping stres pada remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua?
Dalam kasus subjek proses perkembangan
stres dan coping tersebut hanya subjek jalani 2
tahap yakni proses alarm reaction dan
resistance. Awal proses perkembangan stres,
subjek dihadapkan pada respon terhadap
kondisi stresnya. Munculnya respon tersebut
secara fisik seperti hilangnya nafsu makan dan
gangguannya di sekitar kepala dan secara
psikologi munculnya respon tersebut seperti
perasaan kacau, tidur tidak nyenyak sulitnya
konsentrasi, merasakan kesedihan dan
perasaan tertekan.
Proses adaptasi yang dilakukan subjek untuk
meminimalisir kondisi stres yang muncul
tersebut dilakukan dengan beberapa cara
antara lain subjek berusaha untuk tidak
mencampuri urusan dan memikirkan masalah
perceraian tersebut, cara itu dilakukan seperti
keluar rumah dengan bermain bersama teman-
temannya, subjek merasa cara itu dapat
mengurangi gangguan sakit kepalanya dan
dapat menjernihkan kembali pikirannya.
Banyaknya dukungan yang subjek rasakan dari
keluarga dan teman-temannya, seperti
dukungan moral, simpati ataupun pengertian
dari mereka itu dapat dijadikan suatu cara
subjek untuk dapat mengurangi perasaan
tertekan dan kesedihannya. Subjek juga
mencoba untuk mengontrol perasaannya
dengan keyakinan akan nasib yang
diberikan Tuhan YME kepada subjek,
mencoba untuk menentramkan hatinya, dan
mengatur perasaannya agar tidak terlalu dalam
kesedihan.
Dengan proses adaptasi tersebut, subjek
akhirnya dapat meminimalisir kondisi
stresnya, proses adaptasi itu subjek jalani
sampai sekarang. Kondisi subjek yang semula
normal dan mengalami respon terhadap
kondisi stres yang muncul karena perceraian
tersebut akhirnya dapat berjalan kembali
seperti semula.
E. Penutup
1. Kesimpulan
a. Bagaimana gambaran stres dan coping stres
yang terjadi pada remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua?
Dalam menghadapi permasalahan yang terjadi
pada dirinya tersebut, subjek lebih condong
menggunakan strategi coping yang lebih
memfokuskan pada masalah emosi subjek
yakni emotion focused coping, dapat dilihat
dari pernyataan subjek antara lain subjek lebih
memilih untuk menghindari permasalahan,
mencoba untuk tidak terlalu memikirkan
permasalahannya, mengatur emosi dan
tindakannya dalam menghadapi
permasalahannya,bersikap pasrah, menerima
dan yakin akan nasib yang telah diberikan
Tuhan YME kepada subjek dan lebih
mengarah kepada dukungan moral yang
diperoleh subjek, simpati ataupun pengertian
dari orang lain terhadap masalah yang sedang
dihadapinya.
b. Mengapa remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua memiliki stres dan
melakukan coping stres yang demikian?
Faktor yang dapat meningkatkan kondisi stres
pada remaja yg mengalami perceraian
orangtua yaitu kehadiran stressor lain.
Sedangkan faktor yang menurunkan kondisi
stres pada remaja yg mengalami perceraian
orangtua yaitu dukungan sosial dan
karakteristik individu. Hasil analisis copingnya
sendiri, faktor yang dapat mempengaruhi
subjek untuk melakukan coping yaitu
keyakinan atau pandangan positif,
keterampilan sosial, dan yang terakhir
dukungan sosial.
c. Bagaimana proses perkembangan stres dan
coping stres pada remaja yang mengalami
perceraian pada orangtua?
Awal proses perkembangan stres, subjek
dihadapkan pada respon terhadap kondisi
stresnya. Munculnya respon tersebut secara
fisik seperti hilangnya nafsu makan dan
gangguannya di sekitar kepala, secara
psikologi muncul respon seperti perasaan
kacau, tidur tidak nyenyak sulitnya
konsentrasi, merasakan kesedihan dan
perasaan tertekan.
Adanya proses adaptasi yang dilakukan subjek
untuk meminimalisir kondisi stres yang
muncul tersebut dilakukan dengan beberapa
cara, seperti dengan cara pengalihan perhatian
subjek untuk tidak mencampuri urusan dan
memikirkan masalahnya tersebut, banyaknya
dukungan yang subjek rasakan dari keluarga
dan teman-temannya itu dapat dijadikan suatu
cara subjek untuk dapat mengurangi perasaan
tertekan dan kesedihannya, dan cara
meyakinan diri subjek akan nasib yang
diberikan Tuhan YME kepada subjek
Dengan proses adaptasi tersebut akhirnya
subjek dapat meminimalisir kondisi stresnya,
proses adaptasi itu subjek jalani sampai
sekarang. Kondisi subjek yang semula normal
dan mengalami respon terhadap kondisi stres
yang muncul karena perceraian tersebut
akhirnya dapat berjalan kembali seperti
semula..
2. Saran
a. Bagi subjek
Diharapkan untuk subjek agar mampu
mengatasi stres yang dialaminya, sekiranya
subjek berusaha untuk dapat menghadapi
situasi- situasi dari lingkungan yang
menurutnya tidak menyenangkan, berusaha
untuk menerima kenyataan bahwa untuk bisa
berkumpul lagi dirasakan tidak mungkin,
Subjek juga jangan terlalu fokus dalam
kekecewaan, jangan mudah menyerah dan
tidak berdaya untuk menghadapi stressor,
karena hal tersebut tidak akan membantu
mengatasi masalah dan bukan merupakan
strategi coping yang efektif.
b. Bagi Orangtua
Diharapkan bagi orangtua agar tetap menjaga
komunikasi dengan anak- anaknya, tetap
meluangkan waktu untuk berkumpul, tetap
memberikan perhatian dan kasih sayangnya.
c. Bagi Masyarakat
Bagi masyarakat juga janganlah memandang
negative tentang perceraian untuk
diperbincangkan karena hal tersebut dapat
membawa dampak psikologis terhadap anak-
anak dan keluarga yang mengalami perceraian
tersebut. .
d. Bagi peneliti selanjutnya
Untuk para peneliti selanjutnya diharapkan
mencoba untuk mencari aspek-aspek-aspek
lain yang berkaitan dengan remaja yang
mengalami perceraian pada orangtua dengan
teori dan metode yang lebih spesifik.
DAFTAR PUSTAKA
Atwater, E. 1983. Psychology of adjustment
(edisi ke2). New Jersey: Prentice
Basuki, H. 2006. Pendekatan Kualitatif.
Depok. Universitas Gunadarma
Cole, K. 2004. Mendampingi anak
menghadapi perceraian orang tua. Jakarta: PT.
Prestasi Pustakaraya.
Djuwita, E. 2002. Stres dan Coping pada
remaja terhadap ibu yang mengalami kanker
payudara. Skripsi (tidak diterbitkan). Jakarta:
Fakultas Psikologi Universitas Indonesia
Faisal, S. 2003. Format-format penelitian
sosial. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada
Fisher, E. O 1974. Divorce: anew freedom a
guide to divorcing and divorce counseling.
New York: Harper and Row. Publisher
Heaven.P.C.L. 1992. Live span development.
New South Wales: Harcaourt Brace Jovanovah
Group (Australia) Pty Ltd
Koper, C. 2005. Dampak perceraian orangtua
terhadap penyesuaian diri remaja. Skripsi
(tidak diterbitkan). Jakarta: Fakultas Psikologi
Universitas Gunadarma
Lazarus, R.S.1976. Patterns of adjustment.
Tokyo: McGraw- Hill Kogakusha, ltd
Lidwina. 2004. Strategi Coping Loneliness
wanita dewasa muda yang mengalami
perceraian. Skripsi (tidak diterbitkan). Jakarta:
Fakultas Psikologi Universitas Indonesia
Mangoenprasadjo, A. S. 2005. Self
Improvement for your stress. Yogyakarta:
Thinkfresh.
Moleong, L. J. 2002. Metodologi Penelitian
Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mu`tadin. 2002. Strategi Coping.
(Http://www.e-psikologi.com.2002.html)
Nabuko, C & Achmadi, A. 2002. Metodologi
Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara
Nazir, M. 1996. Metode penelitian. Jakarta:
Ghalia Indonesia
Papalia, D. E. 2002. A Childs world. Infancy
through Adolescence. New York: McGraw-
Hill company
Poerwandari K. 1998. Pendekatan Kualitatif
atau penelitian perilaku manusia. Jakarta:
LPSP3 UI
Prabowo, H. 1998. Pengantar Psikologi
Lingkungan. Jakarta: Gunadarma. Radley, A.
1994. Making sense of illness. The social
psychology of health and disease. London:
Sage Publication.
Rice, P. L. 1998. Stress and Health. New
York: International Thomson Publishing
Company
Sarafino, E. P. 1998. Health Psychology
Biopsychososial Interaction. New York: John
Willey and sons, Inc
Sarwono, S. W. 1994. Psikologi Remaja.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Setyaningrum, E. 2005. Gambaran penerimaan
diri remaja dengan oranngtua bercerai. Skripsi
(tidak diterbitkan). Jakarta: Fakultas Psikologi
Universitas Gunadarma
Soeratno. 1987. Metodologi Riset Khusus.
Jakarta: Karunika Jakarta Universitas Terbuka
Stenberg, L. D. 2002. Adolescence. New
York: McGraw- Hill company
Triyani, H. 2000. Sumber-sumber stres dan
coping pada subjek yang mengalami PHK.
Skripsi (tidak diterbitkan). Jakarta: Fakultas
Psikologi Universitas Gunadarma
Taylor, S. E. 1998. Health Psychology. New
York: McGraw- Hill company
Http://www.tv7.com/Redaksi
tv7.2005.Peristiwa Episode 88: Bachelor party
dan biro jodoh di Jakarta.html