DAFTAR ISI

JUDUL................................................................................................................................i

PENGESAHAN..................................................................................................................ii

DAFTAR ISI.......................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1

1.1 Latar Belakang..............................................................................................................1

1.2 Permasalahan Mitra......................................................................................................3
1.3 Target............................................................................................................................3
1.4 Luaran Yang Diharapkan..............................................................................................3
1.5 Manfaat Program..........................................................................................................4

BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT.............................................................5

BAB III METODE PELAKSANAAN...............................................................................6

3.1 Mekanisme Pelaksanaan Kegiataan..............................................................................6

3.2 Mekanisme dan Tahapan Kegiatan...............................................................................6

BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN.................................................................8

4.1 Anggaran Biaya............................................................................................................8

4.2 Jadwal Kegiatan............................................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................9

LAMPIRAN........................................................................................................................10

Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen Pendamping.............................10

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan........................................................................19
Lampiran 3. Sususunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tuas...........................20
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana.................................................................21
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra..........................................................22
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra.............................................................................23

iii
 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses komunikasi, yaitu proses
penyampaian pesan dari sumber pesan melalui media tertentu ke penerima pesan. Pesan
yang akan dikomunikasikan adalah isi ajaran atau didikan yang ada dalam kurikulum
dituangkan oleh guru ke dalam simbol-simbol komunikasi baik simbol verbal (kata-kata
lisan ataupun tertulis) maupun simbol non verbal atau visual. Melalui penggunaan media
pembelajaran secara baik diharapkan siswa dapat memahami materi pelajaran. Hal ini
berarti demi optimalnya kegiatan pembelajaran, maka seharus-nya didukung dengan
penggunaan media pembelajaran. Hal ini sesuai pendapat Achsin (1993) bahwa “media
pembelajaran dapat menarik dan memperbesar perhatian anak didik terhadap materi
pengajaran yang disajikan”.
Di era pandemic Covid-19 ini, guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran daring.
Oleh karena itu, guru di harapkan mampu merancang media pembelajaran yang inovatif,
kreatif, efisien dan efektif sehingga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam
proses belajar. Salah satu jenis media yang dapat mendukung proses pembelajaran adalah
dengan peng- gunaan media video. Manfaat media video dalam pendidikan yaitu mampu
menambah minat siswa dalam belajar karena siswa dapat menyimak sekaligus melihat
gambar. Media video merupakan salah satu jenis media audio visual. Media audio visual
adalah media yang mengandalkan indera pendengaran dan indera penglihatan. Media
audio visual merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran
menyimak. Arsyad (2006) menyatakan bahwa: video merupakan gambar-gambar dalam
frame, di mana frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis
sehingga pada layar terlihat gambar hidup.
Guru-guru sebagian besar telah memiliki laptop, atau komputer PC di rumahnya.
Pembelajaran masih berlangsung secara konvensional, dan guru memanfaatkan media
pembelajaran yang ada tersedia di sekolah, seperti gambar, buku, atau kadang-kadang
menggunakan tanam-tanaman.
2
 2

(Gambar 1. Sekolah SMP Negeri 20 Kabupaten Sorong)

 3

1.2 Permasalahan Mitra

Berdasarkan latar belakang diatas, tim PKM-PM merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Proses pembelajaran di tengah Pandemi Covid 19 yang kurang maksimal
2. Kurangnya pemahaman tentang proses pembelajaran melalui pembuatan media
pembelajaran berbasis video bagi guru-guru

Berdasarkan permasalahan tersebut, kami bermaksud akan mengadakan Pelatihan Media

Pembelajaran Berbasis yang dimana Tim PKM-PM akan menjadi fasilitator dan juga
pelatih dalam kegiatan tersebut. Sasaran atau sampel pelatihan dalam pelatihan ini adalah
guru-guru SMP Negeri 20 Kabupaten Sorong. Pelatihan yang diberikan berupa
pemanfaatan Teknologi Komputer dan Teknologi Multimedia diantaranya membuat video
pembelajaran dengan Aplikasi Articulate Storyline dimana Peserta akan diajarkan
merubah materi ceramah kedalam sebuah video maker yang mampu membuat peserta
didik lebih tertarik menyimaknya daripada pendidik menyampaikannya dengan metode
ceramah.

1.3 Target
Target yang ingin dicapai dari PKM-PM ini adalah sebagai berikut:
1. Sasaran peserta adalah guru-guru SMP Negeri 20 Kabupaten Sorong berjumlah 10
orang.
2. Peserta diharapkan sudah memiliki Handphone, Laptop/Notebook, dan
Flashdisk/Hardisk sebagai sarana dalam menunjang kegiatan pelatihan.
3. Sekolah diharapkan sudah memiliki proyektor.
4. Peserta diharapkan minimal memiliki kemampuan dalam mengolah Microsoft, dalam
hal ini khususnya Microsoft Power Point.
5. Penyelenggaraan kegiatan pelatihan yang efektif dan efisien bagi guru SMP Negeri 20
Kabupaten Sorong.
6. Keterampilan penggunaan Aplikasi Articulate Storyline bagi guru-guru SMP Negeri
20 Kabupaten Sorong.
7. Penyebar luasan Pelatihan Sekolah-Sekolah Mitra ke Sekolah-Sekolah lain.

1.4 Luaran Yang Diharapkan

Dari program ini, target luaran yang diharapkan adalah:
 4

1. Memberikan solusi dalam proses pembelajaran di situasi Pandemi Covid 19

2. Memudahkan guru-guru dalam proses pembelajaran melalui Daring
3. Memudahkan siswa/siswi dalam menerima pembelajaran
4. Penerapan Sistem Pembelajaran berbasis ICT bagi peserta didik di SMP Negeri 20
Kabupaten Sorong.
5. Sertifikat kegiatan bagi peserta latihan.
6. Pengetahuan tentang desain media pembelajaran daring khususnya menggunakan
Aplikasi Articulate Storyline.
7. Pengetahuan tentang desain pembelajaran inovatif menggunakan Teknologi
Komputer dan Teknologi Multimedia.
8. Keterampilan dalam membuat Video, Animasi, Grafik maupun Gambar.

1.5 Manfaat Program

Manfaat dalam kegiatan PKM-PM ini antara lain:
1. Mengoptimalkan fasilitas ICT di sekolah.
2. Membekali guru dengan pengetahuan Teknologi.
3. Menambah kemampuan dan keterampilan guru membuat media pembelajaran yang
inovatif.
4. Menambah keterampilan guru dalam berkreatif terutama di bidang teknologi.
 5

BAB II

GAMBARAN UMUM MASYARAKAT MITRA

Kabupaten Sorong adalah sebuah kabupaten di provinsi Papua Barat, Indonesia. Ibu kota
kabupaten ini terletak di Aimas. Kabupaten ini merupakan salah satu dari penghasil minyak
utama di Indonesia. Kabupaten Sorong terdiri dari 30 kecamatan, 26 kelurahan, dan 226 desa.
Meskipun mempunyai potensi besar dalam menghasilkan sumber daya alam, namun dalam
bidang pendidikan masih cukup tertinggal. Saat ini tidak semua tingkatan sekolah dari SD,
SMP, maupun SMA sederajat mempunyai fasilitas yang memadai. Apalagi sekolah-sekolah
yang berlokasi di pedesaan. Dengan melihat keadaan tersebut, tim PKM-PM memutuskan
memilih sasaran di SMP Negeri 20 Kabupaten Sorong yang terletak di Jln. Poros Petro Cina,
Makbalin, Kabupaten Sorong.
Mayoritas penduduk di sekitar SMP Negeri 20 Kabupaten Sorong adalah masyarakat
menengah kebawah. Sehingga mengurangi pemahaman dalam bidang IT. Dimana situasi ini
banyak menyulitkan siswa/siswi melakukan proses pembelajaran dalam masa Pandemi Covid
19. Dari beberapa kendala tersebut, guru-guru di SMP Negeri 20 Kabupaten Sorong dituntut
mampu merancang pembelajaraan daring yang ringan dan efektif dengan memanfaatkan
media pembelajaran daring yang tepat dan sesuai dengan materi. Kreatifitas adalah kunci
sukses dari seorang guru untuk memotivasi siswanya agar tetap semangat dan tidak menjadi
beban psikis. Namun dikarenakan masih terhambat oleh kurangnya pemahaman IT, maka
dengan ini kami tim PKM-PM menawarkan bekal pelatihan penggunaan aplikasi Articulate
Storyline yang diharapkan bisa memudahkan guru-guru untuk merancang pembelajaraan
daring yang efektif. Dimana aplikasi Articulate Storyline berguna untuk bahan ajar guru
dalam membuat media pembelajaran yang menarik dalam bentuk Video, Animasi, Gambar,
maupun Grafik.
 6

BAB III

METODE PELAKSANAAN

3.1 Mekanisme Pelaksanaan Tindakan

Metode merupakan teknis penting agar rencana di atas dapat terwujud. Beberapa metode
pelaksanaan program yang akan dilakukan adalah:
1. Kunjungan ke sekolah
2. Diskusi bersama kepala sekolah dan guru-guru
3. Penyusunan rencana kegiatan
4. Pelatihan pemahaman tentang hakikat media pembelajaran
5. Pelatihan dan pendampingan praktek pembuatan media pembelajaran
6. Unjuk karya/evaluasi

3.2 Mekanisme dan Tahapan Kegiatan

Kegiatan ini akan dibagi menjadi 3 hari, yaitu hari pertama pelatihan pemahaman hakikat
media pembelajaran, hari kedua pelatihan dan pendampingan praktek membuat media
pembelajaran, dan hari ketiga evaluasi. Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama 3 bulan,
dimana tahap Asessment di bulan pertama, tahap Perencanaan di bulan kedua, kemudian
tahap selanjutnya di bulan ketiga.

Untuk mewujudkan hasil yang diharapkan, beberapa tahapan kegiatan yang akan
dilakukan adalah:

1. Tahap Assessment
Pada tahap ini dilakukan komunikasi dengan kepala sekolah untuk mengadakan
pelatihan pembuatan media pembelajaran. Proses komunikasi dilakukan dalam
beberapa hari untuk membahas maksud dan tujuan kegiatan serta menyampaikan
rentang waktu kegiatan yang ingin diadakan. Pada tahap ini juga membahas tentang
jumlah peserta yang akan diundang, dan sarana pendukung di Sekolah apakah sudah
memadai mengingat bentuk kegiatan ini adalah pelatihan berbasis IT sehingga
memerlukan LCD proyektor, dan setiap peserta pelatihan diwajibkan untuk membawa
laptop.
2. Tahap Perencanaan
 7

Dalam tahap perencanaan ini tim pelaksana kegiatan merencanakan susunan kegiatan
pelatihan yang akan dilaksanakan dalam 3 hari. Agar penggunaan waktu dapat
berjalan efisien dan materi yang telah disiapkan dapat terserap seluruhnya.
Kegiatannya meliputi Pembukaan Pelatihan, Pelatihan tentang Konsep dan
Pengenalan Media, Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran,
serta Evaluasi dan Penutupan Acara Pelatihan.
3. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan dilakukan dengan mengadakan pelatihan pembuatan media
pembelajaran sesuai dengan rencana kegiatan yang telah disusun. Kegiatan akan
dilaksanakan dengan selalu mengedepankan protokol kesetahan, yaitu mencuci
tangan, memakai masker, serta menjaga jarak. Setelah dilakukan pembukaan kegiatan
pelatihan, maka kegiatan dilanjutkan dengan pemberian pelatihan dan pendampingan
pembuatan media pembelajaran berbasis IT dengan memanfaatkan aplikasi Articulate
storyline. Proses pelatihan dimulai dengan penjelasan konsep pembuatan media
pembelajaran berbasis IT, dan pengenalan lingkungan kerja aplikasi Articulate
storyline.
Setelah dilakukan penjelasan singkat tentang Articulate storyline kegiatan selanjutnya
adalah kegiatan pelatihan dan pendampingan sesuai dengan susunan materi yang telah
direncanakan. Proses pelatihan berdasarkan susunan materi yang telah direncanakan
bertujuan mengajarkan secara langsung tahap demi tahap proses penambahan
berbagai macam media, baik itu gambar, suara maupun video. Proses pelatihan pada
awalnya memiliki tujuan akhir agar setiap peserta nantinya tidak hanya memiliki skill
dalam membuat media pembelajaran, namun juga diharapkan dalam pelatihan ini
dapat dihasilkan media pembelajaran sesuai mata pelajaran yang diampu. Akan tetapi
dikarenakan para peserta kesulitan mendapatkan bahan media video maupun suara
yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu, dalam pelatihan ini memanfaatkan
media suara maupun video yang telah disiapkan oleh tim pelaksana pelatihan, sebagai
sarana mempraktekan penjelasan yang telah disampaikan.
9. Evaluasi
Setelah proses pelatihan dan pendampingan yang berjalan selama 2 hari, proses
terakhir adalah evaluasi dengan presentasi oleh salah satu peserta tentang hasil
aplikasi yang telah di buat, kemudian aplikasi tersebut di evaluasi dan diberi masukan
oleh peserta maupun tim pelaksana pelatihan.
 8

BAB IV

BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Bahan Habis Pakai Rp 5.500.000
2 Perjalanan Rp 1.500.000
3 Peralatan Penunjang Rp 3.000.000
Jumlah Rp 10.000.000

4.2 Jadwal Kegiatan

No Uraian Kegiatan 1 2 3 PenanggungJawab

  ASESSMENT      
 1 Komunikasi dengan pihak sekolah       Indah

  PERENCANAAN      

 1 Sosialisasi       Zulijah

 2 Penyusunan program pelatihan       Indah

  PELAKSANAAN      
Indah, Zulijah,
 1 Pembukaan kegiatan pelatihan       Pramusinta,
Rahma, Mustafah
Pengenalan aplikasi Articulate
 2       Mustafah
Storyline
Pelatihan dan pendampingan
 3       Pramusinta
pembuatan media berbasis ICT
Indah, Zulijah,
Pelatihan dan pendampingan sesuai
 4       Pramusinta,
dengan susunan materi
Rahma, Mustafah
  EVALUASI      

 1 Presentasi hasil karya       Rahma

Indah, Zulijah,
Observasi dan evaluasi hasil
 2       Pramusinta,
pelatihan dan pendampingan
Rahma, Mustafah
 9

DAFTAR PUSTAKA
Yahya, R., Ummah, S., & Effendi, M. 2020. Media Pembelajaran Interaktif Articulate
Storyline: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan Mini
Project. Journal of Mathematics Education. Vol. 4 No. 1.

Anugrah, S. D. (2015). Pengaruh Penerapan Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar

Siswa Dalam Mata Pelajaran Rancang Bangun Jaringan (Doctoral dissertation, Universitas
Pendidikan Indonesia).

Purnama, S. I. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software

Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Kelas X TEI 1 Di SMK
Negeri 2 Probolinggo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2).

Hadza, C., Sesrita, A., & Suherman, I. (2020). Development of Learning Media Based on
Articulate Storyline. Indonesian Journal of Applied Research (IJAR), 1(2), 80-85.
 10

LAMPIRAN
11
12
13
14
15
16
17
18
 19

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

1. Bahan Habis Pakai

Harga Satuan
No Material Kuantitas Jumlah
(Rp)
1 Bahan Habis Pakai
a. Penggandaan Materi 1 Paket Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
b. Spidol 1 Paket Rp 500.000 Rp 500.000
c. Kartu Panitia 1 Paket Rp 500.000 Rp 500.000
d. Internet 1 Paket Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
e. Percetakan dan
1 Paket Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
Penjilidan
f. Sertifikasi 1 Paket Rp 1.500.000 Rp 1.500.000
SUB TOTAL Rp 5.500.000
2 Perjalanan
a. Transportasi 1 Paket Rp 500.000 Rp 500.000
b. Konsumsi 1 Paket Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
SUB TOTAL Rp 1.500.000
3 Alat Penunjang
a. Sewa Laptop 1 Paket Rp 3.000.000 Rp 3.000.000
SUB TOTAL Rp 3.000.000
TOTAL Rp 10.000.000
 20

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

Alokasi Waktu
No Nama/NIM Program Studi Bidang Ilmu Uraian Tugas
(Jam/Minggu)

1. Menentukan dan
mengontrol jalannya
kegiatan
2. Mengatur kebijakan
kegiatan baik secara
Nur Indah H. Pendidikan
1 Desain Produk  4 Jam/Minggu langsung maupun
Selay/148420218025 Matematika
tidak langsung
3. Menyusun program
latihan
4. Bekerja sama dengan
mitra
1. Membantu ketua
dalam memberikan
pengarahan kepada
Pendidikan Sistem
2 Zulijah/148420215024  3 Jam/Minggu mitra
Matematika Informasi
2. Sosialisasi
3. Menyiapkan sarana
dan prasarana
1. Sosialisasi
2. Pelatihan dan
Pramusinta A. Pendidikan
3 Desain Produk  4 Jam/Minggu pendampingan
Lestari/148420218027 Matematika
pengenalan media
berbasis ICT
1. Penyusunan Laporan
Rahma Pendidikan Sistem Kemajuan
4  4 Jam/Minggu
Jamil/148420218028 Matematika Informasi 2. Penyusunan Laporan
Akhir
1. Dokumentasi
2. Desain dan produksi
Mustafah/1484202180 Pendidikan media ajar
5 Desain Produk  4 Jam/Minggu
24 Matematika menggunakan
Aplikasi Articulate
Storyline
 21

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

 22

Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Dari Mitra

 23

Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra