1.

0 KEPENTINGAN SENI DALAM PENDIDIKAN BERDASARKAN TEORI-TEORI TERTENTU

Yang pertama, kepentingan Seni Dalam Pendidikan adalah untuk mengwujudkan

proses pengajaran yang lebih seronok. Hal ini merujuk, pengintegrasian tiga mata pelajaran
seni, iaitu seni visual, seni muzik dan seni pergerakan akan dapat menarik minat murid.
Menurut Russel (1968), matlamat guru sekolah rendah dalam pengajaran dan pembelajaran
ialah untuk membentuk kanak-kanak dengan kemahiran memerhati, sensitif terhadap
pergerakan, bunyi, bentuk, tekstura dan irama. Hal ini merujuk, perkaitan SDP dalam teori
pembelajaran kecerdasan pelbagai oleh Howard Gardner yang mementingkan
kecenderungan kecerdasan individu melalui penekanan kepada gaya belajar yang sesuai
mengikut kecenderungan murid-murid untuk mengwujudkan sesi pembelajaran yang lebih

m
er as
bermakna dan berkesan di samping yang memberi keseronokan kepada murid-murid.

co
Maka, dengan adanya integrasi elemen SDP ke dalam teori ini, ia memberi peluang kepada

eH w
murid-murid untuk menggunakan pancaindera mereka dalam aktiviti pembelajaran seperti

o.
rs e
meneroka, mengalami dan mengekspresi sesuatu bagi meningkatkan daya imaginasi,
ou urc
persepi dan sensitiviti deria mereka. Oleh itu, dengan pengintegrasian sebegini dalam SDP,
murid-murid akan mengambil bahagian dalam pembelajaran yang melibatkan berbagai-
o

bagai kemahiran yang disediakan oleh guru. Di samping itu juga mereka dapat melahirkan
aC s

idea dan kreativiti mereka dengan bebas kerana terlibatnya kecenderungan-kecenderungan

vi y re

kecerdasan yang pelbagai tersebut.

ed d

Yang kedua, Seni Dalam Pendidikan juga bekepentingan dalam perkembangan

ar stu

intelek, sahsiah dan sosial murid-murid. Hal ini merujuk, dengan pengintegrasian SDP
dengan teori konstruktivisme oleh Lev Vygotsky ini, yakni yang menekankan pembelajaran
dalam lingkungan sosial dalam pembentukan pengetahuan individu dapat membantu
sh is

mengukuhkan lagi dalam meningkatkan pembentukan ilmu dan kemahiran ke dalam diri
Th

murid-murid. Menurut John Dewey (1919), menyatakan pendidikan adalah satu proses
untuk mengembangkan kecerdasan manusia, sekolah seharusnya memberi kanak-kanak
kebebasan untuk perkembangan fizikal, emosi dan intelektual iaitu kebebasan untuk melatih
kecerdasan melalui seni. Seni yang dimaksudkan adalah seni visual, seni muzik dan seni
pergerakan, iaitu merujuk kepada SDP. Melalui pengintegrasian ketiga-tiga elemen tersebut
dengan Teori Konstruktivisme, murid-murid dapat mengekspresikan idea mereka secara
bebas dan kreatif, kerana adanya unsur-unsur seni dalam pendidikan dalam pembelajaran
mereka. Perkara ini merujuk, melalui pengintegrasian teori konsturktivisme ini dengan SDP

https://www.coursehero.com/file/57535608/KEPENTINGAN-SENI-DALAM-PENDIDIKAN-BERDASARKAN-TEORIdocx/
 yakni memberi peluang kepada murid untuk mengalami sendiri proses pembelajaran
tersebut atau lebih dikenali sebagai aktiviti secara “hands on” dan berfungsi sebagai
peneraju dalam membantu murid-murid untuk terus meningkatkan pengetahuan dan
kemahiran serta memahami sesuatu pembelajaran dengan usaha-usaha mentalnya sendiri
bukannya bergantung kepada idea, jawapan atau pengalaman individu lain di samping
membantu dalam meningkatkan kefahaman dalam kemahiran sosial ke dalam diri murid-
murid.

Yang ketiga, kepentingan Seni Dalam pendidikan adalah untuk membantu

perkembangan menyeluruh dan seimbang merujuk kepada pengimbangan kepada otak
kanan dan kiri individu. Hal ini merujuk, perkaitannya dengan teori Hoka Hoki Ned Hermann

m
er as
yang mementingkan penekanan kepada kedua-dua fungsi otak untuk disuburkan bagi

co
melahirkan individu yang bukan sahaja kritis malah juga individu yang kreatif.

eH w
o.
rs e
Tema merupakan suatu elemen yang penting bagi menentukan jayanya sesebuah
ou urc
pengajaran dan pembelajaran. Hal ini merujuk, dalam setiap tema yang dipilih dapat
mempengaruhi tahap kefahaman individu dalam proses penerimaan sama ada mudah
o

diterima atau sukar untuk diterima, maka kerana itulah guru bertanggungjawab dalam
aC s

menentukan tema yang bersesuaian agar memudahkan sesi penyampaian dan mencapai
vi y re

objektif yang telah ditetapkan ke dalam diri murid-murid dengan baik sekali. Selain itu, tema
juga berupaya dalam membantu guru untuk memperkembangkan idea-idea murid dengan
ed d

lebih kritis dan kreatif kerana murid faham dan sudah berpengalaman dengan apa yang
ar stu

diusulkan dalam pembelajaran tersebut. Hal ini merujuk, melalui pengalaman sedia ada,
guru boleh melaksanakan sesi soal jawab untuk mencungkil pemikiran individu ke arah
yang lebih kritis dan kreatif tanpa ada halangan. Jiakalau tiada pengalaman sudah tentu
sh is

proses pdpc tidak akan dapat berlangsung dengan baiknya. Sebagaimana yang kita
Th

ketahui, kanak-kanak belajar bergantung kepada pengetahuan sedia adanya, maka guru
berperanan penting dalam mengambilkira pengetahuan sedia ada murid-muridnya sebelum
sesi pengajaran. Sebagai contoh, guru menetapkan tema yang sesuai dengan tahap kognitif
dan pengalaman yang berkait dengan kehidupan kanak-kanak seperti tema “Keluarga
saya”, maka gambaran yang jelas dapat digambarkan dalam pemikiran mereka tanpa ragu-
ragu kerana mereka sudah mempunyai pengalaman melaluinya. Melalui tema seringkas itu
bermacam pengajaran yang boleh disampaikan kepada murid sama ada dari aspek
kemahiran mendengar dan bertutur, membaca mahupun kemahiran menulis. Contohnya

https://www.coursehero.com/file/57535608/KEPENTINGAN-SENI-DALAM-PENDIDIKAN-BERDASARKAN-TEORIdocx/
 dalam aspek kemahiran menulis, guru boleh melaksanakan pdpc iaitu aktiviti dalam
penulisan karangan yang merujuk kepada aspek menulis pendahuluan, isi dan penutup.

Aspek seni bahasa merujuk kepada keupayaan murid mengungkap dan mengapresiasi
keindahan bahasa, memahami dan menghargai bahasa melalui pembelajaran yang
menyeronokkan menerusi kepelbagaian aktiviti secara didik hibur sperti bernyanyi, berlakon
dan sebagainya.

Seni bahasa amat penting untuk dikuasai oleh seseorang guru kerana dalam konteks
pendidikan bahasa, seni bahasa yang berkesan amat ditekankan dalam proses pengajaran
dan pembelajaran, yakni tanpa seni bahasa yang berkesan, maka sesuatu perkara yang

m
er as
ingin disampaikan tidak dapat dilaksanakan dengan berjayanya. Perkara ini menuntut

co
kreativiti seseorang guru dalam menguasai aspek seni bahasa agar guru dapat merancang

eH w
suatu pengajaran yang lebih dinamik dan efektif di samping dapat mengwujudkan

o.
persekitaran
rs e
pembelajaran yang menyeronokkan secara terancang (Bahagian
ou urc
Pembangunan Kurikulum, 2013). Justeru, melalui penguasaan guru dalam aspek seni
bahasa, ia dapat memberi kefahaman yang lebih jelas dan tepat ke dalam diri murid-murid
o

berkaitan dalam aspek tatabahasa, kemahiran berbahasa dan seni bahasa, yakni guru
aC s

dapat melahirkan insan yang bukan sahaja berkembang inteleknya dalam Bahasa Melayu
vi y re

secara bertulis sahaja malah secara lisan juga, iaitu aspek literasi dapat diperkukuhkan
secara optimum dan bermakna. Sehubungan itu, adalah wajar seni bahasa dikuasai oleh
ed d

seseorang guru bagi menyediakan guru yang dapat menggunakan aspek seni bahasa yang
ar stu

jelas dan betul dari aspek, sebutan, intonasi, penggunaan perbendaharaan kata,
audiolingual yang jelas dan bahasa tubuh yang berkesan secara kreatif ke dalam sesi
pengajaran dan pemudahcaraan. Hal ini merujuk, murid-murid merupakan insan yang masih
sh is

belum berkembangnya seni bahasanya secara meluas dalam pemikiran mereka atas faktor
Th

pemeringkatan tahap kognitif sebagai seorang kanak-kanak. Melalui kreativiti guru yang
menguasai seni bahasa ini, ia dapat memudahkan sesi pengajaran untuk disampaikan
kepada murid-murid dengan lebih jelas. Sebagai contoh, dalam pembelajaran pantun, guru
yang perlu terlebih dahulu menjadi demo kepada murid-murid dari segi gaya penyampaian
pantun yang betul, iaitu intonasi, jeda, nada dan sebutan yang betul kerana dari situlah
murid-murid akan mempelajari sesuatu dengan bimbingan oleh seseorang guru. Jikalau
guru terus menerus mengarahkan murid belajar sendiri sudah tentu objektif pembelajaran
tidak tercapai dan murid-murid tidak akan dapat kemahiran dan ilmu yang betul dan tepat.

https://www.coursehero.com/file/57535608/KEPENTINGAN-SENI-DALAM-PENDIDIKAN-BERDASARKAN-TEORIdocx/
 Selain itu, seni bahasa juga penting untuk dikuasai oleh seseorang guru kerana ia
dapat membantu guru untuk meransang minat murid-murid untuk terus mengikuti sesi
pengajaran yang memberi makna dan berkesan ke dalam diri mereka. Hal ini merujuk,
dalam stratergi penguasaan aspek seni bahasa, kreativiti yang tinggi dalam pengajaran
dapat mencorakkan perkembangan minda, emosi, sikap dan diri pelajar (Abdul Rasid et al.
2012). Kurangnya kreativiti dan inovasi yang berterusan semasa proses pengajaran dan
pembelajaran di dalam bilik darjah menyebabkan pelajar cepat berasa bosan dan
menganggap pembelajaran Bahasa Melayu adalah mencabar minda dan susah untuk
dikuasai. Hal ini merujuk, dalam aspek seni bahasa, ia menekankan pelaksanaan didik hibur
untuk memasukkan unsur keseronokan bagi mengwujudkan pembelajaran yang menarik,

m
er as
santai, menghibur, bermakna dan memikat yang dapat membantu memperkukuh

co
pemahaman dan mendorong murid untuk belajar (Abdul Rashid Jamian et. al., 2016).

eH w
Lantaran itu, pengajaran guru akan lebih mudah dihayati dan difahami oleh murid-murid di

o.
rs e
samping guru dapat mengekalkan motivasi mereka untuk mengikuti pelajaran melalui aktiviti
ou urc
didik hibur yang dirancang secara sistematik oleh guru.
o
aC s
vi y re

Misalnya, objektif pengajaran guru bahasa tidak tercapai apabila sesuatu tajuk yang diajar
dalam satu jangka masa pengajaran tidak difahami oleh anak didiknya.. Oleh itu, perkara ini
ed d

Seni bahasa merujuk kepada kemahiran dalam bidang kesusasteraan seperti mahir dalam
ar stu

berpantun, menguasai intonasi yang betul dalam setiap konteks kesusasteraan dan
sebagainya.
sh is
Th

Seni bahasa amat penting untuk dikuasai oleh guru.. Oleh hal demikian, guru perlulah lebih
kreatif dan krtitis dalam mengaplikasikan aspek seni bahasa dalam sesi pdpc agar dapat
mempertingkatkan lagi minat murid dan berjaya menunjukkan contoh yang baik untuk turut
diikuti oleh murid dalam bersama-sama melaksanakan sesi pembelajaran yang lebih
menyeronokkan. Justeru, apabila mereka sudah seronok dan aktif, secara tidak langsung
mampu

https://www.coursehero.com/file/57535608/KEPENTINGAN-SENI-DALAM-PENDIDIKAN-BERDASARKAN-TEORIdocx/

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)