PENGERTIAN DAN CIRI-CIRI PEMBELAJARAN MENURUT KOGNITIF

DOSEN PENGAMPU:
Drs. H. SULAIMAN, M.Pd., Ph.D.

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK-2

Fanny Fridayanti Simanjuntak (1910114320006)

Indriana (1910114320011)
Wilda Puspita Ayu (1910114320016)
Mariyani (1910114220021)
Sabirin (1910114210016)
Rosa Linda ( 1910114220011)
M. Noor Irfansyah (19101142210026)

KELAS A-2 / ANGKATAN 2019

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
AM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI ANTROPOLOGI
2020

ELAJARAN MENURUT KOGNITIF

10-11) berpendapat bahwa menurut psikologi kognitif, belajar dipandang sebagai suatu usaha untuk mengerti tentang sesuatu.
ntang sesuatu tersebut dilakukan secara aktif oleh pembelajar. Keaktifan tersebut dapat berupa mencari pengalaman, mencari
masalah, mencermati lingkungan, mempraktekkan, mengabaikan respon-respon lainnya guna mencapai tujuan. Para psikologi
hwa pengetahuan yang dipunyai sebelumnya, sangat menentukan terhadap perolehan belajar yang berhasil dipelajari, yang
mudah dilupakan. Salah satu teori belajar yang berasal dari psikologi kognitif adalah teori pemrosesan informasi. Menurut teori
pengolahan informasi dalam otak manusia. Pengolahan oleh otak manusia dimulai dengan: (1) pengamatan atau penginderaan
berada dalam lingkungan manusia; (2) penyimpanan (baik dalam jangka pendek maupun panjang); (3)
/penyandian terhadap informasi-informasi yang tersimpan, dan setelah membentuk pengertian, kemudian dikeluarkan kembali

mron berpendapat bahwa teori belajar kognitif merupakan gabungan dari pandangan psikologi behavioristik dan psikologi
ini, belajar merupakan perpaduan dari usaha pribadi dan kontrol instrumental yang berasal dari lingkungan. Metode belajar yang
perimentasi atau juga terkenal dengan teori belajar instrumental konseptualisme (Winataputra: 2008:3), artinya belajar merupakan
individu dalam melakukan fungsi psikologis seperti konsep ingatan (proses menerima dan menggunakan informasi serta
n hukum dan menerapkannya). Dalam proses pembelajaran sangat ditentukan sejauh mana dia memahami karakteristik peserta
endidik dalam hal ini sangat penting yaitu bagaimana pendidik mampu mengidentifikasi karakter-karakter masing-masing
kter tersebut berpengaruh besar terhadap belajar mereka sesuai dengan gaya atau cara masing-masing yang sudah barang tentu
g satu dengan yang lainnya Impilikasinya dari karakter peserta didik yang begitu variatif mendorong pendidik menerapkan
etode pembelajaran yang efektif untuk disesuaikan dengan karaker masing-masing anak didik.

RAN MENURUT KOGNITIF

Merupakan salah satu karakter anak didik yang sangat penting dan berpengaruh terutama terhadap
si belajar mereka.
Berkaitan dengan bagaimana mereka belajar melalui cara-cara sendiri yang melekat dan menjadi
asing-masing individu.
Sangat erat kaitannya dengan bagaimana cara menerima dan memproses segala informasi khusunya
an.

entifikasi gaya kognitif (cognitive style) peserta didik dalam belajar. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 3(1), 63-69.
eori Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar Ruzz Media Group. Budiningsih, C. Sri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
ahar, Ratna Wilis. 1989. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga. Dimyati dan Mudjiono. 2002. Edisi Revisi. Belajar dan
nerbit Rineka Cipta.