TUGAS KONTRAK BELAJAR KEPERAWATAN ANAK

ANGGUN JULIA SYAFITRI

P1337420920019

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

JURUSAN KEPERAWATAN
POLTEKKES KEMENKES SEMARANG
2021
 KONTRAK BELAJAR

Nama Mahasiswa : Anggun Julia Syafitri

Nim : P1337420920019
Hari/ Tanggal : 12 April 2021 s/d 17 April 2021
Pembimbing : 1. Titin Suheri, SKp, Msc

Capaian Pembelajaran Metode/ Strategi Pembelajaran Referensi Hasil yang diharapkan Waktu
Setelah menyelesaikan praktek 1. Mahasiswa tetap mengikuti Pre 1. PPNI (2017). Selama pembelajaran praktik Waktu yang saya
klinik di ruang Anak Lantai 1 dan Post Conference bersama Standar klinik. Saya akan menunjukkan tetapkan untuk
RSUP Dr. Kariadi Semarang dengan kelompok dari RS dan kemampuan dalam pengelolaan mencapai tujuan adalah
selama 1 minggu, diharapkan saya jadual conference menyesuaikan Diagnosis sesuai target kompetensi dengan sebagai berikut:
mampu: dengan kelompok → dilakukan Keperawatan bukti: Hari Pertama :
1. Melakukan komunikasi yang melalui zoom Indonesia: Definisi 1.Tersusun laporan 1. Mengumpulkan
efektif dan ketrampilan 2. Mandiri Awal dan Indikator pendahuluan dan kontrak Laporan
interpersonal dalam pemberian a. Belajar mandiri Diagnostik, Edisi 1. belajar Pendahuluan dan
asuhan keperawatan pada anak Sebelum pelaksanaan praktek Jakarta DPD PPNI 2.Tersusunnya WOC dan Kontrak Belajar
dengan berbagai tingkat usia mahasiswa wajib belajar 2. PPNI (2018). Laporan asuhan keperawatan 2. Mengumpulkan
dalam konteks keluarga mandiri atau mempelajari Standar Intervensi pada anak dengan Megacolon WOC
2. Melakukan pengkajian, materi dan ketrampilan Keperawatan 3.Tersusunnya Reflektif jurnal 3. Menyusun reflektif
merumuskan masalah kompetensi yang akan dicapai. Indonesia: Definisi setiap hari yang sesuai dengan jurnal keperawatan
keperawatan dan menyusun Mahasiswa wajib membekali dan target kompetensi
rencana keperawatan pada anak diri sebelum melaksanakan Tindakan 5.Tersusunnya proposal terapi Hari Kedua :
dengan Limfosit Burkitt melalui kegiatan praktik dengan cara Keperawatan, Edisi bermain pada anak yang 1. Melakukan
komunikasi yang efektif untuk sebagai berikut : 1. Jakarta DPD PPNI sesuai dengan kondisi anak Pengkajian kepada
memberikan asuhan keperawatan 1) Mempelajari materi-materi 3. PPNI (2019). 6.Melakukan pendidikan pasien dengan
yang komprehensif asuhan keperawatan anak Standar Luaran kesehatan Melakukan
3. Melaksanakan manajemen sakit, anak sehat, bayi Keperawatan 7.Tercapainya target asesmen langsung ke
nutrisi klien anak dengan resiko tinggi, dan anak Indonesia:Definisi kompetensi klinik pasien dan
Limfoma Burkitt berkebutuhan khusus dan Kriteria Hasil 8.Tersusunnya laporan asuhan keluarga serta
4. Melaksanakan manajemen suhu 2) Mencari journal dan text Keperawatan, Edisi keperawatan kelompok mencari data dari
klien anak dengan Limfoma book terbaru sesuai dengan 1. akarta DPD PPNI rekam medis pasien
 Burkitt materi praktek diatas 4. Buku Panduan 2. Menyusun reflektif
5. Melaksanakan manajemen 3) Mempelajari anatomi Praktek Profesi jurnal keperawatan
hidrasi anak dengan Limfoma fisiologi dan merancang Keperawatan Anak 3. Menyusun ASKEP
Burkitt WOC (Web Of Caution) 2021 (Resume)
6. Melaksanakan manajemen b. Belajar penemuan informasi 5. https://search.proques
pencegahan infeksi klien anak baru t.com Hari ke Tiga :
dengan Limfoma Burkitt Mahasiswa mempelajari video- 6. http://search.ebscoho 1. Melaksanakan
7. Memberikan pendidikan video yang berisi prosedur st.com/login.asp Implementasi
kesehatan mengenai perawatan dalam keperawatan anak, 7. https://www.ncbi.nlm keperawatan pada
anak dengan Limfoma Burkitt seperti prosedur pemasangan .nih.gov/pubmed/ pasien kelolaan
pada keluarga klien NGT pada BBLR, perawatan seuai dengan jam
8. Melaksanakan tindakan anak di inkubator, prosedur dinas
kolaboratif pemberian terapi penatalaksanaan asphyxia, 2. Menyusun reflektif
pada anak dengan Limfoma persiapan foto therapy, jurnal keperawatan
Burkitt dan memperhatikan penatalaksanaan kejang dan
keterampilan interpersonal yang lain-lain. Tujuan belajar dari Hari Ke Empat :
efektif dalam kerja tim video adalah untuk menambah 1. Menyusun reflektif
9. Menggunakan teknologi dan pengetahuan sekaligus 2. Melakukan
informasi kesehatan secara memahami dan mempraktekkan bimbingan proposal
efektif dan bertanggung jawab di rumah dengan alat yang terapi bermain
dalam proses pendokumentasian dimiliki atau modifikasi. 3. Melakukan evaluasi
Asuhan Keperawatan anak c. Bimbingan tindakan asuhan
dengan Limfoma Burkitt Dalam rangka menyesuaikan keperawatan
10. Mewujudkan lingkungan bekerja dengan kondisi di era adaptasi
yang kondusif yang aman dan kebiasaan baru, maka proses
nyaman bagi klien, keluarga dan pembimbingan mahasiswa Hari Ke Lima :
perawat (patient safety) dilaksanakan dengan metode 1. Melakukan
11. Menggunakan hasil penelitian sebagai berikut : bimbingan dengan
untuk diterapkan dalam 1) Daring (Dalam Jaringan) dosen dan CI
pemberian asuhan keperawatan a) Setiap mahasiswa ruangan
anak dengan Limfoma Burkitt wajib mengelola 1 2. Menyusun reflektif
12. Memberikan terapi bermain kasus bayi dan 1 kasus jurnal
yang sesuai dengan rentang usia anak 3. Melakukan terapi
anak yang dapat dilakukan di b) Kasus kelolaan dapat bermain
kamar atau tempat tidur dilaksanakan pada
bayi /anak sakit dan
Hari ke Enam :
sehat
1. Mengumpulkan
c) Setiap mahasiswa
 wajib resume kasus
mendokumentasikan Kelolaan
tindakan keperawatan 2. Mengumpulkan
untuk menyelesaikan jurnal individu
masalah pada bayi 3. Menyusunreflektif
/anak tersebut dalam jurnal
bentuk video (contoh
isi video: terapi
bermain, prosedur
tindakan sesuai
masalah yang muncul,
pengkajian
perkembangan KPSP)
d) Diskusi dan konsultasi
dengan pembimbing
dilakukan melalui
media zoom, G-meet,
Whatsapp (sesuai
dengan kesepakatan
e) bersama pembimbing)
Seminar kasus dalam
bentuk Diskusi
Refleksi Kasus
(DRK).
f) Selama periode
kegiatan praktek akan
dilaksanakan “Panel
Expert” yang akan
diatur oleh
Koordinator Praktek
bersama pengelola.
2) Luring (Luar Jaringan)
a) Metode luring
dilaksanakan apabila
kondisi pandemik
berakhir (sesuai dengan
kebijakan dari
pemerintah)
 b) Proses bimbingan
mahasiswa sama dengan
metode sebelumnya
namun mahasiwa perlu
memperoleh bimbingan
dengan metode bed side
teaching, preceptorship,
presentasi kasus,
Diskusi Refleksi Kasus
(DRK).
3) Mandiri akhir
a) Mahasiswa menyelesaikan
semua laporan praktek
klinik dan
mengumpulkan dalam
bentuk soft file ke masing-
masing pembimbing
b) Mahasiswa menyelesaikan
semua tugas sesuai
dengan waktu yang
ditentukan (maksimal 2
hari setelah selesai
praktek)

Semarang, 0 April 2021

Menyetujui,
Penyusun
1. Pembimbing Akademik : Titin Suheri, SKp, Msc ( )
2. Pembimbing Klinik/CL : Shilky S. Kep., Ns ( )
Anggun Julia Syafitri
P1337420920019