Penyusunan Kisi-kisi

Kisi-kisi digunakan untuk acuan pengembangan instrumen, baik bentuk

maupun item instrumen. Dosen dalam penyusunan kisi-kisi perlu
menelusuri dan mengacu pada pengembangan kurikulum, silabus, dan
pengalaman belajar mahasiswa.

Kisi-kisi asesmen berbasis kompetensi digunakan untuk

menunjukkan keterkaitan antara kompetensi, kompetensi dasar, indikator
pencapaian, dan strategi asesmen yang direncanakan (yang meliputi metode
asesmen, bentuk asesmen, dan item instrumen). Kisi-kisi asesmen berbasis
kompetensi tersebut dapat ditampilkan dalam bentuk Tabel 1 berikut.

Tabel 1. Kisi-kisi Asesmen Berbasis Kompetensi untuk Tingkat Mata

Pelajaran
Program Studi: ……………………………………..
Mata Pelajaran:…………………………………

Standar Kompeten Indikat Strategi Asesmen

kompetensi si or Metode Bentuk Nomor
das pencapaia instrumen item
ar n instrumen

CONTOH KISI-KISI INSTRUMEN TES BERBASIS PENGETAHUAN FAKTUAL

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/II
Jumlah Soal : 30 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kompetensi Dasar : 3.10. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam
teknologi

Kata Kerja Jumlah

Indikator Level Kognitif
Pengetahuan Soal
Pengetahuan Faktual
Faktual C1 C2 C3 C4 C5 C6
List Mampu menyebutkan 1, 3
(Mendaftar) besaran, satuan, dan 7
simbol yang berkaitan
dengan gelombang
 bunyi
Mampu menyebutkan 13 1
penemu teori Efek
Doppler
Summarize Mampu mengetahui 19 1
(Merangkum) medium rambat
gelombang bunyi
Mampu menafsirkan 2, 4
penjelasan tentang 8,
rumus ke bentuk 25
matematis pada
gelombang bunyi
Mampu mengetahui 14 1
syarat-syarat terjadinya
bunyi
Respond Mampu menentukan 20 1
(Menanggapi) jumlah gelombang yang
terdapat pada gambar
yang disajikan
Mampu menentukan 26 1
jumlah perut dan simpul
pada pipa organa
Mampu menentukan 3 1
cepat rambat bunyi
pada zat di kehidupan
sehari-hari
Mampu menentukan 4, 5
peristiwa yang terjadi 9,
berdasarkan gambar 15,
yang disajikan 21,
27
Select (Memilih) Mampu menunjukkan 10 3
pernyataan yang benar 16
dari data yang disajikan 22
Mampu menunjukkan 28 1
contoh makhluk hidup
berdasarkan jenis
frekuensi dalam
kehidupan sehari-hari
Mampu menunjukkan 5 1
pemanfaatan
gelombang bunyi pada
kehidupan sehari-hari
Mampu menunjukkan 11 2
besaran fisis dari data 17
yang disajikan
Check Mampu memeriksa data 6 5
(Memeriksa) yang disajikan 12
berkaitan dengan 18
gelombang bunyi 23
29
Generate Mampu membentuk 24 2
(Menghasilkan) sebuah rumus 30
berdasarkan peristiwa
kehidupan sehari-hari
yang disajikan
Jumlah Soal 3 5 8 7 5 2 30

CONTOH KISI – KISI TES KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF

Indikator
Kompentensi Berpikir Materi Sub Materi No.
Dasar
Kreatif Soal
3.1.Menganalisis Berpikir Susunan hambatan
prinsip kerja Lancar yang sesuai dengan 1,2
peralatan listrik (Fluency) Rangkaian konsep rangkaian & 10
DC dan AC dalam Berpikir Listrik listrik
kehidupan sehari- Luwes Rangkaian lampu 5&
hari (Flexibility) di rumah 6
4.1.Mempresentasikan Berpikir Konsep daya listrik 3&
hasil percobaan Original Daya Listrik untuk menentukan 7
tentang prinsip (Originality) peralatan listrik apa
kerja rangkaian Berpikir saja yang dapat
listrik DC Elaborasi digunakan dirumah
(Elaboration) Peristiwa- Pencegahan yang 4&
peritiwa dapat dilakukan 9
kelistrikan yang agar terhindar dari
dapat bahaya penggunaan
membahayakan listrik
Aplikasi listrik Fungsi berbagai 8
arus searah jenis peralatan
dalam listrik
kehidupan
sehari-hari

Jumlah Keseluruhan 10