RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP PERBAIKAN)
SIKLUS I

Mata Pelajaran/Tema : Tema 5/Permainan Tradisional

Di Daerahku
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Pertemuan ke- :6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Bahasa Indonesia Indikator :
3.5 Menggali informasi dari teks 3.5.1 Mengidentifikasi informasi yang
permainan daerah tentang kehidupan terdapat dalam teks permainan lompat
hewan dan tumbuhan dengan bantuan tali karet
guru atau teman dalam bahasa 4.5.1. Menceritakan kembali teks
indonesia lisan dan tertulis yang dapat petunjuk melakukan suatu permainan
diisi dengan kosakata bahasa daerah tradisional tentang kehidupan hewan
untuk membantu pemahaman dan tumbuhan dengan tepat
4.5 Mendemontrasikan teks permainan
daerah tentang kehidupan hewan dan
tumbuhan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa indonesia lisan dan
tertulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn Indikator :
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam 3.4.2 Mengidentifikasi berbagai
keberagaman dirumah,sekolah dan kegiatan yang menunjukkan sikap
masyarakat. bersatu dalam keberagaman disekolah
4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk 4.4.5 Mempraktikkan managemen dan
kebersatuan dalam keberagaman piket kelas
dirumah, sekolah, dan masyarakat.
Matematika Indikator :
3.8 Menentukan unsur dan sifat bangun 3.8.1 Mengetahui unsur bangun datar
datar sederhana berdasarkan dari gambar yang disajikan
pengamatan 4.3.2 Menggambarkan hasil
4.3 Membuktikan simetri putar yang pencerminan suatu bangun datar.
dimiliki suatu bangun datar
mengumpulkan dan mengelola data
pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf
tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melihat gambar yang ditampilkan siswa mampu mengetahui unsur

bangun datar yang dilihatnya.
2. Dengan melihat gambar yan g disajikan siswa mampu menggambarkan hasil
pencerminan suatu bangun datar.
3. Dengan membaca teks informatif yang ditampilkan siswa mampu
mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks permainan
4. Dengan membaca teks informatif yang ditampilkan siswa mampu menceritakan
kembali teks petunjuk melakukan suatu permainan tradisional.
5. Dengan mendengar penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi berbagai
kegiatan yang menunjukan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa mampu mempraktikkan
managemen dan piket kelas

• Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan perbaikan pembelajaran bagi Siswa
a. Siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran
b. Siswa dapat lebih memahami tentang materi konsep pencerminan bangun
datar.
c. Siswa dapat termotivasi dengan adanya media dan alat peraga yang digunakan
 dalam proses pembelajaran
2. Tujuan perbaikan pembelajaran bagi Guru
Sebagai sarana perbaikan pembelajaran bagi guru khususnya metode mengajar yang mana pada
metode sebelumnya yaitu hanya menggunakan metode ceramah menjadi pembelajaran
menggunakan metode demonstrasi dan pendekatan kooperatif tipe STAD

E. MATERI PEMBELAJARAN

* Mengambarkan hasil pencerminan bangun datar

* Permainan lompat tali karet
* Melakukan dan mengorganisasikan tugas piket kelas
F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Kooperatif

 Model : STAD

 Metode : Diskusi, penugasan, ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan 10 menit

mengecek kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin
oleh salah seorang siswa. ( Religius )
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab
pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan
doa. Selain berdoa guru memberikan penguatan
tentang sikap syukur.
 Menyanyikan lagu kebangsaan “ Indonesia Raya
“. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
( Nasionalis )
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ” Permainan Tradisonal”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Inti  Siswa mengingat kembali tentang konsep 40 Menit

pencerminan bangun datar. (Mengasosiasi)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
konsep pencerminan bangun datar(Mengamati)
 Guru memotivasi siswa untuk mengungkapkan
pertanyaan yang timbul dari penjelasan guru
( mengeksplorasi)
 Guru me jelaskan konsep pencerminan bangun
datar. Bentuk bayangan yang terbentuk pada
pencerminan bangun datar akan sama persis
dengan objek aslinya. Garis lurus maupun len
gkung yang terdapat pada objek akan dicerminkan
sama persis dengan yang aslinya.
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan
mengerjakan latihan yang terdapat dalam buku
siswa. guru meminta siswa memastikan arah
bayangan bangun datar dengan cara mengamati
cermin.
 Guru berkeliling memastikan untuk bahwa siswa
telah mengamati bayangan dengan benar dan tepat
 Siswa dan guru berdiskusi membahas jawaban
dari soal yang disajikan serta membuat
kesimpulan mengenai konsep pencerminan
bangun datar
 Guru menjelaskan mengenai berbagai kegiatan
disekolah yang membutuhkan kerjasama
 Guru dan siswa berdiskusi mengenai pembagian
tugas untuk setiap kelompok piket
( mengasosiasi)
 Setiap kelompok mendiskusikan tugas untuk
anggota-anggota dan menunjukkan seorang
pemimpin kelompok
 Setiap kelompok siswa melaksanakan tugas yang
telah didiskusikan sebelumnya
 Dalam tahap ini guru dapat melihat keterlibatan
siswa untuk menggevaluasi

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 20 menit

dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan menyanyikan lagu
daerah “ Ampar-ampar pisang “ lalu berdo’a dan
salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Siswa Tema 5 : ”Permainan Tradisonal” Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

 Cermin dan kertas gambar bangun datar

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : tanggung jawab, teliti,dan disiplin.

b. PenilaianPengetahuan:pilihan ganda dan jawaban singkat.

c. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian sikap

No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku

Disiplin Teliti Cermat

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

dst
Keterangan :
K (kurang):1, C(cukup) : 2, B (baik) : 3, SB ( sangat baik ) : 4

Soal Pemahaman Siswa

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar !

1.Perhatikan gambar bangun datar persegi panjang ABCD dibawah ini !

Persegi panjang ABCD

Jika bentuk bangun datar segitiga ABCD seperti gambar diatas, buatlah gambar pencerminan
bangun tersebut !

2. Sebutkan sifat-sifat pencerminan pada bangun datar !

Jawab :

1. Gambar pencerminan bangun datar persegi panjang ABCD adalah :

Cermin

Bayangan persegi panjang ABCD

2. Sifat-sifat pencerminan pada bangun datar yaitu :

a. Jarak benda terhadap cermin memiliki sifat sama dengan jarak bayangan
b. Sifat tinggi bneda sama dengan tinggi bayangan
c. Besar benda sama dengan besar bayangan
d. Posisi benda dengan bayangan berlawanan

Mengetahui Tambarangan, April 2021

Kepala Sekolah Mahasiswa
SDN Tambarangan 1

Hj. Suparmiati, S. Pd Nita

NIP. 19661126 1988042 001 NIM. 825989046