Kekuatan (S)
S1.Pentadbir yang berpengalaman, berpengetahuan, cekap dan
komited terhadap bidang tugas.
S2. 100% guru yang komited, rajin dan boleh bekerjasama dengan
baik dalam menjalankan aktiviti kokurikulum di sekolah.
S3. 3.8% murid terlibat dalam pertandingan Ko-Akademik
sehingga ke peringkat negeri.
S4. Pemilihan Tokoh Kokurikulum peringkat sekolah sebagai
ganjaran untuk meningkatkan penyertaan murid dalam aktiviti
kokurikulum.
S5. Jalinan dan sokongan PIBG terhadap program sekolah.-
Peluang (O)
O1. PPD/JPN/KPM menyediakan pelbagai aktiviti/program/
pertandingan.
O2. Jalinan dan sokongan PPD/ JPN terhadap program-program
sekolah.
O3. Terdapat sumber tenaga luar yang boleh memberi khidmat
bimbingan.
O4. Kesediaan ibu bapa dalam membantu guru membimbing murid-
murid sebagai persediaan untuk bertanding
ANALISIS SWOT – KOKURIKULUM
Kelemahan (W)
W1. Tiada pasukan dalam acara sukan berkumpulan semenjak tahun
2018.
W2. Kemudahan prasarana dan kepakaran guru sukan yang terhad.
W3. Pengurusan dokumentasi laporan aktiviti kurang memuaskan.
W4. Kekangan pemilihan peserta kerana pertembungan
pertandingan unit HEM dan unit Kurikulum
Cabaran / Ancaman (T)
T1. Persepsi ibu bapa terhadap aktiviti kokurikulum masih rendah.
T2. Pertandingan anjuran luar KPM menyediakan aktiviti dan
hadiah yang lebih menarik.
T3. Pertindihan waktu aktiviti kokurikulum dengan jadual kelas
tuisyen persendirian.
T4. Kekangan ibu bapa dari segi kewangan, masa dan tenaga.