Persahabatan
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru :
NIP / NIK :
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Menyebutkan satuan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagai anugrah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Isi surat teks tanggapan pribadi.
Membaca dan menentukan jam.
Permainan Petak Jongkok.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Temanku Sahabatku”.
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siswa menirukan gerakan-gerakan permainan Petak
Jongkok ke dalam tarian. (Mengekplorasi)
Siswa mengumpulkan buku siswa untuk dinilai.
Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi pembelajaran selama 1
hari dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa
petugas piket. (Mengasosiasi)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat kegiatan menulis bagian-bagian surat pribadi
dengan bahasa sendiri yang santun.
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan belajar membaca dan menentukan jam.
c. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiat an meniru gerakan berdasarkan
pengamatan ter hadap permainan Petak Jongkok.
6
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Membuat pertanyaan berdasarkan teks surat tanggapan pribadi
b. Menyusun satuan waktu pada garis waktu
Jumlah jawaban: 10
Total Skor: 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Menceritakan isi surat tanggapan pribadi.
Keaslian dan Siswa menari Siswa menari Siswa menari Siswa belum
kesesuaian dengan gerakan- dengan dengan dapat
dengan tema. gerakan ciptaan gerakan- gerakan- menarikan
sendiri yang gerakan gerakan gerakan yang
sesuai dengan improvisasi meniru sesuai dengan
pengamatan dari gerakan gerakan teman pengamatan
permainan Petak teman yang yang sesuai permainan
Jongkok. sesuai dengan dengan Petak Jongkok
pengamatan pengamatan walau dengan
permainan permainan bimbingan
Petak Jongkok. Petak Jongkok. penuh dari
guru.
Konsistensi Siswa menari Siswa Siswa Siswa belum
gerakan. dengan ragam menarikan menarikan dapat menari
gerakan yang sebagian besar separuh dengan
konsisten dari gerakan gerakan tarian gerakan-
awal hingga dengan dengan gerakan
akhir. konsisten. konsisten. konsisten.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
10
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi tanggapan pada teks surat tanggapan pribadi.
4.3.1 Menguraikan gagasan pokok dari isi teks surat tanggapan pribadi tentang
lingkungan sosial secara tertulis.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila (sesuai konteks/tema).
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila (sesuai konteks).
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor berbagai bentuk
permainan sederhana.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila yang tepat dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi tanggapan pada teks surat tanggapan pribadi dengan
teliti.
Siswa dapat menguraikan gagasan pokok dari isi teks surat tanggapan pribadi tentang
lingkungan sosial secara tertulis dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor berbagai
bentuk permainan sederhana dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan memperhatikan
tanggung jawab terhadap keselamatan masing-masing dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Gagasan pokok dalam teks surat tanggapan pribadi.
Pancasila sila kedua.
Permainan Petak Umpet.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
14
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan menemukan tanggapan di dalam teks surat
dan menulis gagasan pokok dari teks surat.
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiatan bercerita tentang sikapsikap
saling menyayangi antara siswa dan sahabatnya.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
c. Penilaian sikap jujur dan santun dilakukan saat kegiatan bermain Petak Umpet.
No Nama Perubahan tingkah laku
Jujur Santun
15
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Mengidentifikasi tanggapan dalam teks tanggapan pribadi.
Skor: 100
20 poin tiap soal
b. Menandai perilaku-perilaku dalam bersahabat yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Jumlah: 9 poin
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
Kesesuaian Seluruh gagasan Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
dengan isi teks pokok yang lebih gagasan setengah surat.
surat. ditulis sesuai pokok yang gagasan pokok
dengan isi teks ditulis sesuai yang ditulis
surat. dengan isi teks sesuai dengan
surat. isi teks surat.
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengkonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagai anugrah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema.
20
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap
alam sekitar.
4.9.1 Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat melengkapi teks yang rumpang dengan kata-kata yang tepat.
Siswa dapat merumuskan pertanyaan yang tepat berkaitan dengan teks surat tanggapan
pribadi.
Siswa dapat mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya dengan
tepat.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan
terhadap alam sekitar dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan percaya
diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Surat tanggapan pribadi.
Menghitung durasi dengan satuan waktu yang sama dan satuan waktu yang berbeda
(konversi).
Memadukan gerakan kuat dan lemah berdasarkan pengamatan terhadap gerakan api
unggun.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
22
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan melengkapi teks surat rumpang.
23
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat ke giatan memadukan gerakan lemah dan
gerakan kuat berdasarkan pengamatan alam sekitar.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Melengkapi teks rumpang
Jumlah soal: 10 butir
Skor maksimal: 100
b. Menyelesaikan konversi waktu yang ada pada buku siswa
Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
a. Menyusun pertanyaan tentang teks surat Siti.
Keaslian dan Siswa menari Siswa menari Siswa menari Siswa belum
kesesuaian dengan gerakan- dengan dengan dapat
dengan tema. gerakan ciptaan gerakan- gerakan- menarikan
sendiri yang gerakan gerakan gerakan yang
sesuai dengan improvisasi meniru sesuai dengan
pengamatan dari gerakan gerakan teman pengamatan
permainan Petak teman yang yang sesuai permainan
Jongkok. sesuai dengan dengan Petak Jongkok
pengamatan pengamatan walau dengan
permainan permainan bimbingan
Petak Jongkok. Petak Jongkok. penuh dari
guru.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait isi teks dengan tepat.
Siswa dapat melanjutkan cerita berdasarkan gambar dengan percaya diri.
Siswa dapat menuliskan kewajiban yang sesuai dengan pengamalan sila kedua dengan
tepat.
Siswa dapat menceritakan pengamatan tentang perilaku di sekitar rumah tentang
kewajiban yang sesuai dengan pengamalan sila kedua secara tertulis dengan rapi.
Siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan dasar lokomotor dalam suatu permainan
Galasin dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dalam permainan Galasin
dengan kerja sama yang baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Mengenal bagian-bagian surat tanggapan pribadi.
Permainan Galasin.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
29
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
30
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa menulis bagian-bagian surat dengan bahasa
yang santun.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Galasin.
31
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Jumlah pertanyaan: 6
Guru dapat menstimulasi siswa untuk dapat menjelaskan bukti kepedulian teman-teman
kepada Beni berdasarkan teks dengan sudut pandang siswa masing-masing.
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan surat.
Jumlah pertanyaan: 8
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
Rubrik menuliskan pengalaman saling menyayangi sesama teman
a. Melengkapi teks rumpang
Jumlah soal: 10 butir
Skor maksimal: 100
b. Menyelesaikan konversi waktu yang ada pada buku siswa
Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kesesuaian Seluruh gagasan Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
dengan isi teks pokok yang lebih gagasan setengah surat.
surat. ditulis sesuai pokok yang gagasan pokok
dengan isi teks ditulis sesuai yang ditulis
surat. dengan isi teks sesuai dengan
surat. isi teks surat.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Siswa dapat mengenal bagian-bagian teks surat pribadi dengan tepat.
Siswa dapat menulis teks surat tanggapan pribadi dengan kalimat efektif dengan runtut
dan benar.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
teliti.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dengan terampil
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal tenggang rasa sebagai sikap yang mencerminkan Pancasila sila kedua.
Menulis surat tanggapan pribadi.
Menghitung dan membandingkan lamanya waktu.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengi
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Temanku Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
39
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kemudian, siswa diminta untuk menuliskan
pengalaman berteman/bertetangga dengan pemeluk
agama lain beserta sikap siswa terhadap teman/tetang
ga/kerabat yang berbeda agama.
Guru meminta perwakilan siswa untuk membacakan
pengalamannya. (Mengasosiasi)
Kemudian, guru meminta siswa untuk menulis surat
yang menceritakan tentang sikap tenggang rasa
terhadap teman-teman yang berbeda agama, yang
ditujukan kepada salah satu teman sekelas.
(Mengekplorasi)
Guru menulis surat dan menuliskan bagian-bagian
suratnya. (Mengasosiasi)
Siswa membaca teks dengan seksama.
Guru memberi kesempatan pada siswa yang belum
memahami teks.
Kemudian, siswa diminta untuk mengamati gambar-
gambar di dalam tabel.
Siswa melengkapi tabel berdasarkan waktu yang
terdapat dalam teks.
Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari soal-soal
yang telah dijawab siswa. (Mengekplorasi)
Siswa mengecek hasil pekerjaannya sendiri.
(Mengasosiasi)
Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
40
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
penghitungan waktu.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa memeriksa jawabannya dalam kegiatan
latihan melengkapi jam dan penghitungan waktu.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Mencari kata-kata yang berkaitan dengan teks Tenggang Rasa dalam tekateki
kotak huruf.
10 poin
Skor total: 100
41
b. Menuliskan bagian-bagian dari surat pribadi.
Jumlah : 7 poin
c. Melengkapi tabel berdasarkan informasi di dalam teks.
Jumlah : 5 soal
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
a. Rubrik menuliskan sikap yang baik kepada teman yang berbeda agama.
Kesesuaian Seluruh gagasan Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
dengan isi teks pokok yang lebih gagasan setengah surat.
surat. ditulis sesuai pokok yang gagasan pokok
dengan isi teks ditulis sesuai yang ditulis
surat. dengan isi teks sesuai dengan
surat. isi teks surat.
Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
sudah tepat. kata yang kata yang belum tepat
kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
Kesesuaian cerita Seluruh isi cerita Setengah atau Hampir Cerita tidak
yang ditulis yang ditulis sesuai lebih isi cerita keseluruhan sesuai tema.
dengan tema. tema. sesuai dengan cerita kurang
tema. sesuai dengan
tema.
c. Rubrik Penilaian menggunakan pengetahuan tentang waktu.
Ketepatan Seluruh jawaban Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
jawaban. benar kesalahan. dari 2 Jawaban benar
kesalahan.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila sesuai dengan
perilaku sehari-hari dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
Siswa dapat memahami cara penulisan surat pribadi dengan tepat.
Siswa dapat menulis surat tanggapan pribadi tentang lingkungan sosial secara lisan atau
tulis dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
teliti.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenali sikap yang sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Membuat surat tanggapan pribadi.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengi
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Temanku Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
48
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sila ke 2.
Siswa mengamati kotak yang disediakan untuk
menulis surat pribadi. (Mengamati)
Guru meminta siswa untuk menyebutkan bagian-
bagian surat. (Mengekplorasi)
Siswa menulis sebuah surat yang ditujukan kepada
teman di sekolah/luar sekolah tentang pengalaman
berteman dengan teman yang berbeda agama, saling
menghargai dan tolong menolong tanpa membeda-
bedakan agamanya.
Siswa dan guru bermain tebak-tebakkan konversi
waktu. Guru memberikan pertanyaan pada seorang
siswa berkaitan dengan konversi waktu. Jika siswa
yang ditunjuk dapat menjawab dengan benar maka ia
yang akan memberikan pertanyaan pada teman yang
ditunjuknya. Jika jawaban salah maka akan diberikan
pertanyaan yang lain, begitu seterusnya.
(Mengasosiasi)
Siswa diminta mengamati tabel dan gambar kegiatan
Siti yang ada di buku siswa.
Siswa menyelesaikan soal-soal yang ada pada buku
siswa. (Mengekplorasi)
1. Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari soal-
soal yang telah dijawab siswa.
2. Siswa mengecek hasil pekerjaannya sendiri.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas
piket.
49
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa melengkapi tabel perilaku dalam kegiatan
sehari-hari yang sesuai dengan Pancasila sila kedua. Pada penilaian ini guru dapat
membandingkan jawaban-jawaban siswa di dalam tabel dan perilakunya sehari-hari.
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
penghitungan waktu.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
50
Tes tertulis:
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan gambar perilaku pencerminan sila
kedua Pancasila.
Jumlah soal: 5 soal
b. Menulis bagian-bagian surat pada tempat yang tepat
Jumlah poin: 7
c. Menjawab pertanyaan berdasarkan tabel kegiatan Siti.
Jumlah soal: 5
Total skor: 100
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
a. Menuliskan tanggapan berkaitan dengan sikap yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Kesesuaian cerita Seluruh isi cerita Setengah atau Hampir Cerita tidak
yang ditulis yang ditulis sesuai lebih isi cerita keseluruhan sesuai tema.
dengan tema. tema. sesuai dengan cerita kurang
tema. sesuai dengan
tema.
Ketepatan Seluruh jawaban Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
jawaban. benar kesalahan. dari 2 Jawaban benar
kesalahan.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap
alam sekitar.
4.9.1 Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan iringan alat musik
ritmis dengan tempo lambat dan cepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan hasil
pengamatan dari alam sekitar dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan iringan
alat musik ritmis dengan tempo lambat dan cepat dengan percaya diri.
Siswa dapat mengidentifikasi teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan secara
lisan atau tulis dengan tepat.
Siswa dapat menyampaikan kembali informasi berdasarkan teks arahan/petunjuk
tentang perawatan tumbuhan secara tertulis dengan penggunaan tanda titik di akhir
kalimat dan huruf kapital di awal kalimat dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
tepat.
Siswa mampu menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan
akurat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membedakan dan menirukan gerak lemah dan kuat berdasarkan pengamatan bunga
melati di alam.
Teks perawatan melati.
Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data dan menginterpretasikan data
berdasarkan grafik yang disajikan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
58
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
59
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat kegiatan menulis bagian-bagian surat pribadi
dengan bahasa sendiri yang santun.
60
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan belajar membaca dan menentukan jam.
c. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiat an meniru gerakan berdasarkan
pengamatan ter hadap permainan Petak Jongkok.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Membedakan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan
pengamatan dari alam.
Rubrik Penilaian: Kriteria
No Kriteria Penilaian
Rubrik Penilaian:
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
Nilai Nilai Nilai Nilai
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
b. Menentukan kalimat yang sesuai dengan teks petunjuk perawatan tanaman melati.
1 soal = 12,5 poin
Total nilai = 100
c. Menjelaskan penghitungan waktu
Susunan gambar yang membentuk cerita yang runut adalah
1 soal : 12,5 poin
Total skor: 100
d. Menyebutkan dan membandingkan antar satuan waktu.
Total skor: 100
1 Soal : 10 poin
e. Membandingkan satuan waktu
Total skor : 100
20 poin setiap soal
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
a. Menirukan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan pengamatan dari
alam dengan iringan musik ritmis.
b. Menceritakan kembali teks petunjuk perawatan tanaman melati yang telah di baca.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga
Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang di
dengar dengan bahasa sendiri yang sopan dan santun.
Siswa dapat menyusun teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan berdasarkan
gambar berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma yang tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa
musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan
sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan pohon beringin yang di dengar
dengan bahasa sendiri.
Permainan Kucing-kucingan.
Lambang sila ketiga Pancasila dan perilaku-perilaku yang mencerminkan sila ketiga.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
69
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Sikap bertanggung jawab dinilai saat melakukan kegiatan menggunting dan menempel
gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
b. Sikap santun dan percaya diri dinilai saat melakukan kegiatan menceritakan kembali
teks petunjuk yang didengar.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
70
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Mengurutkan gambar berdasarkan teks
Total skor : 100
25 poin setiap jawaban
3. Penilaian Keterampilan
a. Menceritakan kembali teks perawatan pohon beringin yang didengar.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
b. Menceritakan kembali teks petunjuk perawatan tanaman melati yang telah di baca.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
c. Bermain kucing-kucingan
Penilaian : Pengamatan (Observasi)
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Siswa mampu mengikuti instruksi
Siswa terlibat aktif dalam permainan
Siswa mampu menirukan gerakan sesuai permainan.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
d. Menggunting dan menempel gambar yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kerapian dan Hasil kerja rapi Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
kebersihan hasil dan bersih. bersih namun rapi namun masih kotor
kerja. kurang rapi. kotor. dan tidak rapi.
Ketepatan Semua gambar Terdapat 1-3 Terdapat 4-6 Terdapat 6 atau
menempel perilaku yang gambar gambar lebih gambar
gambar. sesuai dengan perilaku yang perilaku yang perilaku yang
sila ketiga belum tepat. belum tepat. belum tepat.
Pancasila
ditempel di
tempat yang
telah disediakan
dengan tepat.
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru Kelas III
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya
tari daerah berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi gerak lemah dan gerak kuat dalam sebuah tari tradisional.
4.10.1 Menirukan gerak tari daerah sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat melengkapi teks arahan/petunjuk perawatan tumbuhan dengan katakata
yang tepat sesuai dengan teks petunjuk yang dibacakan guru dengan tepat.
Siswa dapat menyusun paragraf berkaitan dengan teks arahan/petunjuk tentang
perawatan tumbuhan dengan menggunakan tanda titik dan huruf kapital yang tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
teliti.
Siswa dapat menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak lemah dan gerak kuat dalam sebuah tari tradisional
dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak tari daerah sederhana dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang perawatan tanaman apotik hidup.
Menghitung durasi.
Mengidentifikasi dan menirukan gerak lemah dan gerak kuat dalam tari tradisional.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
79
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa menghitung durasi
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat siswa menirukan gerakan-gerakan tari Randai
atau tari Gantar.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
80
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Melengkapi kalimat rumpang.
Jumlah soal: 5
Total skor: 100
b. Menghitung durasi
Jumlah soal:5
Total skor: 100
c. Melengkapi kalimat berdasarkan data dari grafik.
3. Penilaian Keterampilan
a. Menceritakan kembali teks perawatan pohon beringin yang didengar.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga
Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menemukan gagasan pokok dalam teks arahan/petunjuk perawatan
tumbuhan dengan teliti.
Siswa dapat menyusun tanggapan dan saran berdasarkan teks petunjuk perawatan
dengan bahasa yang santun.
Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan
sila ketiga Pancasila di dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang perawatan dan pelestarian hutan bakau.
Permainan sabuk hijau.
Menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mengamati perilaku yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
88
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Sabuk Hijau
b. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa membuat tanggapan dan saran dengan bahasa
yang santun.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
89
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks Hutan Bakau.
Jumlah soal: 5
Total skor: 100
b. Menyebutkan 5 perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Total skor: 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Pengamatan unjuk kerja memberikan tanggapan dan saran
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.
90
T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)
Kerapian dan Hasil kerja rapi Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
kebersihan hasil dan bersih. bersih namun rapi namun masih kotor
kerja. kurang rapi. kotor. dan tidak rapi.
Kerapian dan Hasil kerja rapi Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
kebersihan hasil dan bersih. bersih namun rapi namun masih kotor
kerja. kurang rapi. kotor. dan tidak rapi.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang
didengar dengan tepat.
Siswa dapat membuat ringkasan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan
secara lisan atau tulis dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
tepat.
Siswa dapat menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan akurat.
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca teks tentang petunjuk perawatan tanaman buah didalam pot gantung.
Menentukan waktu setelah dan sebelum.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
96
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa menghitung waktu sebelum dan sesudah.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa mengisi tabel perilaku dalam kehidupan
sehari-hari yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
c. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat siswa mempresentasikan grafik.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
97
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks.
Jumlah soal: 6
b. Menghitung waktu setelah dan sebelum.
Jumlah soal : 10
c. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Manfaat Bekerja sama.
Jumlah soal : 6
Guru dapat menstimulasi siswa memberikan jawaban-jawaban beragam untuk
masing-masing pertanyaan.
Penilaian diri sendiri: pengamalan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penilaian Keterampilan
Pengamatan unjuk kerja mempresentasikan grafik waktu pembuatan tanaman gantung.
a. Pengamatan unjuk kerja memberikan tanggapan dan saran
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
100
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untukhidup sehat serta merawat hewan dan
tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan lingkungan
sosial melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.5 Memiliki kepedulian terhadap kehidupan hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang perawatanhewan dan
tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengurutkan pokok-pokok bacaan teks arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara tertulis.
4.2.1 Menguraikan gagasan pokok dari teks arahan /petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara lisan.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengurutkan pokok-pokok bacaan teks arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara tertulis dengan tepat.
Siswa dapat menguraikan gagasan pokok dari teks arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara lisan dengan percaya diri.
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila dengan tepat
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari percaya diri.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
tepat.
Siswa dapat menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan akurat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca teks tentang petunjuk perawatan tanaman di daerah resapan.
Memahami persatuan dan kerja sama dalam posko penanggulangan banjir sebagai
perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Mengonversi jam ke hari dan menginterpretasi grafik batang.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks kerja sama dalam posko
penanggulangan banjir.
b. Mengurutkan cerita sesuai dengan teks.
c. Mengonversi jam ke hari.
d. Menjawab pertanyaan berdasarkan data yang disajikan dalam grafik.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 3 : Sahabat Satwa
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikankemampuan manusiadalam berkarya seni danberkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikapberani mengekspresikandiri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level,
tempo dan dinamika.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengamati gerak alam (hewan) sebagai bagian dari memahami gerak kuat dalam
tari.
4.11.1 Menirukan gerak alam (hewan) berdasarkan level , tempo dan dinamika gerak.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasikan dan menceritakan kembali teks arahan / petunjuk
mengenai cara merawat hewan peliharaan dan menjelaskan merawat hewan secara lisan
dan tulisan dengan kalimat yang lengkap.
Dengan menjawab soal cerita, siswa dapat mengonversi sebuah satuan waktu dengan
satuan waktu lainnya dengan tepat.
Dengan meniru gerakan kucing siswa dapat merangkai gerak alam dari gerakan hewan
berdasarkan level, tempo, dan dinamika gerak dengan benar.
Dengan menggunakan gerakan dari binatang yang diamati, siswa mampu melakukakan
gerakan tari sederhana dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks cara merawat hewan peliharaan dengan kalimat lengkap.
Menghitung soal cerita mengenai satuan ukuran waktu.
Mengidentifikasi gerakan pada binatang.
Menirukan gerakan kucing, sebagai gerakan sederhana sebuah tarian.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Sahabat Satwa”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
109
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
110
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Menyelesaikan soal cerita dengan skor 5.
3. Penilaian Keterampilan
Kegiatan membuat gerakan dari hewan (kucing).
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 3 : Sahabat Satwa
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila keempat Pancasila.
4.1.1 Membuat karya berkaitan dengan lambang simbol sila keempat Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar lambang sila pada Pancasila terutama sila ke-4, siswa dapat
mengidentifikasi simbol sila keempat Pancasila dengan teliti.
Dengan mengamati gambar lambang sila pada Pancasila terutama sila ke-4, siswa dapat
membuat karya berkaitan dengan lambang simbol sila keempat Pancasila dengan teliti.
Dengan menjawab teks bacaan dan menyusun teks arahan atau petunjuk tentang
perawatan hewan siswa dapat menjelaskan secara lisan dan tulisan berdasarkan gambar
berseri dengan baik dan benar.
Dengan melakukan gerak sederhana seekor hewan siswa dapat melakukan gerakan
lokomotor dan nonlokomotor yang diamatinya dengan baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Gambar lambang Pancasila sila ke-4.
Teks petunjuk merawat anak ayam.
Menirukan gerakan sederhana dari gerakan hewan sebagai kombinasi gerak lokomotor
dan non lokomotor serta manipulatif.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
115
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
116
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Tangg. Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Keterampilan
Kegiatan membuat lambang Pancasila sila keempat
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 3 : Sahabat Satwa
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikankemampuan manusiadalam berkarya seni danberkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikapberani mengekspresikandiri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level,
tempo dan dinamika.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Membedakan gerak kuat dan lemah yang sesuai dengan musik sebagai iringan tari.
120
4.11.1 Menyajikan gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan
level, tempo dan dinamika gerak.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks petunjuk sederhana merawat kelinci siswa mampu melengkapi
kemudian mendemonstrasikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara
lisan atau tulis dengan tepat dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Siswa dapat menyelesaikan berbagai bentuk soal konversi sebuah satuan waktu dengan
satuan waktu lainnya dengan tepat.
Siswa dapat menyusun gerak tari gerakan hewan berdasarkan level, tempo gerak
dengan iringan dalam sebuah tarian sederhana dengan teliti.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks mengenai cara sederhana memelihara kelinci.
Mendemonstrasikan kegiatan merawat hewan di depan kelas.
Berlatih soal cerita menghitung konversi waktu.
Melakukan gerakan lembut dan gerakan kombinasi dari gerakan hewan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Inti Siswa membaca teks pada buku siswa mengenai cara 35 Menit
sederhana memelihara kelinci. (Mengamati)
Siswa melengkapi kalimat yang menyatakan arahan
memelihara kelinci. (Mengekplorasi)
Siswa mendemonstrasikan bagaimana merawat hewan
peliharaannya di rumah. (rubrik terlampir)
Siswa mengerjakan latihan soal matematika mengenai
konversi waktu.
Konversi satuan waktu
1. 1 minggu = 7 hari 4. 1 hari = 24 jam
2. 1 bulan = 4 minggu 5. 1 jam = 60 menit
3. 1 bulan = 30 hari 6. 1 hari = 1440 menit
Siswa melakukan gerakan tarian sederhana dari sebuah
gerakan sederhana seekor hewan (guru melakukan
penilain sikap dan keterampilan melakukan tarian
sederhana dari gerakan hewan dengan rubrik
terlampir). (Mengekplorasi)
Guru menyimpulkan bahwa manusia harus
menyayangi hewan serta dapat mengambil manfaat
darinya. (Mengasosiasi)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Menyelesaikan soal cerita dengan skor 2 dari 5 soal.
3. Penilaian Keterampilan
a. Mendemonstrasikan perawatan hewan.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 3 : Sahabat Satwa
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila keempat Pancasila.
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila
keempat Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku
yang sesuai dengan pengamalan sila keempat Pancasila dengan baik.
Dengan membaca dialog mengenai petunjuk perawatan hewan siswa mampu
menyimpulkan dan membuat ringkasan mengenai teks arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan piaraan secara lisan atau tulisan dengan benar.
Dengan irama (ketukan) dalam aktivitas gerak ritmik siswa dapat mempraktikkan
penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif
sesuai dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks dialog dan bermain peran mengenai kegiatan berternak kambing.
Senam ritmik.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
128
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2015).
Gambar musyarah mufakat.
Rapat desa Rukun Tetangga, Rukun Warga atau kelurahan dan kecamatan
Alat tulis.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
129
waktu. tambahan tambahan khusus untuk
waktu. waktu. menyelesaikan
hasil karya.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
130
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 3 : Sahabat Satwa
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila keempat Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila keempat Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar petunjuk perawatan hewan di sirkus, siswa dapat
menemukan gagasan pokok dan terkait isi teks arahan/petunjuk tentang perawatan
hewan secara lisan dan tulisan dengan benar.
Dengan menemukan gagasan pokok dari gambar petunjuk perawatan hewan dikebun
binatang, siswa dapat membuat karangan petunjuk perawatan hewan dengan baik.
Dengan mengamati gambar siswa dapat berdiskusi bagaimana merawat binatang
dengan baik, siswa dapat mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu
lainnya dalam soal cerita.
Dengan mengamati gambar pengamalan sila ke-4 Pancasila, siswa dapat berperilaku
sesuai dengan sila keempat Pancasila.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat sebuah karangan berdasarkan gagasan pokok pada gambar.
Berdiskusi mengenai sebuah kegiatan perwakilan yang dilakukan siswa dan menjawab
pertanyaannya.
Latihan soal cerita matematika mengenai operasi konversi satuan waktu.
Gambar mengenai pengamalan sila ke empat Pancasila.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
134
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Soal Cerita terdiri dari 5 soal dengan nilai 2 untuk masing-masing soal
135
3. Penilaian Keterampilan Berdiskusi
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 3 : Sahabat Satwa
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila keempat Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila keempat Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar mengenai Pemilu, siswa dapat melakukan kegiatan sosio
drama mengenai kegiatan demokrasi sebagai bentuk berperilaku sesuai dengan sila
keempat Pancasila dengan tepat.
Dengan membaca teks petunjuk perawatan hewan di kebun binatang siswa mampu
menulis dan mempresentasikan teks arahan atau petunjuk perawatan hewan dengan
baik dan benar.
Dengan latihan soal, siswa dapat menjawab latihan operasi bilangan pembagian
konversi waktu dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks mengenai kebun binatang.
Gambar mengenai pengamalan sila ke empat Pancasila.
Sosia drama menegenai pengamalan sila ke -4 Pancasila yaitu kegiatan pemilihan ketua
kelompok atau ketua kelas.
Soal mengenai menghitung satuan waktu.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengi
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Sahabat Satwa”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
140
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
141
2. Penilaian Keterampilan Pemilihan Ketua
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 4 : Kegiatan Berbasis
Proyek Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Dengan menyimak hewan dalam akuarium, siswa mampu mengobservasi kehidupan
air dengan baik dalam akuarium.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Lingkungan sekitar.
2. Orang tua dan tokoh masyarakat.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
144
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
145
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru Kelas III
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 4 : Kegiatan Berbasis
Proyek Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan baik
dan khusus.
3. Dengan kegiatan menghias akuarium, siswa mampu menghias akuariumnya dengan
baik.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
150
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 4 : Kegiatan Berbasis
Proyek Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan
baik dan khusus.
3. Dengan kegiatan merawat akuarium, siswa mampu merawat hewan dan tumbuhan di
dalam akuarium dengan lebih baik.
4. Dengan kegitan mencatat keadaan akuarium, siswa mampu mencatat hasil dari hasil
pengamatan terhadap akuarium kelompoknya dengan baik.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 4 : Kegiatan Berbasis
Proyek Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan membaca wacana mengenai ikan dan tumbuhan khas di daerahnya siswa akan
lebih mengenal ikan dan tumbuhan yang ada di daerahnya dan berkeinginan menjaga
dan melestarikannya.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
3. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan
baik dan khusus.
4. Dengan membuat identitas mengenai ikan dan tumbuhan air khas daerahnya siswa
bangga terhadap kekayaan alam di daerahnya serta berkeinginan untuk
memeliharanya.
5. Dengan kegiatan mencatat keadaan akuarium, siswa mampu mencatat hasil dari hasil
pengamatan terhadap akuarium kelompoknya dengan baik.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 4 : Kegiatan Berbasis
Proyek Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan membaca teks mengenai kampanye pelestarian ikan dan tumbuhan air, siswa
mampu meningkatkan kesadarannya untuk menjaga lingkungan dengan baik.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
3. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan
baik dan khusus.
4. Dengan kegiatan merawat akuarium, siswa mampu merawat hewan dan tumbuhan di
dalam akuarium dengan baik.
5. Dengan membuat presentasi, siswa mampu lebih bersyukur atas keindahan yang telah
Tuhan berikan.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP Kelas III Tema 6 : Indahnya
Persahabatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
160
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
161
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian Sangat sesuai Sesuai deng-an Kurang sesu-ai Tidak sesuai
dengan tema dengan tema 6 tema 6 dengan tema 6 dengan tema 6
“Indahnya Per- “Indahnya “In-dahnya “Indahnya
sahabatan”. Persahabatan”. Per- Persahabatan”.
sahabatan”.
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 4 : Kegiatan Berbasis
Proyek Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan mempresentasikan laporan pembuatan dan perawatan akuarium, siswa mampu
memahami bagaimana merawat tumbuhan dan hewan dengan benar.
2. Dengan memamerkan akuarium di kelas, siswa mampu meningkatkan rasa mencintai
hewan dan tumbuhan dengan bangga.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Akuarium.
2. Poster.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Ketepatan waktu Tepat waktu Perlu sedikit Perlu banyak Perlu waktu
tambahan tambahan khusus untuk
waktu waktu menyelesaikan
presentasi
( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................