4 Transformasi RPP

RPP Matematika Umum Kls. XI T.P.
2021/2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : MAN 3 Tulungagung

Mata Pelajaran : Matematika Umum
Kelas/Semester : XI/3
Materi Pokok : Transformasi
Waktu : 4 JP × 8
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.5 Menganalisis dan membandingkan 3.5.1 Menjelaskan pemakaian matriks pada
transformasi dan komposisi transformasi geometri
transformasi dengan menggunakan 3.5.2 Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
matriks transformasi geometri dengan
menggunakan matriks
3.5.3 Menganalisis dan membandingkan
transformasi dan komposisi
transformasi dengan menggunakan
matriks
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Menyajikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan matriks dengan matriks
transformasi geometri (translasi, 4.5.2 Menggunakan prosedur untuk
refleksi, dilatasi, dan rotasi). menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penggunaan matriks pada
transformasi geometri
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan
presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menjelaskan pemakaian matriks
pada transformasi geometri, mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat transformasi geometri
dengan menggunakan matriks, menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi
transformasi dengan menggunakan matriks, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
1
RPP Matematika Umum Kls. XI T.P. 2021/2022
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran yang akan diajarkan sesuai materi pokok adalah sebagai berikut:
1.Konsep translasi (pergeseran) dan matriks transformasinya
2.Konsep refleksi (pencerminan) terhadap titik O(0,0), sumbu x, sumbu y, garis y=x,
garis y=-x dan matriks transformasinya
3.Konsep rotasi (perputaran) pada suatu sudut dan pusat O(0,0), pusat P(p,q) dan
matriks transformasinya
4.Konsep dilatasi (perkalian) pada faktor skala k dan pusat O(0,0), pusat P(p,q) dan
matriks transformasinya
5.Konsep komposisi transformasi (translasi, refleksi, perputaran, perkalian)
E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Kontruktivisme
MetodePembelajaran : Discovery learning
Model Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, penugasan
:
F. Alat dan SumberBelajar

1. Alat dan Bahan Belajar
a. Spidol
b. White Board
c. LCD dan Laptop
2. Sumber Belajar
BukuTeks Pelajaran (BTP) Bornok , dkk. 2017. Buku Siswa Matematika XI Wajib. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Guru dan peserta didik melaksanakan upacara di hari senin, 10 menit
selasa asmaul husna, rabu sd kamis literasi dan jumat bersih,
hijau, sehat, religi (berbasis budaya sekolah dan penguatan
pendidikan karakter)
 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

 Menyanyikan lagu Indonesia raya (nasionalisme)
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 dll
Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya Matrik 70 menit

2. Guru mengajak siswa untuk mengamati benda yang
bergerak atau bergeser dari suatu tempat
3. Guru meminta siswa untuk menyiapkan UKBM berkaitan
dengan materi
4. Siswa diminta mncermati beberapa masalah yang
berkaitan dengan pergeseran 9 (translasi)
2
5. Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan semua

informasi berdasarkan masalah ( kegiatan belajar 1 )
yang diberikan dan mencoba menganalisis mengapa
contoh tersebut termasuk penerapan translasi
6. Berdasarkan pemaparan dari masalah tersebut, siswa
dituntun untuk menemukan konsep dan sifat dari
translasi
7. Setelah siswa menemukan sifat dan konsep translasi,
guru menuntun siswa untuk menemukan rumus mencari
matriks translasi
8. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan anggota
kelompok sehingga mereka bisa menemukan matriks
translasi berdasarkan diskusi dengan anggota kelompok
9. Kemudian dengan arahan dari guru siswa diminta
menyelesaikan soal serupa menggunakan langkah yang
sudah dipelajari
10. Guru menugaskan siswa untuk membuat resume
sederhana tentang materi yang sudah diperoleh hari ini
secara individu
Penutup 1. Guru mengajak siswa mengkomunikasikan kembali 10 menit
konsep-konsep materi yang sudah diperoleh dalam
pembelajaran
2. Guru menginformasikan submateri yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pembelajaran dengan salam penutup
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

 Menyanyikanlagu Indonesia raya (nasionalisme)
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 dll
Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep translasi 70 menit

2. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi transformasi khususnya refleksi
dalam kehidupan sehari-hari.
dengan materi
4. Siswa diminta mencermati beberapa masalah yang
berkaitan dengan pencerminan ( refleksi) dalam kegiatan
belajar 2
3
informasi berdasarkan masalah ( kegiatan belajar 2 )

yang diberikan dan mencoba menganalisis mengapa
contoh tersebut termasuk penerapan translasi
dituntun untuk menemukan konsep dan sifat dari refleksi
7. Setelah siswa menemukan sifat dan konsep refleksi, guru
menuntun siswa untuk menemukan rumus mencari
matriks refleksi
8. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan anggota
kelompok sehingga mereka bisa menemukan matriks
refleksi berdasarkan diskusi dengan anggota kelompok
sudah dipelajari
secara individu
pembelajaran
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

 Menanyakankepadasiswakesiapandankenyamananuntuk
belajar
 Menanyakankehadiransiswa
 dll
Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep refleksi 70 menit

2. Guru mengajak siswa untuk mengamati benda yang
bergerak atau berputar ( seperti kipas, roda, kincir angin
dsb)
dengan materi
berkaitan dengan rotasi (perputaran) dalam kegiatan
belajar 3
informasi berdasarkan masalah ( kegiatan belajar 3 )yang
diberikan dan mencoba menganalisis mengapa contoh
4
tersebut termasuk penerapan rotasi

dituntun untuk menemukan konsep dan sifat dari rotasi
7. Setelah siswa menemukan sifat dan konsep rotasi, guru
matriks rotasi
8. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan anggota kelompok
sehingga mereka bisa menemukan matriks rotasi
berdasarkan diskusi dengan anggota kelompok
sudah dipelajari
secara individu
pembelajaran
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

belajar
 dll
Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep rotasi 70 menit

2. Guru memandu siswa untuk memberikan contoh dilatasi
atau perkalian dalam kehidupan sehari- hari
dengan materi
berkaitan dengan dilatasi (perkalian) dalam kegiatan
belajar 3
informasi berdasarkan masalah ( kegiatan belajar 3 )yang
diberikan dan mencoba menganalisis mengapa contoh
tersebut termasuk penerapan dilatasi
dituntun untuk menemukan konsep dan sifat dari dilatasi
5
7. Setelah siswa menemukan sifat dan konsep dilatasi, guru

matriks dilatasi
sehingga mereka bisa menemukan matriks dilatasi
sudah dipelajari
secara individu
pembelajaran
Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

belajar
 dll
Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep 70 menit

transformasi ( translasi, refleksi, rotasi, dilatasi)
2. Guru Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi transformasi khususnya dilatasi dalam
kehidupan sehari-hari.
dengan materi
4. Siswa diminta mencermati masalah 4.6 dan masalah 4.7
yang ada pada UKBM ( kegiatan belajar 4)
5. Guru Mengarahkan siswa untuk berkelompok sesuai
dengan pembagian kelompok belajar
informasi mengenai materi transformasi ( bisa dari UKBM,
buku dan sumber lain)
7. Setelah siswa menemukan konsep komposisi
transformasi, guru menuntun siswa untuk menemukan
rumus mencari matriks yang bersesuaian dengan
komposisi transformasi.
6

sehingga mereka bisa menemukan matriks translasi
9. Siswa mepresentasikan hasil dari diskusinya
sudah dipelajari
secara individu
Penutup 10 menit
H. Penilaian
1 Teknik Penilaian
A Penilaian Sikap : Observasi
B Penilaian Pengetahuan : Tertulis
C Penilaian Keterampilan : Tertulis
2 Bentuk Penilaian
A Observasi : Lembar pengamatan
B Tes Tertulis : Soal uraian
C Unjuk Kerja : presentasi
D Proyek :
E Produk :
F Lainnya :
3 Instrumen Penilaian : Terlampir
4 Alat Penilaian : Terlampir
Mengetahui Tulungagung, 12 Juli 2021

Kepala MAN 3 Tulungagung Guru mata pelajaran
Drs. Ali Anwar, M. Pd Tri Winoto, S.Pd

NIP. 19630604 19920311013 NIP. 196707092005011002
7
Lampiran1 :
BAHAN AJAR MATA PELAJARAN : MATEMATIKA UMUM
MATERI : TRANSFORMASI
Aturan Transformasi adalah:
8
9
Lampiran2 :
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
RUBRIK OBSERVASI
Tanggal Pengamatan: ………………….. Materi Pokok: Matriks

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Memiliki rasa ingintahudanketertarikanpada materi
2 MenunjukanSikapKonsistendanTeliti
3 PercayadiridanTidakmudahmenyerahdalammemecahkanmasalah
4 MemilikisikapterbukadanMenghargaiPendapat orang lain
Jumlah Skor
Kriteria:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
10
Lampiran 3 :
SOAL-SOAL
1. a. Tentukan persamaan garis dari 2 x=3 y+ 4=0 yang ditranslasi oleh T (-2,-3)
b. Titik (a,b+2) digeser dengan T(3, 6 b + 5a ) sehingga hasil pergeseran menjadi Q ( a− 7 ,
b−3). Tentukan posisi pergeseran R (−1, −7) oleh translasi T tersebut!
2. a) Diketahui segitiga ABC dengan koordinat titik-titik sudutnya adalah A(1, 1), B(4, 2), dan C(2,
3). Tentukan hasil dari pencerminan titik-titik sudut segitiga ABC jika dicerminkan: terhadap
sumbu x, sumbu y, garis y= x, dan garis y= -x
b)Lingkaran x 2+ y 2−2 x +2 y−3=0dicerminkan terhadap garis x=-1 kemudian dilanjutkan
dengan refleksi terhadap garis y = -3. Tentukan hasil pencerminan fungsi tersebut
3. Titik (2a, -a) dirotasikan berlawanan arah jarum jam sejauh 90˚ dengan pusat perputaran titik (5,
-3). Jika hasil rotasi adalah (2+a, -2), maka nilai a adalah
4. Tentukan bayangan dari kurva 2 x2 +1yang didilatasikan terhadap C(10, -7) dengan faktor
−2
pengali
a
5. a) Rotasi sebesar 135° terhadap titik asal diikuti pencerminan terhadap y = -1 memetakan titik (-
2, 4) ke…
x
b)Transformasi T merupakan pencerminan terhadap y= garis di lanjutkan pencerminan
7
terhadap garis y= -7. Matriks penyajian T adalah…
11

4 Transformasi RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Transformasi RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Umum Kls. XI T.P.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN 3 Tulungagung

F. Alat dan SumberBelajar

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya Matrik 70 menit

5. Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan semua

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep translasi 70 menit

informasi berdasarkan masalah ( kegiatan belajar 2 )

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep refleksi 70 menit

tersebut termasuk penerapan rotasi

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep rotasi 70 menit

7. Setelah siswa menemukan sifat dan konsep dilatasi, guru

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti 1. Guru mengingatkan materi sebelumnya konsep 70 menit

8. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan anggota kelompok

Mengetahui Tulungagung, 12 Juli 2021

Drs. Ali Anwar, M. Pd Tri Winoto, S.Pd

Tanggal Pengamatan: ………………….. Materi Pokok: Matriks

Anda mungkin juga menyukai