LAPORAN KAJIAN TINDAKAN 2021 DAERAH SEGAMAT

NAMA : NORUL AZHAR BIN NORDIN

SEKOLAH : SK LKTP MEDOI

MAKLUMAT DARIPADA BUKU REKOD MENGAJAR/e-REKOD

TARIKH 11 MAC 2021
WAKTU 10.30 – 11.30 PAGI
TINGKATAN KELAS PENDIDIKAN KHAS
MATA KEMAHIRAN MANIPULATIF
PELAJARAN
TAJUK MENGGUNTING - KEMAHIRAN MOTO HALUS
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid berupaya:
PEMBELAJARAN 1. MENGGUNTING
(SMART)

A. PEMERHATIAN semasa PDP/PDPR

(SEMASA PDP ATAU 1. Guru meminta murid untuk melihat rakaman video.
PDPR)
Contoh Markah 2. Murid akan ditunjukkan akan bahan yang akan digunakan untuk
Penilaian , PBD, melaksanakan aktiviti
keadaan fizikal,
prasarana, sikap
3. Guru akan melakukan demo sebelum melakukan aktiviti.
murid.dll

B. REFLEKSI berdasarkan pemerhatian (A)

Buat refleksi kendiri- 1. Murid dapat mengikuti aktiviti yang telah ditunjukkan di dalam
apa kekuatan,
kelemahan,cabaran video dan demo oleh guru.
,rintangan yang 2. Murid dapat menggunting dengan betul mengikut panduan yang
berlaku di (A) telah ditetapkan.
Apa punca situasi
di(A) berlaku

C. PERANCANGAN berdasarkan refleksi

1. Guru meminta murid menonton video

2. Guru membuat demo.
3. Guru menyediakan lembaran kerja garis putus-putus.
4. Guru membimbing murid semasa melaksanakan .

i.sasaran / objektif
4 ORANG MURID PENDIDIKAN KHAS
ii.strategi untuk capai 1. Guru meminta murid mendengar berulang kali bunyi yang
objektif terdapat di dalam rakaman video.

KajiantindakannormabaruDaerahSegamat Page 1
 2. Murid menyatakan bunyi-bunyi yang mereka kenali.

3. Guru meminta murid mencatatkan nama bunyi yang mereka

kenali.

iii.alat,kaedah,intervens
i untuk capai objektif Keadah belajar sambil bermain.

D. TINDAKAN Berdasarkan perancangan di C

i. siapa yang terlibat 4 ORANG MURID PENDIDIKAN KHAS

ii. bila dilakukan Waktu pengajaran dan pembelajaran

iii. apa yang dilakukan

Menyelitkan kaedah belajar HAND’S ON di mana murid sendiri
melakukan aktiviti menggunting dengan tangan mereka sendiri.
Iv. Bagaimana
dilakukan 1. Guru meminta murid mendengar berulang kali bunyi yang
terdapat di dalam rakaman video.

2. Murid akan melakukan aktiviti mengukur menggunakan jari

melalui kiraan JENGKAL sambil melakukan Gerakan jari ke
atas dan ke bawah diselang – selikan.

3. Guru meminta murid memegang gunting dengan

mengeluarkan jari berbentuk simbol PISTOL dan memasukkan
jari ke dalam lubang gunting.

4. Murid diberi lembaran kerja yang mengandungi garis-garis

putus pelbagai bentuk mengikut tahap kemahiran
menggunting murid

5. Guru membimbing murid semasa melakukan aktiviti

dimulakan dengan menggunting garis putus-putus lurus

KajiantindakannormabaruDaerahSegamat Page 2
 E. PEMERHATIAN Guru mencatatkan perubahan yang berlaku selepas (D) berlaku
SEMULA
Contoh : analisis
perbandingan 1. Hasil pelaksanaan belajar sambil bermain menunjukkan
markah(pra pos), murid dapat mengecam dan mengenal bunyi dengan lebih
tingkah laku, sikap, cepat.
(gambar , video)
sebelum dan selepas 2. Disamping itu, murid akan menjadi lebih prihatin terhadap
(D) dilakukan bunyi-bunyi di sekitar mereka.

3. Penggunaan deria pendengaran amat penting dalam

mengenal, mengecam dan mengajuk bunyi.

4. Kesimpulannya objektif pembelajaran berjaya dilaksanakan.

F.REFLEKSI SEMULA Berdasarkan pemerhatian di (E).

Guru mencatatkan Objektif tercapai. Guru berpuas hari kerana murid dapat
keputusan / refleksi menggunting garis-garis putus di dalam lembaran kerja yang
sama ada objektif telah disediakan dengan betul dan baik sekali.
tercapai atau tidak.
Jika tercapai catatkan Kaedah belajar HAND’S ON menjadikan suasana kelas menjadi lebih
refleksi mengapa guru praktikal.
berpuashati. Jika tidak
tercapai ulang kembali Kerjasama di antara murid murid dapat diwujudkan dengan adanya
proses refleksi di B komunikasi 2 hala yang terkawal.
hingga F.

KajiantindakannormabaruDaerahSegamat Page 3
KajiantindakannormabaruDaerahSegamat Page 4