LAPORAN PENELITIAN DAN ANALISIS

Judul Penelitian : Analisis Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini

melalui Kegiatan “ Cooking Class “ pada KB IT
Nurul Islam Lumajang

Waktu Pelaksanaan : 13 Oktober 2016

Tempat Penelitian : KB IT Nurul Islam Kec Klakah Kab Lumajang

I. Pendahuluan

1. Latar Belakang Penelitian

KB IT Nurul Islam Klakah merupakan salah satu lembaga pendidikan pra

sekolah yang menjadi mitra bagi masyarakat untuk memberikan stimulasi yang
tepat dan benar bagi anak usia dini. KB IT Nurul Islam, dalam pembelajarannya
memadukan 3 kurikulum yaitu kurikulum Diknas ,Kurikulum Khas keislaman
JSIT Indonesia dan Kurikulum karakter yang di lakukan dengan menggunakan
pendekatan sesuai kearifan lokal.
Program S1 PG – PAUD Universitas Terbuka menargetkan lulusanya menjadi
pendidik PAUD professional yaitu yang dapat mengembangkan program PAUD
dan membuat inovasi-inovasi.Salah satu mata kuliyah yang harus ditempuh
mahasiswa adalah Analisis Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. Dalam
rangka memenuhi tugas tugas dalam mata kuliyah tersebut maka telah dilakukan
penelitian di KB IT Nurul Islam yang bertujuan untuk mengumpulkan data
mengenai kegiatan anak yang dianggap perlu diteliti lebih lanjut untuk
selanjutnya di analisis secara kritis.

2. Fokus Penelitian
Setelah diadakan observasi, di kelas KB IT Nurul Islam pada saat “ kegiatan
pengembangan kognitif mengurutkan pola dengan cara menempel
 guntingan bentuk geometri dari kertas warna pada lembar kegiatan sesuai
urutan pola yang sudah di contohkan “ anak – anak terlihat kurang antusias
dan beberapa anak terlihat tidak mau memegang lembar kegiatan.

3. Tujuan Penelitan
Penelitian ini bertujuan untuk :
a. Mengumpulkan data tentang :
 Alasan pendidik mengapa mengembangkan kognitif mengurutkan
pola dengan menempel guntingan bentuk geometri dari kertas
warna pada lembar kegiatan sesuai urutan pola yang sudah di
contohkan.
 Berapa kali dalam satu tema kegiatan pengembangan kognitif melalui
kegiatan mengurutkan pola di lakukan.
 Apakah strategi dan variasi yang sudah pendidik lakukan untuk
memaksimalkan pengembangan kognitif anak dalam mengurutkan
pola di KB IT Nurul Islam.
b. Membuat analitis kritis ( critical analysis ) mengenai kegiatan
pegembangan kognitif AUD dalam kegiatan mengurutkan pola di KB IT
Nurul Islam.

4. Manfaat Penelitian
Penelitian ini bermanfaat untuk :
a. Memberi masukan tentang variasi kegiatan pegembangan kognitif AUD
melalui berbagai media di KB IT Nurul Islam.
b. Melatih mahasiswa untuk melakukan penelitian kelas.
c. Mengembangkan kemampuan Mahasiswa dalam menganalisis suatu
kegiatan anak di lembaga PAUD.

II. Landasan Teori

 1. Pengertian Pengembangan Kognitif

Pengertian kognitif yang dikemukan Gagne (Jamaris,2006:18) adalah proses

yang terjadi secara internal didalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia
sedang berfikir. Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap sejalan
dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berda di pusat susunan
syaraf.
Selanjutnya, Piaget dalam Sujiono( 2007:154-155) mengemukakan bahwa
perkembangan kognitif adalah interaksi dari hasil kematangan manusia dan
pengaruh lingkungan.
Selanjutnya menurut Beaty dalam Aisyah (2008:5.33) mengemukakan bahwa ada
5 program pengembangan kognitif pada anak usia dini, yaitu :
a. Bentuk
Bentuk adalah salah satu konsep dari konsep paling awal yang harus dikuasai.
Anak dapat membedakan benda berdasarkan bentuk lebih dulu sebelum
berdasarkan ciri-ciri lainnya.
b. Warna
Konsep warna paling baik dikembangkan dengan cara memperkenalkan warna satu-
persatu kepada anak dan menawarkan beragam permainan dan kegiatan menarik yang
berhubungan dengan warna.
c. Ukuran
Ukuran adalah salah satu yang diperhatikan anak secara khusus yang berhubungan
ukuran ini diajarkan dalam konteks kebalikan, seperti besar dan kecil, panjang dan
pendek, dan sebagainya.
d. Pengelompokan
Ketika anak memilih benda, orang, kejadian, atau ide dalam kelompok dengan dasar
beberapa karakteristik umum, seperti warna, ukuran atau bentuk, kita dapat
mengatakan anak sedang belajar mengelompokkan.
e. Pengurutan
Pengurutan adalah kemampuan meletakkan benda dalam urutan menurut urutan
tertentu.
Dari beberapa program tersebut, maka pengembangan konsep akan muncul secara
sistematis melalui berbagai kegiatan yang dilakukan oleh anak. Jika anak diberi
kesempatan untuk melakukan berbagai kegiatan, maka akan mempermudah anak
dalam memahami konsep yang dipelajarinya (Aisyah,2008:5.33)