UNIVERSITAS NEGERI PADANG

PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN

Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Bimbingan dan UNP Mata Kuliah Umum Januari –
2 SKS 16 Juli 2020
Konseling 16.1.4201 Universitas Juni 2021

Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK Ketua Program Studi

Otoritasi : Drs. Asmidir Ilyas, M.Pd., Kons
Tim Pengembang Dr. Yarmis Syukur, M.Pd., Kons
Drs. Asmidir Ilyas, M.Pd., Kons Dr. Zul Amri, M. Ed
Mata Kuliah Rahmi Dwi Febriani,S.Pd, M.Pd.
NIP. 195606161980031004 NIP. 196005051985031004
Prodi/Rumpun MK Puji Gusri Handayani, M.Pd, Kons

Capaian Pembelajaran (CP)

S1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
S2
etika;
berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
S3
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
S4
temuan orisinal orang lain;
S5 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S6 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S7 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S8 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
Learning Menguasai konsep secara mendalam dan menjelaskannya dengan bahasa sendiri serta mampu
P1
Outcomes (LO)/ merefleksi wawasan dan pemahaman bahwa pelayanan BK adalah upaya pendidikan.
Capaian Menguasai konsep secara mendalam dan menjelaskannya dengan bahasa sendiri serta mampu
P2
Pembelajaran (CP) merefleksi wawasan dan pemahaman tentang pokok-pokok kinerja pelayanan BK

mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
KU1 pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
KU3 gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

KU4 mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

Page 1
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam pengantar bimbingan dan
KU5
konseling melalui metode ilmiah dan mengimplementasikannya
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah-masalah
KU6
berdasarkan hasil analisis informasi dan data-data lapangan tentang bimbingan dan konseling
Mampu menampilkan keprofessionalan sebagai pendidik melalui kerja sama dengan pelaksana
KK1
pelayanan BK dalam lembaga pendidikan
KK2 Terampil menyusun karya ilmiah tentang bimbingan dan konseling
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan eksistensi dan kedudukan BK di sekolah
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, tujuan, dan fungsi pelayanan BK
M3 Mahasiswa mampu menginterpretasikan prinsip BK
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan asas-asas BK
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan bidang BK
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan jenis layanan BK
M7 Mahasiswa mampu menganalisis peranan guru mata pelajaran dalam kegiatan pendukung BK
M8 Mahasiswa mampu menggunakan format kegiatan BK
M9 Mahasiswa mampu mencari hubungan BK dalam Kurikulum 2013
M10Mahasiswa mampu menerapkan kode etik guru dan BK
Mahasiswa mampu membandingkan nilai dalam Keprofesionalan BK, keterkaitan dan kerja
M11
sama antara pendidik
Mata kuliah Bimbingan dan Konseling (BK) untuk mahasiswa calon pendidik di luar bidang BK
memberikan pemahaman umum tentang BK, terutama bahwa pelayanan BK termasuk dalam
bidang upaya pendidikan yang secara menyeluruh berdasarkan Undang-Undang No.20/2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pemahaman tentang arah, pendekatan dan capaian
Deskripsi Mata Kuliah pelayanan BK, perbedaan serta keterkaitan antara kinerja pelayanan BK dengan pelayanan
pendidikan lainnya, seperti pelayanan pengajaran yang dilakukan oleh guru, menjadi kajian pokok
tentang pelayanan BK itu sendiri. Di samping itu, pemahaman bahwa pelayanan BK merupakan
pelayanan professional sebagaimana juga pelayanan pendidikan para pendidik lainnya.
Kepustakaan Utama
1. Ahmad, R. (2013). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling.
2. Indonesia, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang
sistem pendidikan nasional. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Pustaka 3. Pendidikan, P. M., & Nomor, K. R. I. (2015). 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
4. Prayitno, E. A., & Amti, E. (2004). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta: Rineka
Cipta.
5. Prayitno, L. L. (1995). Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil).
Jakarta: Ghalia Indonesia.

Page 2
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

6. Zamroni, E., & Rahardjo, S. (2015). Manajemen bimbingan dan konseling berbasis
permendikbud nomor 111 tahun 2014. Jurnal konseling gusjigang, 1(1).
Kepustakaan Pendukung
7. Gladding, S. T., & Batra, P. (2007). Counseling: A comprehensive profession. Pearson
Education India.
8. Indonesia, P. M. P. N. R. (2007). Nomor 27 Tahun 2008 Tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Konselor. Jakarta: Depdiknas.
9. Lesmana, J. M. (2005). Dasar-dasar konseling. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
10. Nasional, D. P. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22. Jakarta: Direktorat
Pendidikan Dasar dan Menegah.
11. No, P. 81a tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta: Depdiknas.
12. Neviyarni, S. (2009). Pelayanan Bimbingan dan Konseling Berorientasi Khalifah fil Ardh.
Bandung: Alfabeta.
13. Yusuf, S., & Nurihsan, J. (2005). Landasan bimbingan dan konseling. Bandung: Remaja
Rosdakarya, 30.
Perangkat Lunak Perangkat Keras
Media pembelajaran 1. Powerpoint Materi Perkuliahan Seperangkat komputer, infocus, pengeras suara (speaker),
2. Media Pembelajaran: ebook, daring, dll
Video, Audio, Film, dll
Team Teaching Tim Dosen MKU Pengantar Bimbingan dan Konseling
Mata Kuliah Prasyarat -

Kegiatan Pembelajaran :

Metode /
Learning Pengalaman Kriteria/ Teknik Daftar
Minggu Materi/Pokok Bahasan Strategi
Outcome Belajar/Indikator Penilaian Pustaka
Ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7

1 Mahasiswa Mengamati Paparan 1. Orientasi Ceramah Penilaian kehadiran

mampu tentang tujuan mata Perkuliahan Tanya-jawab
Menjelaskan kuliah dan 2. Pengadministrasian Diskusi
latar belakang kedudukan mata Mahasiswa
pentingnya mata kuliah sebagai mata 3. Pembahasan RPS,
kuliah BK bagi kuliah umum meliputi:
seorang universitas a. Tujuan mata

Page 3
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

pendidik/-tenaga kuliah
kependidikan b. Kedudukan mata
kuliah sebagai
mata kuliah
umum universitas
2 Mahasiswa 1. Mendiskusikan dan 1. Eksistensi BK di Ceramah 1. KKM : 80% 1,2,3,6
mampu menganalisis sekolah Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan eksistensi dan 2. Kedudukan BK di Diskusi a. Penilaian Proses
pengertian, kedudukan BK di sekolah Penugasan Pembelajaran
tujuan, dan fungsi sekolah berdasarkan: b. Penilaian Hasil
pelayanan BK 2. Melaksanakan a. Landasan Yuridis Belajar
tanya- jawab Formal (Undang-
tentang eksistensi undang No. 20
dan kedudukan BK Tahun 2003,
di sekolah Permendikbud
No 111 Tahun
2014)
b. Landasan Yuridis
Informal
(psikologis, sosial
budaya, IPTEK
dan Globalisasi)
3 Mahasiswa 1. Mendiskusikan 1. Pengertian BK Ceramah 1. KKM : 80% 1,4
mampu dan menganalisis 2. Tujuan BK Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan pengertian, 3. Fungsi pelayanan Diskusi a. Penilaian Proses
pengertian, tujuan, dan fungsi BK Penugasan Pembelajaran
tujuan, dan fungsi pelayanan BK b. Penilaian Hasil
pelayanan BK 2. Melaksanakan Belajar
tanya-jawab
tentang
pengertian,
tujuan, dan fungsi
pelayanan BK
4 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Prinsip BK (Umum dan Ceramah 1. KKM : 80% 1,4
mampu dan menganalisis khusus) Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menginterpretasi prinsip BK 1. Berkaitan dengan Diskusi a. Penilaian Proses
kan prinsip BK 2. Melaksanakan peserta didik Penugasan Pembelajaran
tanya- jawab 2. Tujuan pendidikan c. Penilaian Hasil
tentang prinsip 3. Permasalahan Belajar
BK 4. Pengorganisasian
5 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Asas-asas BK Ceramah 1. KKM : 80% 1,3,6
mampu dan menganalisis 1. Asas Kerahasiaan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan asas-asas BK 2. Asas Kesukarelaan Diskusi a. Penilaian Proses
asas-asas BK 2. Melaksanakan 3. Asas Keterbukaan Penugasan Pembelajaran
tanya- jawab 4. Asas Kegiatan b. Penilaian Hasil

Page 4
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

tentang asas- 5. Asas Kemandirian Belajar

asas BK 6. Asas Kekinian
7. Asas kedinamisan
8. Asas Keterpaduan
9. Asas Kenormatifan
10. Asas Keahlian
11. Asas Alih Tangan
12. Asas Tutwuri
Handayani
6 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Pendekatan dan Model Ceramah 1. KKM : 80% 1,3,4
mampu dan menganalisis Pelayanan BK Pola 17 Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan bidang BK Plus Diskusi a. Penilaian Proses
bidang BK 2. Melaksanakan Bidang BK: Penugasan Pembelajaran
tanya- jawab 1. Bidang Pribadi b. Penilaian Hasil
tentang bidang 2. Bidang Sosial Belajar
BK 3. Bidang Belajar
4. Bidang Karir
7 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Pendekatan dan Model Ceramah 1. KKM : 80% 1,4
mampu dan menganalisis Pelayanan BK Pola 17 Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan jenis layanan BK Plus Diskusi a. Penilaian
jenis layanan BK 2. Melaksanakan Jenis Layanan: Penugasan Proses
tanya-jawab 1. Orientasi Pembelajaran
tentang jenis 2. Informasi b. Penilaian Hasil
layanan BK 3. Penempatan Belajar
penyaluran
4. Penguasaan
konten
5. Konseling
perorangan
8 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Pendekatan dan Model Ceramah 1. KKM : 80% 1,4,5
mampu dan menganalisis Pelayanan BK Pola 17 Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan jenis layanan BK Plus Jenis Layanan Diskusi a. Penilaian
jenis layanan BK 2. Melaksanakan (Lanjutan): Penugasan Proses
tanya-jawab 6. Bimbingan Pembelajaran
tentang jenis kelompok b. Penilaian Hasil
layanan BK 7. Konseling Belajar
kelompok
8. Konsultasi
9. Mediasi
10.Advokasi
9 UTS (Ujian Tengah Semester)
10 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Kegiatan Pendukung BK Ceramah 1. KKM : 80% 1,4
mampu dan 1. Aplikasi Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan menganalisis instrumentasi BK Diskusi a. Penilaian
kegiatan Mahasiswa 2. Himpunan data Penugasan Proses

Page 5
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

pendukung BK mampu 3. Kunjungan rumah Pembelajaran

menganalisis 4. Konferensi Kasus b. Penilaian
peranan guru 5. Tampilan Hasil Belajar
mata pelajaran Kepustakaan
dalam kegiatan 6. Alih Tangan Kasus
pendukung BK
2. Melaksanakan
tanya- jawab
tentang dalam
kegiatan
pendukung BK
11 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Model Pelayanan BK Ceramah 1. KKM : 80% 1,3,6
mampu dan Komrehensif Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan menganalisis 1. Layanan Dasar Diskusi a. Penilaian
Model model Bimbingan Penugasan Proses
Pelayanan BK pelayanan BK 2. Layanan Peminatan Pembelajaran
Komrehensif Komprehensif dan Perencanaan b. Penilaian
2. Melaksanakan Karir Hasil Belajar
tanya- jawab 3. Layanan Responsif
tentang model 4. Layanan
pelayanan BK Perencanaan
Komprehensif Individual
5. Dukungan Sistem

12 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Format Kegiatan BK Ceramah 1. KKM : 80% 1

mampu dan 1. Klasikal Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan menganalisis 2. Kelompok Diskusi a. Penilaian
format kegiatan format kegiatan 3. Individual Penugasan Proses
BK BK 4. Lapangan Pembelajaran
2. Melaksanakan 5. Jarak jauh b. Penilaian
tanya- jawab 6. Kolaboratif Hasil Belajar
tentang format
kegiatan BK
13 Mahasiswa 1. Mendiskusikan BK dalam Kurikulum Ceramah 1. KKM : 80% 1,3,11
mampu mencari dan 2013 Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
hubungan BK menganalisis Diskusi a. Penilaian
dalam Kurikulum BK dalam Penugasan Proses
2013 Kurikulum 2013 Pembelajaran
di Satuan b. Penilaian
Pendidikan Hasil Belajar
2. Melaksanakan
tanya- jawab
tentang BK
dalam
Kurikulum 2013

Page 6
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM STUDI S1 KEPENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

di Satuan
Pendidikan
14 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Kode Etik Guru dan Ceramah 1. KKM : 80% 6,7,10
mampu dan Kode Etik BK Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menerapkan menganalisis 1. Pengertian Kode Etik Diskusi a. Penilaian
kode etik guru kode etik guru 2. Ruang Lingkup Kode Penugasan Proses
dan BK dan BK Etik Guru Pembelajaran
2. Melaksanakan 3. Ruang Lingkup Kode b. Penilaian
tanya- jawab Etik BK Hasil Belajar
tentang kode 4. Sanksi Kode Etik
etik guru dan
BK
15 Mahasiswa 1. Mendiskusikan Keprofesionalan BK, Ceramah 1. KKM : 80% 3,10
mampu dan Pebedaaan, Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
membandingkan menganalisis keterkaitan dan kerja Diskusi a. Penilaian
nilai dalam Keprofesionalan sama antara pendidik Penugasan Proses
Keprofesionalan BK, pebedaaan, (Kepala Sekolah/Wakil, Pembelajaran
BK, keterkaitan keterkaitan dan Guru Mata Pelajaran, b. Penilaian
dan kerja sama kerja sama dan Personil Lainnya) Hasil Belajar
antara pendidik antara pendidik
2. Melaksanakan
tanya- jawab
tentang
Keprofesionalan
BK, pebedaaan,
keterkaitan dan
kerja sama
antara pendidik
16 UAS (Ujian Akhir Semester)

Page 7