LAMPIRAN C5 200

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 20 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII.1 / 1 (satu)
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Pertemuan : Ke-5

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Menyelesaikan masalah sehari-
yang berkaitan dengan hari yang berkaitan dengan relasi
relasi dan fungsi dengan 4.3.1 Menyelesaikan masalah sehari-
 201

menggunakan berbagai hari yang berkaitan dengan fungsi

representasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini, guru mengharapkan siswa mampu :
1. Menerapkan konsep relasi dan fungsi untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi

D. Materi Pembelajaran
1. Penerapan Relasi dan Fungsi/pemetaan
Penerapan relasi dan fungsi yaitu menerapkan konsep mengenai relasi
dan fungsi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan suatu permasalahan
yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari.

E. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang diterapkan selama proses pembelajaran yaitu
model Missouri Mathematics Project (MMP).

F. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum 10 menit
n melaksanakan kegiatan pembelajaran
2. Guru menanyakan kabar dan membangkitkan
semangat siswa untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran, dengan mengatakan “Siswa
yang aktif selama kegiatan pembelajaran akan
diberikan nilai tambahan”
3. Guru menyampaikan inti materi pembelajaran
hari ini mengenai penerapan relasi dan fungsi
4. Guru menyampaikan indikator yang harus
dicapai dan langkah-langkah pembelajaran
 202

dengan model Missouri Mathematics Project

(MMP) yang akan diterapkan.
Inti Langkah 1 : Review atau pendahuluan 105 menit
1. Guru mengingatkan kembali materi
pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya
mengenai relasi dan fungsi dan memberikan
hubungan dengan materi penerapan relasi dan
fungsi, dengan mengatakan “Selama kegiatan
pembelajaran ini kita telah mempelajari semua
materi relasi dan fungsi, kalian masih ingatkan
konsep dari relasi dan fungsi? Bapak harap
kalian masih ingat ya cara menyatakan suatu
relasi dan fungsi. Pada pembelajaran hari ini
kita akan menyelesaikan suatu masalah yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi dalam
kehidupan sehari-hari. Penyelesaiannya sama
dengan materi relasi dan fungsi yang telah
diajarkan sebelumnya, namun perbedaannya
kalian harus mampu memahami soal yang
diberikan dalam bentuk cerita.”
2. Guru membahas tugas PR yang dianggap sulit
oleh siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa
pentingnya mempelajari materi ini dalam
kehidupan sehari-hari, dengan mengatakan
“Materi relasi dan fungsi sangat berguna dalam
kehidupan sehari-hari, salah satunya kita bisa
memahami dan menentukan hubungan dari
subjek terhadap objek atau hal lainnya dari
suatu relasi.Untuk bisa menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
 203

dengan relasi dan fungsi maka kalian harus

mempelajari terlebih dahulu materi penerapan
relasi dan fungsi dalam kehidupan sehari-hari,
sehingga kalian bisa terampil dan memiliki
kemampuan untuk menyelesaikan masalah
tersebut.”
Langkah 2 : Pengembangan
1. Guru meminta siswa untuk membaca dan
memahami materi pelajaran di buku
pegangannya masing-masing
2. Guru menjelaskan kembali dengan
memberikan contoh-contoh yang konkret
berkaitan dengan materi yang dibacanya.
3. Guru memberikan siswa kesempatan untuk
bertanya jika ada materi yang belum dipahami
Langkah 3 : Kooperatif
1. Guru membentuk siswa kedalam beberapa
kelompok secara heterogen
2. Guru memberikan lembar kerja kelompok
kepada masing-masing kelompok.
3. Guru mengontrol dan membimbing siswa
dalam mengerjakan soal pada lembar kerja
kelompok
4. Guru meminta siswa sebagai perwakilan
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil
jawaban dari lembar kerja kelompok yang telah
dikerjakan
5. Guru memberikan kesempatan kelompok
lainya untuk bertanya dan menanggapi hasil
presentasi kelompok.
 204

Langkah 4 : Seatwork atau kerja mandiri

1. Guru meminta siswa untuk duduk kembali ke
tempatnya masing-masing
2. Guru memberikan siswa tugas latihan mandiri
di lembar kerja mandiri
3. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil lembar jawaban latihan mandiri yang
telah dikerjakannya.
4. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya kembali jika ada konsep yang masih
belum di pahaminya.
Langkah 5 : Penugasan atau PR
1. Guru memberikan penugasan kepada siswa
berupa PR yang berkaitan dengan materi hari
ini.
2. Guru mengingatkan siswa untuk memahami
semua materi relasi dan fungsi yang telah
diajarkan.
Penutup 1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan 5 menit
hasil kegiatan pembelajaran
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat : Spidol dan Lembar tugas proyek
2. Sumber : M.Cholik Adinawan, Matematika untuk SMP/MTs Kelas
VIII Semester 1, (Jakarta: Erlangga, 2017)

H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Proses : Pengamatan dan Presentasi
2. Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal dalam lembar tugas proyek
 205

Pekanbaru, 21 Oktober 2019

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti

Hj. Asniati, S. Pd Ahmad Muhaimin

NIP. 19680515 199001 2001 NIM. 11515103953

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 20 Pekanbaru

Syafrida Ali, S.Pd

NIP. 19670202 199512 2002