Tutorial

BMMB3073 M5
Raihanah, Nur Iffah Shahirah, Nurul Farah Afiqah
Soalan
➔ Pilih satu kemahiran yang terdapat dalam standard pembelajaran dan standard kandungan.
Kemudian anda dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
➔ Kump 1 – DSKP Tahun 1, Kump 2 – DSKP Tahun 2, Kump 3 – DSKP Tahun 3
Kump 4 – DSKP Tahun 4, Kump 5 – DSKP Tahun 5, Kump 6 – DSKP Tahun 6
➔ Hasilkan satu rancangan pengajaran harian menggunakan salah satu kemahiran bertutur yang
dipilih.
➔ Seterusnya, rancang aktiviti bagi kemahiran bertutur dengan menggunakan kemahiran bertutur
yang dipilih dalam rph dengan jelas.
➔ Cadangkan kaedah pentaksiran bagi aktiviti kemahiran bertutur yang dipilih dalam rph anda.
➔ Buat penulisan refleksi terhadap aktiviti bertutur yang dicadangkan dalam RPH dengan
menggunakan format yang diberikan dalam nota.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
TAHUN TIGA: KEMAHIRAN BERTUTUR
Tarikh : 16 Julai 2021
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 3 Cerdik
Bilangan Murid : 25 Orang
Masa : 8.30 - 9. 30 (60 minit)
Tema : Kekeluargaan
Tajuk : Keluarga Cergas
Standard Kandungan 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan

Standard Pembelajaran 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila
mengikut konteks

Objektif pembelajaran
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Bercerita perkara yang berkaitan dengan tajuk dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai

2. Melakonkan dialog pendek dengan gerak laku yang sesuai berdasarkan

situasi yang diberi

3. Bertutur secara bertatasusila dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai untuk menyampaikan maklumat

Sistem bahasa 1. Tatabahasa - Sintaksis

2. Kosa kata - Sebutan dan intonasi
 Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Catatan

Set Induksi Murid menonton dan 1. Murid dimainkan dengan video Teknik:
(5 Minit) mendengar video berkaitan “Keluarga cergas“ Soal jawab
mengenai “Keluarga Saya”
2. Murid bersoal jawab dengan guru BBM:
Video “Keluarga Saya”

Nilai Murni:
Kasih Sayang
Kerjasama

Langkah 1 Murid ditayangkan dengan 1. Murid ditayangkan dengan gambar Teknik: Pembelajaran berpusatkan
(10 minit) gambar visual berkenaan visual berkaitan aktiviti bersama murid
aktiviti bersama keluarga keluarga dengan menggunakan slaid
(Lampiran 1) 2. Murid mengenalpasti aktiviti yang Nilai Murni:
mereka telah lakukan bersama Keberanian
keluarga Kerjasama
3. Beberapa orang murid diminta untuk
menceritakan pengalaman melakukan Kemahiran berfikir: mengenalpasti
aktiviti bersama keluarga di hadapan
kelas dengan sebutan dan intonasi BBM:
yang betul Gambar Visual
Langkah 2 Mendengar dialog 1. Guru memperdengarkan Kaedah:
(20 minit) yang disediakan dialog antara Ayah, Alif dan Audio-lingual
oleh guru Suhana
2. Secara berpasangan, murid Teknik:
Dialog: berlatih menyebut perkataan, Drama (dialog)
Ayah, Alif dan frasa dan ayat yang didengar
Suhana 3. Guru memilih beberapa Nilai Murni:
(Lampiran 2) pasangan untuk mengajuk Keberanian
dialog tersebut serta Keyakinan
menggunakan sebutan dan
intonasi yang betul dan tepat BBM:
serta menggunakan laras Audio (dialog)
bahasa yang sesuai
4. Guru akan menilai sebutan, Kecerdasan Pelbagai:
nada dan intonasi yang tepat Verbal-linguistik
yang digunakan oleh murid Interpersonal
5. Murid lain akan memberi
komen mengenai Kemahiran Berfikir:
persembahan rakan tersebut Kemahiran mengingat
Langkah 3 Bertutur dengan 1. Guru memberikan satu watak Teknik:
(20 minit) menggunakan nada, kepada murid dan meminta Main peranan
intonasi yang jelas murid melakonkan watak
serta laras bahasa tersebut Kemahiran:
yang sesuai. 2. Murid bertutur secara spontan Kemahiran Bertutur
mengikut watak yang diberikan
oleh guru Nilai Murni:
Berdikari

KP:
Verbal-linguistik

Penutup Rumusan isi pelajaran 1. Murid merumuskan isi Nilai Murni:

(5 minit) pembelajaran pada hari tersebut Keyakinan
2. Guru memberi nasihat dan
galakan kepada murid untuk Kemahiran Berfikir:
sentiasa meluangkan masa Merumus
bersama keluarga dengan
melakukan aktiviti berfaedah KP:
Verbal-linguistik
 Penulisan Refleksi
PERKARA REFLEKSI

Masalah dalam pdp Murid yang duduk dibelakang kelas tidak

mendengar murid yang membentang.
Analisis Punca Masalah Saiz kelas yang terlalu besar dan kedudukan
susunatur meja yang jauh.
Langkah Penambahbaikan Pembentangan dilakukan secara gallery walk.

Kekuatan Pdp Murid dapat berdialog antara satu sama lain.

LAMPIRAN
 ● Kemajuan dan pencapaian murid
dalam kemahiran bertutur secara
Kaedah gramatis diukur melalui penilaian

Pentaksiran kemahiran lisan oleh guru dan

murid lain.
● Instrumen penilaian lisan ialah
berdasarkan tahap penguasaan
murid dalam bertutur.
 Terima Kasih
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik