MEDIA PEMBELAJARAN

(Critical Book Report)

MEDIA KOMUNIKASI DAN PEMBELAJARAN

Dikritik oleh:
NELLY CATRINA LUMBANTOBING (4132121017)
Fisika Dik C 2013

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN (UNIMED)
2016
 IDENTITAS BUKU

Buku : Media komunikasi dan pembelajaran

Penulis : Prof.Dr. Wina Sanjaya, M.Pd.
Penerbit : Kencana Prenada Media Group
Edisi : Pertama (1)
Jumlah Halaman : 276 halaman
Tahun : 2012
Keterangan : ISBN 978-602-9413-62-5
 ISI BUKU
“Media Komunikasi Pembelajaran”

Resume buku Telaah Kurikulum terdiri dari : 10 BAB

Bab 1 : Pola dasar mengajar dan belajar

Bab ini menjelaskan mengenai pola dasar dalam mengajar dimana pola
dasar tersebut adalah proses pelaksanaan mengajar yang dilakukan guru dalam
pengelolaan kelas yang menjadi tanggung jawabnya, yang dipengaruhi oleh
motivasi dan pandangannya tentang konsep mengajar sehingga menjadi gaya
dalam melaksanakan komunikasi dan interaksi belajar mengajar. Dalam bab ini
juga dijelaskan mengenai 3 pola dasar yang dilakukan oleh guru dalam
pengelolaan pembelajaran yakni pola terpisah, pola terkait dan pola
ketergantungan. Kemudian dalam bab ini dibahas mengenai pentingnya
pendekatan dalam pembelajaran, komponen-komponen sistem pembelajaran,
faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran serta yang terakhir adalah jenis-
jenis belajar.

BAB 2 : Konsep dasar media pembelajaran

Pada bab ini,adapun hal-hal yang dibahas meliputi pengertian media dan
media pembelajaran.Adapun pengertian media yang diutarakan pada bab ini
adalah perantara dari sumber informasi ke penerima informasi, contohnya video,
televisi, komputer dan lain sebagainya. Sedangkan pengertian dari media
pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dipakai untuk tujuan pendidikan
seperti radio, televisi, buku, koran, majalah, dan sebagainya. Dalam bab ini juga
dijelaskan mengenai fungsi dan manfaat dari media dimana manfaatnya adalah
menangkap suatu objek atau peristiwa tertentu, memanipulasi keadaan, peristiwa
atau objek tertentu,dan yang terakhir adalah menambah gairah dan motivasi
belajar siswa.
BAB 3 : Komunikasi pembelajaran
Dalam bab ini,membahas mengenai hakikat komunikasi, dimana
komunikasi diartikan sebagai suatu proses penyampaian pesan dari sumber ke
penerima pesan dengan maksud untuk memengaruhi penerima pesan. Didalam
bab ini juga dibahas mengenai model kumunikasi yakni model lasswell dan model
model komunikasi Schramme. Serta membahas tentang fungsi media komunikasi
yang terbagi menjadi 4 fungsi yakni :
1. Fungsi menjelaskan
2. Fungsi menjual gagasan
3. Fungsi pembelajaran
4. Fungsi administratif

BAB 4 : Perkembangan dan klasifikasi media pembelajaran

Pada bab ini dijelaskan bahwa perkembangan media pembelajaran
dipengaruhi oleh konsep mengajar dan konsep belajar itu sendiri. Kemudian pada
bab ini dibahas mengenai bahasa sebagai media pembelajaran,media sebagai alat
bantu mengajar,media sebagai alat peraga,audio visual aid (AVA) sebagai media ,
media sebagai penyalur pesan, media sebagai sumber belajar, peran guru dan
perkembangan media pembelajaran dan yang terakhir yang dibahas dalam bab ini
adalah klasifikasi media pembelajaran.

BAB 5 : Pengembangan media pembelajaran

Di dalam bab ini,dijelaskan mengenai tahapan perencanaan yang terdiri
dari :
1. Identifikasi kebutuhan
2. Perumusan tujuan
3. Pengembangan materi
4. Pengembangan alat ukur
Kemudian menjelaskan mengenai penulisan naskah media yang terdiri dari
beberapa tahapan yakni memuncukan dan memperkaya ide atau gagasan,
membuat sinopsis dan treatment, menulis naskah (script writing) dan evaluasi dan
revisi naskah,serta yang terakhir adalah membahas mengenai produksi media.

BAB 6: Media grafis

Pada Bab ini membahas tentang pengertian media grafis yakni media
yang dapat mengkomunikasikan data dan fakta, gagasan serta ide-ide malalui
gambar dan kata-kata. Kemudian membahas mengenai jenis-jenis media grafis
yakni bagan, poster, karikatur, grafik, gambar dan foto.

BAB 7 : Media presentasi

Presentasi merupakan metode pembelajaran dengan cara penyampaian
melalui penjelsan informasi oleh penyampai pesan. Pada bab ini membahas
mengenai pertimbangan pelaksanaan presentasi yakni presentasi dilakukan
manakala pesan atau informasi yang hendak disampaikan adalah gagasan,
presentasi dilakukan manakala pesan atau informasi yang hendak disampaikan
adalah materi pelajaran yang bersifat data dan fakta, presentasi dilakukan
manakala pesan atau informasi yang hendak disampaikan adalah bahan-bahan
baru, presentasi dilakukan manakala menginginkan agar siswa memiliki gaya
model intelektual tertentu, presentasi dilakukan manakala jumlah audiens banyak,
presentasi dilakukan manakala waktu yang tersedia terbatas.
Pada bab ini juga dibahas mengenai jenis-jenis media yakni diantaranya
adalah papan tulis, OHP, transparansi. Kemudian membahas mengenai pelaksanna
presentasi itu sendiri yang terdiri dari 3 bagian yakni persiapan, penyajian, dan
penutup.

BAB 8: Pembelajaran melalui komputer

Pada Bab ini membahas tentang 6 bentuk interaksi yang dapat dihasilkan
dalam merancang sebuah media pembelajaran melalui komputer yakni,
1. Praktik dan latihan
2. Tutorial
3. Permainan
 4. Simulasi
5. Penemuan
6. Pemecahan masalah
Kemudian membahas mengenai pembelajaran online dan E-learning yang
mencakup konsep dan karakteristik pembelajaran online dan E-learning,
keuntungannya, keterbatasannya, serta integrasi. Pada bab ini juga dibahas
mengenai jaringan yang mencakup LAN, WAN, jaringan tanpa kabel, dan
internet.

BAB 9 : Pembelajaran multimedia

Pada bab ini membahas tentang pembelajaran multimedia yang
merupakan pembelajaran yang didesain dengan menggunakan berbagai media
secara bersamaan seperti teks, gambar (foto), film (video) dan lain sebagainya
yang kesemuanya saling bersinergi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
dirumuskan sebelumnya. Kemudian pada bab ini juga dijelaskan mengenai bentuk
multimedia yakni multimedia linier, multimedia interaktif. Pada bab ini juga
dijelaskan mengenai ragam media yang digunakan dalam multimedia yakni teks,
suara (audio), animasi, bagan dan grafik.

BAB 10 : Media pembelajaran individual

Pada Bab ini membahas tentang media pendidikan dan perkembangan
anak, jenis-jenis perkembangan individu yakni perkembangan motorik,
perkembangan kognitif serta perkembangan sosial dan moral,dan yang terakhir
dibahas adalah pengembangan media pembelajaran individual.
 KRITIKAN

Buku ini merupakan Edisi pertama yang berjudul Media komunikasi

pembelajaran. Seluruh paparan buku ini menjelaskan mengenai media
pemebelajaran. Dimulai dari paparan mengenai pengertian media dan pengertian
media pembelajaran itu sendiri, bentuk-bentuk media serta pengelolaan media
tersebut dalam proses pembelajaran. Pemaparan secara mendetail membuat nilai
plus tersendiri dari buku ini.Penjelasan kata demi kata dan kalimat demi kalimat
menjadi suatu daya tarik tersendiri bagi pembaca saat membaca buku
ini.Penyampaian setiap bahan pada bab-bab nya membuat buku ini jauh lebih
menarik dibaca dibandingkan buku lain.Karena didukung pemilihan kosa kata
yang dapat dengan mudah dipahami oleh pembaca.
Kegunaan dari buku ini sangat jelas bisa kita rasakan untuk penambahan
wawasan kita. Selaku calon guru, buku ini sangat berguna sebagai pegangan
untuk membantu kita dalam pembelajaran. Bagaimana para siswa supaya tidak
bosan dengan pelajaran yang kita berikan ada baiknya menggunakan media
dalam mengajar.

Beberapa kelemahan jika dilihat dari luar maupun isinya yaitu :

- Ada beberapa istilah-istilah yang sulit dimengerti (tingkat kesukaran suatu
kalimat yang susah dicerna, terutama dalam menerjemahkan kalimat).
- Tidak ada warna sehingga daya tarik dalam membaca isi buku menjadi
berkurang.

Selain kelemahan-kelemahan, buku ini juga terdapat kelebihan-kelebihan.

Beberapa kelebihan-kelebihan dalam buku ini yaitu:
- Garis besar dari apa yang disampaikan dalam buku ini cukup mudah untuk
dipahami.
- Mengggunakan tata bahasa yang cukup santai sehingga tidak membuat
pembaca merasa jenuh.
- Penyusunan bab-bab yang sudah baik.