1

PROGRAM KERJA MGMP BAHASA INGGRIS

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG / RASIONAL

Pendidikan nasional yang memiliki visi mewujudkan sistem pendidikan

sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk
memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi
manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab
tantangan zaman yang selalu berubah. Semakin terasa perannya dalam
menghadapi dan mengatasi berbagai tantangan, baik yang berasal dari
luar maupun yang berasal dari dalam. Beberapa tantangan nyata yang
dihadapi manusia Indonesia saat ini antara lain :

1. Sebagai akibat krisis Bahasa Inggris;

Krisis Bahasa Inggris yang menimpa bangsa Indonesia bukan suatu
azab yang dibebankan Allah SWT kepada umatnya, namun itu
terjadi karena perilaku manusia yang tidak mencerminkan manusia
terdidik. Kenapa manusia hasil pendidikan tidak berprilaku sebagai
manusia terdidik ? Jujur kita akui hal itu merupakan kegagalan
pendidikan dalam membentuk manusia yang diharapkan.

2. Untuk mengantisipasi era globalisasi;

Akibat perkembangan teknologi informasi dunia terasa semakin
menyempit dalam artian mereka nun jauh ada dibelahan dunia lain
dapat berkomunikasi dengan manusia lain yang ada di tempat
berbeda, hal ini membawa dampak kepada pergaulan manusia yang
menganggap tidak ada pemisahan antar negara melalui kotak
wilayah teritorial. Dalam kondisi ini diperlukan manusia-manusia yang
memiliki kesanggupan untuk berkompetisi, dan kembali pendidikan
dituntut untuk mempersiapkan SDM yang kompeten agar mampu
bersaing dalam kehidupan global .

3. Sejalan dengan diberlakukannya otonomi daerah;

Sebagai keputusan politik yang bangsa, desentralisasi telah
melahirkan pemberian kewenangan kepada daerah untuk mengatur
rumah tangganya sendiri. Hal ini berimbas terhadap dunia
pendidikan untuk mewujudkan nuansa desentralisasi tersebut,
sistem pendidikan nasional dituntut untuk melakukan perubahan
dan penyesuaian sehingga dapat mewujudkan proses pendidikan
yang demokratis, memperhatikan keberagaman, serta mendorong
partisipasi masyarakat.

Salah satu komponen yang mempengaruhi terhadap hasil pendidikan

adalah guru, meskipun mungkin belum ada satu penelitian yang
mengkorelasikan rendahnya kualitas outcome pendidikan dengan guru.
Kadang-kadang guru selalu menjadi kambing hitam rendahnya kualitas
pendidikan. Tanpa bermaksud memperdebatkan kontribusi guru dalam
penyelenggaraan pendidikan, kita guru Bahasa Inggris perlu
menyiapkan
diri menjadi guru ideal yaitu guru yang memiliki beberapa kompetensi
sebagai berikut.

1. Kompetensi Pedagogik :
Kemampuan para guru dalam mengelola pembelajaran yang
meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan
pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki

2. Kompetensi Kepribadian :
Karateristik pribadi yang harus dimiliki oleh guru sebagai individu
yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan
bagi peserta didik, dan berahlak mulia.

3. Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran secara
luas dan mendalam yang memungkinkan mereka membimbing
peserta didik dalam menguasai materi yang diajarkan

4. Kompetensi Sosial
Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang
tua / wali peserta didik, dan masyarakat sekitarnya.

B. TUJUAN

Menimbang hal tersebut sebagaimana digambarkan di atas, dalam

rangka memfasilitasi peningkatan mutu pendidikan melalui tenaga
kependidikan untuk mengantarkan siswa menjadi manusia seutuhnya
sebagaimana tujuan pendidikan nasional, maka MGMP memiliki peran
yang strategis. Bahwa guru sebagai ujung tombak dalam mewujudkan
tujuan di atas, perlu dibekali dengan kemampuan-kemampuan teknis
agar menjadi pendidik dan pengelola pendidikan yang profesional
sehingga perlu terus menerus difasilitasi peningkatan kompetensi dan
profesionalismenya.

Secara spesifik tujuan kegiatan MGMP di tingkat Kabupaten Sukabumi

dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Mensosialisasikan kebijakan Dikmenum dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan di SMA melalui pemberdayaan
MGMP.
2. Mensosialisasikan perkembangan program implementasi
Kurikulum KTSP di SMA.
 3. Memberikan penyegaran dan peningkatan kemampuan peserta
dalam :
a. Pengembangan silabus.
b. Pengembangan perangkat pembelajaran (bahan ajar, lesson
plan dan LKS).
c. Penetapan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran
Bahasa Inggris
d. Pengembangan perangkat penilaian dan bahan ujian.
e. Implementasi pembelajaran dan penilaian.

4. Memberikan wawasan tentang pengembangan bahan ajar berbasis

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)/ICT.

5. Memberikan wawasan tentang penelitian ilmiah bentuk PTK.

6. Memberikan wawasan tentang pengembangan model-model

Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan
(PAKEM).

C. SASARAN

1. Peserta MGMP Bahasa Inggris di Kabupaten Sukabumi adalah

Guru SMA (Negeri dan Swasta) di lingkungan Kabupaten
Sukabumi.
2. Guru yang diikutsertakan sebagai peserta hendaknya minimal 1
(satu) orang guru Bahasa Inggris perwakilan dari SMA
(Negeri/Swasta) di Kabupaten Sukabumi.
3. Peserta MGMP diharapkan mampu berperan sebagai fasilitator
yang bertugas mendesiminasikan pengetahuannya tentang
Kurikulum 2004 dan sekaligus membantu guru lain di sekolah
yang bersangkutan maupun dari sekolah lain dalam
mengembangkan silabus, perangkat pembelajaran dan penilaian.
4. Untuk keperluan latihan selama kegiatan berlangsung, para
peserta diwajibkan membawa :
a. Contoh silabus yang telah dibuat oleh masing-masing guru.
b. Bahan/buku pelajaran atau bahan lain yang digunakan
sebagai referensi dalam pelaksanaan pembelajaran di
sekolah yang bersangkutan
c. Contoh soal ulangan atau ujian (pilihan ganda dan uraian)
dan lembar jawaban siswa sebanyak 20 siswa sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.
d. Kalkulator untuk keperluan praktik analisis butir soal.
Adapun sasaran penyelenggaraan kegiatan MGMP adalah Guru-guru
mata pelajaran Bahasa Inggris baik yang ada di SMA negeri maupun di
SMA swasta, dengan jumlah 50 orang peserta dengan rincian sebagai
berikut :

Tabel 1
PESERTA MGMP BAHASA INGGRIS KABUPATEN SUKABUMI
No Nama Sekolah
 1. SMAN
2. SUKARAJA SMAN
3. CISAAT
4. SMAN SAGARANTEN
5. SMAN JAMPANG
6. TENGAH SMAN CIRACAP
7. SMAN JAMPANG
8. KULON SMAN
9. SIMPENAN SMAN
10. CISOLOK
11. SMAN PELABUHAN
12. RATU SMAN
13. WARUNGKIARA SMAN
14. CIKEMBAR
15. SMAN CIBADAK
16. SMAN NAGRAK
17. SMAN CIKIDANG
18. SMAN PARUNGKUDA
19. SMAN CICURUG
20. SMAN LENGKONG
21. SMAN SURADE
22. SMAN NYALINDUNG
23. SMA AL FURQON CARINGIN
24. SMA ISLAM TARFAL
25. CICURUG SMA AMALIYAH
26. CICURUG SMA PLUS AL
27. KHOLILIYAH SMA PGRI
28. CICURUG
29. SMA YPGHI
30. SMA PROKLAMASI
31. SMA ULUL ALBAB
32. SMA ISLAM TERPADU
33. MAHMUDIYYAH
34. SMA PLUS DARUL
35. HIDAYAH SMA AL BASHRI
36. SMA PGRI CIBADAK
37. SMA TERPADU DARUL AMAL
38. SMA AL ATIQIYAH
39. SMA AS
40. SYAFIIYAH SMA
41. UNFAL
SMA AZZAINIYYAH
SMA ALBAERUNI
SMA PGRI CISAAT
SMA ALMASTURIYAH
SMA YASTI CISAAT
SMA HUSNAYAIN
No Nama Sekolah
42. SMA ALMANSYURIYYAH
43. SMA ISLAM MIFTAHUSA’ADAH
44. SMA ATIJARAH
45. SMA MUTIARA
46. SMA PLUS PPG DARUL
47. HIDAYAH SMA ISLAM
48. TARBIYATUL FALAH SMA
49. KHARISMA 39
50. SMA UNWANUL FALAH
SMA UNGGUL AL
BAYAN
D. HASIL YANG DIHARAPKAN
Hasil yang diharapkan atau manfaat kegiatan MGMP Bahasa Inggris
pada tingkat Kabupaten Sukabumi adalah sebagai berikut :
1. Sosialisasi dan dipahaminya kebijakan Dikmenum dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan di SMA melalui pemberdayaan MGMP.
2. Sosialisasi dan dipahaminya perkembangan program implementasi
Kurikulum KTSP di SMA.
3. Meningkatnya kemampuan peserta dalam :
a. Pengembangan silabus.
b. Pengembangan perangkat pembelajaran (bahan ajar, lesson
plan dan LKS).
c. Penetapan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran
Bahasa Inggris.
d. Pengembangan perangkat penilaian dan bahan ujian.
e. Implementasi pembelajaran dan penilaian.

4. Memberikan wawasan tentang penelitian ilmiah bentuk PTK.

5. Meningkatnya pemahaman dan motivasi guru dalam pengembangan
bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)/ICT.
6. Memberikan wawasan tentang model-model Pembelajaran Aktif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan.

E. MANFAAT
Manfaat yang didapat dari penyelenggaraan MGMP Bahasa Inggris di
tingkat Kabupaten Sukabumi dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagi Siswa, terbuka peluang untuk mengikuti pembelajaran yang
menyenangkan, bermakna dan bermutu.
2. Bagi Guru, terbuka peluang untuk meningkatkan kompetensi sesuai
dengan standar pendidikan nasional pendidikan melalui berbagai
kegiatan di MGMP.
3. Bagi Sekolah, terbuka peluang untuk memiliki guru-guru yang
kompeten, profesional dan mampu meningkatkan mutu
pembelajaran di sekolah sesuai dengan standar nasional
pendidikan.
4. Bagi Pemerintah Kabupaten dan Dinas Pendidikan, terbuka
peluang untuk memiliki guru-guru yang kompeten, profesional dan
mampu meningkatkan mutu pendidikan.
 BAB II
DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM DAN
KEGIATAN

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) merupakan media yang

sangat efektif dalam menggali informasi, memecahakan masalah
pendidikan, berbagi ilmu dan pengalaman serta berupaya menemukan
inovasi penyelenggaraan pendidikan.

Sejak pembentukan hingga saat ini setiap tahun MGMP Bahasa Inggris
selalu menyelenggarakan kegiatan yang intinya pengembangan
pendidikan, baik dalam rangka sosialisasi perubahan kurikulum,
mensukseskan ujian akhir nasional maupun dalam rangka pemecahan
berbagai masalah yang dirasakan oleh guru-guru di lapangan setelah
melaksanakan kegiatan.

Secara garis besar MGMP Bahasa Inggris Kabupaten Sukabumi dalam

dua tahun terakhir telah menyelenggarakan kegiatan untuk
mengembangkan pendidikan, antara lain melakukan sosialisasi atas
perubahan kurikulum, mengembangkan profesi guru dan mesukseskan
ujian akhir nasional. Secara terperinci hasil kegiatan dua tahun
terakhir diantaranya

1. Meningkatkan kemampuan guru dalam pemahaman dan

pelaksanaan kurikulum 2004, mulai dari penyusunan silabus,
menyiapkan perangkat pembelajaran dan penilaian, serta laporan
hasil belajar.
2. Pendalaman materi Bahasa Inggris dengan mengupayakan seminar
dan penulisan buku dan media lainnya untuk kepentingan
peningkatan profesional guru Bahasa Inggris.
3. Pengembangan kemampuan guru dalam menjalin komunikasi yang
harmonis antar personil dan kelembagaan dalam menemukan solusi
masalah yang dihadapi selama melakssnakan tugas profesi.
4. Pengkajian dan penjabaran standar kompetensi lulus (SKL) menjadi
indikator.
5. Menyusun soal try out ujian akhir nasional
6. Melaksanakan diskusi-diskusi seputar masalah pembelajaran Bahasa
Inggris;
7. Sharing Information and experiences antar sesama guru terhadap
berbagai temuan dan pengalaman dalam peroses pembelajaran
bahasa Inggris di Sekolah;
Untuk lebih jelasnya hasil kegiatan MGMP Bahasa Inggris Kabupaten
Sukabumi terlampir dalam bentuk jadwal kegiatan.
 BAB III
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

A. JENIS PROGRAM,TUJUAN, DAN KEGIATAN

1. Jenis Kegiatan
Program yang akan diselenggarakan dalam rangka revitalisasi MGMP
Bahasa Inggris Kabupaten Sukabumi adalah penyegaran dan
peningkatan kompetensi dasar guru, yang meliputi :

a. Kompetensi Pedagogik :
Kemampuan para guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik
yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan
peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

b. Kompetensi Kepribadian :
Karateristik pribadi yang harus dimiliki oleh guru sebagai individu yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan bagi
peserta didik, dan berahlak mulia.

c. Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas
dan mendalam yang memungkinkan mereka membimbing peserta didik
dalam menguasai materi yang diajarkan

d. Kompetensi Sosial
Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang
tua / wali peserta didik, dan masyarakat sekitarnya.
2. Tujuan
Revitalisasi kegiatan MGMP Bahasa Inggris diselenggarakan dengan
tujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola kegiatan
pembelajaran sehingga diharapkan terjadi peningkatan kualitas
pembelajaran yang akhirnya terjadi pula peningkatan kualitas sumber
daya manusia sebagai outcome pendidikan.
3. Kegiatan
Kegiatan yang akan dilakukan untuk melaksanakan program sehingga
terbentuk guru yang memiliki kompetensi dasar di atas dapat disusun
kegiatan sebagai berikut :
a. Pengembangan Kurikulum/silabus
b. Pengembangan bahan ajar
c. Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai
d. Pengembangan media pembelajaran
e. Pembuatan alat peraga
f. Penyusunan perangkat PBM
g. Pemanfaatan teknologi dalam PBM
h. Study banding
i. Penelitian dan pengembangan
j. Pengembangan profesi dan karir guru
k. Penulisan karya tulis ilmiah (PTK)
 l. Pengembangan model-model Pembelajaran Aktif, Kreatif,Efektif
dan Menyenangkan.
m. Mengembangkan Lesson Study;
n. Dll.

Dalam upaya perwujudan program di atas kami melibatkan berbagai

pihak terkait yang dikelompokan menjadi dua kelompok, yaitu :

a. Nara sumber
Nara Sumber MGMP antara lain terdiri dari unsur :
1) Pakar Pendidikan Bahasa Inggris dari berbagai Universitas (UPI,
UNJ, Unpas, dll) Dinas Pendidikan Provinsi, LPMP Jabar, Dinasa
P & K Kab. Sukabumi, Pengawas, dll.
2) Pemerintah Kabupaten atau Anggota DPRD Kabupaten yang
terkait dengan pendidikan
3) Guru-guru bidang study bahasa Inggris
4) Dll.

b. Fasilitator
Fasilitator MGMP di Kabupaten antara lain terdiri dari unsur :
1) Fasilitator dari Kabupaten (Tim Kabupaten) yang telah mengikuti
TOT yang diselenggarakan oleh Dit. Dikmenum.
2) Guru inti dan PJBA mata pelajaran Bahasa Inggris SMA

B. PENGURUS MGMP BAHASA INGGRIS KAB. SUKABUMI

Ketua : Dra. Hj. Ade. M. Sastomi (SMAN 1 Sukaraja)
Sekretaris : Drs. Anjang Dwi Gianti (SMAN 1 Cikembar)
Bendahara : Dra. Jejeh Yohanah (SMAN 1 Cisaat)
Anggota : 1. Jasmansyah (SMAN 1 Sagaranten)
2. Acep, S.Pd (SMAN 1 Simpenan)
3. Agus Sucipto (SMAN 1 Cisolok)
4. Dewi (SMAN 1 Cikembar)
5. Semua guru SMAN/S se kab. Sukabumi

B. RENCANA ANGGARAN

Adapun sasaran penyelenggaraan kegiatan MGMP adalah Guru-

guru mata pelajaran Bahasa Inggris baik yang ada di SMA negeri
maupun di SMA swasta, dengan jumlah 50 orang peserta dengan
rincian sebagai berikut :
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Memperhatikan tujuan dan manfaat dari kegiatan MGMP

sebagaimana dipaparkan dalam pendahuluan di muka keberadaan
MGMP dirasakan penting sebagai suatu wadah bagi guru mata
pelajaran sejenis baik dalam pengembangan pendidikan,
pengembangan profesi dan karir guru maupun sarana dalam
pemecahan masalah yang dihadapi guru mata pelajaran dalam
pelaksanaan tugas pendidikan yang tidak jarang dihadapkan dengan
berbagai kendala

B. Saran
Agar kegiatan MGMP dapat berjalan secara berkesinambungan
diperlukan dukungan dari berbagai pihak (stake holder) pendidikan
baik menyangkut birokrasi, regulasi maupun dukungan dana.
Selama ini masih ada beberapa kendala yang dirasakan oleh
peserta MGMP baik dalam bentuk birokrasi dengan sulitnya izin
untuk mengikuti kegiatan MGMP yang diberikan pihak sekolah,
terikatnya guru dengan berbagai aturan yang sudah digariskan
pemerintah sehingga mematikan kreatifitas guru dalam
mengembangkan kegiatan pendidikan maupun keterbatasan dana
bagi penyelenggaraan MGMP, yang mana kita maklumi suatu
organisasi dapat melaksanakan kegiatan untuk mecapai tujuan
apabila organisasi tadi memiliki dana untuk berbagai kepentingan
dalam menjalankan roda organisasi.
Kedepan perlu dilakukan debirokrasi, deregulasi dan pendanaan
baik berupa bantuan dari pemerintah pusat , daerah , dunia usaha
maupun yang bersumber dari sekolah sehingga dapat dilaksanakan
kegiatan MGMP yang berkelanjutan.

SMI, DESEMBER 2008

PENGURUS MGMP KAB. SUKABUMI

KETUA, SEKRETARIS

Dra. Hj. ADE M. SASTOMI Drs. ANJANG DWI

GIANTO
PROPOSAL MGMP PKn GUGUS 01 PONDOK AREN
PROPOSAL KEGIATAN
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)
“PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKn )” SMP di PONDOK AREN

1. LATAR BELAKANG
Program Kegiatan Gugus, Sanggar dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan Sejenisnya
yang telah diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Tangerang pada hakekatnya adalah
salah satu kegiatan yang diharapkan dapat dikembangkan untuk memfasilitasi para guru mencapai
taraf pencerahan kreativitas dan inovasi pembelajaran berlandaskan penguasaan materi
pembelajaran serta keimanan dan ketaqwaan yang tinggi.
Sejalan dengan itu diharapkan pula melalui Kegiatan-kegiatan tersebut para guru mampu
menyusun dan mengembangkan program-program pembelajaran dan menerapkan metode serta
strategi pembelajaran yang dititik beratkan pada keterkaitan dan kesepadanan antara materi yang
diajarkan di sekolah dengan kondisi dan kebutuhan lapangan serta sesuai dengan tingkat
kemampuan anak didik.
Namun sayangnya, seiring dengan berjalannya waktu ternyata kegiatan tersebut masih belum
memberikan hasil yang maksimal. Selain itu kegiatan tersebut juga memunculkan isu sebagai
kegiatan yang statis dan hanya menghabis-habiskan anggaran.
Hal ini merupakan suatu tantangan dan sekaligus juga sebagai peluang bagi Kelompok Kegiatan
MGMP PKn di Pondok Aren untuk benar-benar memanfaatkan fasilitas tersebut kepada hal-hal yang
lebih berkualitas, kreatif dan inovatif secara optimal dan terpadu.

2. TUJUAN
Atas dasar latar belakang tersebut di atas maka kegiatan MGMP PKn SMP di Pondok Aren
bertujuan :
memberikan nilai tambah pada kualitas kegiatannya, agar paradigma kegiatan yang terkesan belum
memberikan hasil maksimal dan sebagai kegiatan rutin yang statis serta hanya menghabis-habiskan
anggaran tidak terjadi lagi.

menjadi wahana pertemuan para guru PKn di Pondok Aren untuk berbagi pengetahuan dan
pengalaman yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Sehingga ketika mengaktualisasikan
pembelajarannya di sekolah masing-masing, guru PKn di Pondok Aren benar-benar memiliki
kemampuan untuk membangun iklim dialogis dengan melakukan pendekatan kemitraan, kreatif
dan inovatif secara terpadu dan optimal.
Untuk mendukung kegiatan tersebut di atas, maka wahana MGMP di Pondok Aren perlu di organisir
kembali. Maka, atas dasar itulah kelompok MGMP PKn di Pondok Aren mengajukan rencana
kegiatan yang tertuang dalam proposal ini.

3. SASARAN
- membangun kesepahaman dalam menyusun serta mengembangkan program-program
pembelajaran dan mengembangkan penerapan metode serta strategi pembelajaran yang dititik
beratkan pada keterkaitan dan kesepadanan antara materi yang diajarkan di sekolah dengan kondisi
dan kebutuhan lapangan serta sesuai dengan tingkat kemampuan anak didik.

- mempererat tali persaudaraan dan rasa solidaritas antar guru PKn di Pondok Aren, sehingga
tercipta iklim saling bekerjasama dan bersinergi dalam upaya melaksanakan tugas dan
kewajibannya.

4. RENCANA PELAKSANAAN

3.1. ORGANISASI :
v NAMA KEGIATAN : MGMP PKn
SEKRETARIAT : SMPN 1 PONDOK AREN
ALAMAT : JL. PRIMA BARAT NO. 59
PERUM. PONDOK KACANG PRIMA
PONDOK AREN - 15224
TLP. 021. 7318764
JUMLAH ANGGOTA : 21 SMP, terdiri dari :
Ø SMPN 1 PONDOK AREN – PONDOK KAC. PRIMA
Ø SMPN 2 PONDOK AREN – JURANG MANGU
Ø SMPN 3 CIPUTAT - JOMBANG
Ø SMP AN-NISA – RAYA JOMBANG
Ø SMP AL-MUBARAK – RAYA JOMBANG
Ø SMP DAHLIA – KOMP. PDK. BENDA INDAH, JOMBANG
Ø SMP WIJAYA KUSUMA – PONDOK PUCUNG
Ø SMP PARIGI – JL. TAMAN MAKAM BAHAGIA,
PARIGI Ø SMP BUDI BHAKTI – PONDOK KACANG
Ø SMP TUNAS BANGSA – PONDOK KACANG BARAT
Ø SMP PEMBANGUNAN JAYA – BINTARO JAYA
Ø SMP AL-AZHAR 3 – JL. BONJOL, BINTARO JAYA
Ø SMP PGRI 336 – PONDOK BETUNG
Ø SMP CENDERAWASIH – PONDOK BETUNG
Ø SMP RICCI – PONDOK AREN
Ø SMP YAPIA – KH. WAHID HASYIM – JURANG MANGU
Ø SMP ANNAJIYAH – PONDOK KARYA
Ø SMP ICHWANIYAH – PONDOK AREN
Ø SMP YADIKA 6 – PONDOK AREN
Ø SMP KEBANGSAAN – PONDOK AREN
Ø SMP PGRI 371 – PUSKESMAS, PONDOK AREN

3.2. STRUKTUR PELAKSANA : GUGUS 01

Adapun struktur pelaksana kegiatan MGMP PKn ini, adalah :
Ketua Gugus : Kep.Sek. SMPN 2 Pondok Aren:
ALAN SUHERLAN, S.Pd.
Ketua Sanggar : Kep.Sek. SMPN 1 Pondok Aren:
HM. NASIR SA
Koord. MGMP : Guru PKn SMPN 1 Pondok Aren:
HJ. TUTI J. RIMARINI, M.Pd.

Diinformasikan pula bahwa sesuai dengan hasil musyawarah Gugus yang telah dilaksanakan pada
tanggal 20 Agustus 2005 di
SMPN 1 Pondok Aren telah tersusun struktur pelaksana kegiatan MGMP PKn, sebagai berikut :
Ketua : Hj. Tuti J. Rismarini (SMPN 1 PD. AREN)
Wakil Ketua : J. Juanda (SMP PEMB. JAYA)
Sekretaris : A. Joko Martono (SMPK RICCI)
Bendahara 1 : Suharsi (SMPN 2 PONDOK AREN)
Bendahara 2 : Widi Hastuti (SMP DAHLIA)
HUMAS:
Ø Bag. Barat : Nur Asyiah (SMP TUNAS BANGSA) Ø
Bag. Timur : Hasan Asy’ari (SMP PGRI 336)
Ø Bag. Tengah : Sumarno (SMP YADIKA 6) Ø
Bag. Utara : Sitti Rahmah (SMP YAPIA) Ø
Bag. Selatan : Yusuf (SMPN 3 CIPUTAT)
Mengingat bahwa struktur pelaksana kegiatan yang tersebut di atas belum sempat melaksanakan
fungsi dan tugasnya sesuai dengan yang diamanatkan dalam kegiatan Gugus dan juga
mempertimbangkan bahwa program kegiatan MGMP PKn Pondok Aren sesuai dengan yang
terlampir dalam proposal ini diharapkan dapat terlaksana sesuai
dengan rencana maka diperlukan koordinasi dan kerjasama, baik di wilayah MGMP PKn Pondok
Aren sendiri maupun dengan pihak-pihak lain yang terkait, maka atas dasar itu kami merasa perlu
menyusun struktur organisasi agar yang terpilih dapat menjalankan fungsi dan tugasnya sebagai
yang diamanatkan dalam kegiatan ini. Oleh karena itu kami mohon kepada Ketua Gugus untuk
meluluskan proposal ini dengan struktur organisasi tersebut di atas.

3.3. PROGRAM KERJA : TERLAMPIR

3.4. ANGGARAN : TERLAMPIR

PENUTUP
Demikian proposal ini diiajukan dengan harapan untuk segera diluluskan dan akan
ditindak-lanjuti.

Pondok Aren, 1 Oktober 2006 KETUA

MGMP PKn PONDOK AREN