MODUL 2

Latihan 2.9-2.10

1) Sebutkan ciri khas budaya yang menonjol pada bangsa-bangsa Romawi, Mesir, dan Babilonia kuno.
Juga bangsa Eropa pada tahun 600 1100, tahun 1200 - 1800, dan pada abad ke-18 dan 19!

2) Jelaskan timbulnya ungkapan "sains adalah bahasanya budaya sekarang" dan “matematika adalah
alfabetnya sains"!

3) Matematika yang dikembangkan bangsa-bangsa Sumeria, Babilonia, dan Mesir kuno, diidentifikasikan
sebagai matematika empiris. Jelaskan!

4) Jelaskan mengapa bangsa Mesir kuno dikatakan telah mengantisipas

i 5) Jelaskan mengapa bangsa Mesir dan Babilonia kuno dapat diartikan telah konsep bilangan umum!
mengantisipasikan konsep ketakhinggaan!

6) Kurang lebih dalam abad-abad mana kejayaan matematika berada dalam tangan bangsa Yunani kuno?

7) Apakah yang dimaksud dengan istilah logistike dan aritmetike oleh bangsa Yunani? Bagaimanakah
pandangan mereka terhadap kedua cabang pengetahuan ini?

8) Apakah yang dimaksud dengan pratiche, ars saputandi, cipherine rekening, kalkulasi, dan rechnen?

9) Bilamanakah mulai digunakan istilah kata "aritmetika" seperti sekarang ini?

10) Sebutkan empat cabang matematika menurut bangsa Yunani kuno (khususnya Pythagoras)!

11) Bagaimana pendapat para pakar masa kini terhadap matematika empiris bangsa Yunani?

12) Sebutkan empat alasan mengapa bangsa Yunani kuno telah memberikan kontribusi pada teori
bilangan!

13) Sebutkan dua kontribusi paling penting dari bangsa Yunani kuno terhadap matematika!

14) Bilamanakah bangsa Eropa dikatakan mandul terhadap perkembangan matematika?

15) Sebutkanlah 2 orang matematikawan Eropa pada masa mandulnya perkembangan matematika.

16) Siapakah penulis buku Liber Abaci. Apakah jasa penulis buku ini ur samping substansi matematika
dan aritmetika? 17) Bagaimanakah cara masuknya sistem penulisan angka Hindu-Arab ke Eropa.
Bilamanakah sistem itu diterima dengan sepenuh hati?

18) Masa mandul di Eropa diakhiri dengan jatuhnya kaisar Romaw Bezantine. Siapakah penulis
matematika pada masa itu dan apa hasil karyanya?

19) Siapakah penulis buku "Summa Aritmetika"?

20) Abad ke 16 adalah abad matematika mulai menyingsing. Siapake nama-nama berikut ini: Robert
Recorde,Gemma Fritius, Simon Stevenl. John Napier, Newton, dan Leibniz.

Pentunjuk Jawaban Latihan

1) Romawi - politik, militer, penjajahan. Babilonia mistik, Mesir = Seni keindahan, Yunani - ide-ide yang
ideal.

2) Setelah matematika dan sains berkembang pada abad ke-16, lebih khusus abad ke-18, 19, dan 20,
muncul budaya industri yang mengubah gaya hidup manusia.

3) Matematika mendasarkan kepentingan praktis: perdagangan, mengukur tanah, perbintangan,

arsitek, survei, dan sebagainya.

4) Telah digunakan bilangan "pecahan' dan bilangan 'negatif.

5) "Sistem bilangan" mengantisipasi ketakhinggaan.

6) Abad ke-6 SM sampai abad ke-3 SsM (900 tahun).

7) Dua aspek tentang bilangan: logistika = teknik komputasi dalam kehidupan sehari-hari, aritmetike
dapat disetarakan dengan "teori bilangan elementer"

8) Nama-nama logistike atau aritmetika praktis. Nama aritmetika diberikan oleh bangsa Eropa.

9) Abad ke-6.

10) Aritmetika, musik, geometri, dan astronomi.

11) Sebagai perangkum aljabar dan mungkin kalkulus.

12) Tentang habis dibagi, tentang bilangan prima, tentang bilangan rasional, satuan diagonal tidaklah
sama dengan satuan sisi untuk setiap persegi.

13) Percaya pada metode deduktif, dan lingkungan fisik dapat dideskripsikan secara matematis.

14) Tahun 400- 1400 (1000 tahun)

15) Boethius dan Fibonacci (orang awam, umum) sedangkan dari kalangan gereja: Alcuino dan Gerbert.

16) Fibonacci ikut membantu menyebarkan sistem angka Hindu-Arab.

17) Umumnya melalui perdagangan, dan melalui para sarjana yang belajar perguruan tinggi di Spanyol.

18) Regiomontanus dengan trigonometrinya.

19) Luca Pacioli.

20) Lihat Teks, bagian akhir pengenalan angka Hindu-Arab.

TEKS FORMATIF 1 2.13-2.14

1. Ide-ide yang ideal adalah ciri khas budaya yang menonjol dari bangsa

A. Babilonia

B. Sumeria

C. Yunani Kuno

D. Romawi Kuno

2. Ciri khas budaya Eropa pada tahun 600 - 1200 adalah.

A. teologis

B. mistik

C. seni keindahan

D. ide-ide ideal

3. Matematika empiris berkembang pada bangsa Yunani dan Mesir kuno. Pada masa itu

A. matematika mempengaruhi perkembangan kebudayaan

B. kebudayaan mempengaruhi perkembangan matematika

C. politik dan kekuasaan mempengaruhi perkembangan matematika

D. matematika mempengaruhi kebudayaan dan sebaliknya

4. Tabel-tabel penjumlahan, perkalian, kuadrat, dan penarikan akar, mula- mula dikembangkan oleh
bangsa

A. Yunani Kuno

B. Romawi Kuno

C. Mesir

D. Sumeria

5. Hitungan sampai jutaan, sangat mungkin telah dikembangkan oleh bangsa ..

A. Yunani Kuno

B Romawi Kuno
C. Mesir kuno

D. Sumeria

6. Gematra yang sedikit banyak dapat disejajarkan dengan numerologi modern adalah karya bangsa ..

A. Yunani Kuno

B. Romawi Kuno

C. Mesir

D. Sumeria

7. Dalam periode mandul (stagnan) antara tahun 400 - 1400, hanya dil beberapa orang matematikawan.
Di antara mereka adalah.

A. Boethius dan Fibonacci

B. Fibonacci dan Newton

C. Fibonacci dan Leibniz

D. Sylvester dan Gerbert.

8. Angka Hindu-Arab tidak segera diterima di Eropa. Hal ini disebabkan .

A. sulit dipahami

B. enggan

C. prasangka

D. enggan dan sekaligus prasangka

9. Kembalinya minat mempelajari matematika, setelah periode mandul, ditandai dengan ..

A. diterimanya angka Hindu-Arab

B. penelitian hasil karya-karya bangsa Yunani

C. kemajuan ekonomi di Eropa

D. diterimanya angka Hindu-Arab dan kemajuan ekonomi

10. Periode "matematika berbuah lebať" diawali dengan ditulisnya buku oleh

A. Logaritma oleh John Napier

B. The Ground of Artes

C. Kalukulus oleh Newto dan Leibniz

D. Pecahan uniter oleh Simon Steven

Latihan 2.20-2.21

1) Sebutkan peran ganda aritmetika!

2) Siapakah nama-nama berikut ini: L. Hogben, H. G. Well, Herben McKey?

3 Dalam menciptakan "otak elektronik" diperlukan kerja sama di antan para pakar. Siapa sajakah mereka
itu? Mengapa tidak mungkin seorane diri?

4) Uji komparatif modern terhadap struktur matematika memerlukan peran aritmetika. Jelaskan!

5) Apakah yang dimaksud dengan "aritmetisasi" aljabar dan analisis?

6) Apakah "landasan" semua matematika menurut Pythagoras?

7) Pendekatan matematika yang abstrak dan tergeneralisasi telah diantisipasi oleh Lobachevsky, dan
lain-lain. Jelaskan!

8) Apakah kontribusi Hilbert tentang "landasan" matematika?

9) Kerja Peano yang spektakuler dianggap jarum jam sejarah matematika kembali ke Pythagoras.
Jelaskan!

10) Di manakah letak validitas matematika? Jelaskan!

Petunjuk Jawaban Latihan

1) (a) sebagai alat bantu sains dan perdagangan, dan (b) sebagai katalisator uji modern komparatif
landasan dasar matematika.

2) Para pakar yang mendeskripsikan penerapan aritmetika dengan luar biasa.

3) Matematikawan, pakar aritmetika, dan ahli teknik.

4) Semua matematika, kata Pythagoras, dapat dikembangkan dengan landasan bilangan alam 1, 2, 3, ...

5) Abstraksi dan generalisasi dengan “metode postulatsional

6) Lihat No. 4.7 Lobachevsky menciptakan "geometri noneuclid" melalui metode postulatsiona 8)
Pelopor metode postulatsional yang juga disebut "formalis"

9) Peano dengan sistem postulatnya, yang mempostulatkan bilangan alam 1, 2, 3, berjaya menjelaskan
semua bilangan bulat, pecah (rasional), real dan kompleks dapat dikembangkan dari postulat itu.
10) Tidak berada pada sesuatu, tetapi berada pada alam pikir manusia.

TEKS FORMATIS 2

1) Dikatakan bahwa aritmetika memegang peran ganda. Kedua peran itu adalah

A. sebagai alat untuk sains dan alat untuk perdagangan.

B. untuk mengembangkan komputer dan mesin.

C. Sebagai alat untuk sains dan perdagangan dan untuk uji komparatif landasan matematika

D. untuk pengembangan seni dan budaya

•2) Penerapan aritmetika yang luar biasa telah dilukiskan oleh pakar-pakar berikut ini

A. Well, Hogben, dan McKey

B. Well dan Lobachevsky

C. McKey dan Hamilton

D. Hamilton dan Lobachevsky

3) Pada abad ke-20, perkembangan aritmetika ternyata makin

. A. pudar

B. cemerlang

C. abstrak

D. konkret

4) Pendekatan sistem hipothetico-deductive, yakni aljabar abstrak yang diantisipasi oleh .

A. Hamilton

B. Gregory

C. DeMorgan

D. Lobachevsky

5) Perhatian para matematikawan semakin dicurahkan pada generalisasi dan abstraksi dengan
mengorek habis-habisan postulat-postulat yang diciptakan. Gerakan ini dipelopori oleh...

A. Hamilton

B Gregory
C. DeMorgan

D. Peacock

6) Buku "The Law of Thougt" adalah pelopor logika simbolik. Buku ini ditulis oleh .

A. Hamilton

B. Gregory

C DeMorgan

D. Boole.

7) Penyelidikan "sifat struktur dan relasi antara konsep-konsep abstrak" muncul sebagai hasil karya
monumental matematikawan .

A. Cantor

B. Hilbert

C Dedekind

D. Weirstrass

8) Matematikawan yang pertama kalinya membuktikan bahwa "bilangan rasional" dapat dideduksi
secara logis dan rigor dari bilangan asli adalah .

A. Peano

B. Gregory

C. DeMorgan

D. Wierstrann

9) Di pandang dengan "matematika empiris" ada perbedaan yang sangat dalam dengan "matematika
kontemporer". Perbedaan ini terletak pada ..

A. jelasnya permasalahan

B. mendalamnya abstraksi dan generalisasi

C. menghendaki struktur yang kuat

D. permasalahan jelas, abstraksi dan generalisasi mendalam

10) Matematika adalah "kegiatan linguistik". Ungkapan ini mengisyaratkan bahwa matematika
diperlakukan dan diperlukan sebagai .
A. alat bantu sederhana

B. alat pengembang kebudayaan

C. alat komunikasi yang persis

D. kreasi yang efektif dan efisien

MODUL 3

Latihan

1) Sebutkan dua cabang pokok dalam matematika yang berlaku sejak sampai sekarang. Bilamanakah
keduanya disatukan?

2) Jelaskan asal mula timbulnya konsep diskret dan kontinu!

3) Bagaimanakah pandangan para matematikawan terhadap konsep-konsep pada soal No. 2 di atas?

4) Sebutkan macam-macam cabang matematika yang lebih cocok dengan kedua konsep pada soal No. 2!

5) Sebutkan kelima jenis aliran dalam matematika!

6) Bagaimanakah asal mula timbulnya aliran terakhir pada soal No. 5? »

7) Jelaskan mengapakah matematika kadang-kadang justru tumbuh dari terapan? )

8. Jelaskan pertumbuhan produktivitas matematika dari sejak awal Yunani kuno sampai abad 20 secara
grafik!

9) Selaskan mengapa perkembangan matematika lebih "survive" daripada perkembangan seni dan
bahasa!

10. Jelaskan bilamanakah, dilihat dari produktivitasnya, mulainya zaman keemasan matematika!...

11. lelaskan pembagian perkembangan mateimatika menjadi 3 kurun waktu menurut produktivitasnyal

12 Siapakah pembuka periode 'pertengahan?

13) Sebutkan ciri utama pertumbuhan matematika pada periode 'sekarang

14) Awal periode sokarang ditandai oleh karya apa dan siapa matematikawannya?

15) Apakah jasa Lobachesky, Bohai, Phacker, Cauchy, dan Lie diliber pertumbuhan matemanika pada
masa 'sekarang?
16) Sebutkan pembagian perkembangan matematika menurut konvensional dipanddang dari buxdaya
Eropa!

17) Pada periode mana, menurt soal No. 16, perkembangan di Eropa cukup signifikan?

18) Jelaskan perkembangan matematika di Timur Dekat dan di Cina!

19) Jelaskan kaitan antara perkembangan matematika dan kebudayaan di beberapa negara Erpa!

20) Berikan contob bahwa korelasi atau kaitan antara kecemerlangan perkembangan matematika
dengan aspek lain kebudayaan di Eropa alalah negatif

21) Sebukan ciri khas yang menonjol, ditinjau dari perkembangan matematika pada periode (2) dan (7)!

22) Sebutkan beda pandang antara pembagian perkembangan periode (3) dan periode (7

) 23) Sebukan matematikawan dan karyanya pada periode "dahulu, tengah, dan sekarang

24) Sehutkan matematikawan dan karyanya pada setiap periode "(1)-(1

Petunjuk Jawaban Larihan

1) Bilangan dan bangan. Abad 17

2) Diskret untuk bilangan alam 1, 2, 3, .. kontinu untuk bilangan irasional misalnya v2, 5.5

3) Bukan dipenentangkan, tetapi simbiose mutualistis, saling membant

4) Diskret: teori bilangan, aljabar, logika. Kontinu: geometri, analisis memajukan. matematika
keteknikan.

5) Lima aliran: bilangan, bangun, diskret, kontinu, dan terapan.

6. makin banyaknya matematika dipakai secara khusus dalam astronomi, keteknikan, biologi, dan
psikologi.

7. Tidak jarang teknologi atau sains memerlukan matematika untuk memecahkan masalah sementara
dalam matematika sendiri belum ditemukan, misalnya berbagai macam persamaan diferensial khusus.

8) "Menyerupai" grafik eksponensial: y = e", yang tidak pernah minus, kenaikan semula perlahan-lahan,
akhirnya sangat menanjak. o

9.Karena matematika memiliki "bahasa" universal, terbebas dari rasa nasionalisme (trans kultural)

. 10) Abad ke-19.

11), Periode "dahulu" pertumbuhan itu lambat, kemudian dipercepat pada periode "pertengahan" dan
sangat cepat pada periode "sekarang".
12) Rene Descartes.

13) Abstraksi dan generalisasi.

14) Gauss atau Cauchy dengan kalkulus diferensial.

15) Mengembangkan geometri-lama (Euclid) menjadi geometri-baru (non- Euclid) hanya dengan
mengubah aksioma kesejajaran.

16) Lihatlah Teks.

17) Periode (6) dan (7) atau abad ke-19 dan ke-20.

18) Cina tidak tercatat lengkap, Hindu-Arab pada aljabar

. 19) Sejajar; perkembangan budayanya akibat perkembangan matematika dan sebaliknya.

20) Ketika terjadi perang di Eropa, di beberapa kota di Eropa tumbuh matematika. Bacalah teks

. 21) Berpikir deduktif

22) Pada periode (3) mengikuti pasang surutnya semangat mengembangkan matematika, sedangkan
periode (7) menonjolkan kesombongan Eropa, sebab pada masa itu di Amerika matematika juga sudah
berkembang.

23) Masa "dahulu" (sampai 1637): Filsuf Yunani, Pyhagoras, Boethius, Alcuino, Gerbert, Fibonacci:
semuanya aritmetika: Masa "pertengahan: Kobert Recardo, Gemma Fitius, Simon Steven, John Napier,
Descartes, Newton, Leibniz, Bernoulli, Fermat: umumnya aritmetika, aljabar, Beometri. Masa "sekarang"
: Hamilton, Gauss, Lobachevsky, Bolyai, Plucker, Riemann, Lie: umumnya matematika abstrak

. 24) Dapat Anda jawab dari jawaban No. 23.

TEKF FORMATIF 1

1)Cabang-cabang matematika berikut ini cenderung dimasukkan aliran kontinu, kecuali ..

A. kalkulus

B. analisis

C. topologi

D. kombinatorik

2) Dikatakan bahwa perkembangan produktivitas matematika secara kasar mengikuti fungsi eksponen
'pertumbuhan biologik'. Ini berarti grafiknya makin lama ..

A. terus menanjak
B. terus menurun

C. kadang menanjak, kadang menurun

D. mendatar

3) Daya tahan hidup matematika dari dahulu sampai sekarang lebih kuat dibanding daya tahan hidup
seni atau pun bahasa, sebab matematika.

A. sulit dipelajari

B. adalah bahasa universal

C. adalah terbebas dari rasa kebangsaan

D. adalah bahasa universal dan tidak mengenal nasionalisme *

4) Matematika berkembang paling subur, kuantitas maupun kualitas, pada masa ...

A. Babilonia dan Mesir kuno

B. Yunani abad ke-6 SM sampai abad ke-3 SM

C. Babilonia abad ke-17

D. abad ke-19 sampai sekarang >

5) Perkembangan matematika pada masa "pertengahan" dipelopori oleh .

A. Leibniz dengan kalkulusnya

B. Newton dan Galileo dengan dinamikanya

C. Rene Descartes dengan geometri analitiknya

D. Leibniz dan Newton dengan kalkulusnya

6) Perkembangan matematika pada masa "sekarang" dipelopori oleh

A. Gauss dengan matematika dan fisikanya

B. Cauchy dengan kalkulusnya

C. Lobachevsky dengan geometri non-euclidnya

D. Gauss dengan matematikanya dan Cauchy dengan kalkulusnya . 1

7) Gejolak politik' sering dibarengi dengan perkembangan matematika, misalnya

. A. selama Perang Dunia I atau Perang Dunia II

B. perang Jerman vs Prancis

C. kerusuhan di Jerman

D. kerusuhan di Jerman dan perang Jerman-Perancis

•8) Jika diperhatikan baik-baik, perkembangan matematika menu pembagian 7 periode, jelas bahwa
perkembangan itu mencapai puncal kejayaan pada periode .

A. ke-2

B. ke-3

C. ke-4

D. ke-6

dan ke-7

9) Matematika yang dikembangkan pada abad ke-19 dan 20, berbeda secara signifikan dengan
perkembangan sebelumnya. Perbedaan ini terletak pada.

A. kuantitas produksi matematika

B. kualitas produksi matematika

C. anatomi dan morfologi struktur matematika

D. kualitas dan kuantitas matematika

10) Perbedaan pembagian perkembangan menurut 3 periode dan 7 peioe adalah berbedanya sudut
pandang, yakni, dari sudut pandang .

A. sejarah

B. budaya

C. produktivitas

D. sejarah, dan budaya

Latihan

1) Jelaskan perkembangan cara berpikir pada geometri dari awal perkembangan hingga abad ke-19!

2 Jelaskan revitasilisasi geometri pada abad ke-20!

3. Jelaskan 'nilai' penelitian besar terhadap suatu kurva melalui geometri analitik!
4 Jelaskan masalah penemuan teori "invarian' dalam aljabar!

5) Jelaskan masalah 'reunifikasi' dalam matematika!

6) Jelaskan motivasi perkembangan matematika terhadap latar belakang ekonomi! )

7 Jelaskan bahwa motivasi perkembangan "bilangan poligon adalah keagamaan (mistik)!

8) Jelaskan bahwa motivasi perkembangan "bilangan pofigon' adalah kuriositas atau keingintahuan
intelektual!

9) Jelaskan bahwa perkembangan 'irisan kerucut adalah kuriositas intelektual.

10) Jelaskan bahwa usaha Cayley mengalihbahasakan sistem persamaan linear daiam aljabar dengan
lebih dari 3 variabeit

11) Jelaskan nilai matematika yang telah menjadi 'barang antik!

12) Bagaimanakah matematika yang telah "dikuburkan itu dapat 'dihidupkan kembati'?

13) Jelaskan 'nilai penemuan 'teori invarian aljabar' dan semangat menemukan!

Petunjuk Jawaban Latihan

1) Pada awalnya geometri bersifat empiris (pengalaman inderawi), pada abad ke-17 menjadi geometri
analitik, pada abad ke-17 dan 19 geometri proyektif, dan pada abad ke-18 dan 19 geometri diferensial.

2. Geometri yang terdahulu menyuburkan ide-ide berikutnya. Revitalisasi dilakukan agar dapat lebih
mengembangkan matematika maupun sains yang lain.

d 3) Secara matematis tidak terlalu bernilai, sebab tidak memberikan atau mengantisipasi ide-ide baru;
hanya dipandang sebagai masalah "buku teks',

4) Teori muncul tanpa ada pengenalan dari kesulitan sebelumnya, menjelajah sendiri terlepas dari
induknya, sehingga propinsi matematika' makin luas.

5) Dengan makin mekarnya propinsi matematika ada kecenderungan menyatukan kembali atau
unifikasi. Tetapi kreasi matematika sulit

6) Tidak terlalu sesuai. Yang lebih sesuai adalah untuk matematika

7) Pengikut Pythagoras memandang 'bilangan poligon' sebagai bilangan dikendalikan dan gagallah
unifikasi itu. ekonomi dan keteknikan. mistik. Misalnya bilangan 6. Karena 6 = 1 +2+ 3 dan 6 = 1 x 2x 3,
mana 1, 2, 3 adalah faktor-faktor dari 6 dan sekaligus prima.

8) Motivasi penemuan bilangan poligon (misalnya segitiga Pascal) adalah untuk menemukan teori
peluang matematis.
9) Ketika bangsa Yunani menemukan irisan kerucut, tidak ada nl bahwa ia dapat digunakan dalam
balistik dan navigasi angkasa luar

10) Menghasilkan perlunya ide ruang berdimensi banyak, lebih dari 3

II) Terutama sangat bernilai bagi sejarawan matematika.

12) Dengan menemukan konsep dan metode baru sehingga danat menumbuh-kembangkan matematika
atau digunakan dalam ilmu lain.

13) Karena kesulitan dengan kalkulasi yang berat, para pengikutnya berusaha mencari sekumpulan
'jalan' yang sederhana dan kompilasinya menjadi prinsip dalam invarian itu. (Setelah ada program
komputer, kalkulasi tidak lagi dipandang muskil).

TEKS FORMATIF 2

1. periode perkembangan berakhir, tampak adanya I) Jika suatu kecenderungan memperbaiki kesulitan-
kesulitan pada periode itu, dan mulailah periode baru. Ini dapat diartikan bahwa.

A. suatu 'nilai' tidak mungkin abadi

B. kesulitan pada periode ini adalah 'latihan' untuk periode berikutnya

C. hasil karya yang lama mendorong konsep dan ide baru

D. kesulitan pada periode ini adalah "latihan' untuk periode berikutnya sekaligus menemukan konsep
dan ide baru

2) Penemuan 'teori invarian aljabar' pada abad ke-19 telah mengilhami berkembangnya

A. teori kovarian aljabar

B. teori relativitas umum

C. analisis dan geometri aljabar

D. teori relativitas dan analisis

3..... Pada periode terakhir dari 7 periode tampaklah bahwa

A. .- matematika tidak didefinisikan dengan tegas

B. cabang matematika makin terpisah dari induknya dan otonom.

C matematika perlu disatukan kembali

D matematika tidak didefinisikan dan cabang-cabang makin terpisah pada abad ke-20 direncanakan
dengan

4) Univikasi cabang-cabang matematika yang telah 'lari' dari induknya

.. A. memberikan definisi matematika yang tegas

B. menyatukan pendapat para pakar matematika

C. menggunakan logika matematika

D. memberi definisi yang tegas dan menyatukan pendapat pada pak matematika

5) Menurut sejarahnya, perkembangan matematika dilatarbelakangi oleh.

A. ekonomi

B. kuriositas intelektual

C. keagamaan

D. ekonomi, kuriositas intelektual, atau keagamaan 1

6) Jika x, y, dan z adalah bilangan-bilangan positif dan n adalah bilangan bulat dengan n> 2, maka tidak
mungkin berlaku relasi x" +y" =z". Ini dikatakan oleh Fermat pada abad ke-17. Pernyataan itu disebut.

A. teorema Fermat

B. deklarasi Fermat

C. konjektur Fermat

D. paradoks Fermat

7) Matematika lama seperti yang dikembangkan bangsa Yunan lainnya, dalam teks ini dikatakan sebagai
'barang antik'. Nilai bar antik ini terutama sangat menarik perhatian bagi ..

A. penggunaan dalam masalah-masalah praktis

B. masalah-masalah yang tidak abstrak

C. para sejarawan matematika

D. para arkeolog
8) Ketika teori invarian aljabar' pertama kali ditemukan pada abad ke-19 diperlukan pekerjaan kalkulasi
yang berat dan melelahkan. Karena itu masalah ini menjadi

. A. dilupakan orang

B. tidak dimanfaatkan

C. sangat menjemukan

D. memberi semangat untuk disederhanakan.

9) "Sisa-sisa zaman' yang dimaksud dalam teks ini adalah.

A. zaman yang kosong tanpa ada penciptaan matematika

B permulaan matematika yang belum jelas kesulitannya

C. penemuan matematika yang masih 'gelap

D. penemuan matematika yang tidak ada gunanya.

10) Penemuan terbesar menurut teks ini adalah

A. geometri non-euclid

B. aljabar abstrak

C. landasan matematika

D. anonimnya notasi-notasi matematika.

Modul 4

1) "Dalam waktù yang lama di matematika tidak ada kreasi" Jelaskan maksud ungkapan ini! 2) Jelaskan
ungkapan yang mengatakan bahwa matematika ada "totalitas" 3) Apakah yang dimaksud dengan
"metode postulatsional"? 4) Apakah jasa dari Aristoteles, Heiberg, dan Euclid dafam pengembangan Jari
sistem matematika! metode postulatsional? . Bagaimana "hubungan kerja" antara Euclid dan Theodius?
Sianakah "pembuka jalan" metode postulatsional yang rigor? " Di mana letak perbedaan antara postulat
Euclid dan pustulat Bolvai dan Lobachevsky? I Mengapakah pendapat yang mengatakan bahwa syarat
aksioma "harus ielas kebenarannya" telah menjadi pendapat kolot dan ditinggalkan matematikawan? 9,
Siapakah Peano, More, dan Hilbert dalam kaitannya dengan metode postulatsional? 10) Bagarmana
ruang berdimensi banyak dapat dikembangkan? Bagaimana hubungannya dengan " dunia realita"? I)
Jelaskan "kekeliruan" metingkar pada kamus dipandang dari kepentingan syarat aksioma dalam
matematika! 121 Apakah yang dimaksud dengan "term yang tak didefinisikan" dalam suatu aksioma?
13) Bagaimana Russell mendefinisikan matematika dikaitkan dengan term- term tak didefinisikan? 14)
Apakah yang dimaksud dengan "fungsi proposisi"? 15) Apakah persyaratan ideal suatu perangkat
aksioma? 16) Bagaimana cara pengecekan syarat-syarat aksioma pada soal No. 15? m lika didefinisikan
suatu himpunan dengan cara "notasi pembentuk himpunan" sebagai berikut H =xeH|xe H. Apakah xeH ?
Apakah xe H ? Di mana letak keanehannya? Sebutkan term-term tak didefinisikan yang terdapat dalam
perangkat ksioma di dalam teks Kegiatan Belajar 1 di atas! 19) Dalam hal apakah orang pertu
membangun "isomorphisma" untuk menguji perangkat aksioma ideal? 20) Jelaskan tujuan
meminimalkan term-term tak didefinisikan dalam sebuah perangkat aksioma!

petunjuk Jawaban Latihan

1) Sejak Babilonia, Mesir, dan Yunani sampai Euclid tidak ada uest menciptakan perangkat aksioma-
ideal. Matematika dikembangkan se empiris, bukan kreasi. 2) Matematika bukan hanya resultante dari
perangkat aksioma dan fopike matematika, tetapi kedua-duanya saling mengisi. 3) Sistem matematika
yang diawati dengan perangkat aksioma, 4) Aristoteles yang pertama kali peduli terhadap persyaratan
aksioma Heiberg yang mengoleksi semua aksioma buatan Aristoteles. Euclit yang pertama kali
membangun geometri menggunakan perangkat aksioma, walaupun belum rigor. 5) Karya Euclid adalah
buku geometri "Unsur-unsur", 13 jilid kemungkinan sebagian isi buku terpengaruh atau milik Theodius.
6) Bolyai (Hongaria) dan Lobchevsky (Rusia). 7) Sama, terkecuali pada "postulat kesejajaran". 8) Term-
term atau istilah-istilah itu kosong dari makna. Jadi term-term tak didefinisikan itu tidak benar dan juga
tidak salah. 9) Mereka ingin membakukan perangkat aksioma. 10) Dikembangkan atas dasar postulat,
menggunakan logika. Tidak perlu terkait dengan dunia realita. 11) Term A didefinisikan dengan term B,
term B didefinisikan dengan term C, . dan seterusnya, dan suatu ketika term pada deretan ini
didefinisikan dengan term A. 12) Term yang kosong dari arti, tidak mempunyai makna dalam realita.
Atau dapat dimaknai apa saja. 13) Karena perangkat aksioma memuat term-term tak didefinisikan, maka
seluruh matematika yang dikembangkan oleh aksioma itu juga demikian. Tidak tahu: benar atau salah.
14) Pernyataan (proposisi) sederhana yang memuat satu atau lebih term tak didefinisikan yang menjadi
proposisi setelah ditetapkan. 15) Konsisten, independen, dan kategoris. 16) Aksioma-aksioma disajikan
dalam proposisi aktual. 17) Menurut notasi H = {x|x4 H)}, jika re H, kesimpulannya xt" Sebaliknya, jika re
H, maka kesimpulannya xEH. Jadi se kontradiksi. 18) Bacalah teks!

19) Pengujian syarat kategoris dari perangkat aksioma. 20) Tidak terjadi kontradiksi di antara proposisi
dalam perangkat aksioma.

TEKS FORMATIF 1

9 Orang yang pertama kali menciptakan metode aksiomatis adalah A. Peano B. Aristoteles C. Euclid D.
Bolyai 2) Bertrand Russell mendefinisikan matematika sebagai himpunan semua proposisi berbentuk
"apabila p maka q". Jadi Russell menganggap bahwa matematika adalah . A. ilmu eksakta sains empiris
C. bahasa D. logika B. •3) Pendapat Russell tentang matematika sangat bertentangan dengan pendapat
pakar lainnya terutama ... A. Hilbert B. Leibniz C. Euclid D. Aristoteles 4) Orang yang pertama kali
mempelajari aksioma secara mendalam adalah . A. Hilbert B. Plato C. Leibniz D. Euclid 5) Euclid dapat
dikatakan sebagai "organisator" besar matematika terutame geometri, sebab . A. buku karangannya,
"Unsur-unsur" ada 13 jilid B. buku karangannya mungkin tidak seluruhnya karangan sendiri C. ia pertama
kali menulis dengan metode aksiomatis D. ia pengikut Theodius
6) Enam di antara 13 jilid buku geometri "Unsur-unsur" karangan Euclid .. A. aksiomanya kurang rigor B.
sulit dipahami C. paling mudah dipahami D. masih diajarkan di sekolah-sekolah hingga sekarang
a"humlah sudut-sudut suatu segitiga lebih dari 180 adalah sebuah teorema dalam geometri karangan .
A. Riemann B. Euclid C. Lobachevsky D. Theodis S) Pendapat yang mengatakan bahwa "aksioma adalah
pernyataan yang kebenarannya tidak perlu dibuktikan": adalah pendapat "kolot dan ketinggaian zaman',
sebab aksioma itu . A. sudah pasti benar B. kebenarannya semua orang sudah tahu C. awal dari setiap
sistem aksiomatis D. term-term di dalamnya kosong dari arti 9) Jika term-term di dalam aksioma Euclid
diminimalkan, maka hanya akan memerlukan sebanyak A. 3 kata tak terdefisikan B. 4 kata tak
terdefisikan C. 5 kata tak terdefisikan D. 6 kata tak terdefisikan 10) Perhatikanlah perangkat berikut: (1)
a dan b adalah unsur-unsur dari himpunan C. (2) Jika e berada di antara a dan b, maka c anggota C. (3)
Jika c berada di antara a dan b dan d di antara c dan b, maka d di antara a dan b. Dalam perangkat
aksioma ini banyaknya kata tak terdefinisikan adalah A. 3 kata tak terdefisikan B. 4 kata tak terdefisikan
C. 5 kata tak terdefisikan D. 6 kata tak terdefisikan)

Latihan

1) Siapakah matermatikawan yang pertama kali memandang perlu konsep baku yang jelas dan perlu
disetujui oleh semua pakar? 2) Sebutkan hukum-hukum logika Aristoteles! 3) Tuliskan hukum-hukum
dalam Soal No. 2 dalam bentuk teori himpunan! 4) Apakah kegunaan utama hukum-hukum logika? 5)
Mengapakah hukum-hukum logika Aristoteles dikatakan logika tradisional? 6) Mengapakah hukum-
hukum dasar logika Aristoteles dikatakan mendasari pada semesta filsafat tertentu? 7) Bagaimana
hubungan antara karya Boole dan Aritoteles? 8) Siapakah penentang hukum "tolak tengah" Aristoteles?
9 Jelaskan 'persamaan' antara perangkat aksioma matematika dan hukum- hukum logika! 10) Jelaskan
pimpinan, thesis", program, dan kesulitan kaum formalis!u Jelaskan pimpinan, 'thesis', program, dan
kesulitan kaum logistikt a lelaskan pimpinan, 'thesis', program, dan kesulitan kaum intuisionis! Petunjuk
Jawaban Latihan I) Pythagoras. 2) Identitas, Tolak-tengah, Kontradiksi. 3) Jika A adalah semesta dan ACS,
himpunan hampa, dan C(A) komplemen dari A relatif terhadap S, maka hukum-hukum itu berturut- turut
adalah A = A, AUC(A)= S., dan AnC(A) = 4) Menarik kesimpulan (dari satu atau lebih asersi). 5) Telah
diciptakan hukum dasar logika modern oleh Russell dan Whitehead. 6) Hanya berlaku untuk semesta
filsafat tertentu, tidak untuk seluruh filsafat. 7) Karya Boole mendasarkan pada hukum dasar logika
Archimedes. 8) Korzybski dan Brouwer. 9) Kedua-duanya bersifat aksiomatis, memuat variabel. 10)
Hilbert, matematika (murni) adalah struktur lambang-lambang, bebas dari makna: sulit divalidasi. 11)
Bertrand Russell, matematika adalah cabang logika, mengubah semua matematika lama ke dalam sistem
logika: menghadapi bilangan transfinit. 12) Brouwer, berpikir matematis tidak tergantung bahasa
tertentu, keberadaan matematika harus ada jalan mengonstruksinya; harus menciptakan logika baru
dan menghilangkan seluruh matematika yang ada.

TEKS FORMATIF 2

1) Jika logika dipandang dari sistem matematika, kita memperoleh . A. kata-kata primitif adalah term-
term tak didefinisikan B. hukum-hukum logika dasar adalah aksioma sistem matematika C. logika adalah
cabang matematika D. term primitif identik term tak didefinisikan dan hukum-hukum logika dasar
adalah aksioma sistem matematika 2) Hukum-hukum dasar logika beserta konsep-konsep: dan, atau,
negasi dan lain-lain adalah universal. Hal ini berarti .. A. berlaku di seluruh dunia B. berlaku kapan saja C.
berlaku untuk semua sains D. berlaku di seluruh dunia dan kapan saja 3) Aljabar Boole adalah . A. sistem
matematika aksiomatis B. hukum dasar logikac. menggunakan logika Aristoteļes D. sistem matematika
aksiomatis menggunakan logika Aristoteles 4) Jika hukum dasar logika identik dengan perangkat aksioma
dalam sistem matematika postulatsional, maka . A dapat diciptakan bermacam-macam perangkat
hukum dasar logika R setiap hukum tidak benar dan tidak salah C. setiap hukum dasar pasti benar
banyak hukum dasar logika dapat dibuat dan semuanya tidak benar dan tidak salah i Hukum "Tolak
Tengah" mengatakan bahwa segala sesuatu adalah A atau hukan A, yang dapat ditulis dengan rumus
himpunan: a + (- a) = 1, ini ditolak oleh . A Hilbert B. Boole C. Russell D. Brouwer • 6) Logika aktual telah
dikembangkan oleh Whitehead dan Russell, sedangkan sistem proposisi tanpa matriks tabel kebenaran
dikembangkan oleh . A. Tarski B. Lucasiewics C. More D. Tarski dan More " Amin berkata "Apa yang saya
ucapkan selalu benar". Kesimpulan Anda pernyataan Amin . A. benar B. salah C. tidak dapat disimpulkan
D. tidak benar dan tidak salah 8) Berikut ini adalah pakar matematika pelopor kaum formalis di Amerika .
A. Huntington B. Veblen C. Herman Well D. Veblen dan Huntington

9) Berikut ini adalah pelopor kaum logistis A. Hermann Weyl B Whitchead C. Max Black D. Carnap 10)
Validasi tentang konsistensi adalah kesulitan yang telah ditunjukken oles pakar matematika yang
bernama. A. Max Black B. Brouwer C. Russelt D. Veblen.

MODUL 5

Jelaskan sifat landasan dasar kebenaran sains empiris baik IPA maupun IPS! 2) Jelaskan pandangan yang
menganggap bahwa kebenaran proposisi dalam matematika adalah self-evident truth, tidak dapat
diterimal a lelaskan pandangan yang mengatakan bahwa matematika adalah "sains empiris paling
umum' tidak dapat diterima! . Pak. Imam mempunyai 25 ekor bebek, diterkam serigala sebanyak $ kor,
Ini dilihat dari kepala bebek yang ditinggalkan. Setelah bebek yang tertinggal dihitung, ternyata ada 19
ekor. Jadi terbukti tidak benar bahwa proposisi 25 -5 = 20. Setujukah Anda? Jelaskan! 5) Jelaskan apa
yang dimaksud dengan apriori dan postteori 6) Jelaskan sifat kebenaran matematis! 71 Jelaskan
pendapat yang memandang postulat-postuiar matematika sebagai "definisi implisit' dan term-term
takdidefinisikan, tidak dapat diterima! 8) Bagaimana 'membangun' definisi setelah perangkat aksioma
diberikan? 1 Jelaskan hubungan antara term takdidefinisikan aksioma definisi - teorema dalam sebuah
sistem matematika! 10j Jelaskan prinsip-prinsip logika yang digunakan dalam sistem matematika!
Petunjuk Jawaban Latihan ) Kecocokannya dengan fakta aktual dalam praktik kehidupan sehari-hari. 2)
Self-evident truth mengacu pada semacam perasaan (inderawi) sehingga subjektif. Adanya konjektur
Fermat atau Goldbach sulit dibuktikan walaupun isi masalahnya sederhana. Ada teori yang sangat sulit
dan diperlukan intuisi yang dalam. 3) Kebenaran matematika tidak memerlukan bukti empiris. 4)
Pertimbangan: (a) dapat salah hitung, atau ada bebek yang kepalanya ikut digondol jauh, (b) proposisi
25 - 5 = 20 tidak ada sangkut pautnya dengan peternakan hehrk.

5) Kebenaran apriori atau analisis, berdasarkan atas kebenaran kata-kata yang dikandungnya (misalnya
"anak balita belum dapat mengemudi mobil"). Kebenaran postteori atau sintesis adalah kebenaran yang
muncul setelah teruji kecocokannya dengan data empiris. 6) Kebenarannya adalah apriori, dan
kebenaran kondisional. Setiap proposisi pasti benar, asalkan postulatnya juga benar. 7) Banyaknya term
primitif terbatas, makna yang dapat diberikan banui dan berbeda-beda, sedangkan definisi mempunyai
makna yang lang kepada kata-kata yang didefinisikan. 8) "Kata" atau "lambang" yang akan didefinisikan
diberi makna langsune dengan mengambil secara tunggal kata-kata takdidefinisikan d perangkat
aksioma yang telah ditetapkan. 9) Diambil term takdidefinisikan. Dibuat aksioma, misalkan terdiri atas 3
atau 4 postulat. Dibuat definisi kata-kata 'baru'. Dideduksi teori-teori. 10) Menyerupai perangkat
aksioma. Ada kalimat primitif atau postulat logika (misalnya "jika p, maka q" benar, makap benar) dan
aturan deduksi atau penyimpulan (misalnya modes ponen, modes tolen, atau substitusi pada proposisi).

TEKS FORMATIF 1

I) Pandangan yang mengatakan bahwa perangkat aksioma adalah seif- evident truth, tidak dapat
diterima sebab. A menyangkut semacam perasaan * memuat banyak teorema yang sulit dibuktikan D.
teorema matematika sering bertentangan dengan fakta aktual D. teorema banyak yang sulit dan
bertentangan dengan fakta aktual 12) Aksioma sebagai dasar sistem matematika yang bersifat self-
evident truth berakibat . A. sistem matematika yang dibangun akan menjadi mudah B. mudah dipahami
karena menyangkut indera manusia C. tidak dapat menjadi landasan matematika D. menghilangkan
keraguan ) Kebenaran rumus Newton tentang gravitasi F=m,m,lr, dengan F menyatakan bilangan gaya,
m, m, menyatakan bilangan massa, dan r menyatakan bilangan jarak, semuanya dalan satuan yang
sesuai. Kebenaran rumus ini adalah . A. self-evident truth B. analisis C. sintetis D. empiris 4) Hukum-
hukum matematika, misalnya 3 + 2 = 5, telah dipahami sejak Zaman Babilonia kuno atas dasar, misalnya
dalam perdagangan atau lainnya, Dapat dikatakan bahwa matematika adalah sains empiris yang telah
dikonfirmasikan sangat lama (ribuan tahun). Jika kesimpulan ini A. harus ada situasi dan kondisi,
sehingga 3 +25 benar maka . B. kebenarannya terletak pada pengalaman manusia ribuan tahun
kebenarannya terletak pada pengalaman manusia ribuan tahun yang 5) Kebenaran hukum identitas "jika
a = b dan b=c, maka ae"adalah D kebenarannya karena warisan budaya D. merupakan warisan budaya A.
self-evident truth B. analiein C. sintetis D. empiris.

6) Perkembangan teori-teori sebuah sistem dapat diperoleh melalui A. self-evident truth B. dasar
empiris perangkat proposisi non-definisional D. apriori 7) Adanya konjektur Goldbach, yakni, bahwa
setiap bilangan orn merupakan jumlah dua bilangan prima, seperti 12 = 5 + 7, 28 = 5 2 tetapi apakah
berlaku untuk seluruh bilangan genap, sejauh ini tidak ada yang mampu membuktikan atau
menyalahkan. Kenyataan ini menunjukkan bahwa kebenaran matematika A. tidak self-evident truth B.
self-evident truth C. tidak herdasar empiris D. tidak berdasar empiris dan tidak self-evident truth 8) lika
perangkat aksioma telah dibangun, maka cara mendefinisikan kata- kata atau istilah haru adalah A.
menggunakan kata-kata yang jelas artinya B. menggunakan kamus yang diakui masyarakat ilmiah C.
mengambil term-term takdidefinisikan yang terdapat dalam aksioma D. menggunakan kamus yang
diakui masyarakat ilmiah sehingga jelas artinya »9) Teori-teori dalam sebuah sistem matematika dapat
diperoleh melalui . A. aksioma B. definisi C. deduksi dari sistem logika D aksioma, definisi, dan deduksi
dari sistem logika 10) Term-term takdidefinisikan dari suatu perangkat aksioma sebuah sistem
matematika .. A. merupakan definisi implisit B. dapat diberi makna berbeda-beda C. banyaknya term
takdidefinisikan sebarang D. merupakan definisi implisit dan dapat diberi makna berbeda-beda.

Latihan